暑假讲义13 感受生动的语言 -2024-2025学年语文三年级上册统编版

2024-2025年新三年级暑假讲义13 感受生动的语言 知识讲解 感受生动的语言 1.什么是生动的语言? 生动的语言就是文章中出现的一些运用特别方式来表达的句子，如比喻句、拟人句、排比句等。还有的句子运用了具有新鲜感的词语，如形容词、拟声词等。 例：下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……丁丁冬冬……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦拉地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。（《大自然的声音》）这里运用了“呢喃细语”“雄伟的乐曲” 来描写风的声音，运用了“滴滴答答”“叮叮咚咚”来描写雨的声 音，这些词语把自然界的声音描摹得丰富鲜活，妙趣横生。 2.怎样感受生动的语言 文章中的一些比喻句、拟人句，还有一些生动的词语，它们的字面意思不 容易理解，此时，我们可以联系生活，想象画面，体验并感受文字背后的意思。 例：父亲突然站定，朝幽深的雾的树林，上上下下的望了又望，用鼻子闻了又闻。 读到“凝神静气的像树一般兀立 的父亲”时，我联系生活实际，结合书中的画面，可以想象到父亲 观察鸟时非常专注细致， 一点儿声音都不出，生怕惊扰了鸟，父亲静止不动的样子像一棵树，已经和整个树林融为一体了。 例题引路 林中乐队 [苏联]维塔利·比安基 三月，莺唱起歌来，白天黑夜，老是尖声叫着，啼啭(zhuàn) 着。孩子们 都觉得奇怪：它什么时候睡觉呢?原来春天鸟是没工夫睡大觉的，它每次只 能睡短短的一小觉：它唱一阵，打个盹儿，醒来再唱第二阵；半夜里睡一会儿。 在清晨和黄昏，不光是鸟，森林里所有的动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子，各用各的乐器；各有各的唱法，各有各的奏法。在森林里可以听到清脆的独唱、拉提琴、打鼓、吹笛；可以听到嗥(háo) 声、咳嗽声、呻吟声；也可以听到吱吱声、嗡嗡声、呱呱声。燕雀、莺和歌声婉转的鸦(dōng) 鸟，用清脆、纯净的声音唱着。甲虫吱吱嘎(gā) 嘎地拉着提琴。啄木鸟打着鼓。黄鸟尖声 尖气地吹着笛子。母鹿咳嗽着。狼嗥叫着。猫头鹰哼哼着。蜜蜂嗡嗡地响着。青蛙咕噜咕噜地吵一阵，又呱呱呱地叫一阵。 没有好嗓子的动物，也不觉得难为情。它们都会按照自己的爱好来选 择乐器：啄木鸟寻找能发出响亮声音的枯树枝，这就是它们的鼓。它们那结 实的嘴，就是顶好的鼓槌(chuí) 。 天牛的脖子嘎吱嘎吱地响——这不是活像在拉一把小提琴吗? 蚱蜢用小爪子抓翅膀：它们的小爪子上有小钩子，翅膀上有锯齿。 一种火红色的水鸟把长嘴伸到水里，使劲一吹，把水吹得扑噜扑噜直响，整个湖 里传起一阵喧嚣(xiāo),好像牛叫似的。沙雉更是异想天开，它竟用尾巴唱 起歌来了：它一个腾身冲入云霄，然后张开尾巴，头朝下直冲下来。它的尾巴兜着风，发出一种“咩(miē) 咩”的声音——不折不扣，活像羊羔在森林的上空叫! 森林里的乐队就是这样组成的。 1.基础知识 照样子，写词语。(2分) (1)嘎吱嘎吱 (2)嗡嗡 2. 获取信息 林中乐队中，哪些动物负责唱歌?哪些动物负责奏乐?请根据第2自然段的内容填一填，分别写出三个即可。(2分) 3. 整体感知 文中的哪句话可以帮助我们理解整篇文章的内容?用“ ”画出来。(2分) 4. 评价鉴赏 阅读第4自然段，完成下表。(4分) 5. 创意运用 你还听过森林中哪些美妙的声音?展开想象，试着写几句话。(3分) 1. (示例)(1)咕噜咕噜扑噜扑噜 (2)吱吱呱呱 2. (示例)①燕雀、莺、鸦鸟 ②甲虫、啄木鸟、黄鸟 3. 在清晨和黄昏，不光是鸟，森 林里所有的动物都在唱歌奏乐：各 唱各的曲子，各用各的乐器；各有各的唱法，各有各的奏法。 4. ① 把 长 嘴 伸 到 水 里 吹 ② 冲 入 云 霄，然后张开尾巴，头朝下直冲下 来，用尾巴兜着风③(示例)这些 内容生动形象地描述了不同动物的不同演奏方式，使文章更加生动有 5.(示例1)步入森林，处处可 听到溪水的哗哗流动声，好似一首 美妙的歌谣，又像一首婉转的古曲。 聆听着这动听的流水声，仿佛在仙境中漫游。 (示例2)风将绿油油的树叶当成千 万个琴键， 一阵吹拂，万键齐鸣，奏 响一首高雅的“管弦乐交响曲”,真是森林的欢快赞歌啊! 技能训练 大自然的文字 [苏联]米·伊林 我们认识了文字，就可以读很厚的书，就可以了解世界上的事情了。大 自然也有自己的文字。天上的每一颗星就是一个字，脚下的每一粒小石子也是一个字。 古代，当水手们需要在海上寻找道路的时候， 他们就去看星星写成的天书。( )他们没有罗 盘，( )照样不会迷失方向。他们朝天望望，在 许多由星星组成的星座当中，会找到小熊星座，在 小熊星座当中会找到北极星，有北极星的那边就是北方。 云，也是天空这本大书上的文字。炎热的夏季，远远耸立着一座白色的 云山，这座云山向左右伸出两个尖头，山就变得像铁匠的铁砧了。飞行员知 道，砧状云是雷雨的预兆，应该离它远些才好。( )在它里面飞行，它( )会把飞机毁掉。 我们脚下的这块土地，在会读它的人看来也是一本有趣的书。 建筑工地上挖出了一块灰色的石头，你只知道这不过是一块普通的石头，可在懂得大自然文字的人看来，它并不普 通。它是石灰石，是由碎贝壳形成的。大家都知道贝类是海洋里的居民，可见在远古时代，现在是城市的这块地方曾经是一片汪洋。 在森林里行走，有时会忽然看到树林当中立着一块很大的花岗石，上面披着青苔，就像披着毛皮一般。它是怎么到这儿来的呢?谁有这么大的力 气把它搬到森林里来的呢?而且，它又是怎样穿过茂密树林的呢?认识大 自然文字的人，立即会说，它( )人搬来的，( )冰搬来的。那些冰块 从寒冷的北方“爬”过来，沿路把大大小小的石块带着一起走。 这是好久好久以前的事了，当时这儿根本就没有森林。周围的森林是后来才长起来的。 要学会认识大自然的文字，就应当从小到树林里或者田野上走走，注意 观察。假如有什么不明白的地方，应再到书里去寻找，看那里有没有解释。 你还应该去请教有学问的人：这是什么石头?这是什么树?总是坐在家里的人，永远不会懂得大自然的文字。 1.基础知识 选择合适的关联词填在文中的括号里。(3分) 如果……就…… 不是……而是 …… 即使……也…… 2. 获取信息 根据文章内容，完成下图。(3分) 3. 评价鉴赏 文中画线句中的“ ”字用得非常好，写出了冰块运动的速度。(2分) 4.获取信息 下列表述不符合文章内容的一项是(2分) ( ) A.观察天上的云，可以了解过去、现在和将来的天气。 B. 可以挖出石灰石的地方在远古时代曾经是一片汪洋。 C. “阅读”天空和土地，可以了解许多新奇、有趣的知识。 D.树林当中躺着的花岗石块可能是冰块从寒冷的北方“搬”来的 5.创意运用 大自然的文字无处不在，你还知道哪些?仿照文章写一写。(2分) 答案： 1. 即 使 也 如 果 就 不 是 而 是 2.①天空 ②云③石灰石 3. 爬 很 慢 4. A 5.(示例1)鸟，也是大自然的文字。假如燕子在空中飞得很高，那就会有好天气。大雁扇动着翅膀 飞来，说明春天已经来到大门口了。 (示例2)大树上的叶子，也是大自 然的文字。当光秃秃的树枝长出嫩 叶时，我们就会知道春天已经悄悄 走来了。当一片又一片的叶子渐渐 从树上飘落下来时，那就意味着秋天来了。 斑 鸠 郭 风 我小时候，常常跟外祖父到山上去打柴。 山上树林浓密，有成排的松树，野生的水杨，挺直的橄榄树，和许多不知名的杂树。太阳从树叶间投下细碎的金光，铺在草地上，好像金色的花朵。 记得外祖父第一次带我到林中去的那天，我们刚刚走上斜坡的小径，我 不经心踏着一根枯枝。枯枝折断了，发出细微的响声。 “唿——罗!” 一对羽毛斑斓的、暗褐色的鸟儿，从草地上惊飞起来，隐没在山路近旁 的深林里。 “斑鸠!”外祖父告诉我。 但是，树林是那么稠密，那两只斑鸠隐蔽在哪棵树上， 一下找不到了。 我跟着外祖父在树林里到处走动。帮助他把砍下的树枝捆起来。外祖父非常满意。 后来，我在一棵高大的橄榄树下面，发现好几根细小的枯枝。外祖父说： “这树上一定有斑鸠的窠①!” 真是这样。我看到树梢上，被树叶深深地披盖着的枝丫间，搭着一个鸟窠。这个鸟窠搭得很稀疏，可以看见窠里有两个白色的鸟蛋。外祖父告诉我，斑鸠搭窠的本领不大好，搭窠的枯枝，常常会掉在地上。 我有些担心，那两个白色的鸟蛋会不会掉下来。过了许久，我又跟外祖 父到林子里来打柴。我特意来看这个鸟窠。多么好!那两个鸟蛋已经孵出 小斑鸠，羽毛也长出来了，它们蹲在窠里，张开黄色的小嘴，等妈妈衔食物回来给它们吃。 (选自《郭风集》,海峡文艺出版社) 注释：①窠(kē): 鸟兽昆虫的窝。 1.整体感知 思考下列三个问题，梳理文章大意。(4分) 2.评价鉴赏 你同意下列对外祖父的判断吗?选择其中一个你同意的判断，并结合文章的内容说明理由。(3分) ①外祖父善于观察。 ②外祖父对斑鸠很熟悉。 ③外祖父经常来山里砍柴。 ④外祖父可以通过声音判断斑鸠的窠的位置。 (1)我同意： 。(填序号)(1分) (2)理由： 。(2分) 3.评价鉴赏 读句子，谈谈加点部分带给你的感受。(2分) ①我有些担心，那两个白色的鸟蛋会不会掉下来。 ②我特意来看这个鸟窠。 从“担心”和“特意”两个词中，我感受到了 4. 创意运用 文章中有很多优美的词语，请你在下列词语中至少选择两个，描写一个你熟悉的场景。(3分) 5. 创意运用 请写出一句爱护小鸟的宣传语，呼吁大家爱护小鸟。(2分) 答案： 1. ①“我”和外祖父。②山上的树林 里。③打柴时看到斑鸠，外祖父 告诉“我”关于斑鸠的事情。 ④“我”和外祖父到山上的树林里打 柴时看到了斑鸠，外祖父告诉“我” 关于斑鸠的事情。 2. (示例)(1)② (2)外祖父可以通过橄榄树下面的 几根细小的枯枝判定这树上有斑鸠 的窠 3.“我”很关心斑鸠的情况 4.(示例)我家后面的树林里，有一棵高大的梧桐树，在它的浓密的枝叶间，隐藏着一个鸟窠。 5.(示例1)鸟儿是人类的好朋友。(示例2)给鸟儿一片广阔的蓝天，给鸟儿一个舒适的家园。 学科网（北京）股份有限公司 $$