8.1《荷花淀》-2023-2024学年高二语文精美同步课件（选择性必修中册）

政论文 课前导入 提起战争，同学们脑海中会浮现怎样的画面？ 痛苦、灾难、血腥、血肉横飞、枪林弹雨、烈火硝烟、炮火连天、血流成河、尸横遍野、惨不忍睹…… 今天我们就一起走进孙犁的《荷花淀》，感受不一样的战争场面，感受战争中的人情美。 1 《荷花淀》 孙犁 湖南长郡卫星远程学校 录制 2021年下学期 制作 20 长沙市长郡中学 张佳 学习目标 1.知人论世，了解作家孙犁及以其为代表的“荷花淀派”的写作风格；2.梳理故事情节，理清情节线索，学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情的手法。 3.分析人物形象，感受抗日战争时期白洋淀地区人民的革命乐观主义精神，领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美，体会小说诗化的特点。 一、知人论世，初入文本 4 孙犁(1913-2002)，原名孙树勋，河北安平人，中国现代作家、散文家。1937年抗日战争全面爆发后，主要在中国共产党领导的冀中区从事革命文化工作，曾编印出版革命诗抄《海燕之歌》，在《红星》杂志和《冀中导报》副刊发表论文《现实主义文学论》《鲁迅论》。1945年抗日战争胜利后，回冀中农村从事写作，并参加土地革命工作，1949年以后，到《天津日报》工作。主要作品：长篇小说《风云初记》，中篇小说《铁木前传》，短篇小说集《白洋淀》《荷花淀》《采蒲台》《嘱咐》，小说散文集《白洋淀纪事》等。 孙犁小说语言清新自然、朴素洗练，被称为“诗体小说”。他在创作风格上被称之为“荷花淀派”，与“山药蛋派” (赵树理风格)齐名。 了解作者 5 明晰背景 1937年，日寇的铁蹄踏进这一地区，他切身体验到了这里人民的爱国热情和民族自尊心。在抗日的旗帜下，男女老少都动员起来。虽然热土难离，但为了保家卫国，为了打鬼子，各个村庄的青年农民都自愿地奔赴抗日前线。至于那些青年妇女所表现出的识大体、顾大局、乐观向上、无私奉献的精神，更使他由衷敬佩，基于这种心理，他写成了《荷花淀》这篇著名的小说。 认识文体·诗体小说 孙犁的作品显示出成熟的独特的艺术风格：语言清新自然、朴素洗练，笔调婉约而流畅，风格秀雅隽永。这一独特风格对当代文学产生了极大的影响，造成一个数量相当可观的河北作家群，被当代文坛誉为“白洋淀派”。由于他这一独特的艺术风格，他的小说又被称为“诗体小说”。主要有以下特征：①淡化小说情节，情节朴素清新舒缓。②淡化人物形象。③环境描写具有诗意美。④语言具有诗意美。 二、初读课文，整体感知 8 任务探究 1、迅速浏览课文，梳理文章的情节结构。 2、找出文章的写作顺序和行文线索。 1、迅速浏览课文，梳理文章的情节结构。 第一部分（1 -- 31）: 夫妻话别（开端） 第二部分（32--61）: 探夫遇敌（发展） 第三部分（62--84）: 助夫杀敌（高潮） 第四部分（85）: 学夫卫国（尾声） 2、找出文章的写作顺序和行文线索。 月亮升起来──很晚──鸡叫的时候──第二天──过了两天──快到晌午──正午──这一年秋季──冬天 时间顺序 主线 副线 地区队伍的行动 双线 交织 ①明暗线交织，推动了情节的发展，情节更为集中紧凑。②深化主旨。③丰富小说的内容。④使人物形象更为丰满。⑤设置悬念，引人入胜。 作用 水生嫂们的活动 三、研读文本，仔细品味 12 1. 分析人物形象特点 （1）阅读“夫妻话别”一节，分析水生嫂和水生的性格特点。 （2）品味文章对话内容，分析荷花淀妇女群体形象特点。 2. 找出文章典型的三处自然环境描写，赏析其中的意境美，分析环境描写的作用。 3. 探究文本的艺术特色：为何《荷花淀》被称为“诗体小说”？ 4. 思考：本文用诗情画意来表现残酷的战争主题是否恰当？ 任务探究 1（1）阅读“夫妻话别”一节，分析水生嫂和水生的性格特点。 课文语句 人物心理 性格特点     对丈夫的忧虑和关切 水生嫂觉察丈夫有心事，不便直问，只得侧面试探。 （抬头笑着问）今天怎么回来得这么晚？ 他们几个哩？ 温柔、体贴、贤惠 聪慧、机敏 他们几个为什么还不回来？ 不满意丈夫的回答，再追问 怎么了，你？ 水生嫂察言观色，感到事有蹊跷，再次追问，反映了她的急切和对丈夫的关心。 细致、体贴 1（1）阅读“夫妻话别”一节，分析水生嫂和水生的性格特点。 课文语句 人物心理 性格特点     责怪中含有赞扬。既埋怨丈夫事先不和家里商量，舍不得丈夫离开，又对丈夫第一个报名参军感到自豪。 丈夫参军，她没有理由阻拦。但她毕竟是一个普通的劳动妇女，家里的担子都落到她身上时不禁心生担忧。 （低着头说）你总是很积极的。 你走，我不拦你。家里怎么办？ 深明大义 顾全大局 深明大义 有责任感 依恋丈夫 （鼻子里有些酸，但并没有哭）你明白家里的难处就好了。 对于丈夫给予的理解感到欣慰。二人相互体谅、理解和支持，这是他们在牺牲个人利益卫国保家的认识上的心灵相通，也是农村妇女爱国主义思想具体的表现。 坚强内敛 顾全大局 1（1）阅读“夫妻话别”一节，分析水生嫂和水生的性格特点。 课文语句 人物心理 性格特点     对丈夫的不舍、担心，在民族危机面前，选择舍小家而成大家，同时为了让丈夫放心，自觉承担家庭的重担。 （呆呆地坐在院子里等他）你有什么话，嘱咐嘱咐我吧。 嗯。 深明大义 顾全大局 嗯。还有什么？ （流着眼泪答应了他） 水生鼓励妻子在政治上、思想上、文化上进步。“嗯”字表现了水生嫂既有中国妇女吃苦耐劳的传统美德，又有新一代妇女勇敢战斗的精神。 温柔和顺 贤惠体贴 吃苦耐劳爱国爱家 1（2）品味文章对话内容，分析荷花淀妇女群体形象特点。 课文语句 性格特点 “听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。” “我有句要紧的话，得和他说说。” 机智伶俐 直率爽朗 “听他说，鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。 “哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。” 稳重谨慎 “我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!” 冒失性急 忸怩羞涩 1（2）品味文章对话内容，分析荷花淀妇女群体形象特点。 课文语句 性格特点 “你看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭理的！” “啊，好像我们给他们丢了什么人似得。” “我们没枪，有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起来！” 不甘示弱 乐观自信 坚强勇敢 “打仗有什么出奇?只要你不着慌，谁还不会趴在那里放枪。” “打沉了，我也会凫水捞东西，我管保比他们水式好，再深点儿我也不怕！” “回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗？”“刚当上小兵就小看我们，过二年，更把我们看得不值钱了。谁比谁落后多少呢!” 不甘落后 积极向上 分析人物形象 水生 热爱祖国，处处以民族利益为重，事事争先，也爱家庭、妻子、孩子，体贴理解妻子，鼓励妻子进步的革命战士。 以水生嫂为代表的荷花淀妇女 她们勤劳善良、勇敢质朴，明大义，识大体。她们深爱丈夫，但在国难当头却能把对丈夫的爱和对祖国的爱统一起来，积极支持丈夫参军。既有中国妇女的传统美德，又有解放区妇女的进步特点。 19 2. 找出典型的三处自然环境描写，赏析其中的意境美，分析环境描写的作用。 月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子湿润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带新鲜的荷叶荷花香。（第1-3段） 现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风，这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船。水像无边的跳荡的水银。（第40段） 她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就象铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。（第61段） 典型环境描写 作用 明确：①环境上：点明了故事发生的地点、时间，营造了一种清新欢愉的宁静气氛，充分展示了荷花淀的美丽富饶和人民生活的美好幸福。 ②人物上：引出了主要人物水生嫂，烘托了她勤劳纯朴、善良温顺的形象。 ③情节上：为后文水生嫂毅然送夫参军、组织队伍、参加战斗等情节展开做铺垫。 2. 找出典型的三处自然环境描写，赏析其中的意境美，分析环境描写的作用。 月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子湿润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带新鲜的荷叶荷花香。 （第1-3段） 典型环境描写 作用 明确：①人物上：烘托人物心情开始由忧变喜。②情节上：暗示情况异常，为后文鬼子追她们埋下伏笔，推动情节发展。 2. 找出典型的三处自然环境描写，赏析其中的意境美，分析环境描写的作用。 “现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风，这风从南面吹来，从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船。水像无边的跳荡的水银。 “她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。” 明确：①情节上：暗示这清香四溢的荷花淀里将发生一场激烈的伏击战。②人物上：表现了根据地人民同仇敌忾的心理和克敌致胜的信心。③主题上：洋溢着歌颂根据地人民反抗侵略的思想感情。 鉴赏环境描写 环 境 描 写 的 作 用 答题基本格式 自然环境描写的作用： （1）答题角度： ①内容（交代故事发生的时间、地点、背景；暗示社会环境；营造氛围，渲染气氛，奠定基调）→②人物（烘托心情，表现身份、地位、性格等，暗示命运）→③结构（暗示或推动情节的发展，为后面情节的发展做铺垫或制作悬念，作为情节发展的线索）→④主题（寄托、暗示主题，丰富、深化主旨）。 （2）答题格式： ①XX具体描写了……景色，营造（创设）了一种……氛围，奠定了……的抒情基调；②烘托了人物……的思想感情；③为下文……情节展开做了铺垫，推动了……的发展，寄托（深化）了……的主题。 3. 探究文本的艺术特色：为何《荷花淀》被称为“诗体小说”？ （1）语言上：清新秀美的语言 （2）意境上：选取荷花淀这一环境，营造了清新纯朴的意境，充满浓郁的诗情画意。 （3）主题上：赞扬了勤劳淳朴、深明大义、顾全大局的荷花淀妇女和爱国卫国、英勇无畏的革命战士的美好精神品质，展现了浓浓的夫妻之情、爱国之情，这两种情感深深植根于荷花淀之中。 4. 文章用这样的诗情画意来表现残酷的战争主题是否恰当？ 这是由作品的主题决定的——孙犁不想通过渲染战争的残酷来表现革命英雄主义、歌颂爱国主义精神，而是要通过展现人物对家乡的爱、对生活的爱，着重表现革命乐观主义精神，从而歌颂爱国主义和革命英雄主义。 四、总结全文，概括主旨 26 概括主旨 小说以简练的人物对话、生动的细节描写塑造了以水生嫂为代表的一群勤劳纯朴、通情达理而又勇敢机智、积极向上的农村劳动妇女形象，表现了根据地军民英勇抗日的爱国精神和热爱生活的革命乐观主义精神。 五、布置作业，课后巩固 28 $$