专题10：总复习-2023-2024学年四年级数学下学期期末专项复习（人教版）

期末专项 2023-2024学年三年级数学下学期期末专项复习（人教版） 专题11：总复习 一、选择题 1．把6.35先除以100再乘1000，结果是（    ）。 A．63.5 B．6.35 C．0.635 D．0.0635 2．图（    ）中的物品没有应用三角形稳定性。 A． B． C． D． 3．根据☆×●＝○（○不为0），下面算式中正确的是（    ）。 A．☆÷●＝○ B．●×○＝☆ C．○÷●＝☆ D．●÷☆＝○ 4．两个数相加，一个加数增加3.2，另一个加数减少1.8，和（    ）。 A．增加5 B．减少5 C．增加1.4 D．减少1.4 5．在计算101×75时 ，用简便方法计算正确的是（    ）． A．100×75×1 B．100×75－1×75 C．100×75＋1×75 二、判断题 6．两个非零自然数的积一定大于其中的任意一个因数．     ( ) 7．等边三角形是锐角三角形，也是等腰三角形． ………………………( ) 8．折线统计图能较好地显示数据增减变化．       ( ) 9．小数的最小计数单位是． ( ) 三、填空题 10．图中∠A的度数是( )。 11．下图是小聂期末考试部分学科成绩，我能算出小红期末数学成绩是( )分。 语文 数学 英语 平均分 95 99 97 12．如果用表示1，那么下面的模型表示( )。 13． (1)平移过程中，图形的( )和( )都不会发生改变。 (2)图形B向( )平移( )格，再向( )平移( )格，就能与图形A拼成一个完整的图形了。 14．看图填一填。 （1）从( )面看②是图A，从( )面看④也是图A。（填“前”“左”或“上”） （2）从左面看( )和( )，看到的形状相同，是图( )。 （3）从前面和上面看，形状相同的是( )。 15．已知三角形的两条边长都是，那么它的第三条边最长是( )m，最短是( )m。（取整米数） 四、计算题 16．求下面各角的度数。 17．简便计算。 38×6.7＋3.3×38                    44×25                  21.72＋16.56＋3.44 五、解答题 18．王叔叔一天卖菜的收入如下表。 名称 白菜 土豆 萝卜 收入/元 160.45 137.6 129.75 （1）白菜比萝卜多卖多少钱？ （2）你还能提出其他数学问题并解答吗？ 19．语文、数学、英语三科小测测试的成绩出来后，小刚算出自己这三科的平均成绩是93，后来发现他的英语成绩抄错了，应该是98，这时小刚的平均成绩是94，问小刚的英语成绩抄成了多少分？ 20．为了参加五年级踢毽子比赛，赵彤和李平坚持练习，下面是他们五次模拟比赛的成绩统计。 （1）在第三次模拟比赛中，赵彤的成绩是（    ）个。 （2）五次模拟比赛中，李平的最好成绩是（    ）个。 （3）李平五次模拟比赛的平均成绩是（    ）个。 （4）根据赵彤和李平的模拟比赛成绩，推荐一人参加年级比赛，你会推荐（    ）参加，把推荐的理由写在下面。 1．A 【分析】6.35先除以100，把小数点向左移动两位，再乘1000，又把小数点向右移动三位，据此即解答。 【详解】6.35÷100×1000 ＝0.0635×1000 ＝63.5 故答案为：A。 【点睛】熟练掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律是解答本题的关键。 2．B 【分析】看各个选项物品是否构成三角形即可解答。 【详解】A．自行车的支架是三角形，应用了三角形的稳定性；         B．平行四边形格子容易变形，没有应用三角形的稳定性；        C．椅子的两条腿上斜着钉了一根木条，构成了三角形，应用了三角形的稳定性； D．画板的三个支架两两之间都形成一个三角形，应用了三角形的稳定性。 故答案为：B。 【点睛】本题主要考查学生对三角形稳定性在日常生活应用的了解和掌握。 3．C 【分析】根据，因数×因数＝积，一个因数＝积÷另一个因数，据此解答。 【详解】根据分析可得： ☆是另一个因数；●是一个因数；○是积；可得：○÷●＝☆。 故答案选：C。 【点睛】本题考查乘法各部分之间的关系，掌握积÷另一个因数＝一个因数，是解题的关键。 4．C 【解析】加法算式中，一个加数增加，另一个加数减少，和的变化量就是较大变化量与较小变化量的差。一个加数增加3.2，另一个加数减少1.8，和要增加。 【详解】 则和增加1.4。 故答案为：C。 【点睛】和的变化规律：一个加数增加几，另一个加数减少几，如果增加的多，则和增加，如果减少的多，则和减少。 5．C 【详解】略 6．× 【详解】略 7．√ 【详解】略 8．√ 【详解】略 9．× 【详解】略 10．100° 【分析】根据题意，∠ACB和130度的角组成了一个平角，所以用180度减去130度，就是∠ACB的度数，在三角形ABC中，已知两个角的度数，用减法即可求出∠A的度数，据此解答。 【详解】 图中∠A的度数是（100°）。 【点睛】本题考查三角形的内角度数和以及对平角的认识，熟练掌握并灵活运用。 11．97 【分析】根据题意，平均分已知，用平均分乘3就是语文、数学、英语三门的分数和，再减去语文、英语的份数，就是数学的分数，据此解答。 【详解】 根据小聂期末考试部分学科成绩，我能算出小红期末数学成绩是（97）分。 【点睛】本题考查平均数，找出数量关系，正确计算是解答本题的关键。 12．11.01 【分析】根据题意，如果用表示1，那么表示的是10，表示的是0.01，最后将它们相加即可，据此解答。 【详解】10＋1＋0.01 ＝11＋0.01 ＝11.01 如果用表示1，那么下面的模型表示（11.01）。 【点睛】本题考查小数的加法计算，熟练掌握并正确计算。 13．(1) 形状 大小 (2) 左 3 上 1 【分析】（1）平移是指在同一个平面内，如果一个图形上的所有点都按照某个直线方向做相同距离的移动，那么这样的图形运动就叫做图形的平移运动，简称平移，平移不改变图形的形状和大小，依此填空。 （2）先找出构成图形的关键点，再确定平移方向和平移距离即可，依此填空。 【详解】（1）平移过程中，图形的形状和大小都不会发生改变。 （2）根据分析可知，图形B向左平移3格，再向上平移1格，就能与图形A拼成一个完整的图形了。（答案不唯一） 【点睛】熟练掌握平移图形的方法是解答此题的关键。 14． 上 左 ② ③ B ① 【分析】（1）要想看到图A，应从上面观察图②。而从左面看图④，也可以看到图A。 （2）分别从左面看这四幅图，可知看图②和图③时，均可以看到图B。 （3）从前面和上面看这四幅图，图②、③、④看到的形状是不同的，而图①看到的形状是相同的，均为。 【详解】（1）从上面看②是图A，从左面看④也是图A。 （2）从左面看②和③，看到的形状相同，是图B。 （3）从前面和上面看，形状相同的是①。 【点睛】从不同物体的同一方向观察到的图形有可能是相同的，也有可能是不相同的。观察时注意数小正方形的个数以及它们的排列方式。 15． 7 1 【分析】根据三角形三边之间的关系：三角形任意两边的和大于第三边。第三条边如果是最长边，那么一定小于与的和，所以是；第三条边如果是最短边，那么它与的和一定大于，所以是。 【详解】根据三角形三边关系可以得到：4－4＜第三边＜4＋4 第三边在0到8之间取整数，最长为7米，最短为1米。 【点睛】本题是求三角形第三边长度的题目，回想三角形的三边关系。 16．∠1：30°，∠2：30° ∠1：33° 【分析】（1）由图可知，长方形的四个角都是90°，根据三角形内角和是180°，用180°减去60°再减去一个直角90°，即可求得∠2的度数；由图可知，∠1＋60°是一个直角，是90°，用90°减去60°，即可求得∠1的度数； （2）根据平角是180°，用180°减去53°，可得到最上面三角形中钝角的度数，再根据三角形内角和是180°，用180°减去钝角的度数再减去20°，即可求得∠1的度数。 【详解】（1）∠2＝180°－60°－90°＝30° ∠1＝90°－60°＝30° （2）180°－53°＝127° ∠1＝180°－127°－20°＝33° 17．380；1100；41.72 【分析】（1）根据乘法分配律进行简算； （2）先把44分解成11×4，再根据乘法结合律简算； （3）根据加法结合律进行简算。 【详解】38×6.7＋3.3×38 ＝38×（6.7＋3.3） ＝38×10 ＝380 44×25 ＝（11×4）×25 ＝11×（4×25） ＝11×100 ＝1100 21.72＋16.56＋3.44 ＝21.72＋（16.56＋3.44） ＝21.72＋20 ＝41.72 18．（1）30.7元； （2）土豆比萝卜多卖多少钱？7.85元 【分析】（1）根据题意，需要计算白菜比萝卜多卖的价格，用白菜的收入钱数减去萝卜的收入钱数，即可求得白菜比萝卜多卖的价格； （2）根据题中信息，还可以提出问题：土豆比萝卜多卖多少钱？用土豆的收入钱数减去萝卜的收入钱数即可解答。 【详解】（1）160.45－129.75＝30.7（元） 答：白菜比萝卜多卖30.7元钱。 （2）土豆比萝卜多卖多少钱？（答案不唯一） 137.6－129.75＝7.85（元） 答：土豆比萝卜多卖7.85元钱。 19．95分 【分析】根据题意，小刚把英语成绩抄错时平均成绩是93，用93乘3计算出它的三门课程的总和，再根据小刚实际的英语平均成绩是94时，用94乘3计算出三门课程的总和，两次课程的总和作差，就是小刚的英语成绩比抄错的成绩多多少分，最后再用98减去小刚的英语成绩比抄错的成绩多的分数即可，据此解答。 【详解】 答：小刚的英语成绩抄成了95分。 【点睛】本题考查平均数的实际应用，找出数量关系，正确计算是解答本题的关键。 20．（1）30； （2）41； （3）32； （4）赵彤，理由是：李平获得高分的可能性比赵彤获得高分的可能性大，所以推荐李平参加比赛 【分析】（1）在条形统计图中可以看出：在第三次模拟比赛中，灰色直条就是赵彤的第三次成绩； （2）在条形统计图中可以看出：五次模拟比赛中，白色直条最高的就是李平的最好成绩是一次； （3）把李平的5次成绩相加，再除以5就是李平五次模拟比赛的平均成绩； （4）没有固定答案，所写的推荐理由符合题意即可，据此解答。 【详解】（1）在第三次模拟比赛中，赵彤的成绩是（30）个。 （2）五次模拟比赛中，李平的最好成绩是（41）个。 （3） 李平五次模拟比赛的平均成绩是（32）个。 （4）根据赵彤和李平的模拟比赛成绩，推荐一人参加年级比赛，你会推荐（李平）参加，把推荐的理由写在下面。 【点睛】本题考查学生分析复式统计图的能力和求平均数，熟练掌握并灵活运用。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$