1.1 熟悉AutoCAD的基本操作（教案）-《建筑CAD》同步精品课堂（高教版 第3版）

《建筑CAD》教案 课 题 项目1 AutoCAD基本知识 1.1 熟悉AutoCAD的基本操作 课 型 课 时 3 授课班级 授课时间 135 授课教师 教材分析 所选教材为高等教育出版社出版的《建筑CAD（第3版）》是在“十二五”职业教育国家规划教材《建筑CAD》（第2版）的基础上，依据教育部2018年颁布的《高等职业学校建筑工程技木专业教学标准》，结合现行建筑制图标准，适应教学改革和行业发展需要修订而成。教材以实际建筑工程为例，分为上、下两篇，分别介绍了AutoCAD 2007软件和天正建筑T-Arch 7.5软件在建筑领域的应用，内容翔买、实用性强、突出案例教学，将AutoCAD和天正建筑软件结合起来，贴近工程实际应用等特点，采用任务驱动方式，由浅入深、循序渐进的讲述，适合职业教育特色。 学情分析 本课程主要面向中等职业教育，以培养技术技能人才为主要目标。而中等职业学校的学生普遍具有学习基础较为薄弱、缺乏学习自信心以及自控能力、自学能力较差，但动手能力较强等特点，一定程度上增加了课程教学的难度，应根据学情，以学生感兴趣的内容为切入点，选择合适的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。 学习目标 通过本节知识的学习，使学生熟悉AutoCAD的启动、工作界面、绘图环境设置等基本操作；并学会启动AutoCAD并能够通过多种方法选择对象。同时，通过联系生活实际，培养学生的学习兴趣、积极性和工匠精神，树立职业理想。 学习重难点 重点：启动AutoCAD，图形文件的基本操作，绘图环境、图层设置方法等AutoCAD的基本操作。 难点：正确使用绘图辅助工具，利用夹点进行编辑。 教学方法 讲授法、演示法、案例分析法等。 课前准备 教师准备：讨论主题、创设情境，明确学习任务。 学生准备：确定分组、思考讨论，完成任务。 教学媒体 纸质版教学媒体：教材、配套习题 数字化教学媒体：多媒体，中国大学MOOC（慕课）等教学网站 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.知识导入 AutoCAD是美国Autodesk公司于20世纪80年代初应用CAD技术开发的绘图软件包，是目前国际上最流行的绘图工具之一。 经过近40年的发展，AutoCAD在国内建筑绘图领域得到了广泛应用。几乎所有的建筑设计院都用AutoCAD绘图，各高等学校、职业院校以及培训机构纷纷开设了AutoCAD绘图的相关课程。AutoCAD各个版本区别不是太大，均能满足一般建筑绘图的应用，有一定的AutoCAD绘图经验后，很快能熟悉更高版本软件的应用。 2.引出本节知识：AutoCAD的基本操作 1.学生分组讨论 2.小组代表发言（抢答形式，小组积分） 1.组织学生分组讨论学习，培养学生团队合作意识和沟通交流习惯。 2.积分制激发学生对本章内容学习的兴趣，调动学生的积极性。 活动二： 调动思维 探究新知 AutoCAD安装完毕后，应用程序自动在Windows开始菜单的［所有程序］菜单中添加AutoCAD菜单项，同时，在Windows桌面上建立AutoCAD的快捷图标。 一、启动AutoCAD 动AutoCAD有3种方法。 方法l：双击Windows桌面上AutoCAD2012的快捷图标，启动AutoCAD2012。 方法2：单击“开始” “所有程序” [AutoCAD 2012 -Simplified Chinese]，启动AutoCAD 2012。 方法3： 找到一个用AutoCAD创建的图形文件，双击该图形文件，打开文件的同时也启动了AutoCAD2012。 用方法1或方法2启动AutoCAD后，出现AutoCAD的“草图与注释”工作界面，如图1-1-l所示。 用鼠标单击软件窗口顶端的“快速访问”工具栏的“工作界面选择”下拉列表框，弹出 “工作界面选择”下拉列表，如图1-1-2所示。 列表中包含四种工作界面 • 草图与注释 • 三维基础 • 三维建模 • AutoCAD经典 “AutoCAD经典”工作界面包括“快速访问”工具栏、菜单栏、工具栏、绘图窗口、命令行、状态栏等。 说明：退出AutoCAD的方法与一般程序的退出方法一致。可以单击软件窗口右上角的“关闭”桉钮“x”，或双击AutoCAD左上角的“控制”桉钮退出软件。 二、熟悉“AutoCAD经典”工作界面 进入AutoCAD绘图环境之后，选择如图1-1-3所示“AutoCAD经典”工作界面。可以看出，AutoCAD界面主要由六部分组成。 1．标题栏和“快速访问“工具栏 它们位于应用程序窗口的顶部，显示当前运行的工作界面和快速访问工具。 2.菜单栏 位于“快速访问”工具栏和标题栏下方的是AutoCAD的菜单栏，它包括了12个主菜单，分别对应12个下拉菜单。用户单击某个主菜单，便可打开其下拉菜单。下拉菜单中的大多数菜单项都代表了相应的AutoCAD命令，如果某菜单项后面有省略符号“...”则表明此命令激活后会弹出一个对话框，供用户选择使用；若菜单项后面有实心三角形符号“►”， 表明此菜单项有下一级子菜单项。 3.工具栏 工具栏是一组以图标形式表示的工具按钮，每个按钮代表一个命令，它们可以完成大部分的绘图操作。AutoCAD提供了50多个工具栏，在默认情况下，“AutoCAD经典”工作界面在绘图窗口顶部显示“标准”工具栏、“样式”工具栏等，在绘图窗口左侧显示“绘图”工具栏， 在绘图窗口右侧显示“修改”工具栏和“绘图次序”工具栏。如果界面中的工具栏不够用，用户在已有的任意一个工具栏上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中可以单击选择需要显示的工具栏。选中显示的工具栏前面带有“√”标记，再次单击带有“√”标记的工具栏，可以隐藏该工具栏。 4.绘图窗口 绘图窗口是显示界面中最大的一块区域，是用户的工作窗口。用户所做的一切工作都需要在这个笝口内体现。该窗口内的选项卡用于图形输出时模型空间“模型”和图纸空间“布局1”（或“布局2”）之间的切换。 十字光标在这个窗口内出现，移动鼠标，十字光标跟着移动。十字光标是用于绘图的基本工具。 绘图窗口的左下方有一个■符号，这是用户坐标系(UCS)图标，它指示了绘图的方位。图标上的“X”和“Y”指出了X轴和Y轴的方向。 说明：选择“视图” “显示”，再选择“UCS图标”，取消选中“开”复选框，可以在绘图窗口中不显示用户坐标系(UCS)图标。 5.命令行 命令行位于工作界面的下方，显示用户输入的命令，或显示通过其他方式激活的命令及命令的各种提示信息，并在此区域内选择激活子命令的方法和输入坐标值等。用户可以通过拖曳的方式改变命令行的高度。 6. 状态栏 状态栏位于命令行的下方，即工作界面的底部。状态栏内显示当前十字光标所处的坐标位置以及AutoCAD辅助绘图工具（捕捉、栅格、正交、极轴、对象捕捉、显示／隐藏线宽），只需在这些工具上单击鼠标左键，即可实现这些工具的“开／关”状态的切换。 三、学习图形文件的基本橾作 为了实现在AutoCAD中绘制建筑图形，必须学会图形文件的基本操作，如新建图形文件、打开图形文件、保存图形文件、关闭图形文件等。 1.新建图形文件 当采用前面介绍的方法1或方法2启动AutoCAD时，系统会自动新建一个名称为 “Drawing1 .dwg”的图形文件。如果还想再创建另一个图形文件，可单击“快速访问”工具栏“新建文件”按钮，弹出 “选择样板”对话框，系统自动定位到样板文件所在的文件夹，然后在样板列表中选择合适的样板，单击“打开”按钮即可。 单击“打开”按钮右侧的倒三角按钮，打开下拉列表，用户可以采用英制或者公制的无样板新建图形文件。执行无样板操作后，新建的图形文件不以任何样板为基础。 如果用户选择一个图形样板文件，如选择图形样板文件中的“acad”，单击“打开”按钮后，就以该图形样板文件为基础新建一个图形文件。 2. 打开图形文件 选择“文件|打开” 命令，弹出“选择文件”对话框。在“查找范围”中找到对应的文件夹，在“名称”列表框中选择所要打开的图形文件，单击“打开”按钮即可打开已有的图形文件。 说明：高版本AutoCAD软件可以打开以低版本AutoCAD软件创建的图形文件；反之，则不能打开。 3. 保存图形文件 在工作过程中应定时存盘，以防止数据丢失。 如不需要更改文件名，则选择 “文件|保存”命令，或单击“快速访问”工具栏中的“保存”按钮来保存文件。 说明：在文件尚未命名时，单击 “保存”按钮会打开“图形另存为”对话框。 为了不影响设计工作的连续性，可以选择“工具 - 选项”中的“打开和保存”选项卡，在此选项卡中可以设置自动保存间隔分钟数。 在 “文件安全措施” 中，选中“自动保存”复选框（前面带“√”标记表示己选中），同时设置“保存间隔分钟数”的值，如设为“30”。在以后的操作中，每隔30 min，系统自动保存一次图形文件。 当需要更改文件名来保存图形时，只需选择“文件|另存为”命令，打开“图形另存为”对话框。 在“保存于”下拉列表中选择保存路径，在“文件名”文本框中输入文件名，单击 “保存” 按钮即可。 说明：在取文件名时，一定要见名知义，以便今后调用和查找。如某项目名称为养老院，处于建筑电气新方案阶段，工程设计时间开始于2013年1月7日，则该图形文件名可取为“养老院新方案电施-20130107”。存储文件类型选择“AutoCAD 2012图形 (* .dwg)。”最好每一个项目都建一个文件夹，单独存放该项目的所有文件，以便进行分类管理。 4. 关闭图形文件 当完成一个项目或需间隔较长时间再使用某图形文件时，需要关闭图形文件，有以下几种常用的方法关闭图形文件： （1）单击右上角的“关闭”按钮； （2）选择“文件|退出”命令； （3）同时按Alt和F4键； （4）单击AutoCAD左上角的控制按钮，再选择“关闭”命令； （5）双击AutoCAD左上角的控制按钮。 当用户想退出一个已经修改过的图形文件而又未保存时，会弹出提示对话框。单击“是”按钮，AutoCAD将退出并保存所作修改，单击“否”按钮，AutoCAD将退出且不保存所作修改，单击“取消”按钮，AutoCAD将取消退出。这可以给用户一个机会确认自己的选择，以免不必要的文件丢失。 1.了解学习目标和任务 2.学生思考讨论 3.学生代表或个人表达观点（小组或个人积分） 1、组织学生回答问题，提高学生课堂参与度，使同学们通过思考加深印象。 2.讲解教学目标，让学生明确本节课的学习任务，让学习更有针对性和目标。 3.小组或个人积分形式，更能激发学生作为学习主体，参与学习的动机和团队合作意识的树立。 活动三： 调动思维 探究新知 四、绘图环境设置 绘图环境的设置包括绘图界限的设置和绘图单位的设置。 1. 绘图界限 默认情况下， AutoCAD 系统对绘图范围没有限制，可将绘图区看成一幅无穷大的图纸。选择“格式|图形界限” 命令，命令行提示如下： 命令： '_limits 重新设置模型空间界限： 指定左下角点或［开(ON)/关(OFF)] <0.0000，0.0000>： 指定右上角点<12.0000，9.0000> ：42000，29700 命令行提示中的“开”表示打开绘图界限检查，如果所绘图形超出了界限，则系统不绘制此图形并给出提示信息，从而保证了绘图界限的正确性。“关”表示关闭绘图界限检查。“指定左下角点”表示设置绘图界限左下角坐标，如果采用默认值，直接按回车键即可。“指定右上角点”表示设置绘图界限右上角坐标。 说明：如何确定绘图界限呢？首先确定所绘图形的实际大小，再按实际尺寸的1mm对应 AutoCAD 中的1个单位长度计算出长度和宽度的最大值（AutoCAD 中的单位），再适当放大一些以满足其他标注，从而取与长度和宽度的最大位接近的图纸规格来设置绘图界限。 2. 绘图单位 选择“格式|单位”命令，弹出“图形单位”对话框。“长度”选项组的“类型”下拉列表框用于设置长度单位的格式类型，“精度”下拉列表框用于设置长度单位的显示精度。“角度”选项组的“类型”下拉列表框用于设置角度单位的格式类型，“精度”下拉列表框用于设置角度单位的显示精度，“顺时针”复选框用于设置角度测量方向。 五、图层设置 在AutoCAD中，用户可以根据需要创建多个图层，然后将相关的图形对象放在同一图层上，以此来管理图形对象。 1. 图层概念 在AutoCAD 中，将性质相近、相同或在逻辑上相关的图形对象放在一个图层上，以方便管理。例如：在画建筑图形时，通常将轴线设在一个图层；将墙线设在一个图层；将门设在一个图层；将窗户设在一个图层；将尺寸标注设在一个或多个图层。图层就像一张一张的透明纸，将它们所载的图形分开，而把所有图层叠加在一起就构成了某栋建筑物的图纸。若需要对某些对象进行修改处理，只要单独对相应的图层进行修改即可，不会影响其他图层。另外，可以通过关闭建统施工图中的某些图层，方便地由建筑施工图得到水、暖、电等的条件底图。 图层是 AutoCAD中帮助用户组织图形的最有效的工具之一。AutoCAD 的图形对象必须绘制在某个图层上。图层一般用层名来标识，用户可以创建自己的图层。AutoCAD还提供了大量的用于图层管理的功能（如开/关、冻结/解冻、锁定/解锁等），使图形的组织非常灵活、方便、快捷。 2. 图层的管理 进行图层管理经常会用到“图层”工具栏。 选择“格式|图层”命令，打开“图层特性管理器”面板。单击“新建图层”按钮，可以新建一个图层；单击“删除图层”按钮，可以删除一个选中的图层；单击“置为当前”按钮，可以将选中的图层置为当前图层。 说明：只能在当前图层上绘制图形，故若希望将某个对象画在某个图层上，必须先将对应的图层置为当前图层。 在“图层特性管理器”面板中，用户可以对图层特性进行管理和控制。单击“新建图层”按钮后，默认名称处于可编辑状态，此时用户可以输入新的图层名称。 对于已经创建的图层，如果需要修改图层的名称，可右击该图层，选择“重命名图层”命令，再输入新的名称。双击图层的名称，可将该图层置为当前。 在“图层特性管理器”面板中，单击“颜色”列中的颜色特性图标，弹出 “选择颜色”对话框，用户可以对图层颜色进行设置。 在“图层特性管理器”面板中，单击“线型”列中的线型特性图标，弹出“选择线型”对话框。 默认状态下，“选择线型”对话框中只有“Continuous”一种线型。单击“加载”按钮，弹出“加载或重载线型”对话框，用户可以在“可用线型”列表框中选择所需要的线型，然后回到“选择线型”对话框选择合适的线型。 说明：单击需加载的第一种线型后，按住Shift键，再单击最后一种线型，可以一次连续加载多种线型；单击需加载的第一种线型后，按住Ctrl键，再依次单击需加载的每一种线型，可以一次不连续加载多种线型。 在“图层特性管理器”面板中，单击“线宽”列中的线型特性图标，弹出 “线宽”对话框，在其“线宽”列表框中可以选择合适的线宽。 六、绘图辅助工具 AutoCAD为用户提供了捕捉、栅格、正交、极轴、对象捕捉、对象追踪等绘图辅助工具，来帮助用户快速绘图。 在状态栏的绘图辅助工具上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“使用图标”，去掉前面的“√”标记，使绘图辅助工具变成文字显示，便于理解其功能。 1. 捕捉 捕捉设定了光标移动间距，即在图形区域内提供了不可见的参考栅格。当打开捕捉模式时，光标只能处于离光标最近的捕捉栅格上。当使用键盘输入点的坐标或者关闭捕捉模式时，系统将忽略捕捉间距的设置，对光标不再起任何作用。 （1）捕捉模式的打开与关闭 捕捉模式的打开与关闭方法有多种。 方法1：在状态栏中，单击“捕捉”按钮即可打开捕捉模式；再次单击“捕捉”按钮，则关闭捕捉模式。 方法2：AutoCAD 系统默认F9键为控制捕捉的快捷键，用户可用它打开和关闭捕捉模式。 方法3：右键单击状态栏中“捕捉”按钮，在弹出的快捷菜单中选择“启用栅格捕捉”选项，打开栅格捕捉模式；在弹出的快捷菜单中选择“关”选项，即可关闭捕捉模式。 方法4：选择“工具|绘图设置”命令，弹出 “草图设置”对话框，勾选“捕捉和栅格”选项卡中的“启用捕捉”复选框，则可打开捕捉模式；如果不选中“启用捕捉”复选框，则关闭捕捉模式。 （2） 捕捉参数设置 捕捉的设置主要通过“草图设置”对话框进行操作。 打开“草图设置”对话框后选择“捕捉和栅格”选项卡，此选项卡中包含了“捕捉”命令的全部设置。选项卡中各项含义如下。 ① 捕捉间距 •捕捉X轴间距：沿X轴方向的捕捉间距。 •捕捉Y轴间距：沿Y轴方向的捕捉间距。 此项设置可以使X轴方向的捕捉间距与Y轴方向的捕捉间距不同，这样在绘制一些特殊图形时，会带来很多方便。 ② 捕捉类型 捕捉类型可设置为“栅格捕捉”或“PolarShap”。 •栅格捕捉：分为矩形捕捉和等轴测捕捉两种样式。其中矩形捕捉是栅格捕捉的常规标准样式，也是系统的默认选项。而等轴测捕捉指的是为绘制轴测图设计的栅格和捕捉。 •PolarSnap：将捕捉类型设定为“PolarSnap”。如果启用了捕捉模式并在极轴追踪打开的情况下指定点，光标将沿在“极轴追踪”选项卡上相对于极轴追踪起点设置的极轴对齐角度进行捕捉。 2. 栅格 栅格是绘图窗口中的一些标定位置的点，帮助用户准确定位。用户可以根据需要打开或关闭栅格-并能改变点的间距。栅格只是绘图的辅助工具而不是图形中的一部分，即它只是一个可见的参考，而不会打印输出。 （1）栅格的打开与关闭 在 AutoCAD 中，用户可以用以下多种不同方法打开或关闭栅格。 方法1：在状态栏中，单击“栅格”按钮，将打开栅格；再次单击“栅格”按钮，将关闭栅格。 方法2：默认 F7键为控制栅格的快捷键，用户用它可以打开或关闭栅格。 方法3：用鼠标右键单击状态栏中的“栅格”按钮，在弹出的快捷菜单中单击“启用”打开栅格（使“启用”前面出现“√”），再次单击“启用”关闭栅格（使“启用”前面的“√”消失）。 方法4：选择“工具|绘图设置”命令，弹出“草图设置”对话框。从中选择“捕捉和栅格”选项卡，在此选项卡中勾选“启用栅格”复选框即可打开栅格。 （2） 栅格间距设置 在“草图设置”对话框中进行设置。在该对话框中选择“捕捉和栅格”选项卡，则可通过“栅格X轴间距”和“栅格Y轴间距”两个文本框，分别设置所需的栅格沿X轴方向间距和沿Y轴方向间距。 （3） 捕捉设置与栅格设置的关系 栅格和捕捉这两个绘图辅助工具之间有很多联系，尤其是两者间距的设置。有时为了方便绘图，可将栅格间距设置成与捕捉间距相同，或者使捕捉间距为栅格间距的倍数。这样的设置可以通过在“草图设置”对话框中设置两者间距完成。 3.正交 正交辅助工具可以使用户仅能绘制平行于X轴或Y轴的直线。当绘制众多正交直线时，通常需要打开正交模式。另外，当捕捉类型设为等轴测捕捉时，该命令将使绘制的直线平行于当前轴测平面中正交的坐标轴。 正交模式打开与关闭方法与前面介绍的类似，可以通过状态栏中的“正交”按钮或者通过快捷键 F8 控制。 在打开正交模式后，只须在平面内平行于两个正交坐标轴的方向上绘制直线并指定点的位置，而不用考虑屏幕上光标的位置。绘图的方向由当前光标在平行于其中一条坐标轴（如X轴）方向上的距离值与在平行于另一条坐标轴（如Y轴）方向上的距离值相比来确定。如果沿X轴方向的距离大于沿Y轴方向的距离，系统将绘制水平线；相反，如果沿Y轴方向的距离大于沿X轴方向的距离，那么只能绘制竖直线。注意，正交并不影响从键盘上输人点的位置。 4. 对象捕捉 对象捕捉可以利用已经绘制的图形上的几何特征点定位新点。对象捕捉的打开与关闭方法与前几种辅助工具类似，可以通过状态栏中的“对象捕捉”按钮或者通过快捷键F3 控制对象捕捉的打开或关闭，也可以在“草图设置”对话框的“对象捕捉”选项卡中进行设置。 “对象捕捉”选项卡中提供了多种对象捕捉模式。 用户可选中某一 种或几种模式。 5.追踪 当自动对象追踪打开时，绘图窗口中将出现追踪线（追踪线可以是水平或垂直的，也可以有一定角度），可以帮助用户精确确定位置和角度来创建对象。在用户界面的状态栏中可以看到 AutoCAD提供了两种追踪模式：极轴追踪与对象捕捉追踪。下面介绍这两种追踪模式。 （1）极轴追踪 极轴追踪模式的打开、关闭方法与状态栏上其他绘图辅助工具的打开、关闭方法类似，可以通过用户界面底部状态栏中的“极轴”按钮或者通过快捷键F10控制，在“草图设置”对话框里选择“极轴追踪”选项卡，在其中可以完成相关设置。在打开极轴追踪模式后，追踪线由相对于起点和端点的极轴角定义。 在打开极轴追踪模式后，用户就可以沿极轴追踪线移动精确的距离。这样在极轴坐标系中，极轴长度和极轴角度两个参数均可以精确指定，实现了快捷地使用极轴坐标进行点的定位。 （2）对象捕捉追踪 在AutoCAD中，通过对象捕捉追踪功能可以使对象的某些特征点成为追踪的基准点，根据此基准点沿正交方向或极轴方向形成追踪线进行追踪。 控制对象捕捉追踪模式打开和关闭的办法主要有：通过用户界面底部状态栏中的“对象追踪”按钮或者通过快捷键F11控制；也可在“草图设置”对话框里选择“对象捕捉”选项卡，通过其右上角的“启用对象捕捉追踪”复选框来控制对象捕捉追踪控制。 七、对象选择 AutoCAD 提供了两种编辑图形的顺序：先输入命令，后选择要编辑的对象；或者先选择对象，然后进行编辑。用户可以结合自己的习惯和命令要求灵活使用这两种方法。 用户在进行复制、粘贴等编辑操作的时候都需要选择对象，也就是构造选择集。构造了一个选择集以后，这一组对象将作为一个整体被施行编辑命令以及其他的AutoCAD命令。 用户通常可以用以下3种方式构造选择集：单击选择、窗口选择（左选）和交叉窗口选择（右选）。 1. 单击选择 当命令行提示“选择对象：”时，需要用户选择对象，绘图窗口中出现拾取框光标，将光标移动到某个图形对象上单击左键，则可以选择与光标有公共点的图形对象，被选中的对象呈高亮显示。 2. 窗口选择 窗口选择简称左选。当需要选择的对象较多的时候，可以使用窗口选择方式。这种选择方式与Windows一般鼠标窗口选择方式类似，首先单击鼠标左键并将光标向右下方拖动，再次单击后形成选择框，选择框呈实线显示，被选择框完全包容的对象就被选择。 3. 交叉窗口选择 交叉窗口选择简称右选。交叉窗口选择（右选）与窗口选择（左选）选择方式类似，所不同的是交叉窗口选择时光标向左上方移动形成选择框，选择框呈虚线显示，只要与交叉窗口相交或者被交叉窗口包容的对象都将被选中。 八、夹点编辑 对象处于选择状态时，会出现若干个带颜色的小方框。这些小方框代表的是所选实体的特征点，称为夹点。 夹点有3种状态：冷态、温态和热态。夹点未被激活时处于冷态，默认为蓝色；光标移动到某个夹点上时该夹点处于温态，系统默认为绿色；单击夹点后该夹点被激活，处于热态，系统默认为红色，可以对图形对象进行编辑。 当图形对象处于选中状态时，图形显示表示特征的夹点；当光标移动到某夹点时，夹点变为温态，显示与此夹点相关的参数，如图1-1-19所示。 单击夹点，夹点处于热态，用户可以在快捷特性浮动窗中修改相应的参数，修改后图形对象随之变化，如图1-1-20所示。 选择“工具|选项”命令，打开“选项”对话框，在“选择集”选项卡中可以对夹点进行编辑。 九、距离、面积或体积 在AutoCAD的绘图过程中，用户可根据需要查询选定对象或点序列的距离、半径、角度、面积和体积等。 选择“工具|查询”命令，弹出“查询”子菜单，如图1-1-22所示。根据需要选择相应的查询项。 (1)查询距离 查询距离即测量指定点之间的距离。选择“工具|查询|距离” 命令，单击选择要测量距离的第一点和第二点，能测量出两点间的距离。 查询距离命令行示例： 命令；_MEASUREGEOM 轮入选项［距离(D)/半径(R)/角度(A)/面积(AR)/体积(V)]<距离>：_distance 指定第一个点： 指定第二个点或［多个点(M) ]： 距离=7.2183，XY平面中的倾角= 352，与XY平面的夹角=0 X增量=7.1551，Y增量=-0.9530，Z增量= 0.0000 （2）查询面积 查询面积即测量对象或定义区域的面积和周长。选择“工具|查询|面积”命令，单击选择要测量面积的第一点、第二点、第三点⋯⋯能测量出多点围成区域的面积。 可以选择增加面积或减少面积，从总面积中增加、减去指定的面积。 （3）查询体积 查询体积即测量对象或定义区域的体积。 可以选择三维实体或二维对象。如果选择二维对象，则必须指定该对象的高度。 如果通过指定点来定义对象，则至少指定三个点才能定义多边形。所有点必须位于与当前UCS的XY平面平行的平面上。如果多边形未闭合，则将计算面积，就如同输入的第一个点和最后一个点之间存在一条直线。 可以选择增加体积和减少体积，从总体积中增加、减去指定的体积。 十、视图调整 在 AutoCAD的绘图过程中，用户需要不断地对视图进行调整。AutoCAD 提供了视图缩放和平移功能，以方便用户观察和编辑图形对象。 1. 视图缩放 在命令行中输入命令“ZOOM”或“Z”（大小写均可），进行视图缩放。例如输入“Z”命令，命令行提示如下： 命令：Z ZOOM 指定窗口的角点，输入比例因子（nX或nXP），或者 ［全部（A）/ 中心（C）/动态（D）/范围（E） /上一个（P）/比例（S）/窗口（W）/对象（O）］＜实时>：A 正在重生成模型。 命令行中不同的选项代表了不同的缩放方法，主要有： （1）全部缩放 在命令行中输入命令“Z”，根据命令行提示输入“A”，然后按回车键，在视图中将显示整个图形的全貌，显示用户定义的图形界限和图形范围。 （2） 范围缩放 在命令行中输入命令“Z”，在命令行提示中输入“E”，然后按回车键，则在视图中以尽可能大的、包含图形中所有对象的放大比例显示视图，视图包含已关闭图层上的对象，但不包含冻结图层上的对象。 （3）显示上一个视图 在命令行中输入命令“Z”，在命令行提示中输入“P”，然后按回车键，则显示前一个视图。 （4）窗口缩放 窗口缩放方式用于缩放一个由两个对角点所确定的矩形区域，在图形中指定一个缩放区域，AutoCAD将快速地放大包含在该区域中的图形。窗口缩放使用非常频繁，仅能用来放大视图。这是一种近似的操作，当图形复杂时可能要多次操作才能得到所要的效果。 （5）实时缩放 实时缩放可以更改视图的比例。最简便的方法是在任何状态上，滚动鼠标滚轮进行视图的缩放。 2. 视图平移 当绘图窗口不能显示所有的图形时，需进行平移操作，以便用户查看图形的其他部分。 单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“平移”命令，用户就可以按住鼠标左键向各个方向拖动，对图形对象进行实时移动。 十一、打印输出 选择“文件|打印”命令，弹出 “打印-模型”对话框。 在“页面设置”的“名称”下拉列表框中可以选择所要应用的页面设置名称，如果没有进行页面设置，可以选择“无”选项。在“打印机/绘图仪”选项组的“名称”下拉列表框中可以选择要使用的绘图设备。 在“图纸尺寸”下拉列表框中可以选择合适的图纸幅面，并且在右上方可以预览图纸幅面的大小。 在“打印区域”选项组中，用户有4种方法来确定打印范围。 •“图形界限”选项：表示打印布局时，将打印指定图纸尺寸的页边距内的所有内容，其原点从布局中的（0,0）点计算得出。 •“显示”选项：表示打印模型空间当前视口中的视图或布局中的当前图纸空间视图。 •“窗口”选项：表示打印指定图形的任何部分，这是直接在模型空间打印图形时最常用的方法。选择“窗口”选项后，命令行会提示用户在绘图窗口中指定打印区域。 •“范围”选项：用于打印图形的当前空间部分（该部分包含对象），当前空间内的所有几何图形都将被打印。 在“打印比例”选项组中，当选中“布满图纸”复选框后，其他选项显示为灰色不能更改。取消选中“布满图纸”复选框，用户即可对比例进行设置。 用户单击“打印-模型”对话框右下角的②按钮，则展开“打印-模型”对话框。在“打印样式表”下拉列表框中可以选择合适的打印样式表，在“图形方向”选项组中可以选择图形打印的方向和文字的位置。 单击 “预览 ”按钮可以对打印效果进行预览，若对某些设置不满意可以返回修改。在预览中，按回车键可以退出预览，返回原“打印－模型” 对话框，单击“确定”按钮进行打印。 1. 学生观察图片或观看视频，在老师的引导下，打开思路进行思考。 2.结合课本知识思考并回答问题。（根据情况选择小组模式或个人模式，并进行小组或个人积分） 1.组织学生以个人或小组形式回答问题，提高学生课堂参与度，使同学们通过思考加深印象。 2. 个人或小组积分形式，激发学生的学习积极性和主动性。 活动四： 巩固练习 素质提升 明确并分配任务： 1）按以下要求独立制订计划，并实施完成。 A. 安装AutoCAD 软件（可以在网上下载免费试用版）。 B. 用不同的方法启动AutoCAD 。 C. 设置并熟悉AutoCAD 经典工作界面。 D. 打开“绘图” 工具栏，将“绘图” 工具栏放趾到恰当的位置。 E. 在状态栏中切换捕捉、栅格、正交、极轴、对象捕捉、对象追踪、DYN动态输入、线览的状态，观察发生的变化。 F. 单击“绘图” 工具栏中的“直线” 按钮，观察命令行中的提示信息。用该命令画一条给定长度的水平线（设为2 000)和垂直线（设为3 000), 且使这两条线相交。 G. 在一个图形文件中完成以下操作： 用不同的方法创建一个图形文件，并将该文件保存至E盘根目录下，文件名及文件类型为“ 第一次作业 A.dwg”。 绘制一个简单的图形文件。 用不同方法关闭图形文件，退出AutoCAD。 用不同方法打开图形文件“第一次作业A.dwg” ；再增加一些图形，将该文件另存为“E： \第一次作业B.dwg”；将“第一次作业A.dwg”打开，比较这两个文件的异同点。 将绘图界限设置为A2图纸尺寸(59 400×42 000), 并设置适当的图形单位。 创建几个图层，设置成不同的颜色和线型，在每个图层上画几个图形（将特性工具栏中的参数全部设置成“ByLayer”) ，观察图形的颜色和线型。在绘图时适当应用绘图辅助工具。 用不同方法选择对象，用“删除”按钮将选中的对象删除；用“移动” 按钮将选中的对象移动到新的位置。 用鼠标单击图中的一条直线，观察屏幕的变化；再将鼠标移至直线的中点，观察屏幕的变化；接着单击中点，观察屏幕的变化。 单击“ 标准” 工具栏中的“视图实时缩放” 按钮或“视图实时平移” 按钮将视图作适当的调整，并观察发生的变化。 不同方法激活“打印”命令，观察“打印－模型”对话框中的各选项，并将“图纸尺寸”设置为“A4”，“打印比例”设置为“布满图纸”，“打印范围”设置为“窗口”，用窗口选择需打印的区域，单击“预览”按钮，观察其效果。 2）老师记分并点评，评出优胜小组 1.学生分组完成任务 2.小组代表发言（抢答形式，小组积分） 1.组织学生分组抢答，提高学生课堂参与度，强化知识应用，培养团队合作及集体意识。 2.积分制激发学生的学习积极性。 课堂小结 作业布置 1.课堂小结：本节课学习了AutoCAD的基本操作，主要包括启动AutoCAD，熟悉“AutoCAD经典”工作界面，学习图形文件的基本橾作，绘图环境设置，图层设置，绘图辅助工具，对象选择，夹点编辑，距离、面积或体积，视图调整及打印输出。 2.课后作业： 1) AutoCAD为用户提供的绘图辅助工具有哪些？ 2）构造选择集的方式。 3）夹点的定义及状态。 4）简要介绍常用的缩放方式。 5）在选项组中，确定打印范围的4种方法。 6）要求将实物按1 ： 100的比例绘制在图纸上，可以采用的步骤。 板书设计 1.1 熟悉AutoCAD的基本操作 一、启动AutoCAD 二、熟悉“AutoCAD经典”工作界面 三、学习图形文件的基本橾作 四、绘图环境设置 五、图层设置 六、绘图辅助工具 七、对象选择 八、夹点编辑 九、距离、面积或体积 十、视图调整 十一、打印输出 教学反思 通过本节知识的学习，使学生熟悉AutoCAD的启动、工作界面、绘图环境设置等基本操作；学会启动AutoCAD并能够通过多种方法选择对象。教学过程中，应针对学生特点，选择合适的教学方法，突出学生的主体地位，让学生全程参与整个教学过程，摆脱填鸭式灌输，引导学生主动思考，并多措并举激发学生学习的主动性和积极性，为后续知识的学习打下基础。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$