鲁教版七年级上册第二单元第三课第三目学会学习

第三课时第三目——“学会学习” 教学目标： （1） 情感态度价值观： 树立正确的学习态度，培养学生终身学习意识。 （2） 能力： 转变学习方式，掌握适合自己的学习方法。养成良好的学习习惯。 （3） 知识： 了解掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。 教学重难点： 让学生学会如何学习。 教学方式方法： 联系学生实际，结合个例，从学习方式的转变入手，进而介绍学习方法和学习习惯，进行较系统、具体的学习指导。 教学准备： 1、 教师准备：调查了解学生的学习方法和学习习惯。 2、 学生准备：搜集有关学习、知识的名言、警句、谚语，并制成卡片。 教学内容：讲授第四课第三目——“学会学习”。 教学活动过程： 一、情境导入： （1）导入：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。”这是国际 21 世纪教育委员会的雅克·德洛尔的一段话。他还指出：“学会学习，转变学习方式是作为现代人必备的素质。”对此，你有何感悟？（未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。”学会学习是一个人生存和发展的基本要求。面对信息时代的挑战，我们必须转变学习方式，学会学习。） （2）板书课题： （三）学会学习 二、师生合作交流 1、转变学习方式 （1）为什么要转变学习方式 活动一：（见教材P46页）阅读材料思考讨论。 议一议：“我们”为什么会赢得胜利 ？（材料主要体现了合作学习，也渗透了探究学习的方法。告诉我们要善于转变学习的方法，采用不同的方法进行实验，所以我们取得了胜利。） 想一想：这对我们的学习有何启示 ？（说明学习方法对成功是致管重要的，告诉我们转变学习方法的重要性。） 学习不是只停留在书面知识上，而是要主动、积极地探究，并且在主动探究的过程中要注意彼此之间的合作，在思想的碰撞交流中撞击出成功的火花。 （2）转变成什么样的学习方式，怎样转变 （学生先阅读教材，在进行活动） 所谓学习方式，是指人们在观察事物、理解事物做出反应时所具有的独特的认识事物的方法，以及人在认识事物的过程中感情上和生理上所产生的种种反应的总和。学习方式不是单纯指具体的学习策略和方法，而是指在学习过程中，学生的认知、行为、情感以及社会化参与的有机结合。（如前例材料） 活动二：交流—— 说一说：在平