精品解析：安徽省安庆市太湖县2023-2024学年七年级下学期第七次月考道德与法治试题

安徽省安庆市太湖县2023-2024学年七年级下学期第七次 月考道德与法治试题 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为100分，考试时间共60分钟。 2.本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。请务必在“答题卷”上答题。在“试题卷”上答题无效。 3.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、选择题(本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的) 1. 邓小平说：“我荣幸地从中华民族一员的资格，而成为世界公民。我是中国人民的几子。我深情地爱着我的祖国和人民”下列诗句与邓小平表达的情感相一致的是（ ） ①莫愁前路无知己，天下谁人不识矛 ②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ③人生自古谁无死?留取丹心照汗青 ④暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④ 2. 以下对“微行为”的“微点评”，不正确的是（ ） 序号 微行为 微点评 A 小丽有时很厌烦妈妈的唠叨，有时又很需要父母的关注 青春期反抗与依赖的矛盾心理 B 小玉在无人监考的情况下，独立完成考试 慎独的表现 C 王浩成绩优异又学校篮球队队员，有女生向他表达爱翁之情 这是正常现象，可以坦然接受 D 小林擅长画面，每次出班级黑板报都积极求新求变 青春的探索需要创新精神 A. A B. B C. C D. D 感动你收，感动中国。2024年4月8日，2023年度感动中国十大人物名单揭晓，他们有来自功勋部队的英雄飞行员、为中国航交航天作出巨大贡献的科学家、亚达公最佳达动员、爱国爱党的老艺术家、则苦成就的盲人歌手，还有多位在新时代建设中作出突出贡献的平凡英雄。他们把“感动”播种在每一个人的心里，续写着中国人年度精神史诗的新篇章。据此回答下列小题。 3. 从感动中国人物身上，我们可以感受到的正能量有（ ） ①热爱祖国、报效祖国 ②爱岗敬业、无私奉献 ③自立自强、顽强拼搏 ④人人为我、名利双收 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. 感动中国十大人物把“感动”播种在每一个人心里，续写着中国人年度精神史诗的新篇章。这启示我们（ ） ①可以用自己的热情和行动来影响环境 ②可以传递美好的情感，传递生命的正能量 ③要善于将负面的情感转变为成长的助力 ④在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 5. 下图漫画中人物应该（ ） ①要相信自己，勇敢尝试 ②激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能 ③克服自己的弱点，战胜自己，超越自己 ④要展示自己，张扬个性 A. ②③④ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③ 6. 小敏感觉学习压力大，心情不好时，喜欢走出家门，去附近的公园散步，清新的空气、美丽的景物，很快会让她的心情变好。这体现影响情绪的因素是（ ） A. 对某件事情的预期 B. 自然环境 C. 个人生理周期 D. 周围舆论氛围 7. 李梅是某校七(2)班的学生。在家里，她孝敬父母，是爸妈贴心的“小棉袄”；在学校里，她努力学习，关爱同学；作为校舞蹈队队长，她认真负责，按时排练……下列对此点评最恰当的是（ ） A. 我们在不同集体中，承担相同的责任 B. 不管在哪个集体都不必承担责任 C. 我们同属多个集体，扮演不同的角色，承担不同的责任 D. 排解角色冲突时，首先要考虑自己的兴趣爱好 8. 民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿。在这个过程中，需要我们的“自治”精神。这种“自治”表现为每个人（ ） ①主动参与集体建设 ②积极参加集体活动 ③共同确定愿景和目标 ④自觉维护个人荣誉 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 9. 中学生小明因生病住院，与班上同学许久未见；病愈后回到学校，一见面就与同学们热情拥抱，大家都特别开心。这种感觉是（ ） A. 集体安全感 B. 集体归属感 C. 集体荣誉感 D. 同学认同感 10. 下图漫画中值日生小强认为小安在“多管闲事”，你认为小安可能会对值日生说（ ） ①我们都是集体的主人，承担责任是集体发展的基础 ②承担责任可以获得奖励、避免惩罚 ③承担责任是自我磨砺的过程，有助于提高能力 ④承担责任可以赢得他人的信任，拥有更多机会 A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④ 11. 中学生小峰品学兼优、爱好广泛。新学期开学，他被选为班长，同时他还是校篮球队队员，需要利用课余时间训练，下列是他在不同集体的角色发生冲突时的做法。你不认可的是（ ） A. 考虑自己更加关注哪个集体 B. 首先考虑自己的利益和爱好 C. 考虑其中角色和责任的重要性 D. 考虑所承担任务的紧迫程度 12. 从“神舟五号”到“神舟十七号”，已经有12艘载人飞船、20名中国航天员造访太空，但为这些英雄搭建“天梯”的人，又何止万千！广大航天人“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神，汇聚成托举神舟飞天的强大力量。神舟团队的成功告诉我们（ ） ①个人的力量是分散的，在集体中汇聚，就会变得强大 ②集体力量就是成员的简单相加，人多力量大 ③个人的力量是有限的，通过优化组合可以产生强大的合力 ④团结协作的集体有助于推动个人事业的发展 A. ②③④ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③ 13. 美好集体是一点点逐渐成长起来的，它的成长有我、有你、有他，有我们共同的努力。下列同学们的做法，有助于建设美好班集体的是（ ） ①选举班长时，我劝说同学们选我的“好哥们”晓栋 ②王波上学迟到，被值班老师查到时故意错报班级 ③林明发现班里有同学早上到学校来抄作业，报告给了老师 ④小海经常为班级建设建言献策 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 14. 下列对下图漫画解读正确的是（ ） ①集体生活中，人与人之间应相互关心、相互帮助 ②不仅要有关怀与友爱之心，更要有具体的行动 ③有了集体的帮助，目标一定可以实现 ④同学之间要友善相待，不能歧视、侮辱他人 A. ②③④ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③ 15. 我们每个人心中都充满对美好集体的向往，都渴望在美好集体中生活，这是因为美好集体（ ） ①是我们共同学习、共同生活的精神家园 ②在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料 ③在美好集体中能感受集体关爱，没有竞争烦恼 ④能凝聚拼搏向上的力量，让我们坚定生活信念 A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④ 二、非选择题(本题共4小题，共55分) 16. 【感受集体的力量】 （1）请为漫画一拟定一个标题。结合漫画说明集体力量来源于什么。 （2）结合漫满二，谈谈集体力量对个人的成长有何意义。 17. 【调节情绪，传递情感】 材料一 小颖的日记： 日记一 小刚因为琐事和同学小宇发生争吵，一气之下打了小宇、还掉坏了小宇的眼镜，被老师严厉批评了，他的家长赔偿了小宇。 日记二 同桌小笤最近因为脸上长在被同学嘲笑，再加上周二地代表班级参加校英语演讲比赛，由于过度紧张而发挥失常，被同学埋怨，我看她这几天一直闷闷不乐、精神恍惚。 （1）日记一体现了青春期情绪的什么特点?我们应怎样正确对待青春期情绪? （2）请你结合所学知识，对日记二中的小葱进行劝说。 材料二 缅怀先烈志，清明祭忠魂。4月1日，宿州九中组织青年党员教师、团员前往雪权烈士陵园、开展“清明祭英烈”主题教育活动，缅怀笑烈，寄托哀思，表达对先烈们的敬意。旨在传承红色革命血脉，继续烈士遗志，让革命精神代代相传，不断激发学生爱党、爱国、爱社会主义的热情。 （3）材料二表明我们可以通过____方式获得美好情感，这些美好情感有何作用? 18. 【共爽和谐乐章】 在集体中生活，“我”和“你”有时会有不同的诉求，有时难免发生碰撞，产生矛盾和冲突。这是我们共同生活中的小插曲。阅读片段材料，回答下列问题。 片段一 新学期开学，学校政教处对学生仪容仪表进行检查，要求学生不染发、烫发、男生不留长发和其他怪异发型，入校必须统一穿校服……对于学校的规定，学生们议论纷纷。 （1）假如你是该校的学生.你会怎么做? 片段二 学校举行春季运动会，老师鼓励大家织极参与，为班级争光。同学们推荐擅长跑步的小刚参加400米接力比赛，而小刚担心训练和参赛会影响自己的考试成绩，犹豫不决.这让大家对他有些失望。 （2）请你从“个人利益与集体利益关系”的角度，对小刚进行劝说。 片段三 某校七(2)班中几个男生因为喜欢篮球，参加了校篮球社团，他们经常以参加篮球训练为由。很少参加班级活动，还联合起余欺负弱小同学、欺骗老师…… （3）面对这样的小群体，我们应持怎样的态度?请结合所学知识，简要说明理由。 片段四 梁启超说：“人者困非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”我们正在共同度过一段英好的人生时光，心中充满对美好集体的向往，学习过集体生活是我们青春成长的必经之路。 （4）请你结合以上材料，为共奏集体和谐乐章提出合理化建议。 19. 【我与集体共成长】 心中有对美好集体憧憬，脚下有建设美好集体的行动。为建设美好班集体，某校七(2)班开展探究性学习活动，请你参与并完成相关任务。 环节一 憧憬美好集体 活动开始，班长发言：“开学第一天，我迈着轻快的步伐踏进了中学大门。面对新环境、新集体、新同学，我的内心充满许多憧憬和希望，那就是能生活在一个美好班集体中。” （1）一个美好的班集体是怎样的?请你结合所学知识，把班长的话补充完整。 环节二 集体生活成就我 同学们讲述自己在过去一年的成长变化。 成长变化 点评 张宁：以前性格比较内向，和人说话会脸红，朋友很少；后来在和班上同学们的交往中交得越来越开朗自信，我现在有了很多好朋友。 ①集体生活有助于_____。 夺可：小学时夜从不参与班级的事情，只顾埋头学习。进入初中后老师发现我喜欢运动，让我担任体育委员。在组织体育活动的过程中我尽职尽责，对班级事务越来越上心了。 ②在集体生活中_____。 （2）结合两位同学的成长变化，请把表格内容补充完整。 环节三 合作探究 班长谈到刚刚结束的校级篮球比赛，引发同学们的热议。下面是小琪和小亮同学的看法： （3）请从两个同学的观点中任选其一，运用所学知识进行点评。 环节四 积极践行 活动最后，大家积极分享了美好班集体生活中的难忘瞬间和感悟，班长也向全体同学发出了共建美好班集体的倡议。 （4）请你结合活动主题和内容，写出你倡议要点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 安徽省安庆市太湖县2023-2024学年七年级下学期第七次 月考道德与法治试题 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为100分，考试时间共60分钟。 2.本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。请务必在“答题卷”上答题。在“试题卷”上答题无效。 3.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、选择题(本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的) 1. 邓小平说：“我荣幸地从中华民族一员的资格，而成为世界公民。我是中国人民的几子。我深情地爱着我的祖国和人民”下列诗句与邓小平表达的情感相一致的是（ ） ①莫愁前路无知己，天下谁人不识矛 ②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ③人生自古谁无死?留取丹心照汗青 ④暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对情感的认识和理解。 ②③：材料中，邓小平的这一名言表达了爱国的情感，②③体现了爱国的情感，符合题意； ①：莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的意思是：不要担心前方的路上没有知己，普天之下还有谁不知道您呢？与题意不符，①不符合题意； ④：意思是暖洋洋的香风吹得游人如痴如醉，简直是把杭州当成了那汴州，与题意不符，④不符合题意； 故本题选B。 2. 以下对“微行为”的“微点评”，不正确的是（ ） 序号 微行为 微点评 A 小丽有时很厌烦妈妈的唠叨，有时又很需要父母的关注 青春期反抗与依赖的矛盾心理 B 小玉在无人监考的情况下，独立完成考试 慎独的表现 C 王浩成绩优异又是学校篮球队队员，有女生向他表达爱翁之情 这是正常现象，可以坦然接受 D 小林擅长画面，每次出班级黑板报都积极求新求变 青春的探索需要创新精神 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查青春期的矛盾心理、止于至善、异性情感、开发创造潜力。 A：小丽有时很厌烦妈妈的唠叨，有时又很需要父母的关注，体现了青春期反抗与依赖的矛盾心理，故A说法正确； B：小玉在无人监考的情况下，独立完成考试，是慎独的表现，故B说法正确； C：对于异性的欣赏和爱慕，不是真正的爱情，不能坦然接受，要学会拒绝，故C说法错误； D：小林擅长画面，每次出班级黑板报都积极求新求变，说明青春的探索需要创新精神，故D说法正确； 本题属于逆向选择，故本题选C。 感动你收，感动中国。2024年4月8日，2023年度感动中国十大人物名单揭晓，他们有来自功勋部队的英雄飞行员、为中国航交航天作出巨大贡献的科学家、亚达公最佳达动员、爱国爱党的老艺术家、则苦成就的盲人歌手，还有多位在新时代建设中作出突出贡献的平凡英雄。他们把“感动”播种在每一个人的心里，续写着中国人年度精神史诗的新篇章。据此回答下列小题。 3. 从感动中国人物身上，我们可以感受到的正能量有（ ） ①热爱祖国、报效祖国 ②爱岗敬业、无私奉献 ③自立自强、顽强拼搏 ④人人为我、名利双收 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. 感动中国十大人物把“感动”播种在每一个人的心里，续写着中国人年度精神史诗的新篇章。这启示我们（ ） ①可以用自己的热情和行动来影响环境 ②可以传递美好的情感，传递生命的正能量 ③要善于将负面的情感转变为成长的助力 ④在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 【答案】3. A 4. C 【解析】 3题详解】 本题考查感受美好情感。 ①②③：根据题干描述可知，感动中国十大人物把“感动”播种在每一个人的心里，让我们感受到热爱祖国、报效祖国，爱岗敬业、无私奉献，自立自强、顽强拼搏，故①②③说法正确； ④：应该是我为人人，而且也不是为了名利双收，故④说法错误； 故本题选A。 【4题详解】 本题考查传递情感正能量。 ①②④：感动中国十大人物把“感动”播种在每一个人的心里，续写着中国人年度精神史诗的新篇章，启示我们可以用自己的热情和行动来影响环境，可以传递美好的情感，传递生命的正能量，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，故①②④说法正确； ③：题干没有体现负面情感，故③不符合题意； 故本题选C。 5. 下图漫画中人物应该（ ） ①要相信自己，勇敢尝试 ②激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能 ③克服自己的弱点，战胜自己，超越自己 ④要展示自己，张扬个性 A. ②③④ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查青春的探索需要自信、青春的探索需要自强。 ①②③：依据教材知识，分析漫画，漫画人物缺乏自信、自强心态，因此漫画人物要相信自己，勇敢尝试；激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能；克服自己的弱点，战胜自己，超越自己，故①②③符合题意； ④：要完善个性，不能张扬个性，故④说法错误； 故本题选D。 6. 小敏感觉学习压力大，心情不好时，喜欢走出家门，去附近的公园散步，清新的空气、美丽的景物，很快会让她的心情变好。这体现影响情绪的因素是（ ） A. 对某件事情的预期 B. 自然环境 C. 个人生理周期 D. 周围舆论氛围 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查影响情绪的因素。 B：去附近的公园散步，清新的空气、美丽的景物，很快会让她的心情变好，说明影响小敏情绪的因素是自然环境，故B说法正确； ACD：题干没有体现对某件事情的预期、 个人生理周期、周围舆论氛围对情绪的影响，故ACD不符合题意； 故本题选B。 7. 李梅是某校七(2)班的学生。在家里，她孝敬父母，是爸妈贴心的“小棉袄”；在学校里，她努力学习，关爱同学；作为校舞蹈队队长，她认真负责，按时排练……下列对此点评最恰当的是（ ） A. 我们在不同集体中，承担相同的责任 B. 不管在哪个集体都不必承担责任 C. 我们同属多个集体，扮演不同的角色，承担不同的责任 D. 排解角色冲突时，首先要考虑自己的兴趣爱好 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查在集体中担责。 C：题干中的李梅有多种角色，依据教材知识，我们同属多个集体，扮演不同的角色，承担不同的责任，故C符合题意； A：我们在不同集体中，承担不同的责任，故A说法错误； B：不管在哪个集体都要承担责任，故B说法错误； D：排解角色冲突时，首先要考虑大局，故D说法错误； 故本题选C。 8. 民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿。在这个过程中，需要我们的“自治”精神。这种“自治”表现为每个人（ ） ①主动参与集体建设 ②积极参加集体活动 ③共同确定愿景和目标 ④自觉维护个人荣誉 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查建设美好集体的相关知识。 ①②③：在民主制订规则和自觉遵守规则的过程中，需要我们的“自治”精神，我们要主动参与集体建设，以自己的实际行动参加集体活动，共同确定愿景和目标，遵守规则，维护良好的秩序，自觉维护集体荣誉，故①②③正确； ④：我们应该自觉维护集体荣誉。故④错误； 故本题选A。 9. 中学生小明因生病住院，与班上的同学许久未见；病愈后回到学校，一见面就与同学们热情拥抱，大家都特别开心。这种感觉是（ ） A. 集体安全感 B. 集体归属感 C. 集体荣誉感 D. 同学认同感 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对集体归属感的认识。 B：根据所学，集体归属感是指人都有一种归属的需要，渴望将自己归属到某个集体中去，成为这个集体的一员感到光荣和自豪，题文中同学们的这种感觉属于集体归属感，故B符合题意； ACD：与题文主旨不符，故ACD不符合题意； 故本题选B。 10. 下图漫画中值日生小强认为小安在“多管闲事”，你认为小安可能会对值日生说（ ） ①我们都是集体的主人，承担责任是集体发展的基础 ②承担责任可以获得奖励、避免惩罚 ③承担责任是自我磨砺的过程，有助于提高能力 ④承担责任可以赢得他人的信任，拥有更多机会 A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查建设美好集体。 ①③④：漫画中，小安觉得地太脏了，希望值日生能再扫一遍，值日生认为小安多管闲事，小安应该告诉值日生我们都是集体的主人，承担责任是集体发展的基础，承担责任是自我磨砺的过程，有助于提高能力，承担责任可以赢得他人的信任，拥有更多机会，故①③④说法正确； ②：承担责任不是为了获得奖励、避免惩罚，故②说法错误； 故本题选C。 11. 中学生小峰品学兼优、爱好广泛。新学期开学，他被选为班长，同时他还是校篮球队队员，需要利用课余时间训练，下列是他在不同集体的角色发生冲突时的做法。你不认可的是（ ） A. 考虑自己更加关注哪个集体 B. 首先考虑自己的利益和爱好 C. 考虑其中角色和责任的重要性 D. 考虑所承担任务的紧迫程度 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查排解角色冲突。 ACD：依据课本内容，当小峰在不同集体的角色发生冲突时，应该考虑自己更加关注哪一个集体；考虑其中角色和责任的重要性；考虑所承担任务的紧迫程度；故ACD说法正确； B：这是自私的表现，故B说法错误； 本题属于逆向选择，故本题选B。 12. 从“神舟五号”到“神舟十七号”，已经有12艘载人飞船、20名中国航天员造访太空，但为这些英雄搭建“天梯”的人，又何止万千！广大航天人“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神，汇聚成托举神舟飞天的强大力量。神舟团队的成功告诉我们（ ） ①个人的力量是分散的，在集体中汇聚，就会变得强大 ②集体力量就是成员的简单相加，人多力量大 ③个人的力量是有限的，通过优化组合可以产生强大的合力 ④团结协作的集体有助于推动个人事业的发展 A. ②③④ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查集体的力量。 ①③④：题干中，神舟团队的成功告诉我们个人的力量是分散的，在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，通过优化组合可以产生强大的合力；团结协作的集体有助于推动个人事业的发展，故①③④符合题意； ②：集体力量不是成员的简单相加，故②说法错误； 故本题选C。 13. 美好集体是一点点逐渐成长起来的，它的成长有我、有你、有他，有我们共同的努力。下列同学们的做法，有助于建设美好班集体的是（ ） ①选举班长时，我劝说同学们选我的“好哥们”晓栋 ②王波上学迟到，被值班老师查到时故意错报班级 ③林明发现班里有同学早上到学校来抄作业，报告给了老师 ④小海经常为班级建设建言献策 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查美好集体的特征。 ③：林明发现有人抄袭作业并向老师报告，这是正直诚实的表现，有利于维护班级的纪律和学习氛围，有助于建设美好班集体，故③符合题意； ④：小海为班级建设建言献策，体现了他积极参与班级管理，有利于推动班级的发展和进步，有利于维护班级的纪律和学习氛围，故④符合题意； ①：我劝说同学们选我的“好哥们”晓栋当班长，这种行为可能会导致选举不公正，不利于建设美好班集体，故①说法错误； ②：王波上学迟到后故意错报班级，这是逃避责任的行为，不仅违反了校规校纪，还可能给班级带来负面影响，故②说法错误； 故本题选D。 14. 下列对下图漫画解读正确的是（ ） ①集体生活中，人与人之间应相互关心、相互帮助 ②不仅要有关怀与友爱之心，更要有具体的行动 ③有了集体的帮助，目标一定可以实现 ④同学之间要友善相待，不能歧视、侮辱他人 A. ②③④ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查美好集体的特征。 ①②④：依据教材知识，分析漫画，集体生活中，人与人之间应相互关心、相互帮助；不仅要有关怀与友爱之心，更要有具体的行动；同学之间要友善相待，不能歧视、侮辱他人，故①②④符合题意； ③：有了集体的帮助，目标一定可以实现，这个说法过于绝对，因为除了集体的帮助，目标的实现还受多种因素影响，如个人努力、外部环境等，故③说法错误； 故本题选B。 15. 我们每个人心中都充满对美好集体的向往，都渴望在美好集体中生活，这是因为美好集体（ ） ①是我们共同学习、共同生活的精神家园 ②在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料 ③在美好集体中能感受集体关爱，没有竞争烦恼 ④能凝聚拼搏向上的力量，让我们坚定生活信念 A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查美好集体的作用。 ①②④：依据教材知识，我们每个人心中都充满对美好集体的向往，都渴望在美好集体中生活，这是因为美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园；在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料；美好集体能战聚拼搏向上的力量，让我们坚定生活信念。故①②④说法正确； ③：美好集体中既有合作，也有竞争，故③说法错误； 故本题选A。 二、非选择题(本题共4小题，共55分) 16. 【感受集体的力量】 （1）请为漫画一拟定一个标题。结合漫画说明集体力量来源于什么。 （2）结合漫满二，谈谈集体力量对个人的成长有何意义。 【答案】（1）团结就是力量。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作；形成一致的目标和追求是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。 （2）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人；个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为；集体有助于我们获得安全感和自信心，也有于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。 【解析】 【分析】考点考查：集体的力量、共同愿景的作用。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 小问1：本题要求为漫画一拟定一个标题，属于开放性试题，言之有理即可。 小问2：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用集体的力量、共同愿景的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：漫画中大家往不同的方向用力→可链接集体力量的来源、共同愿景的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 17. 【调节情绪，传递情感】 材料一 小颖的日记： 日记一 小刚因为琐事和同学小宇发生争吵，一气之下打了小宇、还掉坏了小宇的眼镜，被老师严厉批评了，他的家长赔偿了小宇。 日记二 同桌小笤最近因为脸上长在被同学嘲笑，再加上周二地代表班级参加校英语演讲比赛，由于过度紧张而发挥失常，被同学埋怨，我看她这几天一直闷闷不乐、精神恍惚。 （1）日记一体现了青春期情绪的什么特点?我们应怎样正确对待青春期情绪? （2）请你结合所学知识，对日记二中的小葱进行劝说。 材料二 缅怀先烈志，清明祭忠魂。4月1日，宿州九中组织青年党员教师、团员前往雪权烈士陵园、开展“清明祭英烈”主题教育活动，缅怀笑烈，寄托哀思，表达对先烈们的敬意。旨在传承红色革命血脉，继续烈士遗志，让革命精神代代相传，不断激发学生爱党、爱国、爱社会主义的热情。 （3）材料二表明我们可以通过____方式获得美好情感，这些美好情感有何作用? 【答案】（1）情绪反应强烈。青春期情绪特点体现了青春的活力，不同的情绪带给我们不同的感受，激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩，青春期的情绪也包括烦恼和担忧，学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。 （2）正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的放：不因自己的生理变化面自辈，也不端弄同伴的生理变化；保持积极的心态，让我们的青春生活更美好；适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康；学会合理节自己的情绪，做情绪的主人；我们可以通过改变认知评价，转移注意，合理宣泄和放松训练等方法调节情绪。 （3）参与有意义的社会活动。这些美好情感让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活，对人生的美好情感；表达着我们的愿望，促进我们的精神发展；使我们的生命更有力量；有利于营造良好的社会氛围，让世界多一份美好。 【解析】 【分析】考点考查：青春期的情绪特点、获得美好情感、情感的作用、正视青春期的生理变化、学会调节情绪。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物 核心素养：道德修养。 【小问1详解】 小问1 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用青春期情绪的特点的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小刚因为琐事和同学小宇发生争吵，一气之下打了小宇→情绪反应强烈。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2 本题考查正确对待青春期情绪，可以结合教材知识作答。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用正视青春期的生理变化、学会调节情绪的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小笤最近因为脸上长在被同学嘲笑→正视青春期的生理变化。 关键词②：由于过度紧张而发挥失常→保持积极的心态，让我们的青春生活更美好。 关键词③：她这几天一直闷闷不乐、精神恍惚→学会调节情绪。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 小问1 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用获得美好情感的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：组织青年党员教师、团员前往雪权烈士陵园、开展“清明祭英烈”主题教育活动，缅怀笑烈，寄托哀思，表达对先烈们的敬意→这是通过参与有意义的社会活动获得美好情感。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2 本题考查情感的作用，可以结合教材知识作答。 18. 【共爽和谐乐章】 在集体中生活，“我”和“你”有时会有不同的诉求，有时难免发生碰撞，产生矛盾和冲突。这是我们共同生活中的小插曲。阅读片段材料，回答下列问题。 片段一 新学期开学，学校政教处对学生仪容仪表进行检查，要求学生不染发、烫发、男生不留长发和其他怪异发型，入校必须统一穿校服……对于学校的规定，学生们议论纷纷。 （1）假如你是该校的学生.你会怎么做? 片段二 学校举行春季运动会，老师鼓励大家织极参与，为班级争光。同学们推荐擅长跑步的小刚参加400米接力比赛，而小刚担心训练和参赛会影响自己的考试成绩，犹豫不决.这让大家对他有些失望。 （2）请你从“个人利益与集体利益关系”的角度，对小刚进行劝说。 片段三 某校七(2)班中几个男生因为喜欢篮球，参加了校篮球社团，他们经常以参加篮球训练为由。很少参加班级活动，还联合起余欺负弱小同学、欺骗老师…… （3）面对这样的小群体，我们应持怎样的态度?请结合所学知识，简要说明理由。 片段四 梁启超说：“人者困非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”我们正在共同度过一段英好的人生时光，心中充满对美好集体的向往，学习过集体生活是我们青春成长的必经之路。 （4）请你结合以上材料，为共奏集体和谐乐章提出合理化建议。 【答案】（1）面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求；理解集体要求的合理性，反思个人意图的合理性和实现的可能性，我们就可能找到平衡点，解决冲突等。 （2）在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的；当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义；我们要处理参加校运动会和学习的关系，合理安排时间，反对只自己、不顾他人的极端个人主义。 （3）坚持集体主义反对小团体主义。 在集体生活中，一些志趣相投，个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体：当小群体不能很好地融人集体生活时，其成员就会与小群体之外的同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突，不利于集体的发展，我们应反对这种倾向。 （4）需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美；对于集体要求中存在的不合理因素，提出积极的改进建议；把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义；心中有集体，识大体，顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 【解析】 【分析】考点考查：正确对待集体规则、正确处理个人利益与集体利益的关系、坚持集体主义反对小团体主义。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。  核心素养：健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用单音与和声的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：学校政教处对学生仪容仪表进行检查；对于学校的规定，学生们议论纷纷→可联系如何正确处理个人意愿与集体规则的关系作答。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用单音与和声的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：同学们推荐擅长跑步的小刚参加400米接力比赛，而小刚担心训练和参赛会影响自己的考试成绩→可联系如何正确处理个人利益与集体利益的关系；要处理参加校运动会和学习的关系，合理安排时间作答。 第三步：整合信息，组织答案 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用节奏与旋律的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：他们经常以参加篮球训练为由。很少参加班级活动，还联合起余欺负弱小同学、欺骗老师→可联系坚持集体主义反对小团体主义；小团体主义的含义及危害作答。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用单音和和声的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：学校政教处对学生仪容仪表进行检查；对于学校的规定，学生们议论纷纷→可联系怎样让集体的和声更美作答。 关键词②：同学们推荐擅长跑步的小刚参加400米接力比赛，而小刚担心训练和参赛会影响自己的考试成绩→可联系如何正确处理个人利益与集体利益的关系作答。 第三步：整合信息，组织答案。 19. 【我与集体共成长】 心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动。为建设美好班集体，某校七(2)班开展探究性学习活动，请你参与并完成相关任务。 环节一 憧憬美好集体 活动开始，班长发言：“开学第一天，我迈着轻快的步伐踏进了中学大门。面对新环境、新集体、新同学，我的内心充满许多憧憬和希望，那就是能生活在一个美好班集体中。” （1）一个美好的班集体是怎样的?请你结合所学知识，把班长的话补充完整。 环节二 集体生活成就我 同学们讲述自己在过去一年的成长变化。 成长变化 点评 张宁：以前性格比较内向，和人说话会脸红，朋友很少；后来在和班上同学们的交往中交得越来越开朗自信，我现在有了很多好朋友。 ①集体生活有助于_____。 夺可：小学时夜从不参与班级的事情，只顾埋头学习。进入初中后老师发现我喜欢运动，让我担任体育委员。在组织体育活动的过程中我尽职尽责，对班级事务越来越上心了。 ②在集体生活中_____。 （2）结合两位同学的成长变化，请把表格内容补充完整。 环节三 合作探究 班长谈到刚刚结束的校级篮球比赛，引发同学们的热议。下面是小琪和小亮同学的看法： （3）请从两个同学的观点中任选其一，运用所学知识进行点评。 环节四 积极践行 活动最后，大家积极分享了美好班集体生活中的难忘瞬间和感悟，班长也向全体同学发出了共建美好班集体的倡议。 （4）请你结合活动主题和内容，写出你的倡议要点。 【答案】（1）民主的，公正的；充满关怀与友爱的；善于合作的；充满活力的。 （2）集体生活有助于涵养品格，有助于我们培养人际交往基本态度和能力。 集体生活有助于培养个性，有助于培养我们负责任的态度和能力。 （3）小琪的观点是错误的，集体是人们联合起来的有组织的整体；集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，这种荣誉我们自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。 小亮的观点是正确的，在美好集体中，我们分工协作，优势互补，充分发展各自的能力；合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；每个人努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。 （4）集体的建设需要每个人的智慧和力量，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长：集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护，在集体生活中学会担当责任；学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当等。 【解析】 【分析】考点考查：集体的含义、集体生活对涵养品格的作用、集体生活对发展个性的作用、美好集体的特征、在集体共建中尽责的要求。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。  核心素养：健全人格、责任意识。 【小问1详解】 本题考查美好集体的特征，可结合教材知识作答。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用集体生活对涵养品格的作用、集体生活对发展个性的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：以前性格比较内向，后来在和班上同学们的交往中交得越来越开朗自信→可联系集体生活有助于涵养品格，有助于我们培养人际交往的基本态度和能力作答。 关键词②：进入初中后老师发现我喜欢运动，让我担任体育委员；在组织体育活动的过程中我尽职尽责，对班级事务越来越上心了→可联系集体生活有助于培养个性，有助于培养我们负责任的态度和能力作答。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点①：集体的荣誉是集体的事，和我们个人没有什么关系。 观点②：在集体生活中，我们应该增强团队合作意识，这样有利于我们成长。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：错误。 论据①：集体的含义。 论据②：集体荣誉的作用。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：正确。 论据：美好集体是善于合作的。 第四步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用在集体共建中尽责的要求的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：共建美好班集体→可联系在集体共建中尽责的要求作答。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$