4.7 超重与失重 说课课件-2023-2024学年高一上学期物理教科版（2019）必修第一册

教科版物理必修一第四章 第七节 1 教材分析 1 教学目标 4 学情分析 2 教学设计 5 教学方法 3 板书设计 6 说课 目录 目录 / CONTENTS 教材分析 学情分析 教学方法 教学目标 教学过程 板书设计 2 牛顿三大定律 迁移与应用 承上启下 从物理走向社会 人教版 教科版 3 学情分析 教学方法 知识层面 学习过牛顿三大定律等相关运动学理论 思维层面 对抽象概念停留在感性认识阶段，缺少理性思考 能力层面 逻辑与推理能力存在不足 演示实验任务驱动 小组 合作 + 教材分析 学情分析 教学方法 教学目标 教学过程 板书设计 4 通过实验认识超重与失重现象，通过日常生活中的活动感受超重与失重 教学目标 教学重点 教学难点 教材分析 学情分析 教学方法 教学目标 教学过程 板书设计 创设情景新课导入 教学流程 体验太空梭 认知冲突 西安 太空梭 教材分析 学情分析 教学方法 教学目标 教学过程 板书设计 6 构建模型 引出概念 教学流程 创设情景 新课导入 自主建模 改进模型 太空梭模型建构 t/s F/N 0 向上提拉过程 实现受力大小可视化 改进传统物理工具 教材分析 学情分析 教学方法 教学目标 教学过程 板书设计 7 构建模型 引出概念 教学流程 创设情景 新课导入 裁剪图片 教材分析 学情分析 教学方法 教学目标 教学过程 板书设计 8 提出假设合作探究 创设情景 新课导入 教学流程 构建模型 引出概念 小组讨论 超失重现象还与哪些因素有关 加速度方向 教材分析 学情分析 教学方法 教学目标 教学过程 板书设计 9 梳理脉络 升华情感 创设情景 新课导入 提出假设合作探究 教学流程 构建模型 引出概念 自主归纳 F＞G F＜G a a 力学特征 运动学特征 超重 失重 牛顿第二定律 教材分析 学情分析 教学方法 教学目标 教学过程 板书设计 10 梳理脉络 升华情感 创设情景 新课导入 提出假设合作探究 教学流程 构建模型 引出概念 物理来源于生活 也必将服务于社会 教材分析 学情分析 教学方法 教学目标 教学过程 板书设计 11 解释现象 梳理脉络 生活情景 激发兴趣 学生活动 突破重点 教学流程 直观现象 突破难点 感性认识 理性思考 客观认识 将物理融入生活中 教材分析 学情分析 教学方法 教学目标 教学过程 板书设计 12 13 教材分析 教学内容 教学目标 教学重难点 教学内容 板书设计 4.7超重与失重 G a （ ） （ ） 失重 超重 G F $$