第4课 日本明治维新 导学案-2024-2025学年九年级统编版历史下册

第4课 日本明治维新 学案 【课标要求】通过了解日本明治维新等史事，初步认识资本主义世界体系的形成。 【素养目标】 1.自主学习，掌握日本明治维新前的社会状况和明治维新的背景、内容、影响等基本史实。 2.小组合作，结合史料对明治维新进行评价，初步学会运用历史唯物主义观点，一分为二地评价历史事件，通过史料分析日本明治维新的内容及对日本历史发展的影响。 3.通过明治维新，日本走上发展资本主义的道路，实现了民族振兴，成为亚洲强国，学习日本善于学习他人长处的品质，坚持改革开放。 【基础知识】 自学指导（用十分钟时间阅读课本14--16页，圈点勾画、批注获取的信息，完成问题） 1. 德川幕府与锁国时代（明治维新的背景） （1）内忧：     统治腐朽，实行 政策，阻碍了日本社会经济的发展。 （2）外患：     国等西方列强入侵，民族危机严重。 2.倒幕运动（为改革创造条件） (1)时间： (2)中坚力量： (3)内容：倒幕派在京都发动“ ”政变，支持 亲政，强令幕府将军“ ”。 (4)结果：结束了 ，改年号为“ ” 3.明治维新： （1）时间：        年      （2）学习对象：         （3）目的：以西方为榜样，                  （4）改革内容： 政治上：            ，加强          ；军事上：实行       ，建立新式军队；经济上：推行地税改革，以“         ”为口号，大力发展近代经济；社会生活上：提倡“           ”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。  4.明治维新的影响： （1）意义：明治维新成为日本历史上的重大      ；日本迅速走上发展        的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。 （2）局限性：保留大量       ，军国主义色彩浓厚，日本强大后，很快走上了           的道路。 【真题演练】 1．（2023年山东省枣庄市）小马同学计划撰写一篇历史论文，上网检索资料，输入的关键词分别是：倒幕运动、殖产兴业、军国主义。由此判断他的选题是（    ） A．明治维新 B．南北战争 C．彼得一世改革 D．1861年改革 2．（2023年河北省）自明治元年（1868年）至三十一年，日本政府共聘请外籍专家四千多人，民间团体雇用八千多人。仅1879年外聘专家开支占国家财政支出的2%，这在世界文明史上也是少见的。这些外籍专家被主要用在培养日本人才上，一旦日本自己的人才（包括归国留学生）脱颖而出，便及时削减外聘专家人数。对此解读正确的是（    ） A．明治时期的日本非常重视本土人才的培养 B．明治政府完全依赖外籍专家推行改革措施 C．民间团体是明治时期人才培养的唯一力量 D．外籍专家仅被明治政府用于人才培养方面 3．（2023年湖南省怀化市）改革是推动社会发展的动力。俄国农奴制改革和日本明治维新的共同点是（    ） A．都是为了应对严重的民族危机 B．都改变了社会性质，有利于社会进步 C．都是自下而上的资产阶级改革 D．都废除了农奴制，有利于资本主义发展 【过关检测】 1.19世纪中期,日本封建统治阶级中掌握实权的是 (　　) A.天皇　　　　　B.幕府将军 C.大名　 D.武士 2.19世纪中期,最先强迫日本签订不平等条约,打开日本国门的资本主义国家是(　　) A.俄国 B.美国 C.法国 D.英国 3.下列属于日本明治维新经济措施的有(　　) ①大力发展近代经济　②把贵族土地收归国有　③国家定期把土地分给农民耕种　④推行地税改革 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 4.日本明治维新时期的山口先生特别喜欢穿西装、吃西餐,并且改变了自己的传统日本发型,这是由于明治政府实行了(　　) A.废藩置县 B.废除身份制 C.“殖产兴业” D.“文明开化” 5.构建知识结构示意图能够有效地帮助我们记忆、理解历史知识。小明同学在整理课堂笔记后提炼出下面的知识提纲,由此我们判断他正在探究学习的主题是(　　) A.大化改新 B.美国内战 C.倒幕运动 D.明治维新 6.俄国、日本在19世纪60年代都进行了改革,关于两国改革的叙述,正确的是(　　) A.都废除了农奴制度 B.都是资产阶级性质的改革 C.都提倡废藩置县 D.都彻底清除了封建残余 7.明治维新时期,日本通过国家大力兴建铁路,发展国家的邮政和电信事业,建立官营企业;此外,还通过明治政府的力量,把官营企业转让给与政府关系密切的大资本家。这样,日本在较短时间内实现了近代化。材料表明日本(　　) A.利用国家力量实现近代化 B.利用民间资本实现近代化 C.利用国家垄断资本主义实现近代化 D.利用外国资本实现近代化 8.与俄国1861年改革相比,日本明治维新的特殊之处是(　　) A.走上了发展资本主义的道路 B.是其近代史上的重大转折 C.避免了沦为殖民地的危机 D.保留了大量封建残余 9.挑战·回应·反思 【步骤一　工业时代的冲击】 面对西方工业化发展和殖民掠夺,亚非拉许多国家受到了前所未有的冲击,出现了严重的民族危机。 图1　美国海军舰队驶入日本港口 (1)图1体现了19世纪中期日本面临怎样的社会危机? 【步骤二　顺应时代的改革】 为了摆脱民族危机,从1868年起,明治政府实行了一系列资产阶级性质的改革。 图2　明治初期的课堂 图3　东京街头有了电灯 (2)图2反映了明治政府的哪些改革措施?图3说明了明治维新后,日本社会发生了怎样的变化? 【步骤三　改革的反思与启示】 (3)1898年,中国也出现了一次重大改革,它被称为什么?结局如何? (4)明治维新给我们今天的改革开放带来了哪些启示? 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第4课 日本明治维新 学案 【课标要求】通过了解日本明治维新等史事，初步认识资本主义世界体系的形成。 【素养目标】 1.自主学习，掌握日本明治维新前的社会状况和明治维新的背景、内容、影响等基本史实。 2.小组合作，结合史料对明治维新进行评价，初步学会运用历史唯物主义观点，一分为二地评价历史事件，通过史料分析日本明治维新的内容及对日本历史发展的影响。 3.通过明治维新，日本走上发展资本主义的道路，实现了民族振兴，成为亚洲强国，学习日本善于学习他人长处的品质，坚持改革开放。 【基础知识】 自学指导（用十分钟时间阅读课本14--16页，圈点勾画、批注获取的信息，完成问题） 1. 德川幕府与锁国时代（明治维新的背景） （1）内忧：德川幕府统治腐朽，实行闭关锁国政策，阻碍了日本社会经济的发展。 （2）外患：美国等西方列强入侵，民族危机严重。 2.倒幕运动（为改革创造条件） (1)时间：1868 (2)中坚力量：中下级武士 (3)内容：倒幕派在京都发动“ 王政复古 ”政变，支持 天皇亲政，强令幕府将军“辞官纳地”。 (4)结果：结束了幕府统治，改年号为“明治 ” 3.明治维新： （1）时间：1868年      （2）学习对象：西方 （3）目的：以西方为榜样，全面改造日本    （4）改革内容：  ①政治上：废藩置县，加强中央集权； ②军事上：实行征兵制，建立新式军队； ③经济上：推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济； ④社会生活上：提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。  4.明治维新的影响： （1）意义：明治维新成为日本历史上的重大转折点；日本迅速走上发展发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。  （2）局限性：保留大量旧制度残余，军国主义色彩浓厚，日本强大后，很快走上了对外侵略扩张的道路。 【真题演练】 1．（2023年山东省枣庄市）小马同学计划撰写一篇历史论文，上网检索资料，输入的关键词分别是：倒幕运动、殖产兴业、军国主义。由此判断他的选题是（    ） A．明治维新 B．南北战争 C．彼得一世改革 D．1861年改革 【参考答案】A 【参考答案解析】据题干“倒幕运动、殖产兴业、军国主义”和所学知识可知，19世纪时，日本倒幕派发动倒幕运动成功，组建明治天皇政府。1868年，明治政府实行一系列资产阶级性质的改革，史称明治维新。明治维新推行“富国强兵”“殖产兴业”“文明开化”三大政策，使日本摆脱了沦为半殖民地的危机，走上了资本主义的道路，并逐渐发展成为资本主义强国，但日本明治维新保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚，日本强大后很快走上了对外扩张的道路，给亚洲和世界人民带来了深重的灾难，A项正确；美国南北战争与“倒幕运动”不符，排除B项；彼得一世改革与“军国主义”无关，排除C项；俄国1861年改革是废除农奴制改革，与“倒幕运动”不符，排除D项。故选A项。 2．（2023年河北省）自明治元年（1868年）至三十一年，日本政府共聘请外籍专家四千多人，民间团体雇用八千多人。仅1879年外聘专家开支占国家财政支出的2%，这在世界文明史上也是少见的。这些外籍专家被主要用在培养日本人才上，一旦日本自己的人才（包括归国留学生）脱颖而出，便及时削减外聘专家人数。对此解读正确的是（    ） A．明治时期的日本非常重视本土人才的培养 B．明治政府完全依赖外籍专家推行改革措施 C．民间团体是明治时期人才培养的唯一力量 D．外籍专家仅被明治政府用于人才培养方面 【参考答案】A 【参考答案解析】根据材料“自明治元年（1868年）至三十一年，日本政府共聘请外籍专家四千多人，民间团体雇用八千多人。仅1879年外聘专家开支占国家财政支出的2%，这在世界文明史上也是少见的。这些外籍专家被主要用在培养日本人才上，一旦日本自己的人才（包括归国留学生）脱颖而出，便及时削减外聘专家人数”可知，明治时期的日本重视教育发展，官方和民间都大量聘请外籍专家以培养本土人才，A项正确；材料体现重视聘请外籍专家，“完全依赖”的说法绝对化，排除B项；材料体现的是官方和民间都培养人才，排除C项；“这些外籍专家被主要用在培养日本人才上，一旦日本自己的人才（包括归国留学生）脱颖而出。 3．（2023年湖南省怀化市）改革是推动社会发展的动力。俄国农奴制改革和日本明治维新的共同点是（    ） A．都是为了应对严重的民族危机 B．都改变了社会性质，有利于社会进步 C．都是自下而上的资产阶级改革 D．都废除了农奴制，有利于资本主义发展 【参考答案】B 【参考答案解析】据所学可知，农奴制阻碍了资本主义的发展，1861年俄国进行农奴制改革；日本明治维新是日本在面临内忧外患情况下学习西方的改革。两次改革都使国家走上了发展资本主义的道路，有利于社会的进步和发展，B项正确；俄国的改革与民族危机无关，排除A项；两次改革都是统治者进行的自上而下的改革，排除C项；废除农奴制的是俄国，排除D项。故选B项。 【过关检测】 1.19世纪中期,日本封建统治阶级中掌握实权的是 (　　) A.天皇　　　　　B.幕府将军 C.大名　 D.武士 【答案】B 【解析】19世纪中期，日本处于德川幕府统治之下，天皇是名义上的君主，幕府将军掌握了实权。 2.19世纪中期,最先强迫日本签订不平等条约,打开日本国门的资本主义国家是(　　) A.俄国 B.美国 C.法国 D.英国 【答案】B 【解析】1853-1854年，美国海军舰队两次强行进入日本港口，要求日本打开国门，否则开战，日本被迫在不平等条约上签字，开放港口，其他西方国家接踵而至。 3.下列属于日本明治维新经济措施的有(　　) ①大力发展近代经济　②把贵族土地收归国有　③国家定期把土地分给农民耕种　④推行地税改革 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 【答案】D　 【解析】①④是日本明治维新在经济方面的措施,②③是大化改新时期日本在经济方面的措施。 4.日本明治维新时期的山口先生特别喜欢穿西装、吃西餐,并且改变了自己的传统日本发型,这是由于明治政府实行了(　　) A.废藩置县 B.废除身份制 C.“殖产兴业” D.“文明开化” 【答案】D　 【解析】日本明治维新时期,政府提倡“文明开化”,向西方学习,改造日本的生活方式。 5.构建知识结构示意图能够有效地帮助我们记忆、理解历史知识。小明同学在整理课堂笔记后提炼出下面的知识提纲,由此我们判断他正在探究学习的主题是(　　) A.大化改新 B.美国内战 C.倒幕运动 D.明治维新 【答案】D　 【解析】题图中的“废藩置县”“殖产兴业”“文明开化”是日本明治维新的主要内容。 6.俄国、日本在19世纪60年代都进行了改革,关于两国改革的叙述,正确的是(　　) A.都废除了农奴制度 B.都是资产阶级性质的改革 C.都提倡废藩置县 D.都彻底清除了封建残余 【答案】B　 【解析】A项与俄国改革有关;C项与日本改革有关;俄国1861年农奴制改革和日本明治维新都保留了大量的封建残余,D项说法错误。 7.明治维新时期,日本通过国家大力兴建铁路,发展国家的邮政和电信事业,建立官营企业;此外,还通过明治政府的力量,把官营企业转让给与政府关系密切的大资本家。这样,日本在较短时间内实现了近代化。材料表明日本(　　) A.利用国家力量实现近代化 B.利用民间资本实现近代化 C.利用国家垄断资本主义实现近代化 D.利用外国资本实现近代化 【答案】A　 【解析】根据题干材料“通过国家大力兴建铁路”“明治政府的力量”,可知日本实现近代化是借助国家和政府的力量。故选A项。 8.与俄国1861年改革相比,日本明治维新的特殊之处是(　　) A.走上了发展资本主义的道路 B.是其近代史上的重大转折 C.避免了沦为殖民地的危机 D.保留了大量封建残余 【答案】C　 【解析】俄国农奴制改革,促进了俄国资本主义的发展,是俄国历史的重大转折点。日本通过明治维新,走上发展资本主义的道路,摆脱了沦为殖民地的危机。两国的改革都保留了大量封建残余。A、B、D三项是两国改革的共同之处,C项与日本有关,与俄国无关。 9.挑战·回应·反思 【步骤一　工业时代的冲击】 面对西方工业化发展和殖民掠夺,亚非拉许多国家受到了前所未有的冲击,出现了严重的民族危机。 图1　美国海军舰队驶入日本港口 (1)图1体现了19世纪中期日本面临怎样的社会危机? 【步骤二　顺应时代的改革】 为了摆脱民族危机,从1868年起,明治政府实行了一系列资产阶级性质的改革。 图2　明治初期的课堂 图3　东京街头有了电灯 (2)图2反映了明治政府的哪些改革措施?图3说明了明治维新后,日本社会发生了怎样的变化? 【步骤三　改革的反思与启示】 (3)1898年,中国也出现了一次重大改革,它被称为什么?结局如何? (4)明治维新给我们今天的改革开放带来了哪些启示? 【参考答案】(1)1853—1854年,美国海军舰队两次强行进入日本港口,迫使日本与美国签订不平等条约,开放港口,日本面临沦为殖民地的危机。 (2)措施:改造日本的教育。变化:提倡“文明开化”;穿西装、吃西餐、住洋楼等。 (3)戊戌变法。结局:失败。 (4)改革是社会发展的动力;对外开放能促进经济的发展;要重视教育等。(言之有理即可) 学科网（北京）股份有限公司 $$