第9课 发展社会主义民主政治 教案-2023-2024学年中职高教版（2023）中国特色社会主义

承德技师学院 承德工业学校 文化基础课教学设计方案 课程名称 思想政治 学习情境(章) 第三单元 中国特色社会主义政治建设 学习活动（节） 第九课 发展社会主义民主政治 授课时数 2 组长审批 授课日期 授课班级 系部审批 学材分析 本课根据《中等职业学校思想政治课程标准（2020年版）》基础模块“中国特色社会主义”内容要求进行编写。 内容要求：3.3了解社会主义民主政治 教务审批 教学媒体（含教具） 教材、PPT 教 学 目 标 (1)理解全过程人民民主的优越性; (2)理解坚持党的领导、人民当家作主 依法治国有机统一是社会主义政治发展的必然要求; (3)懂得维护祖国统一和民族团结的重要性; (4)明确有序参与政治生活的意义和途径。 学情分析 1基本信息：动手能力强，渴望得到关注喜欢互动，喜欢小组合作完成任务，分析能力弱。 2学习基础：在初中历史已经学过相关关于党的历史知识。而且前面中国从站起来富起来到强起来都离不开党的领导，为接下来的课程学习奠定基础。 3认知能力：对民主没有深刻认识，不知道民主到底是干什么，以及跟自己有什么关系。 教学方法 讲授法，案例教学法、小组讨论法 教学重点及其化解方法 重点：我国社会主义民主是最广泛、最真实、最管用的民主 化解方法：通过大量实例化解。 学习难点及其化解方法 难点：坚持党的领导 人民当家作主 依法治国有机统一 化解方法：通过大量实例化解。 教学准备 教材 教案 教 学 流 程 设 计 情境导入 探究议题(本课议题--探究议题-+探究议题二) 效果测评 本课小结 核心 素养 政治认同： 我国社会主义民主是一种新型民主，是维护人民根本利益的最广泛、最真实 最管用的民主，具有独特优势，坚定走中国特色社会主义政治发展道路的自信。 法治意识： 依法治国是国家治理的基本方式，是党的领导和人民当家作主的重要保障，必须坚持党的领导、人民当家作主 依法治国有机统一。 健全人格: 正确对待自我、他人和社会，处理好个人与社会的关系，正确认识自我，学会有效学习，培养责任感和创新精神。 公共参与: 能够有序参与公共事务、积极参与包括社团活动和社区服务等在内的公共服务，激发社会活力，积极承担社会责任，自觉维护祖国统一和民族团结 教 学 反 思 授课教师： 日期： 年 月 日 学科网（北京）股份有限公司 教学内容（板书） 教学步骤、方法及学生活动 时间 1. 情境导入:通过一个情境动画激发学生学习兴趣，导入新课。 党的二十大报告指出:“全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，是最广泛、最真实、最管用的民主。”我国社会主义民主本质上是以马克思主义民主理论为指导，为绝大多数人谋利益的人民民主。准确理解和把握这一重大政治论断的深刻内通，有利于我们增强“四个自信”，广泛凝聚起实现中华民族伟大复兴的强大正能量。 2.探究议题:呈现本课议题“如何发展全过程人民民主?怎样维护祖国统一和民族团结?”，聚焦本课核心问题，开始讲解本课具体知识内容: 探究议题一如何发展全过程人民民主 探究议题一的情境导入讲述了全过程人民民主的性质、强调的内容和全过程人民民主指导对政府工作和社会发展的重要意义。 探究活动1什么是全过程人民民主? 探究活动1首先通过展现2019年习近平总书记在上海长宁区虹桥街道考察意见征询会的材料，提出了思考问题:结合生活中的事例谈谈对“人民民主是一种全过程的民主”的理解。之后讲述了我国的社会主义民主是全过程人民民主，以视频的形式介绍了全过程人民民主的特点。最后讲述了全过程人民民主的内涵和意义。 探究活动2 什么是协商民主? 探究活动 2首先以视频的形式讲述了协商民主是实践全过程人民民主的重要形式。之后讲述了协商民主的内涵和形式。 探究活动3为什么必须走中国特色社会主义政治发展道路？ 探究活动3通过引用习近平总书记在庆祝全国人民代表大会成立60周年大会上的讲话，讲述了走中国特色社会主义政治发展道路的原因和意义。 探究活动4坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的重要意义 探究活动4首先以时间轴的形式介绍了民法典的制定过程，引出发展全过程人民民主，必须坚定不移走中国特色社会主义政治发展道路，坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。之后讲述了党的领导、人民当家作主、依法治国三者的地位和关系。 探究议题二怎样维护祖国统一和民族团结 探究议题二的情境导入讲述了实现祖国统一是中华民族的历史必然和共同心愿。 探究活动1什么是“一国两制”? 探究活动1以《七子之歌》和香港、澳门的回归引出“一国两制”的方针，通过视频的形式介绍了“一国两制”的内涵和意义。 探究活动2 为什么必须坚持和完善“一国两制”？ 探究活动2 讲述了“一国两制”构想首先成功地运用于解决香港、澳门问题，维护国家主权、安全、发展利益是“一国两制”方针的最高原则。之后讲述了“和平统一、一国两制”是解决台湾问题的基本方针，是实现国家统一的最佳方为什么必须铸牢中华民族共同体意识式，对两岸同胞和中华民族最有利。 探究活动3为什么必须铸牢中华民族共同体意识 探究活动 3 以歌曲《五十六个民族五十六朵花》引出我国民族大团结的现状。然后通过视频讲述了中国是统一的多民族国家。之后讲述了民族团结和中华民族共同体意识的重要意义，并通过视频解释了什么是中华民族共同体意识。 探究活动4怎样铸牢中华民族共同体意识？ 探究活动 4首先讲述了铸牢中华民族共同体意识，就是要引导各族人民牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。之后讲述了树立民主共同体理念的具体要求，如要巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系等。 3.考点考法融合表:依据中职新课标的课标要求及学业质量水平而设计，精准归纳每一考点的不同考法，同一考法的不同设问方式。 4.典型例题:针对每一部分探究议题的内容，选取一道典型例题对学生的学习情况加以考察，复习巩固，加深理解。 5.本课小结:以纲举目张、层次分明的形式对本课学习内容进行梳理总结，得出结论全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，体现了党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一，这是最广泛、最真实、最管用的民主，要不断铸牢中华民族共同体意识，共同建设伟大祖国，创造美好生活。 新课导入 学生通过情境动画,整体感知本课知识内容,并思考情境导中的问题。 引导学生主动思考,激发学生探索兴趣,导入本课知识内容的讲解 新课讲授 学生通过讲解,观看图片、视频,学习本课知识内容,并回答相关问题 使学生了解我国根本政治制度和基本政治制度的内容、特点，理解我国政治制度的优越性 结合教案, 教师进行新课讲解,并对学生进行提问 形成知识框架体系,加深对本课知识内容的认识和理解 课堂小结 15 15 15 15 15 教学内容（板书） 教学步骤、方法及学生活动 时间 探究议题一如何发展全过程人民民主 1.人民民主与全过程人民民主 2.全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性 探究议题二怎样维护祖国统一和民族团结 1什么是“一国两制” 2为什么必须坚持和完善“一国两制” $$