暑假讲义9 认识文章的总分结构 -2024-2025学年语文三年级上册统编版

2024-2025年新三年级暑假讲义9 认识文章的总分结构 知识讲解 认识文章的总分结构 1.总分结构 总分结构是常见的文章结构，即由文章的总起--分述--总结这样的结构构成，自然段也可以用这种结构构成。 2.类型 （1）总分结构：总起句在第一自然段用一句简练的话概括文章內容，分述部分是围绕总起句展开的,一般都是并列地从几方面表述总起句的内容。 例：它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。总写它的颜色非常鲜艳，分写头上 背上 腹部的颜色 （2）分总结构：先分述，再总结 例：刺猬的身体像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四肢很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不仅用硬刺保护自己，还用它来搬东西呢!夏天，当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背着瓜溜走了。刺猬真是一种有趣的小动物! 先分述刺猬外形有趣、技能有趣，最后总结“刺猬真是一种有趣的小动物!” （3）总分总结构：先总起，后分述，再总结 ①不久前，姑姑从北京带回来一只特别讨人喜欢的荷兰鼠 ②你看它，浑身毛茸茸的，白得出奇;脑袋上有两只小耳朵，直挺挺地立着，红而透亮，连上面的小血管都看得一清二楚;两只小眼睛闪烁着光芒。两条粗而有力的后肢支撑着整个身体。它小巧玲珑，十分可爱。 ③一天放学后，我发现荷兰鼠正用细而短的前爪捧着一颗花生津津有味地吃着，两腮不停地动着，还不时发出“咯咯”的声音，银白的胡须也在不断抖动。我想它大概是饿极了吧，不然，为什么会这样狼吞虎咽呢? ④荷兰鼠睡觉也很有意思，常常在美餐一顿之后就静静地休息了。它半闭着眼睛，有些神往的样子。刚才还不断抖动的胡须现在也不动了，大概是进入了甜蜜的梦乡吧。 ⑤这是一种多么惹人喜爱的动物啊! 先总起说荷兰鼠很讨人喜欢，接着分别写荷兰鼠外表可爱、吃东西可爱、睡觉可爱，最后总结。 3.总分结构的作用 总分结构中的总，即是对文章或段落的概括，因此总分结构能够帮助我们快速归纳文章或者段落的内容 例：公园里的花开得真美。有玫瑰、月季、菊花、三角梅、茉莉……白的似雪，粉的赛霞，红的如火，黄的似金。瞧，玫瑰那柔嫩的花瓣摇曳在风中，那鲜艳的颜色好像用红墨水涂过一样；看，菊花那稍卷的花瓣好似外国人那金黄的卷发，微风拂过，它的“头发”随风飘摆；茉莉那乳白的花瓣飘在风中，如雪，那幽幽的香气沁人心脾，令人心旷神怡。 文章开头为总起句，写出公园里的化开的真美，接着分述各种花如何开的美，可知这个段落主要内容就是“公园里的花开得真美” 例题引路 还 魂 草 ①大巴山的槲枥树林里,有一种奇异的小草,大家叫它还魂草。 ②走进密密的槲枥树林,温润的沃土上铺着一叠厚厚的落叶,从叶缝间筛下的光斑,在落叶上,像圆圆的邮戳,我们扒开落叶,便会在青青的苔藓上找到还魂草。它的大小和我们的手掌差不多,茎细如丝,叶子像一片片花瓣,整个草叶看上去就像盛开的花儿。我们轻轻地拔起它,小心地抖去根部的泥沙,采集多了,带回家,晾干后收藏起来。老人拿它当茶喝,能明目强身;我们拿它当书签,送给好朋友。 ③还魂草真能还魂吗?你看,每当我们看书累了,把还魂草从书页中取出,放进盛满清水的杯中,立刻,干细的茎徐徐伸直,干枯的叶片缓缓伸开,颜色又显得那么嫩绿,那么鲜活。还魂草的生命力就是这么旺盛! ④我喜欢普通又神奇的还魂草。 1.请你认真阅读短文,然后完成下面的填空。 短文主要向我们介绍了( ),共( )个自然段。 第①自然段告诉我们大巴山的槲枥树林里,有一种奇异的小草,大家叫它( ） 第②自然段共( )句话,分别向我们介绍了还魂草的（ )( )( ）。 第③自然段共( )句话,介绍了还魂草的( )特点。 第④自然段一句话,直接表达了作者的感情——我( )还魂草。 2.还魂草的神奇表现在什么地方,用“ ”画出来。 答案 1. 还魂草 4 还魂草 5 大小 茎叶 叶子 3 生命力旺盛 喜欢 2.你看,每当我们看书累了,把还魂草从书页中取出,放进盛满清水的杯中,立刻,干细的茎徐徐伸直,干枯的叶片缓缓伸开,颜色又显得那么嫩绿,那么鲜活。 技能训练 秋天是令人向往的季节。天高云淡，秋风瑟瑟。大地穿上了黄色的毛衣；鲜艳的枫树叶随着秋风悠悠地飘落着，好像一只只彩色斑谰的蝴蝶在翩翩起舞；那松树爷爷却不顾寒霜降临，仍穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠；花园里，菊花争香斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收；柿子树上挂满了黄澄澄的柿子，像一个个大大小小的桔黄灯笼；红通通的海棠把树枝都压弯了……秋天，果实累累，景色迷人，我爱秋天。 1.总起句是 __________________；总结句是__________________。 2.文中描写了哪几种景物？运用了哪几种修辞手法？ 描写的景物有：____________________________________________ 运用的修辞手法是：________________________________________ 1.秋天是令人向往的季节。 我爱秋天。 2.略 美丽的春天 ①我喜欢蓬勃热烈的夏天，我喜欢硕果累累的秋天，我喜欢白雪茫茫的冬天，但我最爱五彩斑斓的春天。 ②我来到大自然，大地焕然一新。树林里，大树你追我赶地抽出了新的枝叶，吐出嫩芽。田野里，绿油油的禾苗和麦子在风中翩翩起舞。花园里，百花盛开，争奇斗艳。含苞待放的郁金香好似害羞的小姑娘，微微露出笑脸；盛开的铃兰花像一个个小铃铛，向人们传播者春天的讯息；迎春花摇着娇柔的身子，向人们招手问好。各种各样的花，五颜六色，有红的、黄的、淡粉的、浅蓝的……给大地穿上了一件花外衣。微风拂过，淡淡的花香沁人心脾。 ③多么美丽的春天啊！ ④我走进校园，整个校园充满了生机。春姑娘迈着轻盈的脚步，走过草坪。小草从地里探出头来，好奇地问：“春天来了吗？”春姑娘来到操场上，柳叶突出了嫩芽来迎接它。 ⑤多么美丽的春天啊！我爱春天，我爱大自然的礼物。 1.根据下面词语的意思，从选文中找出相应的词语。 （1）花苞裹着花蕾，形容花朵将要开放时的形态，也比喻将成年的少女。（ ） （2）指呼吸到新鲜的空气或喝了清凉饮料使人感到舒适，现在用来形容欣赏了美好的诗文、乐曲，给人以清新、爽朗的感觉。（ ） 2.判断下面的句子，是拟人句的在后面的括号里打“√” （1）含苞待放的郁金香好似害羞的小姑娘，微微露出笑脸。（ ） （2）盛开的铃兰花像一个个小铃铛，向人们传播着春天的讯息。（ ） （3）树林里，大树你追我赶地抽出了新的枝叶，吐出嫩芽。（ ） 3.第一自然段采用对比的写法，突出了“我”对春天的喜爱。 4.小作者通过描写 、 的春天表达对春天的喜爱之情。重点描写的 的春天。 5.小作者依次描写了春天到来时的哪些景物？ 6.请你为短文补充一个结尾，使短文成为总分总结构。 答案：1.（含苞待放）（沁人心脾） 2.（√）（ ）（√） 3.对比，突出了“我”对春天的喜爱。 4.大自然、校园 大自然。 5.答：大树；禾苗和麦子；郁金香花；铃兰花；迎春花；小草；柳叶。 6.略 最后一栋房子 ①一个人应该如何对待自己的学习和工作？我们不妨看看下面这篇小故事。 ②一位上了年纪的木匠准备退休了，他告诉雇主：“我不想再盖房子了，想和我的老伴过一种更加悠闲的生活，虽然很留恋那份报酬（指薪水，工作后所得到的物品或钱财。报酬或薪酬（薪水和酬劳的合称）），但我该退休了。”雇主看到他的好工人要走觉得非常惋惜，于是就问他能不能再建一栋房子，就算是给他个人帮忙。 ③木匠答应了。可是，木匠的心思已经不在干活上了，他只想快点干完回家，所以，不仅手艺退步，而且还偷工减料（不按照产品或工程所规定的质量要求而暗中掺假或削减工序和用料）。木匠完工后，雇主来了。他拍拍木匠的肩膀，诚恳地说：“房子归你了，这是我送给你的礼物。” ④木匠感到十分震惊：“太丢人了呀……要是我知道是在为自己建房子，我就不会这么做了，如果可以重来，我……”木匠懊悔地喃喃自语。 ⑤人生就是一项自己做的工程，我们今天做事的态度，决定了明天住的“房子”。 1.第①段问了一个什么问题？你觉得和后面的故事有什么联系？ 2.这个故事里的木匠开始时是怎么想的？他是怎么做的？结果为什么出乎他的意料？ 3.你在文中找到第①段问题的答案了吗？用“___”画出来。 4.你觉得第①段、第⑤段和老木匠的故事之间是什么关系？ 答案：1.一个人应该如何对待自己的学习和工作？引起下文，同时也是对这个故事的提示和概括。 2.这个故事里的木匠开始时觉得这是最后一次给雇主干活了，所以他手艺退步并且偷工减料，不像以前那么仔细认真。没想到雇主把房子送给他住。 3.人生就是一项自己做的工程，我们今天做事的态度，决定了明天住的“房子”。 4.第①段提出问题，接着介绍老木匠的故事，最后得出具体的结论，前后之间构成总分总结构。 学科网（北京）股份有限公司 $$