6.4 协同进化与生物多样性的形成-2023-2024学年高一生物下学期备课小能手优质教学课件(人教版2019必修2)

2024-06-24
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精品

资源信息

学段 高中
学科 生物学
教材版本 高中生物学人教版必修2 遗传与进化
年级 高一
章节 第4节 协同进化与生物多样性的形成
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 81.29 MB
发布时间 2024-06-24
更新时间 2024-06-24
作者 疯子
品牌系列 其它·其它
审核时间 2024-06-24
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/45936987.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第六章 生物的进化 教师: 第4节 协同进化与生物多样性的形成 植物由特定的昆虫传粉的意义: 提高传粉效率,昆虫可得到较多的食物或保护。 大彗星兰和专门给它传粉的蛾 2 小样,没有我你跑不了这么快! 小样,没有我你也跑不了这么快! 一、协同进化 1.生物与生物之间的协同进化 1.捕食者的存在是否对被捕食者有害无益? 2.被捕食者对捕食者有无益处? 捕食者能捕食到的多数是年老、病弱或年幼的个体,促进了被捕食者的发展进化。 思考˙讨论 一般跑得快的捕食者才能获得食物,因此羚羊对捕食者种群的进化也起到了促进作用。 3.若捕食者捕食多个物种,请推测捕食者的捕食偏好。 捕食者往往捕食个体数量多的物种。 避免出现一种或少数几种生物占绝对优势的局面,为其他物种的形成腾出空间,有利于增加物种多样性。 收割理论 思考:不同种生物之间在进化上密切相关,生物的进化与无机环境的进化是否也有关系呢? 地球形成时,原始大气中没有氧气,最早出现的生物是厌氧的,但随着光合生物的出现,使得原始大气中有了氧气,这就为好氧生物的出现创造了前提条件。 原始地球 2.生物与环境之间的协同进化 5 不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。 通过漫长的协同进化,地球上不仅出现了千姿百态的物种,丰富多彩的基因库,而且形成了多种多样的生态系统。 形成生物的多样性 一、协同进化 1.概念: 2.结果: 遗传多样性 物种多样性 生态系统多样性 1.生物多样性的内容 二、生物多样性的形成 2.生物多样性进化历程 古细菌化石 (单细胞生物,约35亿年前) 海绵 (原始多细胞生物,约6亿年前) 异养厌氧 自养需氧 光和细菌出现 结构上的进化 1 代谢上的进化 2 生物进化历程中的几个关键变化 甲藻的生活史 (有性繁殖) 大肠杆菌的二分裂 (无性繁殖) 生物通过有性生殖实现了基因重组,增强了生物变异的多样性。 生殖方式的进化 3 两极生态系统 (生产者、分解者) 三极生态系统 (生产者、消费者、分解者) 生态系统结构的进化 4 水生→陆生 造山运动使海洋缩小,一些海洋植物开始适应陆地生活,形成原始陆生植物,主要是蕨类植物,随后出现了适应陆地生活的动物——原始的两栖类。 生活方式的进化 5 现代生物进化理论 ◆适应是自然选择的结果; ◆种群是生物进化的基本单位; ◆突变和基因重组提供进化的原材料,自然选择导致种群基因频率的定向改变,进而通过隔离形成新的物种; ◆生物进化的过程实际上是生物与生物、生物与无机环境协同进化的过程; ◆生物多样性是协同进化的结果。 三、生物进化理论在发展 中性突变理论:决定生物进化的方向是中性突变的逐渐积累,而不是自然选择。 间断平衡学说:物种形成并不都是渐变的结果,而是种群长期稳定与迅速形成新种交替出现的过程。 发展 三、生物进化理论在发展 1.下列关于物种和种群的叙述,错误的是(  ) A.一个物种可以形成多个种群,一个种群中只能含有一个物种 B.若物种乙是由物种甲进化来的,则物种乙和物种甲之间一定发生了生殖隔离 C.基因重组和自然选择均能定向改变种群的基因频率 D.若种群1与种群2的基因频率都发生了改变,则这两个种群都在进化 C 课堂练习 2.已知一个群体中,血友病的基因频率和基因型频率保持不变,且男性群体和女性群体的该致病基因频率相等。假设男性群体中血友病患者的比例为1%,则该男性群体中血友病致病基因频率为________;在女性群体中携带者的比例为________。 0.01   1.98%   提示:男性群体中血友病患者的比例为1%,则该男性群体中血友病致病基因频率Xh=1%。又由“男性群体和女性群体的该致病基因频率相等”,可知女性群体中基因H、h的频率是:Xh=1%、XH=99%,则在女性群体中血友病基因携带者的比例为2×99%×1%=1.98%。 Lavf59.23.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$

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