《问 题 解 决》（说课课件）-2023-2024学年三年级下册数学西师大版

问 题 解 决 义务教育西师大版三年级下册第一单元 01 说教材分析 02 说学情分析 03 说教学目标及重难点 04 说教法、学法 目录 本课时作为两位数乘两位数乘法学习的深化，着重于通过解决实际问题来巩固和拓展学生的计算能力。通过具体的问题情境，引导学生将数学知识与实际生活相联系，培养学生的应用意识和解决问题的能力。 第一部分 说教材 第二部分 说学情 1. 学生基础：学生在前三课时已经初步掌握了两位数乘两位数的计算方法，但可能在实际应用中还存在一定困难。 2. 学习难点：理解并正确运用两位数乘两位数的计算方法解决实际问题，尤其是当问题背景较为复杂时。 3. 教学策略：通过问题情境引导学生思考，鼓励学生自主探索和合作交流，同时加强个别辅导，确保每个学生都能掌握和应用所学知识。 说教学目标 认知目标： 情感目标： 核心素养目标： 在现实的问题情境中，探索综合运用乘法解决问题的策略，并能运用数学语言进行表述和交流。 经历自主探索解决问题的过程，学习从多种方法，分析解决问题的策略。 在解决问题的过程中感受数学的价值，获得成功的体验。 教学重点 探索综合运用乘法解决问题的策略 能运用数学语言进行表述和交流。 重点 难点 说教法。 讲授法 点拨法 词句突破法 图文结合法 创设情境法 加强对学生的学习指导和学法指导，是语文教学的重要任务 说学法。 思考 探究 讨论 想象 教学设计 回顾旧知 应用新知 导入新课 标题 文字 盘点收获 七、教学过程 1 2 3 4 5 6 复习旧知 看谁算得又对又快？ =900 =1440 =1472 =1053 =703 =1352 =980 =950 情景导入 例1：参加训练的22所学校共有多少人？ 探究新知 “每所学校的同学都站了4列，每列18人”是什么意思？ 就是每所学校的同学站的列数一样多，每列人数也一样多。 探究新知 怎样算呢？ 先算1所学校参加训练的人数，再算22所学校的人数。 先算22所学校共站了多少列，再算…… 探究新知 计算过程： 18×4×22 ＝72×22 ＝ （人） 方法一： 4×22×18 ＝88×18 ＝ （人） 1584 答：参加训练的22所学校共有1584人。 方法二： 1584 探究新知 例2：24箱共有多少瓶矿泉水？ 探究新知 要求24箱有多少矿泉水，需要知道…… 从“3箱共有36瓶矿泉水”中，能得到…… 探索新知 下面两种水彩笔共有12盒，说一说最 多有多少支，最少有多少支。 要使水彩笔支数最多，必须…… 课堂活动 下面两种水彩笔共有12盒，说一说最 多有多少支，最少有多少支。 要使水彩笔支数最多，必须每盒28支的盒数多，要最少则每盒24支的盒数多。 归纳讨论结果： 28×11+24 ＝308+24 ＝ （支） 332 24×11+28 ＝264+28 ＝ （支） 292 最多： 最少： 小结归纳，拓展深化 知识 总结 在本节课中，你学到了哪些新的概念？ 他们之间有什么关系？ 01 思想 总结 本节课你学到了什么数学思想？ 01 通过小结，使学生理清这节课的重难点，深化对基本概念，基本理论的理解，同时培养学生宏观掌握知识的能力，为进一步学习打下坚实的基础。 20 4.布置作业 设置梯度练习，分层作业 板书设计 问 题 解 决 运用两位数乘两位数解决问题时，先分析数据，理解数量关系。 谢谢指导! $$