精品解析：安徽省蚌埠市淮三角教育联盟2023-2024学年七年级5月学情调研道德与法治试题

安徽省蚌埠市淮三角教育联盟2023-2024学年七年级5月 学情调研道德与法治试题 注意事项： 1.试卷满分为100分，考试时间为60分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卡”两部分。 3.请务必在“答题卡”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、选择题(每小题3分，共45分) 1. 青春既给我们带来成长的喜悦，也带来些许烦恼和困惑。面对青春期的矛盾心理，我们可以（ ） A. 培养兴趣爱好，转移注意力 B. 努力搞好学习，烦恼自然消除 C. 封闭自己内心，不和别人交往 D. 重视生理变化，杜绝情绪波动 2. 2024年3月30日，第39届安徽省青少年科技创新大赛在淮北市溪县举行，经过激烈角逐，214项青少年科技创新作品和113项辅导员科技创新作品脱颖而出，分别荣获一、二、三等奖。对此你的看法是（ ） ①社会实践是创新的源泉，给了我们广阔的创造空间 ②大赛有利于培养青少年的创新意识，激励他们勤奋学习、勇于创造 ③创造存在于每个人身上，只要积极开发创造潜力，就能在大赛中获奖 ④独立思考有助于发现问题、提出问题，培养独立思考的能力就能有所创造 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 3. 现实生活中，人们普遍认为男生就应该阳刚一点，男儿有泪不轻弹；女生就应该文静，不要那么爱玩好动。这是（ ） A. 从心理特征区分异性 B. 受性别刻板印象的影响 C. 对性别差异的准确把握 D. 从身体特征划分异性界限 4. 进入青春期，在异性面前，我们有自我表现欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。这种行为（ ） A. 是追求高尚的爱情 B. 是道德败坏者的表现 C. 是正常青春萌动 D. 是要及时加以纠正的 5. “自信是扬帆远航的船，纵然孤帆远影，也定能乘风破浪。”拥有自信，有利于我们（ ） ①改正所有缺点，做完美的自我 ②展示青春风采，勇立时代潮头 ③张扬青春力量，坚定信念希望 ④激发潜能活力，获得更多可能 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6. 得知父亲被单位解聘，小丽闷闷不乐，她来到公园散步，听着舒缓的音乐，心情好了很多。小丽调节情绪所运用的方法是（ ） A 合理宣泄 B. 转移注意 C. 自我暗示 D. 改变评价 7. 情绪作用非常神奇，影响我们的观念和行动，我们要学会以恰当的方式表达自己的情绪。下列同学表达和调控情绪的做法不可取的是（ ） ①与父母发生矛盾，感觉委屈，乱摔东西 ②被老师批评后，故意在课堂上唱歌以宣泄情绪 ③与同学发生误会时，用诙谐幽默的语言打破僵局 ④考试失利，心情低落，主动寻求父母、老师、同学帮助 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 8. “情绪价值”是对人际关系的描述，指的是一个人影响他人情绪的能力。积极的情绪价值可以滋养自己，也可治愈别人。对此，你的建议是（ ） A. 肆意宣泄是调节情绪的最佳办法 B. 拒绝负面情绪，不与其他人沟通 C. 学会理智生活，不表达任何情绪 D. 要调控情绪，帮助他人改善情绪 9. 2024年3月5日是第61个“学雷锋纪念日”，贵州各地掀起一股追“锋”热潮，志愿者们开展了免费诊疗、就业服务免费咨询、急救技能宣传、义务理发等惠民便民活动，大家纷纷表示这样做既充盈了自己又传递了爱心。可见（ ） ①美好的情感可以通过社会实践获得 ②创造美好的情感体验能传播正能量 ③力所能及地帮助他人能收获成就感 ④只有在学雷锋日做好事才会有收获 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 10. 下列行为与所产生的情感体验对应正确的是（ ） ①小美在家做好了晚饭，父母对她赞不绝口——信任感 ②小丽放学路上看到一位路人受伤，立马上前相助——正义感 ③小敏被选为班长，她下决心一定要把班级管理好——责任感 ④小刚独立完成了老师交代的任务，心里特别开心——敬畏感 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 11. 在我们的日常生活中，既会出现正面的情感体验，也会存在负面的情感体验。下列对负面情感体验理解正确的是（ ） A. 负面的情感体验给人带来消极影响 B. 杜绝一切负面的情感体验，享受当下 C. 体验负面的情感可以丰富我们的人生阅历 D. 负面的情感体验对我们的成长没有任何意义 12. 第19届杭州亚运会，中国代表团的奖牌数锁定在201金111银71铜，创1951年亚运会成立之后，72年来单届亚运会金牌之最。这些成果的取得说明（ ） ①集体的力量来源于成员共同的目标和团队协作 ②个人的力量是有限的，但是集体力量是强大的 ③集体的力量能深刻影响甚至决定一个人的命运 ④集体的力量使我们完成许多个人无法完成的事 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 13. 小玲性格内向孤僻，但通过同学们的帮助，她逐渐融入班集体，主动与同学交流合作，性格也开朗起来。这说明集体生活有利于（ ） A. 提高学习成绩 B. 培养负责任的态度 C. 锻炼我们能力 D. 培养人际交往的态度 14. 临近期中考试，学校挑选一部分同学备战市女子排球比赛，要求每天放学后集中训练。小刘是排球队的主力，她觉得课后训练会影响自己的学习，对此她很苦恼。你是她的朋友，给她的建议是（ ） ①寻找解决冲突的平衡点，合理安排课余时间 ②首先保证个人利益的同时参加学校排球队的训练 ③要从学校整体利益出发，个人利益服从集体利益 ④以自己的学习成绩为重，向老师说明理由退出训练 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 15. 小慧和小玲都能歌善舞，学校艺术节，她们负责班级歌咏比赛的领唱和指挥任务。为了取得好成绩，她俩各有想法，互不相让，出现了激烈的争执。你认为恰当的解决办法是（ ） A. 先各自冷静，再求同存异 B. 退出比赛不参加集体活动 C. 迫使对方让步以证明自己能力 D. 放弃自己的想法以维持表面和气 二、非选择题(共55分) 16. 【正视变化，启发思维】 （1）观察漫画，完成填空。 ①“青春的我”面对冒痘痘这种现象要_____自己身体的变化。 ②老师的“课堂启发”有利于我们培养_____思维。 （2）面对老师的“课堂启发”，我们怎样不辜负老师的期望? 17. 【拥抱集体，感悟成长】 集体，是一个温暖的词语。每天我们都在集体中生活，学习过集体生活是我们青春成长的必经之路。某校七年级同学围绕“在集体中成长”开展了主题活动，请你参与其中。 【感受集体温暖】 片段一 如果下雨时我们忘记带雨具，不用担心，学校为我们准备了“爱心雨披”。 片段二 我生病了，在家休息。同学打来电话问候，并为我辅导当天的功课。 （1）请你列举两个在集体中感受到的温暖片段。 【辨析利益冲突】 在现实生活中，个人利益时常会与集体利益发生冲突，集体中个人之间也会发生矛盾和冲突，从而损害集体利益。那么我们应该如何处理这些关系呢?对此，两位同学发表了各自的看法…… 小安：集体利益地位高，个人利益可抛掉。 小徽：个人关系处理好，大局观念要记牢。 （2）你同意两位同学的观点吗?请结合所学知识，对上述观点进行辨析。 18. 【感悟青春，笃志润德】 青春畅想 站在青春的起点，我们怀揣着美好的梦想。假如你是一只振翅欲飞的雏鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔? （1）请你畅所欲言，把想到的词语写出来。(至少写出两个) 青春有格 习近平总书记曾在《从政杂谈》一文中说道：“高尚的气节是每一个领导者所应有的品质。没有气节，就没有了脊梁骨。”这种气节，就是要从“行己有耻”做起，做好修身的根本工作。 （2）作为中学生，我们应该怎么做，才能成为一个“行己有耻”的人? 青春飞扬 人生因自强而精彩，某校举办“自强不息，激扬青春”的主题演讲比赛。 （3）请你从“自强重要性”的角度，撰写一个演讲提纲。 19. 【学习榜样人物，感悟美好情感】 随着2024年的如期而至,备受瞩目的《感动中国》盛典再次温情启幕，这一年度的璀璨舞台上，科学泰斗俞鸿儒、无私奉献的社区工作者孟二梅、泳坛新星张雨霏、艺术界的常青树牛犇、传递友谊的使者穆言灵以及以歌喉震撼人心的视障歌手萧凯恩等人，一同赢得了这个至高荣誉。一个个发光发热的名字，继续书写中国人的年度精神史诗。 为了学习榜样们感人至深的事迹，传递成长的正能量，某校七年级(3)班道德与法治兴趣小组的同学们开展了系列主题探究学习活动，请你参与并完成相关任务。 ▲学习榜样 （1）学校利用班会课播放了感动中国人物的故事，号召同学们向这些榜样学习，请你思考为什么要向榜样学习? 品味情感 （2）榜样们感人至深的事迹震撼人们心灵，传递美好情感。这些美好情感对我们的学习、生活有什么重要作用? 实践活动 为了激发同学们的情感共鸣，道德与法治老师布置了这样一道实践类的作业：以“致敬榜样汲取力量”为主题，5人为一小组，制作一块板报。 （3）为了将板报制作好，其中一个小组的组员们设计了如下环节： ①制作展板；②人员分工；③收集资料；④设计版面 请你帮助他们按正确的顺序进行排列：______。 激荡青春 习近平总书记曾说过：“现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。” （4）向感动中国人物学习，你打算怎样度过青春、见证青春? 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 安徽省蚌埠市淮三角教育联盟2023-2024学年七年级5月 学情调研道德与法治试题 注意事项： 1.试卷满分为100分，考试时间为60分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卡”两部分。 3.请务必在“答题卡”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、选择题(每小题3分，共45分) 1. 青春既给我们带来成长的喜悦，也带来些许烦恼和困惑。面对青春期的矛盾心理，我们可以（ ） A. 培养兴趣爱好，转移注意力 B. 努力搞好学习，烦恼自然消除 C. 封闭自己内心，不和别人交往 D. 重视生理变化，杜绝情绪波动 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查青春期矛盾心理。 A：依据教材知识，面对青春期的矛盾心理，我们可以用多种方法来调节青春期的矛盾心理，比如参加集体活动，培养兴趣爱好，转移注意力等，故A符合题意； B：搞好学习烦恼自然消除的说法，夸大了学习的作用，好好学习是正确的，但学习并不能一定起到这样的作用，故B说法错误； C：面对青春期的矛盾心理我们应该正确看待，及时处理，而不是一味封闭内心，我们应该积极融入社会和他人交往，故C说法错误； D：杜绝情绪波动说法太绝对，情绪波动应该学会自我调节，故D说法错误； 故本题选A。 2. 2024年3月30日，第39届安徽省青少年科技创新大赛在淮北市溪县举行，经过激烈角逐，214项青少年科技创新作品和113项辅导员科技创新作品脱颖而出，分别荣获一、二、三等奖。对此你的看法是（ ） ①社会实践是创新的源泉，给了我们广阔的创造空间 ②大赛有利于培养青少年的创新意识，激励他们勤奋学习、勇于创造 ③创造存在于每个人身上，只要积极开发创造潜力，就能在大赛中获奖 ④独立思考有助于发现问题、提出问题，培养独立思考的能力就能有所创造 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查创新、开发创造潜力。 ①②：安徽省青少年科技创新大赛的举行说明社会实践是创新的源泉，这给了我们广阔的创造空间；有利于培养青少年的创新意识，激励他们勤奋学习、勇于创造，敢于创新，故①②符合题意； ③：“只要，就”的说法太绝对，故③错误； ④：材料没有体现出独立思考的内容，故④不符合题意； 故本题选A。 3. 现实生活中，人们普遍认为男生就应该阳刚一点，男儿有泪不轻弹；女生就应该文静，不要那么爱玩好动。这是（ ） A. 从心理特征区分异性 B. 受性别刻板印象的影响 C. 对性别差异的准确把握 D. 从身体特征划分异性界限 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对男女生性别差异的理解。 BC：人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。在社会中人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。材料中的做法就体现了受性别刻板印象的影响，故B说法正确，C说法错误； AD：这与题意无关，故AD与题意不符； 故本题选B。 4. 进入青春期，在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。这种行为（ ） A. 是追求高尚的爱情 B. 是道德败坏者的表现 C. 是正常的青春萌动 D. 是要及时加以纠正的 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查青春萌动的相关知识。 C：依据教材知识可知，青春期心理萌动的表现是在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受，故C符合题意； A：爱情意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力，青春期的心理萌动不是真正的爱情，故A说法错误； B：在异性面前有自我表现的欲望，这是青春期正常的变化，不是道德败坏，故B说法错误； D：这是青春成长中正常的现象，要慎重对待，理智处理，故D说法错误； 故本题选C。 5. “自信是扬帆远航的船，纵然孤帆远影，也定能乘风破浪。”拥有自信，有利于我们（ ） ①改正所有缺点，做完美的自我 ②展示青春风采，勇立时代潮头 ③张扬青春力量，坚定信念希望 ④激发潜能活力，获得更多可能 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查自信的相关知识。 ①：“所有、完美”说法过于绝对，故①说法错误； ②③④：青春探索需要自信，因为自信能激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能；张扬青春力量，坚定信念希望，开始伟大而光荣的事业；展示青春风采，勇立时代潮头；故②③④说法正确； 故本题选D。 6. 得知父亲被单位解聘，小丽闷闷不乐，她来到公园散步，听着舒缓的音乐，心情好了很多。小丽调节情绪所运用的方法是（ ） A. 合理宣泄 B. 转移注意 C. 自我暗示 D. 改变评价 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查调节情绪的方法。 A：合理宣泄法指把心中积郁的不满、愤恨、悲痛等消极情绪释放出来，故A不符合题意； B：题干中小丽通过散步、听音乐调节自己的情绪，这是通过转移注意来调节不良情绪，故B符合题意； C：题干与自我暗示法无关，故C不符合题意； D：改变认知评价指转变思维方式，改变态度，换一个角度看问题，以积极情绪代替消极情绪，故D不符合题意； 故本题选B。 7. 情绪的作用非常神奇，影响我们的观念和行动，我们要学会以恰当的方式表达自己的情绪。下列同学表达和调控情绪的做法不可取的是（ ） ①与父母发生矛盾，感觉委屈，乱摔东西 ②被老师批评后，故意在课堂上唱歌以宣泄情绪 ③与同学发生误会时，用诙谐幽默的语言打破僵局 ④考试失利，心情低落，主动寻求父母、老师、同学帮助 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查情绪调节的方法。 ③：与同学发生误会时，用诙谐语言打破僵局，是可取的，故③说法正确； ④：考试失利，主动寻求父母、老师、同学帮助，是正确对待考试的方法，是可取的，故④说法正确； ①：与父母发生矛盾，感受委屈，乱摔东西，是不可取的，故①说法错误； ②：被老师批评后，故意在课堂上唱歌以宣泄情绪，是对老师和同学的不尊重，是不可取的，故②说法错误； 本题为逆向选择题，故本题选A。 8. “情绪价值”是对人际关系的描述，指的是一个人影响他人情绪的能力。积极的情绪价值可以滋养自己，也可治愈别人。对此，你的建议是（ ） A. 肆意宣泄是调节情绪的最佳办法 B. 拒绝负面情绪，不与其他人沟通 C. 学会理智生活，不表达任何情绪 D. 要调控情绪，帮助他人改善情绪 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查调控情绪的必要性。 D：材料中，积极的情绪价值可以滋养自己，也可治愈别人。这告诉我们要善于调控情绪，帮助他人改善情绪，故D说法正确； A：我们要合理宣泄情绪，故A说法错误； B：适度负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康；且不与他人沟通的说法是封闭自我的表现，故B说法错误； C：不表达任何情绪不现实，故C说法错误； 故本题选D。 9. 2024年3月5日是第61个“学雷锋纪念日”，贵州各地掀起一股追“锋”热潮，志愿者们开展了免费诊疗、就业服务免费咨询、急救技能宣传、义务理发等惠民便民活动，大家纷纷表示这样做既充盈了自己又传递了爱心。可见（ ） ①美好的情感可以通过社会实践获得 ②创造美好的情感体验能传播正能量 ③力所能及地帮助他人能收获成就感 ④只有在学雷锋日做好事才会有收获 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查感受美好情感、传递情感正能量。 ①②③：贵州各地掀起一股追“锋”热潮，大家纷纷表示这样做既充盈了自己又传递了爱心，说明美好的情感可以通过社会实践获得，创造美好的情感体验能传播正能量，力所能及地帮助他人能收获成就感，故①②③说法正确； ④：“只有……才”说法太绝对，故④说法错误； 故本题选A。 10. 下列行为与所产生的情感体验对应正确的是（ ） ①小美在家做好了晚饭，父母对她赞不绝口——信任感 ②小丽放学路上看到一位路人受伤，立马上前相助——正义感 ③小敏被选为班长，她下决心一定要把班级管理好——责任感 ④小刚独立完成了老师交代的任务，心里特别开心——敬畏感 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查感受美好情感。 ①：小美在家做好了晚饭，父母对她赞不绝口，这是成就感，故①说法错误； ②：小丽放学路上看到一位路人受伤，立马上前相助，这是正义感，②说法正确； ③：小敏被选为班长，她决心一定要把班级管理好，这是一种责任感，故③说法正确； ④：小刚完成了老师交代的任务，心里特别开心，这是获得了成就感，故④说法错误； 故本题选C。 11. 在我们的日常生活中，既会出现正面的情感体验，也会存在负面的情感体验。下列对负面情感体验理解正确的是（ ） A. 负面的情感体验给人带来消极影响 B. 杜绝一切负面的情感体验，享受当下 C. 体验负面的情感可以丰富我们的人生阅历 D. 负面的情感体验对我们的成长没有任何意义 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确对待负面情感。 C：依据教材知识可知，体验负面情感未必是件坏事，可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命更加饱满丰盈，故C说法正确； A：负面的情感体验也可以给人带来积极影响，故A说法错误； B：“杜绝”一词太绝对，故B说法错误； D：负面的情感体验对我们的成长也有意义，故D说法错误； 故本题选C。 12. 第19届杭州亚运会，中国代表团的奖牌数锁定在201金111银71铜，创1951年亚运会成立之后，72年来单届亚运会金牌之最。这些成果的取得说明（ ） ①集体的力量来源于成员共同的目标和团队协作 ②个人的力量是有限的，但是集体力量是强大的 ③集体的力量能深刻影响甚至决定一个人的命运 ④集体的力量使我们完成许多个人无法完成的事 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对集体力量的来源及作用的认识和理解。 ①②④：依据教材知识并分析题干可知，中国队在第19届杭州亚运会获得了喜人成果，成绩的取得说明集体的力量来源于成员间共同目标和团队协作；个人的力量是有限的，集体的力量是强大的；集体的力量能使我们完成许多个人无法完成的事，故①②④说法符合题意； ③：集体的力量能深刻影响甚至改变一个人的命运，但不是决定一个人的命运，故③说法错误； 故本题选B。 13. 小玲性格内向孤僻，但通过同学们的帮助，她逐渐融入班集体，主动与同学交流合作，性格也开朗起来。这说明集体生活有利于（ ） A. 提高学习成绩 B. 培养负责任的态度 C. 锻炼我们能力 D. 培养人际交往的态度 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查集体生活成就我。 D：在集体中，每个人有不同的生活经历和性格特点。我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容。题干中，小玲在集体生活中发生的转变说明集体生活可以培养人际交往的态度，D正确； ABC：选项说法不符合题意，ABC排除； 故本题选D。 14. 临近期中考试，学校挑选一部分同学备战市女子排球比赛，要求每天放学后集中训练。小刘是排球队的主力，她觉得课后训练会影响自己的学习，对此她很苦恼。你是她的朋友，给她的建议是（ ） ①寻找解决冲突的平衡点，合理安排课余时间 ②首先保证个人利益的同时参加学校排球队的训练 ③要从学校整体利益出发，个人利益服从集体利益 ④以自己的学习成绩为重，向老师说明理由退出训练 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确处理集体利益和个人利益的关系。 ①③：依据教材知识，结合题文材料分析，小刘作为班里的领舞，在参加集中排练的过程中，应当从班级整体利益出发，使个人利益服从集体利益，寻找解决冲突的平衡点，合理安排，故①③说法确； ②④：小刘应当以集体利益为重，使个人利益服从集体利益，调整自己的节奏，帮助班级认真排练，而不是以个人利益为重，而且我们在集体活动中也可以提升我们的能力，磨炼我们的意志，故②④说法错误； 故本题选B。 15. 小慧和小玲都能歌善舞，学校艺术节，她们负责班级歌咏比赛的领唱和指挥任务。为了取得好成绩，她俩各有想法，互不相让，出现了激烈的争执。你认为恰当的解决办法是（ ） A. 先各自冷静，再求同存异 B. 退出比赛不参加集体活动 C. 迫使对方让步以证明自己的能力 D. 放弃自己的想法以维持表面和气 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查为集体的建设出力。 A：题干表述了小慧和小玲在学校艺术节的过程中因为想法不一致，发生争执，正确的解决办法是他们二人先各自冷静，再求同存异，故A符合题意； B：我们每个人都应该为集体的建设出力，积极参加集体活动，故B说法错误； C：当出现争议的时候，应该协商解决，而不是迫使对方让步，故C说法错误； D：维持表面和气是虚伪的做法，故D说法错误； 故本题选A。 二、非选择题(共55分) 16. 【正视变化，启发思维】 （1）观察漫画，完成填空。 ①“青春的我”面对冒痘痘这种现象要_____自己身体的变化。 ②老师的“课堂启发”有利于我们培养_____思维。 （2）面对老师的“课堂启发”，我们怎样不辜负老师的期望? 【答案】（1） ①. 正视 ②. 批判性 （2）①要有质疑的勇气，积极表达自己的观点，提出合理化建议。②掌握批判技巧，考虑老师和同学的感受，用老师和同学能够接受的方法进行表达。 【解析】 【分析】考点考查： 正确对待青春期的生理变化、批判思维 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用正确对待青春期的生理变化、批判思维的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：面对大痘痘，属于青春期正常的生理变化→正视身体的变化。 关键词②：老师的“课堂启发”→批判思维； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用批判思维的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 老师的“课堂启发”→批判思维的含义和技巧； 第三步：整合信息，组织答案。 17. 【拥抱集体，感悟成长】 集体，是一个温暖的词语。每天我们都在集体中生活，学习过集体生活是我们青春成长的必经之路。某校七年级同学围绕“在集体中成长”开展了主题活动，请你参与其中。 【感受集体温暖】 片段一 如果下雨时我们忘记带雨具，不用担心，学校为我们准备了“爱心雨披”。 片段二 我生病了，在家休息。同学打来电话问候，并为我辅导当天的功课。 （1）请你列举两个在集体中感受到的温暖片段。 【辨析利益冲突】 在现实生活中，个人利益时常会与集体利益发生冲突，集体中个人之间也会发生矛盾和冲突，从而损害集体利益。那么我们应该如何处理这些关系呢?对此，两位同学发表了各自的看法…… 小安：集体利益地位高，个人利益可抛掉。 小徽：个人关系处理好，大局观念要记牢。 （2）你同意两位同学的观点吗?请结合所学知识，对上述观点进行辨析。 【答案】（1）如生病时老师的关心，学习上同学的帮助，比赛时同学给予的鼓励等。  （2）同意小徽的观点。①在集体中，个人利益和集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。②坚持集体利益，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。③在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。④无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集团利益的事情。 【解析】 【分析】考点考查：感受集体的温暖、正确处理集体利益与个人利益的关系 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【小问1详解】 本题考查集体中感受到的温暖片段，开放性试题，言之有理即可。 【小问2详解】 第一步：读题，提炼辩题； 观点①：集体利益地位高，个人利益可抛掉； 观点②：个人关系处理好，大局观念要记牢； 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①说法错误，观点②说法正确； 论据①：个人利益与集体利益的关系； 论据②：正确处理个人利益与集体利益的关系； 第三步：整合信息，组织答案。 18. 【感悟青春，笃志润德】 青春畅想 站在青春的起点，我们怀揣着美好的梦想。假如你是一只振翅欲飞的雏鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔? （1）请你畅所欲言，把想到的词语写出来。(至少写出两个) 青春有格 习近平总书记曾在《从政杂谈》一文中说道：“高尚的气节是每一个领导者所应有的品质。没有气节，就没有了脊梁骨。”这种气节，就是要从“行己有耻”做起，做好修身的根本工作。 （2）作为中学生，我们应该怎么做，才能成为一个“行己有耻”的人? 青春飞扬 人生因自强而精彩，某校举办“自强不息，激扬青春”的主题演讲比赛。 （3）请你从“自强重要性”的角度，撰写一个演讲提纲。 【答案】（1）拼搏、奋斗、自立自强、进取、诚信、友善、“止于至善”等； （2）①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为；②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力；③能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇；④树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做；⑤需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 （3）①自强可以让我们更自信，我们要克服惰性、抵制诱惑、战胜自我； ②相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信； ③不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己； ④要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持； 【解析】 【小问1详解】 本题考查对青春的描述，属于开放性试题，可按照开放性试题形式作答。 【小问2详解】 如何做到行己有耻，结合课本知识进行回答。 【小问3详解】 本题主要考查撰写“以自强重要性”为主题的提纲，属于开放性试题，可按照开放性试题形式作答。 19. 【学习榜样人物，感悟美好情感】 随着2024年的如期而至,备受瞩目的《感动中国》盛典再次温情启幕，这一年度的璀璨舞台上，科学泰斗俞鸿儒、无私奉献的社区工作者孟二梅、泳坛新星张雨霏、艺术界的常青树牛犇、传递友谊的使者穆言灵以及以歌喉震撼人心的视障歌手萧凯恩等人，一同赢得了这个至高荣誉。一个个发光发热的名字，继续书写中国人的年度精神史诗。 为了学习榜样们感人至深的事迹，传递成长的正能量，某校七年级(3)班道德与法治兴趣小组的同学们开展了系列主题探究学习活动，请你参与并完成相关任务。 ▲学习榜样 （1）学校利用班会课播放了感动中国人物的故事，号召同学们向这些榜样学习，请你思考为什么要向榜样学习? 品味情感 （2）榜样们感人至深的事迹震撼人们心灵，传递美好情感。这些美好情感对我们的学习、生活有什么重要作用? 实践活动 为了激发同学们的情感共鸣，道德与法治老师布置了这样一道实践类的作业：以“致敬榜样汲取力量”为主题，5人为一小组，制作一块板报。 （3）为了将板报制作好，其中一个小组的组员们设计了如下环节： ①制作展板；②人员分工；③收集资料；④设计版面 请你帮助他们按正确的顺序进行排列：______。 激荡青春 习近平总书记曾说过：“现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。” （4）向感动中国人物学习，你打算怎样度过青春、见证青春? 【答案】（1）对个人：好的榜样昭示着做人、 做事的基本态度，启发我们对人生道路上和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量；对社会和国家：善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、 我们的国家就会变得更加美好。 （2）①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感；②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 （3）②③④① （4）①学会独立思考，培养批判精神，开发创造潜力，提升自身核心素养。 ②树立远大理想，规划青春路径，不断探索和奋斗。 ③培养激荡的青春活力、自信的青春热情、自强的青春态度，为青春插上飞翔的翅膀。 ④要从小事做起，积极向榜样看齐，学会自我省察，追求“止于至善”。 ⑤以修身为本，在学习中成长，在成长中收获，见证最美青春。 【解析】 【分析】考点考查：榜样的力量、美好情感的作用、止于至善、独立思考 能力考查：运用所学知识分析和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用榜样的作用的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：感动中国人物，继续书写中国人的年度精神史诗→可链接榜样的力量； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用榜样的作用的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：榜样们感人至深的事迹震撼人们心灵，传递美好情感→可链接美好情感的作用； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查制作板报环节，为开放性试题，可按照开放性试题形式作答。 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题设问主体为公民，需要运用珍惜青春、止于至善、青春有格的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的→可链接独立思考、批判精神、开发创造潜力等相关知识作答。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$