6.3.2 隔离在物种形成中的作用-2023-2024学年高一生物下学期备课小能手优质教学课件(人教版2019必修2)

2024-06-24
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精品

资源信息

学段 高中
学科 生物学
教材版本 高中生物学人教版必修2 遗传与进化
年级 高一
章节 二 隔离在物种形成中的作用
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 21.88 MB
发布时间 2024-06-24
更新时间 2024-06-24
作者 疯子
品牌系列 其它·其它
审核时间 2024-06-24
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/45936959.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第六章 生物的进化 教师: 第3节 种群基因组成的变化与物种的形成 第2课时 隔离在物种形成中的作用 概念: 能在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物。 五、物种 1.生殖隔离: 杂交 马(2n=64) 驴(2n=62) 骡(2n=63) ①不同物种之间,一般不能相互交配; ②不同物种之间,即使交配成功,也不能产生可育后代。 隔离: 不同群体间的个体,在自然条件下基因不能自由交流的现象。 2.地理隔离: 同种生物由于地理障碍而分成不同的种群,使得种群间不能发生基因交流的现象。 3 物种形成的常见的方式: 地理隔离 生殖隔离 长期 六、隔离在物种形成中的作用 2.对不同岛屿上的地雀种群来说,环境的作用有没有差别?这对种群基因频率的变化会产生什么影响? 不同岛屿的地形和植被条件不一样,因此环境的作用会有差别,导致种群基因频率朝不同的方向改变。 3.如果这片海域只有一个小岛,还会形成这么多种地雀吗? 不会。因为个体间有基因的交流。 1.设想美洲大陆的一种地雀来到加拉帕戈斯群岛后,先在两个岛屿上形成两个初始种群。这两个初始种群的个体数量都不多。它们的基因频率一样吗? 由于这两个种群的个体数量都不够的多,基因频率可能不一样。 思考 新物种形成过程: 同一物种 地理隔离,阻隔基因交流 突变、基因重组 种群基因库出现明显差异 自然选择,基因频率发生改变 生殖隔离,新物种形成的标志 新物种 生殖隔离 种群基因库间形成明显的差异 不一定 隔离 不一定。自然低温下形成的可育多倍体 1.形成新物种的标志是: 2.产生生殖隔离的根本原因是: 3.地理隔离一定导致新物种产生? 4.新物种的产生一定要经过地理隔离? 5.物种形成的必要条件是: 6.隔离的作用是: 阻碍基因交流 7 新物种形成过程: 同一物种 地理隔离,阻隔基因交流 突变、基因重组 种群基因库出现明显差异 自然选择,基因频率发生改变 生殖隔离,新物种形成的标志 新物种 ●突变和基因重组产生进化的原材料 归纳:物种形成的三个环节。 ●自然选择定向改变种群的基因频率 ●隔离是物种形成的必要条件 8 生物进化的基本单位 生物进化的实质 生物进化的原材料 决定生物进化的方向 种群 基因频率的改变 突变和基因重组 自然选择 现代进化理论: 形成新的物种的标志 隔离 不定向的变异 不利变异(基因) 有利变异(基因) 种群的基因频率定向改变 生物定向进化 淘汰 生物进化的实质: 引起基因频率改变的因素: 突变、自然选择等。 种群基因频率的改变 多次选择和积累,通过遗传 自然选择 小结 通过生存斗争实现 直接受选择的是生物个体的表型 1.下列关于物种和隔离的叙述,错误的是( ) A.物种是生物分类的基本单位 B.二倍体西瓜与四倍体西瓜属于同一物种 C.不同的物种之间必然存在着生殖隔离 D.虽然马和驴交配能产生骡,但其属于不同物种 B 课堂练习 2.19世纪70年代,10对原产于美国的灰松鼠被引入英国,结果在英国大量繁殖、泛滥成灾。对生活在两国的灰松鼠种群,可以作出的判断是( ) A.两者尚未形成两个物种 B.两者的外部形态有明显差别 C.两者之间已经出现生殖隔离 D.两者的基因库向不同方向改变 D Lavf59.23.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$

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