名著导读《红星照耀中国》&课外三诗词诵读(一)-【中考123】2024-2025学年八年级上册语文全程导练 黑龙江专版

八年级语文(上册) T 名著导读 《红星照耀中国》 [答案 P11] 一、高频考点 1.《红星照耀中国》又名( 》,是美国著名记者 (人名)的不朽名著,是一部文笔生 动的纪实性很强的报道性作品。题目中的“红星”象征着 2.请根据《红星照耀中国》相关内容,把下列表格补充完整。 领袖人物 形象特征 相关事迹 (1) 周恩来 ①把胳膊爱护地搭在“红小鬼”的肩膀上,走过乡间田埂。 ②第一次与斯诺见面用英语打招呼,为其规划采访行程。 爱惜部下 (2 ①长征中经常步行,把马让给其他同志骑 性格刚烈 ②从事谋报工作被抓时不屈服,受尽各种刑罚也坚决不招供。 英勇无畏 贺龙 (3)① 善于用兵 3.结合《红星照耀中国》中的以下章节,说说你对斯诺笔下共产党员形象的认识。 ①第二篇《造反者》(周恩来) ②第九篇《红色窑工徐海东》 4.阅读下面选段,结合作品,说说“他们”为什么都喜欢红军。 他是在甘肃河连湾附近的一所医院里工作的少年先锋队和共青团的头头。他的家在兴国,那是红 军在江西的模范县,他说他有一个兄弟还在那里的游击队里。他的婶她是护士。他不晓得他家里的人 怎么样了。是的,他们都喜欢红军。 二、整本书阅读 5.在《红星照耀中国》的阅读活动中,八年级某班设计了四项阅读任务,请你完成以下任务 (1)【任务一;采访伟人,领略风采】假如时空穿梭,你有机会与伟人及红军战士对话,请你完成下列采访 提纲,将有关内容补充完整。 地点 采访日期 某日清晨 延安窑洞 周恩来 其他采访对象 主要采访对象 红军战士 采访目的 目的一:了解周恩来的革命之路。目的二:① 采访周恩来: 问题一:您参加革命的起因是什么? 问题设计(提示:所设计 问题二:② 问题的答案不能是简单的 采访红军战士: 肯定或否定) 问题一:③ 问题二:周恩来的哪些品质对你影响至深? 见此图标抖音/微信扫码 领取你的考场冲刺攻略 第三单元 (2)【任务二:赏读选文,引发思考】赏读选文,回答下列问题。 机不可失。必须在敌人援军到达之前把桥占领。于是再一次征求志愿人员。红军战士一个个 站出来愿意冒生命危险,于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手稻弹,马 上就爬到沸腾的河流上去了,紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军稠堡开火,子弹 都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报,狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军 射击。第一个战士中了弹,掉到了下面的急流中,接着又有第二个,第三个。但是别的人越来越爬近 到桥中央,桥上的木板对这些敢死队起了一点保护作用,敌人的大部分子弹都进了开去,或者落在对 岸的悬崖上。 ③ 选段叙述的是长征途中① 事件,体现了红军② 的精神。 (3)【任务三:批注选文,感受精神】根据摘录内容填写下列批注。 摘录内容 批注 A.到红色首都去的路上,红军战士一开始就给斯诺留 ①我们走过山上的一丛野杏树时,他们 下了 的印象。(经过实地考察,有自已的印象 忽然四散开来去摘野杏,个个装满了口袋,总 和感受) 是有人给我带回来一把。临走时他们好像一 B.从修辞的角度赏析画线的部分。 阵大风卷过一般又排列成行,赶紧上路,把耽 误了的时间补回来。但是在我们走过私人果 园时,却没有人去碰一碰里面的果子,我们在 村子里吃的粮食和蔬菜也是照价付钱的 ②共产党人认为,而且显然也这么相信 他们是在向抗日前线进军,而这是一个非常 重要的心理因素。这帮助他们把原来可能是 军心涣散的溃退变成了一场精神抖擞的胜利 C.“这次大规模的转移”指的是 进军..... (记录事实的同时,有自己的思考和认识 ③这次大规模的转移是历史上最盛大的 武装巡回宣传......总有一天有人会把这部激 动人心的远征史诗全部写下来。 (4)【任务四:坚定信念,逐梦前行】此次活动激发了同学们对“信念与成功”关系的热烈讨论。请你围绕 “信念与成功”的关系,写一段80字以内的议论性文字。要求:观点明确,有理有据 见此图标抖音/微信扫玛 领取你的考场冲制攻路 八年级语文(上册) T 课外古诗词诵读(一) [答案P12] 一、名句默写 5.新考法比较探究《龟虽寿》与《观沧海》都表现 1.根据你的积累,补全下面的内容。 了曹操畴曙满志、渴望建功立业的思想感情,请管 “志”,是文人的思想感情。“馨香盈怀袖 要分析这两首诗在抒情方式上有何不同。 ① ”(《庭中有奇树》)道出了久 别思远的怀念之情;“剧哉边海民,② ”(曹植《梁甫行》)感叹百姓的流离失所。 “志”,也是文人的志向抱负。“③ ?④ ”[刘桢《赠从 弟》(其二)]写出了坚贞自守的品性价值,并勉励 (三)阅读刘桢《赠从弟》(其二)一诗,回答问题 从弟在恶劣环境中要正气凛然;“ 6.请赏析“亭亭山上松,瑟瑟谷中风”。 , ”(曹操《龟虽寿》) 运用比喻表现了老当益壮的豪情壮志。 二、古诗赏析 (一)阅读《庭中有奇树》一诗,回答问题。 7.这首诗抒发了作者怎样的情感?请结合具体诗句 分析。 2.“庭中有奇树,绿叶发华滋”描绘了一幅美丽的图 画,请用自己的语言描述出来。 (四)阅读曹植《梁甫行》一诗,回答问题。 8.“柴门何萧条,孤免翔我宇”描绘了一幅怎样的 画面? 3.“馨香盈怀神”的“盈”字用得好,请作简要分析。 9.新考法对话探究学习完本诗之后,同学们就诗 歌相关内容展开讨论,请你参与讨论,补全对话 内容。 小语;本诗所使用的表现手法很有特色,尤其在前 (二)阅读曹操《龟虽寿》一诗,回答问题。 四句表现明显。 4.“烈士暮年,壮心不已”中的“烈士”指什么?表达 你:是啊,前四句运用了 的手法,全方位 了诗人怎样的思想情感? 描写了边海人们的贫困生活。 小文:那诗人是想借此表达什么情感呢? 你:诗人反映了边海农村残破荒凉的景象,表达了 见此图标到抖音/微信码 领取你的考场冲刻攻略!参考答案及解析 7.A [解析]A.赏析有误,首联从黄鹤楼命名之由着 例三)“飞”字状写诗人出蜀入楚(见到宽广而平静 思,从神话传说落笔,故不能说是“写实手法”,也不 的江面)时激动、兴奋的心情,是李白浪漫主义诗风 是“具体写出”;BCD赏析正确。故选:A 的体现(充满了浪漫主义色彩)。 8.汉阳平野中那棵棵葱翠树木,分明(清晰)可辨:要 选择“天边云霞图”。(示例一)以静观的视角,描 洲上的芳草一片繁茂(茂盛).描绘了一派生机勃 写黄昏时江上云霞的变幻多姿,令人陶醉。 (示 勃(春意盎然、欣欣向荣、色彩明丽)的美景 例二)描绘黄昏的风景,云霞飘飞如同海市屋楼一 9.暮色沉沉.烟波浩渺.不知家乡在何处,让人愁绪渐 般变幻多姿,表现诗人喜悦的心情。 生。尾联由景生情,将烟波与愁绪交融在一起,表 名若导读《红星照耀中国》 达了诗人对家乡的浓厚的思念之情。 1.西行漫记 埃德加·斯诺 中国共产党及其领导 10.A [解析]A.有误,首联烘托出诗人孤寂的心境 的红色革命 11.“直”字写出了孤烟直冲云霄的劲拔,“圆”字写出 2.(1)平易近人 温和文雅 了落日在地平线的衬托下又大又圆的视觉感受 (2)彭德怀 直的是烟,圆的是落日,和地平线一起构成了一幅 (3)(示例)①传说用一把菜刀在湖南建立了一个 完美的几何图案:一“直”一“圆”描绘出在苍茫大 苏区。 ②以行军神出鬼没著称,地主士绅闻风都 漠背景下,塞外壮丽独特的景象。 要逃跑。 《渡荆门送别》《钱塘湖春行》 3.(示例)斯诺笔下的周照来有着冷静,理智,实际的 【积累与适用】 头脑和温文尔雅的谈吐,虽出身世家,却抛弃了旧 1.d jiǒmò 的哲学,有着不屈不挠的革命意志,是坚定的革命 2.(1)往(2)喜爱(3)向阳的树 (4)刚刚 3.(1)月下飞天镜 云生结海楼 者:徐海东有着强烈的阶级感,出身农民,饱受期 压,使他走上反抗的道路,后来成为一名红军将领 (2)几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 4.D[解析]作者出行的时间为早春。 他仁慈、勇敢、无私、诚实,为自己军队的技术与精 神而骄傲。 【阅读与鉴赏】 4.因为“他们”常常听村里的人讲起红军,红军帮助穷 5.C [解析]C.“客观真实地再现了婉紫矮红、草长 莺飞的西湖暮春的景色”有误,应为:客观真实地再 人.红军是替穷人打仗的(红军是抗日的):家里原 先很穷,红军来后,家里分到了土地.不用再缴税缘 现了百花初放,春草萌发的西湖早春的景色。故 选C。 租了:生平第一次受到了人的待遇:拥有自己的活 6.(示例)认同。“几处”说明早莺尚少.“谁家”说明 动自由,有自己的组织保护他们;受到了初步的教 燕子刚回来,尚未筑巢,这些情景无不透露着早春 育,对简单的马克思主义口号有了一种信仰:他们 气息。 “都懂得红军是我们自己的军队一一为无产阶级作 战”。 7.对西湖早春风光的喜爱与赞美 对现实生活的热 5.(1)1挖掘周恩来的精神内涵。 爱、清旷斓雅和达观进B ②请讲述一下您 8.C[解析]C.有误。“直接表达”错误。这一句运 参加革命后的经历。(您参加革命最大的感受和收 用了拟人的修辞手法,将故乡水拟人化,借写故乡 获是什么?) 水有情,不远万里,依恋不舍送我远别故乡,委婉含 ③周恩来做的哪件事最令你敬佩?为什么? 蓄地表达了诗人离开故乡时依依不舍,思念故乡的 (2)①飞夺泸定桥 ②不柏牺牲 ③勇往直前(团 感情。 结互助、百折不挠、坚韧不拔、忠诚爱国等 9.选择“水中映月图”。(示例一)以静观的视角,描 (3)A.纪律严明 B.运用了比愉的修辞手法,把红 绘朗月映照下的夜景,写出江水的潦澈明净,表现 军比作大风卷过.生动形象地写出了红军速度快 干净、利落的特点。 作者喜悦开朗的心境。 (示例二)用比喻的修辞 C.长征 手法,描绘明月映入水中.如同飞下的天镜,写出江 (4)(示例)信念是成功的基础。首先,信念可激发 水的潦澈明净,抒发诗人出游的欣喜之情。 (示 动力.使人充满勇气与信心逐梦前行:其次,信念有 .11. 八年级语文(上册): 助于人们克服艰难险阻.走向成功。所以,我们应7.(1)(示例)慈母手中线,游子身上衣。 坚定信念。 (2)父回对梦子无限付出爱:孩子没有完全认识父 课外古诗词诵读(一) 母的苦心:父母对子女的期待仅是希望得以团聚。 1.①路远莫致之 ②寄身于草野 ③岂不罹疑寒 8.(示例一)“一跃而上”不合理。“父亲”本就胖肥 ④松柏有本性 老骥伏 志在千里 走到铁道边尚是不容易,因此爬月台时应是两脚很 2.在春天的庭院里,有一株嘉美的树,在满树绿叶的 努力地向上缩,而不是“一跃而上”。 衬托下,开出了茂密的花朵,显得格外生气勃勃。 (示例二)“语调漫不经心”不合理。文中“父亲”是 3.“盈”是“充满”的意思,指花香充满了女主人公的 出干对I子的关爱,才主动要去买格子,因此去买 衣袖,暗示女主人公手执花枝,站立了很久,表现了 橘子时的语调不是“漫不经心”,而是充满关爱的。 女主人公对远行的心上人深深的思念之情。 【阅读与鉴赏】 4.“烈士”指有气节有壮志的人,即能建功立业的人。 9.①国庆放假,父亲开电瓶车接“我”时瘦弱的背影: 表达了作者自强不息、积极进取的人生态度和老当 ②年轻时帮人炸石头的高大、强有力的背影:③父 益壮的雄心壮志。 亲挑粪浇地的背影:④临走前,父亲上树为“我”摘 5.《观沧海》的抒情方式是借景抒情、情景交融:描写 苦袖的背影。 了大海苍茫壮阔的景象,寄寓了自己的豪情壮志。 10.运用了对比手法,把父亲现在的背影与年轻时的 《龟虽寿》则抒怀言志,运用典故,阐明了生命总是 背影进行对比,能更好地突出现在父亲的年老瘦 会走向终结的自然规律,表达了豁达乐观的生活 弱、默默无闻.赞美了父亲的一生是勤劳的一生、 态度。 爱家的一生、为子女奉献的一生。 6.(示例)这两句诗运用了对比(衬托)手法,写了山 11.此句既是细节描写,又在描写中运用夸张、比喻修 上松柏挺拔,山谷中风声瑟瑟,让“山上松”和“谷中 辞,把一位因年龄,因劳作而变得奇瘦无比的父亲 风”展开较量,突出了山上松柏挺拔的形象。 描攀得栩栩如生,如在眼前。夸张、比愉的运用. 7.(示例)“岂不罹凝寒?松柏有本性”,这两句诗在 又让人为这样平凡辛劳的“父辈”感到辛酸,作者 一问一答中,突出了松柏傲雪凌霜的美好品格。诗 自己对父亲的愧疚和感激也力透纸背,令人唏嘘。 人借松柏之刚劲,明志向之坚贞,表达了对堂弟的 12.选A。理由:选文记述了父亲的四次背影和“我” 无限期望。(若选择其他诗句.分析合理也可) 的三次流泪。通过这些描述,流露出父子深情。A 8.柴门简陋凄清,在呼啸的海风中摇摇欲坠,狐狸、野 项较为合适。 兔在屋橹下飞来窜去。 13.不对。“我”对现在父亲的背影“质疑”,不是作者 9.白描 对劳苦人民的同情 的失望,是作者通过“质疑”侧面写父亲的变化之 第四单元 大,岁月的无情。父亲其实就是千千万万劳苦大 14 背 影 众的普通一员,他们用自己的身躯打着家庭,背负 【体慰知】 艰辛的劳作,承担着哺育重任,默默无闻,无怨无 1.思念父亲 细心关照 刻画背影 再现背影 悔,勤劳一生,爱家一生,为子女为家庭奉献一生。 2.祖母去世、父亲失业 感动 与父分别 15 白杨礼赞 【积累与造用】 【体感知】 1.y琐 崇敬和赞美 黄土高原 不平凡 象征意义 对比 2.颓塘 颓唐 【积累与造用】 3.触目伤怀 发之于外 触他之怒 1.ke 锤 砥 dài qián 4.D[解析]画波浪线的句子没有使用修辞手法。 2.A 5.C[解析]该句属于完全引用,所以前后要用双引 3.A 4.动 号,第一句与第二句都为问句,所以都用问号。 共列 6.是一轮暖阳.让你的心灵即使在严寒的冬季也能感 5.B 受到温情 6.(1)(示例)赏白杨敬仰骨精神 .12.