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语 文
八年级上册
第六单元
25* 周亚夫军细柳
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zhào
zhòu
nǔ
gòu
nǎng
yī
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不久
张开
听从
慢慢地
拱手行礼
同“轼”,车前横木。这里用作动词,指扶轼
先前
先行引导的人员
同“披”,穿着
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B
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A
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D
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D
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符节,皇帝派遣使者或调动军队的凭证
节日;节气;物体各段之间相连的地方
经过
居住
致意
感谢
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(示例)汉军军容推细柳
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B
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C
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A
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1.给加点字注音。
诏( )
介胄( )
弓弩( )
彀( )
曩者( )
持兵揖( )
2.解释下列加点字的意思。
(1)已而之细柳军____
(2)彀弓弩____
(3)军中闻将军令____
(4)于是天子乃按辔徐行______
(5)将军亚夫持兵揖曰________
(6)改容式车_____________________________________________
(7)曩者霸上、棘门军____
(8)天子先驱至______________
(9)军士吏被甲__________________
3.下列句子中加点字的意思相同的一组是( )
A.居无何
面山而居
B.上自劳军
三军可夺帅也
C.若儿戏耳
门外戏
D.于是上乃使使持节诏将军
使人称谢
[解析]本题考查一词多义的辨析。A.经过/居住;B.军队;C.游戏/玩耍;D.使臣/派。故选B。
4.下列句子中不含通假字的一项是( )
A.于是上乃使使持节诏将军。
B.已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃。
C.天子为动,改容式车。
D.至于亚夫,可得而犯邪!
[解析]本题考查通假字的辨析。B项中“被”,C项中“式”,D项中“邪”都是通假字。故选A。
5.下面各项中加点的词的意义和用法相同的一项是( )
A.乃以宗正刘礼为将军 亚夫乃传言开壁门
B.请以军礼见 以河内守亚夫为将军
C.以河内守亚夫为将军 天子为动
D.成礼而去 委而去之
[解析]本题考查重点虚词用法的辨析。A.于是/才;B.按照/令、派;C.作为/被;D.表顺承。故选D。
6.下列语句中没有词类活用现象的一项是( )
A.军棘门
B.介胄之士不拜
C.于是上乃使使持节诏将军
D.不闻天子之诏
[解析]A.“军”名词用作动词,驻军。B.“介胄”名词用作动词,披甲戴盔。C.“诏”名词用作动词,下诏。
7.解释下列加点词语的古今不同含义。
(1)于是上乃使使持节诏将军
古义:__________________________________
今义:__________________________________
(2)居无何
古义:____
今义:____
(3)使人称谢
古义:____
今义:____
他们的将领是一定可以偷袭并俘虏的。至于周亚夫,哪里是能够侵犯的呢!
8.用现代汉语翻译下列句子。
(1)壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”
把守军营门的官兵对跟随天子的车队随从说:“周将军规定,军营中不准纵马奔驰。”
(2)其将固可袭而虏也。至于亚夫,可得而犯邪!
9.你所在的班级正在开展以“我眼中的周亚夫”为主题的实践活动,请你积极参与并完成以下任务。
(1)阅读下面的文字,写出下面对联中所引用的两个典故。
《钱文忠解读“百家姓”》一书中指出,了解一个姓氏,“首先是看他家祠堂里的两样东西——匾额和对联”。周姓宗祠四言通用联是——功高细柳;泽普爱莲。
上联中的典故:西汉周亚夫,屯兵细柳营,军纪严明,文帝称其为“真将军”。下联中的典故:北宋周敦颐,性爱莲,著有《爱莲说》。
(2) 周姓宗祠还有一副七字对联,请你结合课文内容补充上联。
上联:______________________
下联:宋朝理学尚濂溪【注】
【注】下联指的是宋朝理学的周敦颐先生的学说。周敦颐,号濂溪, 北宋著名思想家、文学家、教育家,被尊称为“理学派开山鼻祖”。
(3)在“我喜爱的古代将军”评选活动中,一位同学向组委会推选了周亚夫,请你帮他写一段推荐语。
(示例)你是我们心中真正的将军。你治军严明,在你心中,皇帝的威严也比不上如山的军令。你恪尽职守,心中只有作为军人对国家的责任。你持兵器作揖,尽显刚正不阿、不谄媚事主的傲骨。
(一)阅读《周亚夫军细柳》,完成各题。
10.(教材课后思考探究第一题改编)阅读课文,说说从哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”。
①军士戒备。细柳军中“军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满”,一派常备不懈、严阵以待的情景。
②军纪严明。文帝一行到细柳军两次不得入(“天子先驱至,不得入”;“上至,又不得入”),直至天子正式派使臣持节下诏书,“亚夫乃传言开壁门”。在细柳军营中,天子均须按辔徐行,由此可见周亚夫治军有方,令行禁止。
③周亚夫恪尽职守,刚正不阿。面对天子,周亚夫以“持兵揖曰:‘介胄之士不拜,请以军礼见。’”显出“真将军”风范。
11.(教材课后思考探究第二题改编)第②段,重点写的是文帝在细柳劳军的情形,为什么又交代文帝在霸上及棘门劳军的情况?这种写法给你什么启示?
在细柳劳军,文帝亲身感受到了亚夫治军的严整,忠于职守,军纪严明。将士恪尽职守,常备不懈,与在霸上、棘门所遇情形形成鲜明对比,更突出周亚夫治军有方、刚正不阿的特点。运用对比,让人事碰撞,形成反差,使人物的性格、事情的性质得到更鲜明的展示。
12.最后一段说“群臣皆惊”,一个“惊”字含义丰富,试联系全文,说说群臣为何而惊。
为周亚夫治军之严而“惊”;为周亚夫刚正不阿,恪守军礼而“惊”;为文帝的深明大义而“惊”;为文帝礼仪周至而“惊”。
(二)阅读下面文言文,回答问题。
【甲】《周亚夫军细柳》原文。
【乙】良将李牧
司马迁
李牧者,赵之良将也。常居雁门,备匈奴。以便宜①置吏,市租皆输入莫府②,为士卒费。日击数牛飨③士,习射骑,厚遇战士。为约曰:“匈奴即入盗④,急入收保⑤,有敢捕虏者斩。”匈奴每入,烽火起,辄入收保,不敢战。如是数岁,亦不亡失。然匈奴以李牧为怯,虽赵边兵亦以为吾将怯。
赵王让⑥李牧,李牧如故。赵王怒,召之,使他人代将。岁余,匈奴每来,出战。数不利,失亡多。复请李牧。李牧至如故约匈奴数岁无所得。边士日得赏赐而不用,皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘,选骑得万三千匹,百金之士⑦五万人,教者十万人,悉勒习战。李牧多为奇阵,大破杀匈奴十余骑。其后十余岁,匈奴不敢近赵边城。
(节选自《史记·廉颇蔺相如列传》,有删改)
【注释】①便(biàn)宜:依照实际情况灵活掌握。②莫府:即幕府。③飨(xiǎng):用酒食招待。④入盗:入侵。⑤收保:收拢人马物资退入营堡。“保”同“堡”。⑥让:责备。⑦百金之士:能冲锋陷阵的勇士。
13.选出下列断句正确的一项( )
A.李牧至如/故约匈奴/数岁无所得
B.李牧至/如故约/匈奴数岁无所得
C.李牧至/如故约匈奴/数岁无所得
D.李牧至如故约/匈奴数岁/无所得
[解析]本句意为“李牧到任,按照原来的规章(办事)。匈奴好几年一无所得”。故此句正确的断句为“李牧至/如故约/匈奴数岁无所得。”
14.选出下列句子中加点词语意思相同的一项( )
A.锐兵刃
虽赵边兵亦以为吾将怯
B.居无何
常居雁门
C.于是上乃使使持节诏将军
使他人代将
D.已而之细柳军
赵之良将也
[解析]本题考查理解文言词语。A.兵器,武器/军队、士兵;B.经过/驻扎;C.派遣/派遣;D.到/的。故选C。
15.选出对甲乙两文理解分析有误的一项( )
A.甲文中有许多词语和古代礼仪相关,如“持节”“揖”“拜”“改容式车”等,其中“改容式车”是表现文帝为周将军的威严整肃而动容,于是以身作则,恪守军礼,以示君威。
B.甲文中汉文帝在细柳军不仅未得到至尊待遇,而且处处都要服从军令,他却对周亚夫大加称赞,体现了汉文帝的开明、识大体。
C.甲文中写细柳军吏全副武装,写军门都尉、壁门军士传达将军的指示,写文帝及群臣的反应,都是从侧面衬托周亚夫“真将军”的形象。
D.乙文中“匈奴每来,出战。数不利,失亡多”从反面说明李牧之前对匈奴的用兵策略是正确的。
[解析]文帝“改容式车”不是为了显示“君威”,而是皇上因周亚夫治军严谨而感动,脸上的神情也改变了,扶着横木俯身。
像这样连续几年,也没有什么伤亡和损失。
16.用现代汉语翻译下列句子。
(1)将军约,军中不得驱驰。
将军规定,军营中不准纵马奔驰。
(2)如是数岁,亦不亡失。
17. 从以上两文中看,李牧在治军方面与周亚夫有什么共同点?李牧又有什么独特之处?
共同点:①治军严谨(恪尽职守、令出如山)②坚持原则(刚正不阿、不取悦君主)。独特之处:李牧做到了厚遇战士(在战略战术上以退为进,蓄势以待)。
【乙文参考译文】
李牧是赵国(镇守)北部边境的优秀将领。常年驻扎在雁门郡,防御匈奴。(他有权)根据实际需要任命官吏,城市的税收都送进将军幕府中,作为士兵的费用。(他下令)每天杀几头牛犒劳士兵,操练射箭、骑马,谨慎地把守烽火台,多派侦察人员,优待战士。(他)制定规章说:“匈奴如果侵入边境来抢掠,(应)立即进入营垒坚守,有胆敢(擅自)捕捉俘虏的处斩刑。”匈奴每次入侵,烽火台就严谨地举烽火报警,(战士们)随即进入营垒防守,不敢应战。像这样连续几年,也没有什么伤亡和损失。可是匈奴认为李牧是胆小怕事,就连赵国的边防兵也认为我们将军胆小怕事。
赵王责备李牧,李牧仍像以前一样。赵王发怒,调他回京,派别人替代他边将的职务。(这样过了)一年多,匈奴每次来侵犯,(新将领都)出战。多次失利,伤亡损失很多。又请李牧出山。李牧到任,按照原来的规章(办事),匈奴好几年一无所得。守边将士每日得到奖赏却不被任用,都希望与匈奴一战。这时(李牧)就准备了经过挑选的兵车一千三百辆,精选的战马一万三千匹,(曾经获得)百金(奖赏)的勇士五万人,弓弩手十万人,全部组织起来进行军事演习。李牧大量布下奇特的战阵,大败匈奴十几万人马。这以后十几年,匈奴不敢接近赵国边境城邑。
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