项目二幼儿园教育活动与环境创设（教案）《幼儿园环境创设与利用》（北京出版社）

项目二课程教案 单 元 标 题： 幼儿园教育活动与环境创设 单元教学学时 2学时 授课班级 上课 时间 上课 地点 教 学 目标能力训练任务 知识目标 能力目标 素质目标 1.理解幼儿园教育活动的内涵与特点 2.掌握幼儿园主题活动设计的步骤 3.掌握幼儿园主题环境创设的内容与要求 1.能够自主设计主题网络图 2.能根据主题进行相关环境创设 1.树立“育人为本”的儿童观 2.树立正确的教育理念 案例和 教学 材料 1、幼儿园主题活动设计的案例分析 资料：相关课件，图片资料。 仪器、设备：多媒体教学设备 单元教学进度 步骤 教学内容 教师 活动 学生活动 任务一 幼儿园教育活动概述 一、幼儿园教育活动的内涵 广义：幼儿园教育活动是指幼儿园教育工作者为实现幼儿园培养目标，有目的、有计划在幼儿园开展的一切教育活动的总和，包括生活活动、游戏活动、集体教学活动、交往活动等。这些活动之间相互联系，相互渗透，形成幼儿园教育活动的整体，并有效促进幼儿身心全面和谐发展。 狭义：幼儿园教育活动是指在一定时间内专门组织的教育活动。 二、幼儿园教育活动的特点 （1） 启蒙性 （2） 整合性 （三）生活化 三、幼儿园教育活动的类型 （一）按照幼儿园教育活动的内容划分 依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园教育活动内容的规范，可以将幼儿园教育活动划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域的教育活动。 （二）按照幼儿园教育活动的特征划分 根据幼儿园教育活动特征的不同，可以将其划分为生活活动、游戏活动、教学活动。 （三）按照幼儿园教育活动的组织形式划分 集体活动；小组活动；个别活动 借助幼儿园实例进行讲解 联系相关知识理解幼儿园教育活动的内涵、特点、类型 任务二 幼儿园主题活动设计 一、主题活动的内涵 主题活动就是在一段时间内，教师与幼儿围绕具有内在脉络或价值关联的中心内容（即主题）来组织教育教学活动。它的特点是打破了学科之间的界限，将各种学习内容围绕一个“中心”（可以是一个问题，也可以是一个事件或现象）有机连接起来，让学习者通过该单元的活动，获得与“中心”有关的较为完整的经验。 二、主题活动的设计 （一）选择与确定主题 （1）从课程目标出发 (2) 从幼儿的兴趣和需要出发 （3） 从现有的“内容”或“材料”出发 （二）确定单元主题活动目标 （三）编制主题网络图，确定主题活动内容 （1）分领域，按目标展开 （2）按主题下位概念展开 以具体的主题活动案例为载体讲解主题活动的内涵及其主题活动设计的步骤 理解主题活动的内涵，总结主题活动设计的步骤，设计主题网 任务三 幼儿园主题环境创设 一、主题展示区的创设 （一）主题展示区的构成 （二）主题展示区的环境创设要点 （1） 适宜性 （2） 参与性 （3） 动态调整性 二、活动区域的创设 （一）依据主题活动目标规划与布置主题活动区域 （二）依据主题活动内容投放区域操作材料 三、玩教具及相关材料的提供 （1） 玩教具的分类 （2） 玩教具制作的基本原则 （1） 安全卫生 （2） 教育性、科学性、艺术性相结合 （3）参与性 （4）经济环保 以具体案例为载体分析环境创设的要点 分析总结要点 作业 围绕“了不起的我”的主题设计中班主题网络图，并尝试进行环境创设规划设计。 3 学科网（北京）股份有限公司 $$