精品解析：河南省开封市兰考县2023-2024学年七年级下学期第三次月考语文试题

河南省2023—2024学年下学期七年级第三次学情检测 语 文 注意事项： 1.全卷满分120分，答题时间为120分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 一、积累与运用（共22分） 班级拟开展“孝亲敬老薪火传”的主题实践活动，以下是班长小文准备的部分材料，请你帮他完善。 1. 下面是开场白中部分内容，其中有些字词小文拿不准，请帮他判断。 同学们，父母是我们人生的第一位老师，在我们惶恐时，父母陪伴我们；在我们烦①（躁 燥）时，父母开导我们；在我们迷茫时，父母指引我们。他们像大树，用蓬勃的枝叶为我们遮风挡雨，他们给我们的爱如大地般深沉，任凭我们生长、汲取。古有“卧冰求鲤”等妇孺皆知的故事，今有背父上学等感人至深的孝亲人物。我们新时代的青少年应该行动起来，从现在做起，不让孝心迟到，不给自己留下遗②（撼 憾），让我们将孝亲敬老的美德传承下去！ （1）语段中三个加点字怎么读？请帮他作出选择（ ） A. dǎng jí rú B. dàng xī lú C. dàng jí lú D. dǎng xī rú （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 2. 陪伴父母，吟诵诗文，也是表达孝心的一种方式。请补写下面的诗句。 （1）从今若许闲乘月，______________________。（陆游《游山西村》） （2）______________________，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》） （3）中通外直，______________________，香远益清，_____________________，可远观而不可亵玩焉（周敦颐《爱莲说》） （4）王安石在《登飞来峰》中用“______________________，______________________”表现了自己在政治上高瞻远瞩、不畏奸邪的勇气和决心。 （5）杜牧《泊秦淮》的“______________________，______________________”两句，表达出诗人对不思国事、只知寻欢作乐的达官贵人的忧虑与愤慨。 3. 小文为本次“孝亲敬老薪火传”主题实践活动的手抄报设计了以下两个版块，请你仿照示例，再为他补写出一个版块并阐述其具体内容。 百善孝为先 听——成长的声音：听父母谈孕育生命、抚养子女的艰辛与快乐，了解自己成长过程中的故事。 看——岁月的痕迹：找出父母年轻时和近期的生活照，从对比中触摸岁月的痕迹。 _____________________________________________________ 4. 小文打算将下图作为本次“孝亲敬老薪火传”的主题实践活动的海报，请你结合图片内容及寓意向同学们说明小文选择这幅图片的理由。 5. 小文想用一段话表达自己的活动感受，请你仿照画波浪线的语句帮他续写两句话，使之与画波浪线的句子形成排比。 百善孝为先，一个“孝”字彰显了中华民族的优良传统。孝是设身处地的理解，孝是知恩顺意的回报；___________________________________________________________。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成各题。 风雪巡边 李国涛 ①风劲吹，雪狂舞。天地一片苍茫。 ②初夏时节，我跟随西藏军区某边防团一支巡逻小分队翻山越岭、艰难前行。攀上海拔4900米的山口后，风雪来袭。 ③“大家注意，跟着我的脚印走。”突如其来的暴风雪并没有打乱巡逻节奏，打头阵的班长、二级上士次罗布边探路边大声叮嘱战友。山高路险，狂风怒吼，次罗布不时抹掉眉梢的雪碴，带领战友踏雪向前。 ④雪，越下越大。冒雪出征，次罗布对此早就习以为常。边走边聊中我得知，2021年次罗布参加“厄尔布鲁士之环”国际军事比武时，在强行军11公里课目中，同样突遭暴风雪，队员们的耳朵迅速被冻僵，向前一步都十分艰难。于是，次罗布和其他11名战友紧紧抱在一起……他们待风雪稍小后迅速出发。最终，全队第一个将五星红旗插上海拔5642米的厄尔布鲁士西峰之巅。那一次，他和战友们成功获得2个单项第一、3个单项第二，让“中国红”闪耀在国际赛场上。 ⑤雪，越下越急。四周白茫茫一片。次罗布弯腰紧了紧鞋带，又继续攀行。从战友们坚定的眼神里，我看出了大家对他的信任。数十次率队出征巡逻路，哪里有雪窟窿、哪里有乱石堆，次罗布了如指掌。 ⑥行至一断崖处，路宽不到1米，头顶是乱石嶙峋，脚下是百尺悬崖。见状，次罗布取下攀登绳与战友秦永臻拉起一道防护栏，侧着身子背对幽谷护送战友一一前行。轮到上等兵刘天佑通过时，崖顶一块大石滚落。危急关头，次罗布一把将刘天佑摁在崖壁上，石头擦着他的背囊呼啸着坠入崖底。与危险擦肩而过，次罗布的脸上并没有泛起太多的波澜，这样的险情对于他来说，不过是家常便饭。 ⑦“巡逻遇险的情况多不多？”闯过危险地段后，我再次打开话匣子。“还行。”次罗布的回答云淡风轻。在交谈中我得知，在2020年9月的一次巡逻中，次罗布照常走在队伍的最前面。在攀爬一处简易木梯时，一根横木突然断裂，他一脚踩空，巨大的惯性带着身子急速下坠，右手被一块尖石划出一道5厘米长的口子，顿时鲜血直流。随行的卫生员段云辉帮他清理时，发现伤口深处手骨隐约可见。 ⑧雪，越下越紧。次罗布一马当先，走在队伍最前面。 ⑨次罗布出生在西藏达孜一个农村家庭。2014年9月，他怀揣军旅梦想奔赴山城重庆。 ⑩3年后，次罗布毅然申请到西藏高原守边。从繁华都市来到苦寒之地，海拔升高氧气减少，但次罗布毫不畏惧，犹如一只雪山雄鹰，在雪域边关振翅高飞。 ⑪翻过山口，雪势转小。巡逻官兵纷纷卸下背囊休息。正当大家一边聊天一边喝着水补充体能时，次罗布发现不远处列兵赵建南有些郁闷地坐在背囊上。次罗布从自己的背囊里拿出一瓶水向赵建南走去。接过班长手中的水，赵建南脸上露出了笑容。原来，这是赵建南第一次参加巡逻，经验不足的他在路上喝水没有规划，还没到达宿营点，就把身上的水喝完了。看到战友们都有水喝，他的心情有点低落。 ⑫我走过去提起次罗布的背囊掂量了一下，估摸着不下70斤。秦永臻看出了我表情里的惊讶，笑着说：“班长体能惊人，比雪山牦牛还厉害。”巡逻负重攀行不易，战友们都在尽量做减法，饮用水用瓶装，棉被换作羽绒睡袋，牙膏牙刷用口香糖替代，而次罗布却在做加法，宿营用的塑料薄膜、取火用的松脂等把背囊塞得鼓鼓囊囊的。“多带一些，就是给自己和战友多一重保障。”次罗布嘿嘿一笑。 ⑬短暂的休整后，次罗布背起背囊，带领战友继续向着下一座雪山前行。皑皑雪山间，留下一串串深深的脚印…… （选自《解放军报》2023年7月19日，有删改） 6. 文中次罗布的事迹感人至深，小西读完之后按照叙述顺序整理了次罗布的相关事件，请你帮他填写完整。 次罗布在国际军事比武赛中突遭暴雪，他和战友沉着应对，最终夺得桂冠——（1）_________________——（2）________________________——次罗布为梦想奔赴重庆后申请回到西藏高原守边——次罗布送水给首次参与巡逻战士——次罗布巡逻时增加负重只为给自己和战友提供保障 7. 结合语境，按要求赏析下列句子。 （1）从繁华都市来到苦寒之地，海拔升高氧气减少，但次罗布毫不畏惧，犹如一只雪山雄鹰，在雪域边关振翅高飞。（从修辞手法的角度赏析句子） （2）皑皑雪山间，留下一串串深深的脚印……（分析加点词的含义） 8. 文中第④⑤⑧⑪段多次描写雪势有什么作用？ 9. 文中的次罗布身上有很多精神值得我们学习，请结合文本，简要分析次罗布的人物形象。 （二）（共12分） 阅读下文，完成各题。 黄河，让我好好看看你 林湄 ①傍晚，车子经过兰州临河的带状公园时，友人说不远处那条河就是黄河。“啊，黄河！……”我吃惊地重复着，忙叫友人停下车，让我看看黄河——这是我梦寐中的景致啊！ ②在刚开始认识汉字的时候，我就知道了“黄河”与“长江”。后来，我总是以文人的童心，想象着黄河的壮观与独特，想象着她咆哮、搏击，如万马奔腾。 ③记得从前，老师曾以一种低沉忧郁的语气给我们讲述黄河的故事。历史上黄河流域频繁地暴发洪水，相传最早与洪水作斗争的是共工氏族，他们靠木、石、蚌器从山丘取土填充低洼，抵挡水浸。尧当部落联盟首领时，鲧借鉴共工氏族的治水经验将填充低地改为筑土围墙。舜为首领时不满意洪水浸泡即溃的土墙，任命鲧的儿子禹治水。禹“居外十三年，过家门不敢入”，几经考察，最终以凿山辟谷疏导为主的治水法，减少了洪水的灾患。 ④人们没有怨恨“汤汤洪水方割，荡荡怀山襄陵，浩浩滔天”，而是在黄河的水患中看到了禹的力量、禹的精神。后人将禹称为“大禹”，是因为禹是一个大写的人，他的形象写在中华民族不屈不挠地战胜艰难险阻的史书上，也印记在后人的脑际里。 ⑤黄河啊，正因你有那么久远而沧桑的历史，所以成为我梦中的神往之地。 ⑥我从小生长在东海岸旁的海滨古屋里，黄河于我来说既熟悉又遥远。后来，我离开了那片960多万平方公里的土地，一直未能亲见黄河成了我心中的一桩憾事。 ⑦现在，我站在兰州滨河中路黄河南岸，夜幕即将降临。趁着夕阳未落，黄河，让我好好地看看你——你静静地横卧在我面前，东临中山桥、黄河索道，西连《黄河母亲》雕塑，南依小西湖公园，北与“白马浪”为邻。 ⑧你安详如雕塑中的母亲，以你的乳汁，哺育了一代代子孙。如今，当周遭的世界变得流光溢彩，你仍然是那么朴素，保持着你的端庄与宁静。我凝视着你，想象自己依偎在你的臂膀之上，感受着你的温暖，倾听那轻柔的细语…… ⑨岸边矗立着著名的兰州水车，那是兰州段家人留下的文化遗产。明嘉靖年间，兰州人段续任云南道御史时见到当地用筒车灌溉农田，于是绘成图样保存在身边。晚年，他回到故里，仿制出水车。 ⑩友人说，四十多年前，有252轮水车林立在兰州黄河的两岸。那是何等壮观、独特的景观！水车源自人类的智慧，像一件艺术品，灌溉了农田，养育了子孙。它们咿咿呀呀，日夜欢唱着，歌唱着人与自然的和谐共生，歌唱着人们辛劳而又快乐的生活。今天的水车固然是滨河中路带状公园里的点缀品，但它留给后人的是无尽的深思与启迪。 ⑪沿着带状公园的南岸，我来到了黄河铁桥下，这里是古代通羊皮筏子和木舟的渡口，也是明洪武年间被称为“天下黄河第一桥”的浮桥遗址。眼前的铁桥则是光绪年间清政府请德国人建成的。 ⑫站在铁桥上，望着桥下平静无波的黄河水，想象着黄河水上涨时羊皮筏子在滚滚波涛中漂流的画面。是不是像漓江上的木筏一样，上面站着一位艄公，他握着一根长竿，在水上悠哉滑行？其实，羊皮筏子比木筏更轻便。将几块羊皮绑在一起，吹足气，即成黄河上来去自如的筏子，即使水流湍急，也能横渡激流。 ⑬艄公如何能在羊皮筏上点篙自若，顺水势颠簸而去？是他们的机智镇静制服了波涛，还是因为他们是黄河的主人，在黄河面前自有无畏与淡定？ ⑭我正流连忘返时，最后一朵晚霞渐渐隐去。 ⑮夜色深沉，北岸白塔山上寺院的灯火亮了起来，兰山索道闪着彩色的光。我依然痴痴地伫立在黄河岸边。夜色中的黄河固然另有一番风情，但更让我留恋的还是黄河本来的面目，那不经装饰的母亲般的面容。 ⑯黄河，无论我走到哪里，你都在我的心头！ （选自《光明日报》2023年12月1日，有删改） 10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章通过描写黄河的景致，表达了作者对黄河的赞美。 B. 这是一篇游记散文，作者只运用了移步换景的方法写景。 C. 文章中用“你”来称呼黄河是为了更好地表达作者感情。 D. 文章在写景、叙事的时候，既有实写，又有虚写。 11. 文章第③段运用了哪种记叙顺序？这样写有什么作用？ 12. 文章第⑥段画线句子中加点的“熟悉”和“遥远”是否矛盾？为什么？ 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成各题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 陆子既老且病，犹不置读书，名其室曰“书巢”。客有问曰：“今子幸有屋以居，牖户①墙垣，而谓之巢，何耶？”陆子曰：“吾室之内，或栖于椟，或陈于前，或枕藉于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变，有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，辄自笑曰：‘此非吾所谓巢者邪。’” （节选自陆游《书巢记》） 【注释】①牖户：窗户和门。②觌（dí）：相见。 13. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）谈笑有鸿儒 词语推断法：鸿篇巨制 ____________ （2）犹不置读书 查阅词典法：①赦罪，释放；②放到一边，放弃；③搁，安放；④立，建立。（摘自《古汉语常用字》） （填序号）____________ （3）俯仰四顾 课内迁移法：顾野有麦场（《狼》） ____________ 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 15. 甲文中作者提到“诸葛庐”“子云亭”的用意是什么？ 16. 甲乙两文都以书斋为写作对象，但侧重表达的人生意趣各有不同，请结合文章内容，简要概括。 （二）（共4分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 17. 请简要赏析“浩荡离愁白日斜”一句中“浩荡”一词的妙处。 18. “落红不是无情物，化作春泥更护花”两句，是如何抒发诗人情感的？请简要分析。 四、名著阅读（5分） 请从下面两个小题中任选一题作答。 19. 请你简要叙述《海底两万里》中的尼摩船长救助采珠人这一故事的来龙去脉。 20. 《海底两万里》与《西游记》都以四人团队为模式展开探险。你认为尼摩船长与“西游”团队中的哪位角色最接近？请结合具体内容，简述理由。 五、作文（50分） 阅读下面材料，任选一题作文。 21. 成长的天空有时风和日丽，有时风雨交加；成长的道路有时鲜花似锦，有时荆棘遍布；成长的心情有时开心快乐，有时悲伤难过…… 请以“在_______________中成长”为题目，写一篇记叙文。 要求： ①请在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文； ②表达意图明确，内容具体充实； ③600字左右； ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 22. 成长过程中，你是否经历过了不一样的故事，激起了不一样的情感波澜？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求： ①文中请回避与你有关的人名、校名、地名； ②表达意图明确，内容具体充实； ③600字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 河南省2023—2024学年下学期七年级第三次学情检测 语 文 注意事项： 1.全卷满分120分，答题时间为120分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 一、积累与运用（共22分） 班级拟开展“孝亲敬老薪火传”的主题实践活动，以下是班长小文准备的部分材料，请你帮他完善。 1. 下面是开场白中的部分内容，其中有些字词小文拿不准，请帮他判断。 同学们，父母是我们人生的第一位老师，在我们惶恐时，父母陪伴我们；在我们烦①（躁 燥）时，父母开导我们；在我们迷茫时，父母指引我们。他们像大树，用蓬勃的枝叶为我们遮风挡雨，他们给我们的爱如大地般深沉，任凭我们生长、汲取。古有“卧冰求鲤”等妇孺皆知的故事，今有背父上学等感人至深的孝亲人物。我们新时代的青少年应该行动起来，从现在做起，不让孝心迟到，不给自己留下遗②（撼 憾），让我们将孝亲敬老的美德传承下去！ （1）语段中三个加点字怎么读？请帮他作出选择（ ） A. dǎng jí rú B. dàng xī lú C. dàng jí lú D. dǎng xī rú （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 【答案】（1）A （2）①躁 ②憾 【解析】 小问1详解】 本题考查字音。 遮风挡雨：zhē fēng dǎng yǔ，比喻起保护作用。 汲取：jí qǔ，意思是吸取、吸收。 妇孺皆知：fù rú jiē zhī，妇女、小孩全都知道。指众所周知。 故选A。 【小问2详解】 本题考查字形。 烦躁：fán zào，烦闷急躁 遗憾：yí hàn，余恨。多指没有如愿的事；对待别人不周到，表示歉意的话；外交辞令，表示不满或抗议，有谴责的意思。 2. 陪伴父母，吟诵诗文，也是表达孝心的一种方式。请补写下面的诗句。 （1）从今若许闲乘月，______________________。（陆游《游山西村》） （2）______________________，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》） （3）中通外直，______________________，香远益清，_____________________，可远观而不可亵玩焉。（周敦颐《爱莲说》） （4）王安石在《登飞来峰》中用“______________________，______________________”表现了自己在政治上高瞻远瞩、不畏奸邪的勇气和决心。 （5）杜牧《泊秦淮》的“______________________，______________________”两句，表达出诗人对不思国事、只知寻欢作乐的达官贵人的忧虑与愤慨。 【答案】 ①. 拄杖无时夜叩门 ②. 黄梅时节家家雨 ③. 不蔓不枝 ④. 亭亭净植 ⑤. 不畏浮云遮望眼 ⑥. 自缘身在最高层 ⑦. 商女不知亡国恨 ⑧. 隔江犹唱后庭花 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“拄杖、梅、蔓、植、遮、缘、庭”等字词容易写错。 3. 小文为本次“孝亲敬老薪火传”的主题实践活动的手抄报设计了以下两个版块，请你仿照示例，再为他补写出一个版块并阐述其具体内容。 百善孝为先 听——成长的声音：听父母谈孕育生命、抚养子女的艰辛与快乐，了解自己成长过程中的故事。 看——岁月的痕迹：找出父母年轻时和近期的生活照，从对比中触摸岁月的痕迹。 _____________________________________________________ 【答案】示例：忆——关爱的点滴：回忆生活中父母对自己点点滴滴的关爱，用心体会，表达对父母的感激。（围绕主题，拟写合理即可） 【解析】 【详解】本题考查补写。解答时，要注意海报中的示例，格式特点：动词（单字）——……（偏正格式）：……（与父母相关的具体内容）。围绕“孝亲敬老薪火传”的主题补写即可。 示例： 颂——真诚的赞美：用心感受他人的关爱，毫不吝啬地表达爱意，给父母一个拥抱，一句夸赞，让真挚情感流淌其间。 做——真情的回报：为家庭做一件事，感受父母的心，与家人聊一次天，增进长幼间的情感，给长辈送一份祝福，表达美好的心愿。 4. 小文打算将下图作为本次“孝亲敬老薪火传”的主题实践活动的海报，请你结合图片内容及寓意向同学们说明小文选择这幅图片的理由。 【答案】示例：图片的主体是一个年轻人推着一位坐轮椅的老人，图片上方是“关爱老人”四个大字，旁边有几颗爱心、象征着子女对老人的爱心和感恩之心。下方飘动的彩带象征着爱心和感恩之心在传递。这幅图片的内容及寓意均符合本次活动的主题“孝亲敬老薪火传”。（能结合活动主题和图片内容及寓意答题，文从字顺即可） 【解析】 【详解】本题考查图文转换。作答此题，要仔细观察图片构成要素，按一定顺序进行描写。 示例：图片主体部分是一个年轻人推着一个坐轮椅的老人，体现出孝敬老人这一主题；二人背后是一条飘动的红丝带，寓意孝道永相传；上方注有“关爱老人”四个大字，简明扼要传达出海报主题；这幅海报的内容和寓意均体现“孝亲敬老薪火传”这一主题。 5. 小文想用一段话表达自己的活动感受，请你仿照画波浪线的语句帮他续写两句话，使之与画波浪线的句子形成排比。 百善孝为先，一个“孝”字彰显了中华民族的优良传统。孝是设身处地的理解，孝是知恩顺意的回报；___________________________________________________________。 【答案】示例：孝是无微不至的关怀，孝是春夏秋冬的陪伴 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。仿写句式：孝是……（偏正格式），孝是……（偏正格式）。围绕“孝”这一主题拟写，与前文构成排比句。 示例：孝是真心诚意的关怀，孝是不离不弃的陪伴；孝是持之以恒的守护，孝是温言软语的宽慰。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成各题。 风雪巡边 李国涛 ①风劲吹，雪狂舞。天地一片苍茫。 ②初夏时节，我跟随西藏军区某边防团一支巡逻小分队翻山越岭、艰难前行。攀上海拔4900米的山口后，风雪来袭。 ③“大家注意，跟着我的脚印走。”突如其来的暴风雪并没有打乱巡逻节奏，打头阵的班长、二级上士次罗布边探路边大声叮嘱战友。山高路险，狂风怒吼，次罗布不时抹掉眉梢的雪碴，带领战友踏雪向前。 ④雪，越下越大。冒雪出征，次罗布对此早就习以为常。边走边聊中我得知，2021年次罗布参加“厄尔布鲁士之环”国际军事比武时，在强行军11公里课目中，同样突遭暴风雪，队员们的耳朵迅速被冻僵，向前一步都十分艰难。于是，次罗布和其他11名战友紧紧抱在一起……他们待风雪稍小后迅速出发。最终，全队第一个将五星红旗插上海拔5642米的厄尔布鲁士西峰之巅。那一次，他和战友们成功获得2个单项第一、3个单项第二，让“中国红”闪耀在国际赛场上。 ⑤雪，越下越急。四周白茫茫一片。次罗布弯腰紧了紧鞋带，又继续攀行。从战友们坚定的眼神里，我看出了大家对他的信任。数十次率队出征巡逻路，哪里有雪窟窿、哪里有乱石堆，次罗布了如指掌。 ⑥行至一断崖处，路宽不到1米，头顶是乱石嶙峋，脚下是百尺悬崖。见状，次罗布取下攀登绳与战友秦永臻拉起一道防护栏，侧着身子背对幽谷护送战友一一前行。轮到上等兵刘天佑通过时，崖顶一块大石滚落。危急关头，次罗布一把将刘天佑摁在崖壁上，石头擦着他的背囊呼啸着坠入崖底。与危险擦肩而过，次罗布的脸上并没有泛起太多的波澜，这样的险情对于他来说，不过是家常便饭。 ⑦“巡逻遇险的情况多不多？”闯过危险地段后，我再次打开话匣子。“还行。”次罗布的回答云淡风轻。在交谈中我得知，在2020年9月的一次巡逻中，次罗布照常走在队伍的最前面。在攀爬一处简易木梯时，一根横木突然断裂，他一脚踩空，巨大的惯性带着身子急速下坠，右手被一块尖石划出一道5厘米长的口子，顿时鲜血直流。随行的卫生员段云辉帮他清理时，发现伤口深处手骨隐约可见。 ⑧雪，越下越紧。次罗布一马当先，走在队伍最前面。 ⑨次罗布出生在西藏达孜一个农村家庭。2014年9月，他怀揣军旅梦想奔赴山城重庆。 ⑩3年后，次罗布毅然申请到西藏高原守边。从繁华都市来到苦寒之地，海拔升高氧气减少，但次罗布毫不畏惧，犹如一只雪山雄鹰，在雪域边关振翅高飞。 ⑪翻过山口，雪势转小。巡逻官兵纷纷卸下背囊休息。正当大家一边聊天一边喝着水补充体能时，次罗布发现不远处列兵赵建南有些郁闷地坐在背囊上。次罗布从自己的背囊里拿出一瓶水向赵建南走去。接过班长手中的水，赵建南脸上露出了笑容。原来，这是赵建南第一次参加巡逻，经验不足的他在路上喝水没有规划，还没到达宿营点，就把身上的水喝完了。看到战友们都有水喝，他的心情有点低落。 ⑫我走过去提起次罗布的背囊掂量了一下，估摸着不下70斤。秦永臻看出了我表情里的惊讶，笑着说：“班长体能惊人，比雪山牦牛还厉害。”巡逻负重攀行不易，战友们都在尽量做减法，饮用水用瓶装，棉被换作羽绒睡袋，牙膏牙刷用口香糖替代，而次罗布却在做加法，宿营用的塑料薄膜、取火用的松脂等把背囊塞得鼓鼓囊囊的。“多带一些，就是给自己和战友多一重保障。”次罗布嘿嘿一笑。 ⑬短暂的休整后，次罗布背起背囊，带领战友继续向着下一座雪山前行。皑皑雪山间，留下一串串深深的脚印…… （选自《解放军报》2023年7月19日，有删改） 6. 文中次罗布的事迹感人至深，小西读完之后按照叙述顺序整理了次罗布的相关事件，请你帮他填写完整。 次罗布在国际军事比武赛中突遭暴雪，他和战友沉着应对，最终夺得桂冠——（1）_________________——（2）________________________——次罗布为梦想奔赴重庆后申请回到西藏高原守边——次罗布送水给首次参与巡逻的战士——次罗布巡逻时增加负重只为给自己和战友提供保障 7. 结合语境，按要求赏析下列句子。 （1）从繁华都市来到苦寒之地，海拔升高氧气减少，但次罗布毫不畏惧，犹如一只雪山雄鹰，在雪域边关振翅高飞。（从修辞手法的角度赏析句子） （2）皑皑雪山间，留下一串串深深的脚印……（分析加点词的含义） 8. 文中第④⑤⑧⑪段多次描写雪势有什么作用？ 9. 文中的次罗布身上有很多精神值得我们学习，请结合文本，简要分析次罗布的人物形象。 【答案】6. ①. 次罗布护送战友前行，于危急关头救下战友 ②. 次罗布在巡逻过程中遇险受伤 7. （1）这个句子运用比喻的修辞手法，将次罗布比作一只振翅高飞的雪山雄鹰，形象地表现了他的勇猛和无所畏惧。 （2）“深深的脚印”既是指边防战士巡边后在雪地上留下的脚印，也指他们不畏风雪，坚忍、勇敢保卫祖国的精神品质在作者的心里留下了深刻的印记。 8. 文中描写雪“越下越大”“越下越急”“越下越紧”“转小”的变化，交代了此次巡逻的时间线，展示出时间的推移；用雪势表明了天气的恶劣，突出次罗布和战友们巡逻时的艰难和危险，突出了巡边战士坚忍勇敢的精神；同时也照应了文章标题“风雪巡边”。（任意答出两点即可。） 9. 示例：①沉着、机智、冷静。在崖顶一块大石滚落的危急关头，次罗布一把将刘天佑摁在崖壁上，但他的脸上并没有泛起太多的波澜。②关爱战友，有责任担当。在大家喝水补充体能时，次罗布发现赵建南有些郁闷，便去送水，他负重前行只为给自己和战友多一重保障，担负起班长的职责。③勇敢，不畏艰险。他巡逻时经常会走在队伍最前面，哪怕之前遭遇横木断裂导致手受伤，但过危险路段时他仍一马当先。④热爱祖国。他怀揣军旅梦想奔赴山城重庆，后又从繁华都市回到西藏高原，为国巡守边疆。 【解析】 【6题详解】 本题考查内容理解概括。 一空，结合⑥段“行至一断崖处，路宽不到1米，头顶是乱石嶙峋，脚下是百尺悬崖。见状，次罗布取下攀登绳与战友秦永臻拉起一道防护栏，侧着身子背对幽谷护送战友一一前行。轮到上等兵刘天佑通过时，崖顶一块大石滚落。危急关头，次罗布一把将刘天佑摁在崖壁上，石头擦着他背囊呼啸着坠入崖底。与危险擦肩而过，次罗布的脸上并没有泛起太多的波澜，这样的险情对于他来说，不过是家常便饭”可知，次罗布和战友秦永臻一起拉起防护栏护送战友前行，在刘天佑通过时一块巨石滚落，次罗布一把将刘天佑摁在崖壁上避免了危险，据此可得：次罗布护送战友前行，于危急关头救下战友； 二空，结合⑦段“在2020年9月的一次巡逻中，次罗布照常走在队伍的最前面。在攀爬一处简易木梯时，一根横木突然断裂，他一脚踩空，巨大的惯性带着身子急速下坠，右手被一块尖石划出一道5厘米长的口子，顿时鲜血直流。随行的卫生员段云辉帮他清理时，发现伤口深处手骨隐约可见”可知，次罗布巡逻时一处简易木梯断裂，他急速下坠，右手受伤严重。据此可得：次罗布在巡逻过程中遇险受伤。 【7题详解】 （1）本题考查句子赏析。 结合“从繁华都市来到苦寒之地，海拔升高氧气减少，但次罗布毫不畏惧，犹如一只雪山雄鹰，在雪域边关振翅高飞”可知，这句话把次罗布比作雪山雄鹰，运用比喻的修辞手法，生动形象表现出次罗布顽强不屈和勇猛无惧的精神。 （2）本题考查赏析词语。先理解词语表层义，再结合上下文及文章主旨分析深层含义。 “深深的脚印”出现在文章最后一段，结合⑬段“次罗布背起背囊，带领战友继续向着下一座雪山前行。皑皑雪山间，留下一串串深深的脚印”可知，本文中“深深的脚印”其表层含义是，巡边战士们在雪地中行走留下的实际脚印，表现了环境的恶劣和巡边工作的艰难；深层含义结合文章主旨，可知是指，这也是他们不畏艰险、坚守岗位的精神印记。这些脚印见证了他们的责任与担当，体现了他们对祖国边境的忠诚和奉献；它们在作者的心里留下了深刻的“脚印”，表达了作者对次罗布这些巡边战士们不畏风雪、坚韧勇敢保卫祖国的精神品质的赞扬。 【8题详解】 本题考查环境描写及作用。 结合④段“雪，越下越大”、⑤段“雪，越下越急。四周白茫茫一片”、⑧段“雪，越下越紧”、⑪段“翻过山口，雪势转小”可知，与标题“风雪巡边”相照应；雪势由“越大”“越急”“越紧”到“转小”，按时间顺序展示出巡逻的时间线，令文章情节清晰，富有条理； 雪势的变化与巡逻的进程相呼应，如大雪阻碍前行，增加了巡逻的难度和危险，推动着故事情节的发展；描写雪势，突出巡逻环境的恶劣和艰苦，营造出艰难、紧张的氛围，侧面表现出巡逻战士们不惧艰辛、顽强勇毅的精神。 【9题详解】 本题考查人物形象的分析。 结合第⑥段“危急关头，次罗布一把将刘天佑摁在崖壁上，石头擦着他的背囊呼啸着坠入崖底。与危险擦肩而过，次罗布的脸上并没有泛起太多的波澜”可知，面对危险，次罗布沉着、机智、冷静，可见其具有沉着、机智、冷静的形象； 结合第⑦段“次罗布照常走在队伍的最前面。在攀爬一处简易木梯时，突然一根横木断裂，他一脚踩空，巨大的惯性带着身子急速下坠，右手被一块尖石划出一道5厘米长的口子，顿时鲜血直流，伤口深处手骨隐约可见”可知，次罗布巡逻时经常会走在队伍最前面，即使受伤也毫不退缩，可见其坚强、不畏艰险； 结合第⑨段“他怀揣军旅梦想奔赴山城重庆”、第⑩段“次罗布毅然申请回到西藏高原。从繁华都市来到苦寒之地，海拔升高氧气减少，但次罗布毫不畏惧，犹如一只雪山雄鹰，在雪域边关振翅高飞”可知，次罗布怀揣梦想，立志报国，表现了他对祖国边境的忠诚和奉献； 结合第⑪段“正当大家一边聊天一边喝着水补充体能时，次罗布发现不远处列兵赵建南有些郁闷地坐在背囊上。次罗布从自己的背囊里拿出一瓶水向赵建南走去。接过班长手中的水，赵建南脸上露出了笑容”可知，次罗布从自己的背囊里拿出一瓶水送给第一次参加巡逻水已喝完的战友，可见其细心，关爱战友； 结合第⑫段“次罗布却在做加法，宿营用的塑料薄膜、取火用的松脂等，把背囊塞得鼓鼓囊囊的”可知，负重前行只为给自己和战友多一重保障，担负起班长的职责，可见次罗布有责任感，有担当。 （二）（共12分） 阅读下文，完成各题。 黄河，让我好好看看你 林湄 ①傍晚，车子经过兰州临河的带状公园时，友人说不远处那条河就是黄河。“啊，黄河！……”我吃惊地重复着，忙叫友人停下车，让我看看黄河——这是我梦寐中的景致啊！ ②在刚开始认识汉字的时候，我就知道了“黄河”与“长江”。后来，我总是以文人的童心，想象着黄河的壮观与独特，想象着她咆哮、搏击，如万马奔腾。 ③记得从前，老师曾以一种低沉忧郁的语气给我们讲述黄河的故事。历史上黄河流域频繁地暴发洪水，相传最早与洪水作斗争的是共工氏族，他们靠木、石、蚌器从山丘取土填充低洼，抵挡水浸。尧当部落联盟首领时，鲧借鉴共工氏族的治水经验将填充低地改为筑土围墙。舜为首领时不满意洪水浸泡即溃的土墙，任命鲧的儿子禹治水。禹“居外十三年，过家门不敢入”，几经考察，最终以凿山辟谷疏导为主的治水法，减少了洪水的灾患。 ④人们没有怨恨“汤汤洪水方割，荡荡怀山襄陵，浩浩滔天”，而是在黄河的水患中看到了禹的力量、禹的精神。后人将禹称为“大禹”，是因为禹是一个大写的人，他的形象写在中华民族不屈不挠地战胜艰难险阻的史书上，也印记在后人的脑际里。 ⑤黄河啊，正因你有那么久远而沧桑的历史，所以成为我梦中的神往之地。 ⑥我从小生长在东海岸旁的海滨古屋里，黄河于我来说既熟悉又遥远。后来，我离开了那片960多万平方公里的土地，一直未能亲见黄河成了我心中的一桩憾事。 ⑦现在，我站在兰州滨河中路黄河南岸，夜幕即将降临。趁着夕阳未落，黄河，让我好好地看看你——你静静地横卧在我面前，东临中山桥、黄河索道，西连《黄河母亲》雕塑，南依小西湖公园，北与“白马浪”为邻。 ⑧你安详如雕塑中的母亲，以你的乳汁，哺育了一代代子孙。如今，当周遭的世界变得流光溢彩，你仍然是那么朴素，保持着你的端庄与宁静。我凝视着你，想象自己依偎在你的臂膀之上，感受着你的温暖，倾听那轻柔的细语…… ⑨岸边矗立着著名的兰州水车，那是兰州段家人留下的文化遗产。明嘉靖年间，兰州人段续任云南道御史时见到当地用筒车灌溉农田，于是绘成图样保存在身边。晚年，他回到故里，仿制出水车。 ⑩友人说，四十多年前，有252轮水车林立在兰州黄河的两岸。那是何等壮观、独特的景观！水车源自人类的智慧，像一件艺术品，灌溉了农田，养育了子孙。它们咿咿呀呀，日夜欢唱着，歌唱着人与自然的和谐共生，歌唱着人们辛劳而又快乐的生活。今天的水车固然是滨河中路带状公园里的点缀品，但它留给后人的是无尽的深思与启迪。 ⑪沿着带状公园的南岸，我来到了黄河铁桥下，这里是古代通羊皮筏子和木舟的渡口，也是明洪武年间被称为“天下黄河第一桥”的浮桥遗址。眼前的铁桥则是光绪年间清政府请德国人建成的。 ⑫站在铁桥上，望着桥下平静无波的黄河水，想象着黄河水上涨时羊皮筏子在滚滚波涛中漂流的画面。是不是像漓江上的木筏一样，上面站着一位艄公，他握着一根长竿，在水上悠哉滑行？其实，羊皮筏子比木筏更轻便。将几块羊皮绑在一起，吹足气，即成黄河上来去自如的筏子，即使水流湍急，也能横渡激流。 ⑬艄公如何能在羊皮筏上点篙自若，顺水势颠簸而去？是他们的机智镇静制服了波涛，还是因为他们是黄河的主人，在黄河面前自有无畏与淡定？ ⑭我正流连忘返时，最后一朵晚霞渐渐隐去。 ⑮夜色深沉，北岸白塔山上寺院的灯火亮了起来，兰山索道闪着彩色的光。我依然痴痴地伫立在黄河岸边。夜色中的黄河固然另有一番风情，但更让我留恋的还是黄河本来的面目，那不经装饰的母亲般的面容。 ⑯黄河，无论我走到哪里，你都在我的心头！ （选自《光明日报》2023年12月1日，有删改） 10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章通过描写黄河的景致，表达了作者对黄河的赞美。 B. 这是一篇游记散文，作者只运用了移步换景的方法写景。 C. 文章中用“你”来称呼黄河是为了更好地表达作者的感情。 D. 文章在写景、叙事的时候，既有实写，又有虚写。 11. 文章第③段运用了哪种记叙顺序？这样写有什么作用？ 12. 文章第⑥段画线句子中加点的“熟悉”和“遥远”是否矛盾？为什么？ 【答案】10. B 11. 插叙。通过插叙历史上有关治理黄河的故事，表现出黄河久远而沧桑的历史及其承载的中华民族不屈不挠的奋斗精神。 12. 不矛盾。“熟悉”是指“我”在刚开始认识汉字的时候，就知道了“黄河”与“长江”；“遥远”是指“我”从小生长在远离黄河的城市，从来没见过黄河。 【解析】 【10题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.“作者只运用了移步换景的方法写景”有误，结合⑫段“站在铁桥上，望着桥下平静无波的黄河水，想象着黄河水上涨时羊皮筏子在滚滚波涛中漂流的画面。是不是像漓江上的木筏一样，上面站着一位艄公，他握着一根长竿，在水上悠哉滑行？”、⑬段“艄公如何能在羊皮筏上点篙自若，顺水势颠簸而去？是他们的机智镇静制服了波涛，还是因为他们是黄河的主人，在黄河面前自有无畏与淡定？”等内容可知，作者在写景时不仅运用了移步换景的写法，同时还运用定点观察和联想想象的写法写景； 故选B。 【11题详解】 本题考查记叙顺序及作用。 结合第③段“记得从前，老师曾以一种低沉忧郁的语气给我们讲述黄河的故事。历史上黄河流域频繁地暴发洪水，相传最早与洪水作斗争的是共工氏族，他们靠木、石、蚌器从山丘取土填充低洼，抵挡水浸。尧当部落联盟首领时，鲧借鉴共工氏族的治水经验将填充低地改为筑土围墙。舜为首领时不满意洪水浸泡即溃的土墙，任命鲧的儿子禹治水。禹‘居外十三年，过家门不敢入’，几经考察，最终以凿山辟谷疏导为主的治水法，减少了洪水的灾患”可知，这段补充交代了黄河流域历史上治水的故事，包括共工氏族、鲧和禹治水的相关情况，属于插叙，丰富了文章内容，让读者更深入地了解黄河水患的历史以及人们与水患斗争的历程，突出了中华民族不屈不挠的精神，同时也为下文作者表达对黄河的向往和敬仰之情做了铺垫。 【12题详解】 本题考查对文章内容的分析与理解。 首先明确观点：不矛盾。根据②段“在刚开始认识汉字的时候，我就知道了‘黄河'与长江’。后来，我总是以文人的童心，想象着黄河的壮观与独特，想象着她咆哮、搏击，如万马奔腾”③段“记得从前，老师曾以一种低沉忧郁的语气给我们讲述黄河的故事”可知，“我”从小生长在黄河边，刚开始认识汉字的时候，就知道了“黄河”与“长江”，老师也曾给我们讲述黄河的故事等，因此“熟悉”。 根据⑥段“我从小生长在东海岸旁的海滨古屋里”“后来，我离开了那片960万平方公里的土地，一直未能亲见黄河成了我心中的一桩憾事”可知，“我”从小生长在远离黄河的城市，后来离开了祖国、离开了黄河，一直未能亲见黄河，并且“成了我心中的一桩憾事”，因此，觉得“遥远”。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成各题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 陆子既老且病，犹不置读书，名其室曰“书巢”。客有问曰：“今子幸有屋以居，牖户①墙垣，而谓之巢，何耶？”陆子曰：“吾室之内，或栖于椟，或陈于前，或枕藉于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变，有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，辄自笑曰：‘此非吾所谓巢者邪。’” （节选自陆游《书巢记》） 【注释】①牖户：窗户和门。②觌（dí）：相见。 13. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）谈笑有鸿儒 词语推断法：鸿篇巨制 ____________ （2）犹不置读书 查阅词典法：①赦罪，释放；②放到一边，放弃；③搁，安放；④立，建立。（摘自《古汉语常用字》） （填序号）____________ （3）俯仰四顾 课内迁移法：顾野有麦场（《狼》） ____________ 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 15. 甲文中作者提到“诸葛庐”“子云亭”的用意是什么？ 16. 甲乙两文都以书斋为写作对象，但侧重表达的人生意趣各有不同，请结合文章内容，简要概括。 【答案】13. ①. 大 ②. ② ③. 看，视 14. 没有世俗乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 15. 作者运用类比的写作手法，借南阳诸葛亮的草庐、西蜀扬雄的屋舍来类比自己的“陋室”，表明自己的“陋室”不“陋”。 16. 甲文侧重表达刘禹锡安贫乐道的志趣和高洁傲岸的精神追求；乙文侧重表现陆游热爱读书，在简陋的环境中依然乐观积极的心态。 【解析】 【13题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）结合词语推断法，“鸿篇巨制”意为：指规模宏大的文学艺术作品。鸿：大。“谈笑有鸿儒”意为：与学问渊博的人在一起无拘无束地谈笑。鸿：大。 （2）结合查阅词典法可知，“置”有“①赦罪，释放；②放到一边，放弃；③搁，安放；④立，建立”四种含义。“犹不置读书”意为：却还不放弃读书。置：放到一边，放弃，故选②。 （3）结合课内迁移法，“顾野有麦场”意为：（屠户）看见田野中有个麦场。“俯仰四顾”意为：四周环顾下来。顾：看，视。 【14题详解】 本题考查文言句子翻译。重点词语有： 丝竹：琴瑟、箫管等乐器的总称，“丝”指弦乐器，“竹”指管乐器。这里指奏乐的声音。之：结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性。乱：形容词的使动用法，使……乱，扰乱。案牍：（官府的）公文，文书。劳：形容词的使动用法，使……劳累。形：形体、身体。 【15题详解】 本题考查写作手法。 “南阳诸葛庐，西蜀子云亭”意思是：南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云著书时居住过的草亭。而作者也有“陋室”，作者用诸葛、子云自比，用诸葛庐、子云亭做类比，说明自己的陋室与诸葛庐、子云亭一样，因为有德行美好的人居住而“不陋”，表现了作者也有古代名贤的志趣和抱负。 【16题详解】 本题考查内容理解概括。 结合【甲】“苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”可知，作者从环境、交往人物和生活情趣三个方面描写，写陋室环境清幽，主人生活情趣高雅等内容，表达了作者不慕名利，安贫乐道的高尚情操； 结合【乙】“吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌，而风雨雷雹之变，有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，辄自笑曰：‘此非吾所谓巢者邪’”可知，写作者生活起居与书为伴，与亲朋好友甚至家人都不往来，由此可见，文章表达了作者喜爱读书，在简陋的书房中仍旧能感受到人生的乐趣。 【点睛】参考译文： 【甲】山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，来往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？ 【乙】陆子已经年老而且多病，却还不放弃读书，把他的屋子命名为“书巢”。有客人问他说：“现在您有幸有屋子居住，有门窗墙壁，却称它为巢，为什么呢？”陆子说：“我屋子里，有的（书）堆在书橱上，有的（书）陈列在前面，有的（书）放在床上，抬头低头看着，四周环顾下来，没有不是书的地方。我饮食起居，不曾不与书在一起的。客人不来拜访，妻子儿女不相见，而且风雨雷雹（天气）变化，也都不知道。偶尔想要站起来，但杂乱的书围绕着我，好像积着的枯树枝，有时到了不能行走（的地步），于是就自己笑自己说：‘这不是我所说的书巢吗！’” （二）（共4分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 17. 请简要赏析“浩荡离愁白日斜”一句中“浩荡”一词的妙处。 18. “落红不是无情物，化作春泥更护花”两句，是如何抒发诗人情感的？请简要分析。 【答案】17. “浩荡”本义指水势浩大，在这里用来形容“离愁”，形象地写出了诗人离愁的深广。（意对即可） 18. 诗人用比喻的修辞手法，借落花有情自比，表现自己虽脱离官场，依然关心国家命运，不忘报国之志。（意思对即可） 【解析】 【17题详解】 本题考查词句赏析。 诗句意为：离别京都的愁思浩如水波向着日落西斜的远处延伸。此句写出了诗人离开京城时的愁情，“浩荡”本指水势浩大，在这里喻“愁”，化无形为有形，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。用“浩荡”一词来形容“离愁”，既强化“愁”意之深广，又体现出诗人狂放深沉的内心思绪和个性特点。 【18题详解】 本题考查诗句赏析。 “落红不是无情物，化作春泥更护花”句意：从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿化作养料，滋养美丽的春花成长。诗人笔锋一转，由抒发离别之情转入抒发报国之志。并反用陆游的词“零落成泥碾作尘，只有香如故”，落红，本指脱离花枝的花，但是，并不是没有感情的东西，即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。不为独香，而为护花。诗人以落花自比，表现自己虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情。充分表达诗人的壮怀。 四、名著阅读（5分） 请从下面两个小题中任选一题作答。 19. 请你简要叙述《海底两万里》中的尼摩船长救助采珠人这一故事的来龙去脉。 【答案】示例：当到达印度半岛南端的锡兰岛时，阿龙纳斯接受尼摩船长的建议，步行到海底采珠场。忽然，有条巨鲨向采珠人扑来。尼摩船长手拿短刀，挺身跟鲨鱼搏斗。在尼摩船长被鲨鱼的巨大躯体所压倒而危在旦夕时，尼德·兰迅速投出利叉，击中鲨鱼的心脏。船长救起那个穷苦的采珠人，又从自己口袋里取出一包珍珠送给他。 【解析】 【详解】本题考查名著情节。 首先明确：尼摩船长救助采珠人是在《海底两万里》的第四章“红海”。具体内容：博学家阿龙纳斯、及他的仆人康赛尔、捕鱼手尼·德兰和尼摩船长在周游海底世界途径太平洋时，遇到了一名印度采珠人。正当采珠人在全神贯注采珠时，不幸的是，他被一条张着巨大嘴巴的成年鲨鱼袭击。眼见着这个可怜的采珠人就要被成年鲨鱼切成两半儿了，此时，勇敢的尼摩船长随身携带短刀冲出去与鲨鱼展开生死搏斗，尼·德兰也前来帮助，他戳中了鲨鱼的心脏之处，将其一刀致命。幸运的是，经过尼摩船长和康赛尔的有力按摩，那个不幸的采珠人恢复了知觉，同时，还获得了船长的一包珍珠。作者叙写这个惊心动魄的事件，是为了表现尼摩船长对弱小者的关怀帮助，他沉着冷静、同情弱小、善良勇敢的性格特点。 20. 《海底两万里》与《西游记》都以四人团队为模式展开探险。你认为尼摩船长与“西游”团队中的哪位角色最接近？请结合具体内容，简述理由。 【答案】示例一：我认为尼摩船长和孙悟空最接近。他们身上都有残暴的一面，孙悟空曾棒杀山贼土匪，残忍血腥；而尼摩船长杀伐坚决，曾屠杀军舰上的官兵（或“他们都具有反抗精神，孙悟空曾大闹天宫，敢于挑战权威；而尼摩船长曾发表宣言，要与整个人类社会决裂”）。 示例二：我认为尼摩船长和唐僧最接近。他们都是团队的领导者，唐僧带领整个取经队伍西行，正如尼摩船长驾驶“诺第留斯号”带领众人在海底探险游历（或“他们都学识渊博，唐僧熟悉各种佛教经典，而尼摩船长博览群书，富有智慧”）。 【解析】 【详解】本题考查名著人物，开放类试题，结合尼摩船长与“西游”团队中某位角色的共同点来拟写。 尼摩船长，是《海底两万里》中一个居主要地位的人物。这个知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。他不是关在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的科学家，而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。凡尔纳借尼摩船长之口谴责了殖民主义者在印度次大陆的野蛮的扩张行为。表面看来，尼摩船长似乎是个与世隔绝的心如死灰的隐士，然而从他内心深处迸发出的炽热的感情，表明他是一个时刻关注着世界政治风云的科学战士。尼摩船长所渴望的不是金钱和财富，而是人身的自由和幸福。 可以认为尼摩船长与悟空最接近。首先，美猴王身上有着妖的一面，他曾棒杀山贼土匪，残忍血腥，而尼摩船长杀伐坚决，曾屠杀军舰上的官兵。其次，齐天大圣曾大闹天宫，敢向天地鸣不平，而尼摩船长曾发表的宣言，要与整个人类社会决裂，两人都有反叛精神。再次，跟随唐僧修行的孙行者，言语中也透露着睿智禅理，学会了洞察世事人心，而尼摩船长博览群书，学识渊博，通晓事理；最后，天地孕育的石猴，在西行之路上的浪游，恰如尼摩船长在大海中自我放逐，一路冒险的情形。 可以认为尼摩船长与唐僧最接近。首先，唐僧作为西游团队的领导者，骑白马带领整个取经队伍西行，正如尼摩船长驾驶鹦鹉螺号带领众人在海底探险游历；其次，唐僧熟悉各种佛经经典，而尼摩船长博览群书，两人都富有智慧；再次，唐僧心地善良，慈悲为怀，而尼摩船长在海底葬礼中为船员落泪的情节感人至深。 五、作文（50分） 阅读下面材料，任选一题作文。 21. 成长的天空有时风和日丽，有时风雨交加；成长的道路有时鲜花似锦，有时荆棘遍布；成长的心情有时开心快乐，有时悲伤难过…… 请以“在_______________中成长”为题目，写一篇记叙文。 要求： ①请在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文； ②表达意图明确，内容具体充实； ③600字左右； ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 在挫折中成长 人生道路上，有苦有甜，有哭有笑，有失败也有成功。面对一个挫折，一次失败，也许有人会一蹶不振，因此而自卑，自暴自弃。但是，你是否知道沙子成为珍珠的过程是多么艰辛，世界上不存在一帆风顺的人。相信自己：在挫折中成长。 你看那在海边争食的鸟儿，当海浪打来的时候，小灰雀总能迅速地起飞，它们拍打两三下翅膀就升入了天空；而海鸥总显得非常笨拙，它们从沙滩飞入天空总要很长时间，然而，真正能飞越大海横过大洋的还是它们。 那些挫折是成长道路上的绊脚石，那些挫折是成长道路上的荆棘。但我坚信，只要努力，就一定能战胜挫折。 记得有一次，我数学考了 89 分，这个分数对于我来说无疑是一个晴天霹雳，我的心情瞬间跌入谷底。看着那鲜红的叉叉，我的眼泪不争气地流了下来。回到家，我一言不发地把自己关在房间里，妈妈察觉到了我的异常，敲敲门走了进来，看到我桌上的试卷，她瞬间明白了一切。妈妈坐在我身边，轻轻地拍着我的肩膀说：“孩子，一次考试失败不算什么，重要的是你要从中吸取教训，总结经验，妈妈相信你下次一定能考好。”听了妈妈的话，我心中的阴霾渐渐散去，我暗暗下定决心，一定要好好学习，不让妈妈失望。 从那以后，我每天上课认真听讲，课后认真复习，遇到不懂的问题就及时请教老师和同学。经过一段时间的努力，我的成绩有了明显的提高。在又一次的考试中，我取得了优异的成绩。 不经历风雨怎能见彩虹，不经历挫折怎能成长。在挫折中，我们要学会面对，学会战胜挫折，这样我们才能在挫折中不断成长。让我们一起在挫折中成长吧！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。“在____中成长”，关键词有两个：要填的词和“成长”。“成长”指的不是身体上的成长，而是精神、思想、心灵等方面的成长。如学习方面的成长，品德方面的成长，友情方面的成长，在失败与沮丧中的成长等。我们应当注意到“成长”是一种变化，是一个蜕变的过程。从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻，我们在写作时要注意这种变化。体现出通过“什么”获得某种生命的体验和身心的成长。据此横线上可以填“逆境”“挫折”“磨炼”“失败”“温暖”“关爱”“陪伴”“快乐”“阅读”等词语，通过写作传达积极健康向上的正能量。 二、选材构思。文体要求写成记叙文。从生活中选材，可以写对成长有深刻影响、能震撼心灵的经历的第一次，如做饭、登山、演讲、当主持人等等，这第一次中经历了什么困难、挫折、磨砺，给自己带来怎样的进步，要写出对自己成长的帮助和意义；也可以写在成长路上，我们接受过的很多情感，如经常在身边陪伴的母爱、父爱，与同学、朋友之间温暖的友情，与老师间凝结的师生情等等都让我们成长，要写出亲人、朋友、老师给予自己感情的具体过程，可以写出具体的事件，如果能加入精彩的细节或细腻的描写是最能打动人心的。另外一定要点明这种情感给自己的生活带来什么样的意义和变化，直接点透它的作用，点明是怎样让我们成长的；也可以写在各种知识、书籍、爱好中成长。写这一类题材要描写出自己与读书、学习知识、培养兴趣爱好的过程，最好要展现几个学习过程中的典型事件或精彩片段，讲述自己学习的收获与感受，来展现这些知识对自己的熏陶与启迪，来点明它们在自己成长之路上的意义；还可以写在各种优秀的精神、品质中成长。各种秀品质是我们走向成功的金钥匙，勤奋、执着、节俭……伴着它们，我们迅速成长着，是这些优秀的品质让我们摆脱过去的稚嫩，更快的走向成熟。要写出我们是怎样学会了具有了这些优秀品质，更要详细写出这些品质怎样在人生之路上携着自己一路向前，怎样让自己更快的成熟，不要只一味的抒发感受，而要通过描写具体的事件来证明具有优秀品质在成长过程中的重要性。 22. 成长过程中，你是否经历过了不一样的故事，激起了不一样的情感波澜？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求： ①文中请回避与你有关的人名、校名、地名； ②表达意图明确，内容具体充实； ③600字左右。 【答案】例文： 失败让我成长 “失败是成功之母”，每个人都会经历失败。面对失败，我们应该“败不馁”总结经验，在失败中成长，然后走向成功。 烈日当空，起跑线前站了一排蓄势待发的运动员们，只听得一声枪啊，他们像箭一般飞了出去，同学们加油欢呼的声音响彻整个校园。 此刻，我的眼里只有前面的那条红线。我不顾一切地向前冲去，几乎拼尽了所有力气，但是一个不留神，我的脚踩到了跑道旁的下水道上，啪地一声我跪倒在地上。看看别人一个个从我面前飞过，委屈，不甘的泪水落了下来。 为了这次比赛，我付出了多少，我的心里就有多么地不甘。看着领奖台上拿着奖牌的胜利者，我心里暗暗地想，总有一天，站在那的人会是我。 又到了一年一度的运动会，我又报名了短跑比赛。 比赛前的一段时间，我几乎每天都来这里跑步，对于这条跑道，我已经熟悉的不能再熟悉了，哪里不平，哪里容易摔倒，我已经了解的十分清楚了，坚决不会出现上次摔倒的情况。 现在站在起跑线前的我，已经信心满满地在热身。哨声一响，我就立刻迈开脚步，手臂摆动起来，迅速转换着步伐。但是当有人开始慢慢地超过我时，我心里开始慌了，节奏也有一些被打乱，我不停地朝身边的人看去，刚才在起跑前的信心全都消散了，只剩下了焦急，眼见快要到终点了，我使出全身的力气飞奔起来。最后，得了第四名。 就在这短短几十米中，我的心情不停地变化，最后的成绩都没有平时训练时的好。我又一次失败了，又一次与那我所向往的领奖台擦肩而过。 但是这次，我没有哭，没有不甘，我开始认识到了自己的问题，在反思自己怎样做才能更好。 每一次的失败都是有意义的，失败让我成长，我不能因为失败而放弃，应该要学会在失败中总结经验，在失败中成长。 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意：根据材料“成长过程中”可提取关键词“成长”。“成长”不要简单理解为身体的成长，应理解其深层含义。可以理解为品德方面的成长(会帮助同学了为父母做事、了能恪守诺言坚持原则……）；学习方面的成长(难题自己解决、能主动探索知识了) ；能力方面的成长(学会了一项技能、能自己独自回家了、会开展小队活动了、会为大家服务了、能耐心做事 …… ）；友情方面的成长(会解决同学矛盾、真心对待朋友、学会了谦让……）。“你是否经历过了不一样的故事，激起了不一样的情感波澜”则提醒我们，要以叙事为主。本文需要写作记叙文。 二、选材构思：可以写自己失败后如何振作起来的故事；可以写自己如何感受到温暖的故事；可以写自己得到别人关爱的故事……要想突出“故事”的意味，应以记叙、描写为主， 兼有议论、抒情等表达方式。同时，一定要有生动感人的细节描写，以更好地展现文章内容，恰当地揭示文章主旨。重点要突出你在这件事中获得的成长和领悟。可以是心态的转变，也可以是技能的提升，或者是对人生有了更深的理解。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$