高效作业1 思维的含义与特征-【精彩三年】2023-2024学年新教材高中政治选择性必修3课程探究与巩固教师用书配套word

高效作业1　思维的含义与特征(见学生用书P97) 一、 选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分) 1．哲学的基本问题，就是思维与存在的关系问题，也叫作意识与物质的关系问题。这里的“思维”(　A　) ①是广义的思维　②是狭义的思维　③与意识同义 ④与理性认识同义 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ 解析： 思维与存在的关系问题也就是意识与物质的关系问题，可见此处的思维与意识同义，是广义的思维，①③入选，②④排除。 2．感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识，是认识的初级阶段。下列认识形式属于感性认识的是(　B　) A．司机看到红灯亮起马上停车等候 B．舌头品尝柠檬的酸涩味道 C．建筑工人按照设计图纸施工 D．通过动物异常行为预测地震发生 解析： 舌头品尝柠檬的酸涩味道属于人的感觉中的味觉，属于感性认识的形式，B入选。A、C、D均属于理性认识范畴，不符合题意。 3．“雪落无声”正如中国古语所示的“大音希声，大象无形”。它们所体现的逻辑与思维的道理有(　A　) ①现象和本质有区别，认识了现象不等于认识了本质 ②理性认识是对事物的本质和规律的认识，因此理性认识比感性认识更深刻　③要透过现象认识事物的本质　④理性认识是真实可靠的，感性认识是不可靠的 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 解析： 正确的感性认识和正确的理性认识都是可靠的，④错误。①②③符合题意。 4．下列对“逻辑与思维”中的“思维”理解正确的是(　A　) A．是认识的高级阶段，是对事物的本质及规律的反映 B．是认识的初级阶段 C．与意识同义 D．是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映 解析： “逻辑与思维”中的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及规律的反映，A正确。思维有广义和狭义之分。广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义。感性认识是对客观事物的现象和外部联系的反映，是认识的初级阶段，B、C、D排除。 5．由于有思维参与其中的人类社会实践，人成了万物之灵。下列对狭义的思维的理解，合理的是(　D　) ①思维是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映 ②思维是人脑对事物的本质及规律的反映　③思维是认识的高级阶段　④人们的思维既有差异性又有共同特征 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 解析： ①反映的是感性认识，不属于狭义的思维的范畴，A、B、C排除，D正确。 6．两个分别以30万千米/秒和25万千米/秒的速度运动的物体在速度上的差别，人们凭感官是不能直接感知的，然而科学工作者却能依据科学知识或技术手段理解前者比后者速度快多少。这说明思维具有(　A　) A．间接性 B．直接性 C．概括性 D．抽象性 解析： 思维具有间接性，思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。两个高速运动的物体，人们凭感官无法感知其速度差别，但是科学工作者却可以透过现象发现其本质和规律，A符合题意。 7．我们平时提到的机器，可能是农业用的拖拉机、耕犁、播种机等，工业用的汽车、叉车、吊车等，国防用的飞机、大炮、坦克等。“机器”这个概念，揭示了一切机械设备所具有的共同属性，即“由各种金属和非金属部件组装成的装置，消耗能源，可以运转、做功”。这反映出思维具有(　C　) A．间接性 B．生动性 C．概括性 D．主观性 解析： “机器”这个概念，舍去了表面的、非本质的属性，抓住了一切机械设备所具有的内在的、共同的、本质的属性，这是思维具有概括性的表现，C入选。 8．楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！这体现了“刻舟求剑”者的思维(　D　) A．具有间接性，透过事物的现象揭示事物运动变化的规律 B．具有直接性，虽然思维风格特殊，但包含着思维的共性 C．具有概括性，舍去了事物的表面属性，抓住了本质属性 D．具有能动性，歪曲地反映认识对象，不能实现预期目的 解析： 思维具有间接性而不具有直接性，B排除。“刻舟求剑”者的思维没有揭示事物的本质和规律，是错误的思维，A、C不选。“刻舟求剑”者的思维歪曲地反映认识对象，不能实现预期目的，是思维具有能动性的表现，D正确。 某位作家写了一首禅诗：白鹭立雪，愚人看鹭，聪者观雪，智者见白。据此回答第9～10题。 9．愚人、聪者、智者对“白鹭立雪”这一现象的反应不同。以下对此现象分析合理的是(　B　) ①愚人只有感性认识而不会思维　②不同风格的思维在结果上有很大的差异　③聪者不见鹭只见雪是思维间接性的体现　④“智者见白”说明智者把握了鹭和雪的共同属性 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 解析： 人人都会思维，①排除。愚人、聪者、智者对“白鹭立雪”这一现象的反应不同，表明不同风格的思维在结果上有很大的差异，②正确。不见鹭只见雪是思维具有能动性的体现，不能直接说明思维具有间接性，③排除。“智者见白”说明智者把握了鹭和雪的共同属性，④正确。 10．智者不见鹭和雪，而只见白，这实际上要经过一个复杂的思维过程。这说明思维(　C　) ①具有间接性、概括性、能动性　②总是如实地反映认识对象　③能够把握一类事物的共同本质　④是对事物外部联系的能动反映 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 解析： 正确的思维如实地反映认识对象，②说法太绝对。思维是对事物的本质及规律的反映，④说的是感性认识，排除。 11．在一列火车的一节车厢里有甲、乙、丙三人。途中上来一位客人，这位客人将手里端着的鱼缸放在空座上。甲开始发问：“您能告诉我这种鱼的名称吗？它在生物学上的类别是什么？它有哪些特征？”乙接着问：“请问这种鱼适应什么样的气候、水温、水质？容易饲养吗？”轮到丙来问了：“这种鱼是红烧好吃，还是清蒸更好吃？”这表明(　B　) A．思维是人所特有的属性 B．不同的思维主体存在着思维方式的差别 C．思维方式有优劣之分 D．甲、乙、丙的思维风格都包含着思维的共同特征 解析： 由材料可知，对于同一种鱼，甲、乙、丙提出了不同的问题，反映了人们思维方式的差异，故B符合题意。材料反映了人们思维方式的差异，故A与题意无关。思维方式无优劣之分，C错误。材料中没有体现思维的共同特征，体现的是思维方式的差异，故D错误。故选B。 12．古代没有照相机，古人的许多画像是后人根据史书上的记载再加以揣摩画出来的。因此，常常出现同一个历史人物的不同画像有很大差异的情况。这表明(　C　) ①画师的思维具有概括性　②任何思维都是对认识对象的能动反映　③人的思维风格具有很大差异　④正确的思维应该超越客观条件的限制 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 解析： 古人的许多画像是后人根据史书上的记载再加以揣摩画出来的，这说明思维具有间接性和能动性，未体现思维具有概括性，①排除。思维是实践活动的产物，不能超越客观条件的限制，④说法错误。 13．物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。辩证唯物主义的物质概念，揭示了宇宙间客观存在的一切事物和现象的共同本质，而不是指某一种具体的物质形态。这反映出思维具有(　C　) A．间接性 B．能动性 C．概括性 D．主观性 解析： 物质这一概念揭示了一切物质所具有的共同属性，即不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在，这说明思维具有概括性，C正确。 14．习近平新时代中国特色社会主义思想，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。这表明(　C　) ①思维产生于实践又反作用于实践　②不同风格的思维包含着思维的共同特征　③思维指导人们在实践中实现预期的目的　④正确的思维具有指导性和针对性 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 解析： 材料未涉及不同风格的思维，②不符合题意。正确的思维才能够指导人们在实践中实现预期的目的，③排除。 15．中国的改革开放史是一部思想解放史。中国共产党的解放思想、实事求是的思想路线推动了中国特色社会主义事业不断前进。这说明(　B　) ①实践是由思维派生的　②思维对实践具有决定作用　③思维要和实践相结合　④正确的思维对实践具有指导作用 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 解析： 思维是由实践派生的，而不是实践是由思维派生的，故①不选。思维对实践具有反作用，但不能决定实践，故②不选。思维在实践中产生，又反作用于实践， 正确的思维如实地反映了认识对象，能够指导人们在实践中实现预期的目的。材料中党的解放思想、实事求是的思想路线是在改革开放中形成的，又推动了我国的改革开放进程，故③④入选。 二、 综合题(本大题共2小题，共15分) 16．有人认为，思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。但只有正确的思维才能够指导人们在实践中实现预期的目的。因此，在实践中必须获得科学思维，避免任何错误。 请运用所学知识对这种观点进行辨析。(9分) 答案： ①“思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。但只有正确的思维才能够指导人们在实践中实现预期的目的。”这正确揭示了实践与思维的辩证关系以及思维反作用的二重性，是正确的。在实践基础上，从感性认识上升为理性认识，并使主观与客观相符合，获得正确的理性认识是必要的。 ②思维具有间接性。这种间接性可能因为感性材料的虚假或片面、加工制作的失误等，导致认识失真。因此，人们在对具体事物的认识过程中出现错误是难免的。上述观点存在不合理之处。 ③我们要正确认识事物，必须深入实践，掌握尽可能多的感性材料，不断丰富自己的知识和经验，抓住事物内在的、共同的、本质的属性，把握事物的本质及规律，还要不断纠正错误思维，形成具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法，指导实践，实现预期目的。 17．有位先生到甲家里做客，看见甲家里的烟囱是直的，旁边又有很多木材，他便告诉甲说：“烟囱要改曲，木材须移去，否则将来可能会有火灾。”甲听了没有作任何表示。 不久，甲家里果然失火。四周的邻居赶紧跑来救火，最后火被扑灭了。于是甲烹羊宰牛，宴请四邻，以酬谢他们救火的功劳，但并没有邀请当初建议他将烟囱改曲、木材移走的人。有人对甲说：“如果你当初听了那位先生的话，今天也不用准备筵席，而且没有火灾的损失。发生火灾后，原先给你提建议的人没有被感恩，而救火的人却是座上客，真是很奇怪的事呢！”甲顿时省悟，赶紧去邀请当初给予他建议的那位先生来吃酒。 请结合所学知识，分析提建议者所提建议的合理性及其作用。(6分) 答案： 合理性：甲与提建议者基于同一事实形成的不同判断说明正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。思维具有间接性和概括性，提建议者如实地把握了烟囱、木材等相关感性材料并加以判断、推理，把握了它们之间的内在联系，形成了正确的思维。 作用：甲没有听从提建议者的建议而没有避免家中失火，说明思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。 学科网（北京）股份有限公司 $$