【备课参考】2015秋教科版八年级物理上册（教案+练习）：4-4 光的折射（2份）

4.光的折射 一、填空题 1、光从一种介质________另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射。 2、光从空气斜射入水或其他介质时，折射角________入射角；当光从水或其他介质斜射入空气时，折射角________入射角；当光线垂直射向介质表面时，传播方向________。 3、如图所示，是光由玻璃射入空气时发生折射的不完整的光路图，在图中，折射角是________，MN的________是玻璃。 4、渔民在叉鱼时，真实的鱼是在渔夫看到的鱼的________像，这是因为，鱼反射的光从________射到________中发生了________现象的缘故。渔夫看到鱼时，鱼也看到渔夫，这是因为在光的________现象中光路是________。 5、如图为光从玻璃斜射入空气的光路图，由图可知，反射角_______，折射角_______。 二、选择题 1、在下列现象中，属于光的折射现象的是（　　） A、在水中出现的岸边树木的倒影 B、潜水艇中的潜望镜 C、汽车司机所用的观后镜 D、从岸上看到池中水的深度比实际的浅一些 2、用气枪射击池水中的鱼，为提高命中率，在射击时应瞄准（　　） A、看到的鱼 B、看到的鱼的上部 C、看到的鱼的下部 D、看到的鱼的右边 3、下列现象中，属于光折射现象的是（　　） A、平静的河面能清楚地映出岸上的景物 B、晚上灯光下，墙壁上出现人影 C、筷子斜插入水，在水下的部分看起来向上弯折了 D、人们看到平面镜中自己的像 4、某校新建成一个喷水池，在池底的中央安装一只射灯。池内无水时，射灯发出的一束光照在池壁上，在S点形成一个亮斑，如图所示。往池内注水，水面升至a位置时，站在池旁的人看到亮斑的位置在P点；如果水面升至b位置时，人看到亮斑的位置在Q点，则（　　） A、P点在S点的上方，Q点在S点的上方 B、P点在S点的上方，Q点在S点的下方 C、P点在S点的下方，Q点在S点的上方 D、P点在S点的下方，Q点在S点的下方 1 $$ 学科 物理 年级 八年级 班级 授课人 教学内容 第4节 光的折射 授课时间 1课时 教 学 目 标 知识与技能 1.   通过实验探究，知道折射光线、折射角的涵义，了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律。了解光在发生折射时，光路的可逆性。 了解生活中的光的折射现象，并能用光的折射规律进行解释。 过程与方法 2.    经历“光的折射规律”的探究过程，学习描绘光路、记录实验数据的方法。  体验由折射引起的错觉，在实验中养成实事求是的科学态度。 情感态度与价值观 3.   初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。 教学重点难点 重点是光的折射规律， 难点是用光的折射规律解释现象。 教具准备 激光光源，玻璃砖，直尺，光的折射演示仪 教 学 过 程 1.实验探究过程设计： 首先让学生观看海市蜃楼的图片（图4-4-1）或视频（见所附光盘），引起学生的学习兴趣。然后通过观察图4-4-2的实验现象引入课题，从而激发学生的思维，引发学生思考。 用实验演示光从空气射入水中的折射现象时，教师应引导学生从实验现象抽象出光的折射示意图，最后画出光路图，由此认识入射点、入射光线、折射光线、法线、入射角、反射角等，为进一步探究光的折射规律作准备。有许多同学认为反射现象和折射现象二者不会同时发生。但事实上常常是反射和折射同时发生。借助这个演示实验，要澄清学生的模糊认识。 实验探究中，先介绍实验装置：激光光源、玻璃砖等。让学生猜想，一束光射到玻璃砖平面上，进入玻璃的光线将沿什么方向行进，如果改变方向，是向界面偏折呢，还是向法线偏折？明确观察目的和观察对象。实验时，应改变入射光线的方向三次，注意观察玻璃中折射光线的方向怎样改变，记录光路。实验中如何记录光路，对学生是一个难点。教师引导学生由发光点、入射点、从玻璃的出射点来确定光路。最后，让学生总结出光从空气斜射入玻璃中时的折射规律。 2.光路的可逆性： 用实验模拟小猫叉鱼问题，由于折射成像问题比较复杂，让他们到实际中体验，使他们相信折射真的产生错觉。并由此引出折射光路可逆性的讨论。 光路的可逆性也可通过实验来验证，让光由空气射入水(或玻璃)中，记下入射光线、入射点、折射光线的位置，再让光线逆着折射光线方向射入，让学生观察光线是否逆着原入射光线方向射出。 3.物理欣赏： 对折射的奇异现象，要求学生领略物理现象的奇异、美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。用光的折射解释课文所提供的物理现象对初中学生而言比较困难，因此只要求学生能知道这些现象是由于光的折射造成的，不必要求学生都能够进行解释。 个性 修改 教 学 反 思