我爱写字&我爱阅读一&实践活动一-【黄冈小状元】2024年五年级语文暑假作业5升6快乐巩固与衔接(样书)

五年级语文 我爱写字 书法欣赏和实践 一、对下列字体判断不正确的一项是( )。 家身将 A.甲骨文 B.隶书 ## # 齐身# C.草书 D.行书 二、“我评此画如奇书,颜筋柳骨追欧虞”,宋代诗人陆游这两句诗中的“颜筋柳骨”是对哪两 位书法家书体的合称?( ) 吴道子 B.颜真卿 A.阎立本 柳公权 。 C.颜真卿 柳公权 D.颜真卿 柳宗元 “。 d ,# 三、右图是明代文征明书写的行草《千字文》(局部)。这种字体的特点是 铺 )。 A.行云流水、舒展有型、挥洒自如 B.结构简省、笔画连绵、飞动自然 2 C.形体方正、笔画平直、端庄雄伟 D.字形竖长、结构严谨、笔力刚劲 四、请参加以“开展书法教育,弘扬民族文化”为主题的综合性学习活动。 1.【书法欣赏】书法是我国传统文化中的瑰宝,右图是唐代书法家颜真卿书写 过红 的《颜勤礼碑》中的一部分,下面对这一书法作品的点评,最为准确的一项是 )。(填序号) A.楷书,俊秀流畅,道劲奔放 B.楷书,筋肉丰满,浑厚有力。 2.【书法展示】请用正楷字规范地书写《颜勤礼碑》中“讷言敏行”这一成语,要 求端正美观。 3.【文化传承】学生乐乐认为开展书法教育会增加课业负担。针对这一想法,你会怎样劝说他? 号假作业 我爱阅读一 阅读短文,完成练习。 刮骨疗毒 三国时代,魏蜀吴恶战连场。有一次,关羽挥军攻打樊城时,右臂中了敌人的毒箭,众 将请关羽班师回荆州医治,关羽不答应,说:“我不能因小小创伤而误了国家大事。” 众人只好四处寻访名医。一日,来了一个自称华佗的医生,他说,听闻关羽中了毒箭,特来医治。 这时,关羽的右臂痛得厉害,正在和马良下棋分散注意力,以免自己露出痛苦的表情而乱了军心。 华佗看过关羽的箭伤,说:“君侯的手臂若再不医治,恐怕便要废了!如要根治,得先在 地上立一根柱子,挂上一个铁环,把君侯的手臂套进铁环里牢牢绑住。然后,我再用刀把皮 肉割开至见骨,刮去骨头上的毒。” 关羽听了,大笑说:“如此,容易!何用柱环?”说完,命人设宴招待华佗。关羽陪着华佗 吃了一会儿,便伸出了右臂,说:“现在就请动手,我照样下棋吃喝,请先生不要见怪!” 华佗取出一把尖刀,请人在关羽的臂下放上一个盆子,看准了位置,割开皮肉,直至见 骨,关羽吃喝如常。华佗见骨上已青,说:“我现在要用刀把骨头上的毒刮掉,君侯不用怕!” 关羽说:“随你医治。”华佗用刀刮骨,悉悉有声,流出的血溢出了盆子。将士们见此情景,一 个个吓得脸青唇白。关羽却仍继续下棋吃喝,全无痛苦之色。 不久,华佗把毒刮尽,敷上药,将伤口缝合。关羽大笑而起,对众将说:“此臂伸舒如故 并无痛矣。先生真神医也!”华佗说道:“我为医一生,未尝见此。君侯真天神也!” --选自《三国演义》,有删改 1.选文没有运用哪种描写方法来刻画关羽的人物形象?( - A.语言描写 B.动作描写 C.神态描写 D.心理描写 2.对“将士们见此情景,一个个吓得脸青唇白”这句话理解错误的一项是 )。 A.将士们看到关羽的手臂被切开,而且流了那么多血,被吓坏了 B.将士们被华佗刮骨的过程吓坏了。 C.将士们的反应与关羽的从容淡定形成了鲜明的对比。 D.将士们胆小如鼠,看到血就害怕了。 3.华佗原本计划怎样给关羽治疗胳膊?请用“ ”在文中画出来。 4.选文最后一段画“”的句子通过对华佗的语言描写,从侧面衬托出 5.请联系本学期所学的课文《军神》,写一写关羽和刘伯承的共同点,至少写两点。 10 五年级语文 实践活动一:我的一天 活动过程 大家在假期里会做些什么事情呢?以时间为线索,将自己一天的活动记录下 来,再回想一下自己有什么收获吧! 早晨 中午 晚上 收获五年级语文 参考答案 温故作业一 温故作业四 -D二、B 一、略 三、jiàn古代的官名或官府名jiān督察 二、神机妙算粉刷一声不吭眷恋 四、yan yue xie shan hou tang 肃然起散蜻蜓樱桃簇拥辽阔 五、1.“爆”米花吃米花 三、略四、层一成怠一贷予一与 2.不矛盾。“熟悉”是指童年时每到快过年都会听 五、1.B 到爆米花的声响，闻到爆米花的香味，爆米花给 2.(1)提笔忘字(2)滥用网络语言 自己留下了难忘的回忆：“陌生”是指多年没有听 (3)错别字层出不穷 到爆米花的声响、闻到爆米花的香味了，感到生疏。 3.是世上独有的双脑文字示例：(1)是音、形、义 3.示例：“爆破”时的“巨响”让“我”感到有些惊恐， 的完美结合。(2)历史悠久，源远流长。 然而“我”内心无比欢喜。 4.(1)A(2)E 4.C5.爆米花对童年生活的怀念之情 5.示例：(1)钙世无双（钙片广告），应为“盖世无双”。 温故作业二 (2)有杯无患（杯子广告），应为“有备无患”。 我爱写字 -、A 二、1.炼练2.详祥3.铃龄4姆拇 -、A二、C三、A 四、1.B2.略 三、校郊皎狡跤咬饺效 3.示例：乐乐同学，我觉得开展书法教育不会增加 四、示例：别字先生不认真，粗心大意，他将“乌”字看 课业负担。因为书法本身就应该是我们学习的 成了“鸟”字，将“兔”字看成了“免”字。 内容之一，学习书法不仅可以提高我们的书写 五、1.壳没有了光泽和图案被孩子们串起来系在脖 水平，还可以提高我们的艺术鉴赏能力，同时也 子上以宝贵的珍珠奉献于人 有利于我们汲取传统文化的营养。 2.珍珠因为有一颗石子钻进了它的壳内…它 我爱阅读 说不出来。 1.D2.D 3.“它”指的是那只丑顾的贝。因为它丑陋的躯 3.得先在地上立一根柱子，挂上一个铁环，把君侯的 体孕育出了闪光的珍珠，令孩子们同情和敬佩。 手臂套进铁环里牢牢绑住。然后，我再用刀把皮肉 4.“可怜”指它遭受了别的贝体验不到的磨难和痛苦。 割开至见骨，刮去骨头上的毒。 “可敬”指它以自己的血和肉磨制成了绚丽夺目 4.关羽英勇无畏、坚韧顽强的品格 的珍珠 5.示例：都拒绝采用其他轴助手段，自已直接承受手 5.示例一：勇敢地面对不幸，做生活中的强者。 术的伤痛：都被医生夸赞：都具有坚强的意志。 示例二：默默无闻的奉献精神也是一种美。 实践活动一：我的一天 六、略 略 温故作业三 温故作业五 一、1.龟2.叶3.臭4.哭 一、D二、B 二、星会内 三、1.D2.示例：(1)宾馆(2)印章(3)医生 三、⑤③②④⑥① 四、1.A 四、1.D2.C3.C4.B 2.孙大圣完全没有一丝惧怕的神色，挥舞一条如 5.蟠桃尊贵有孝心 意金箍棒，左拦右挡。 6.示例：喜欢。因为他不仅学识渊博，而且语言风 3.示例：四十九日后，大圣跳出八卦炉，掣出金箍 趣幽默，是个妙语大师。 棒，大闹天宫。大圣东打西敌，打到通明殿 五、略 里，灵霄殿外，与雷神打斗，众雷神莫能相近。 63