第5课 有趣的半圆形（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）美术一年级下册

小学课时备课卡 年 级 一年级 学 科 美术 单元(模块) 第 5 课 课 题 有趣的半圆形 主备人 执 教 人 课型 新授课 第 1 课时，共 1 课时 教学目标 （三维目标科学恰当，具体行为目标表述准确。） 1、尝试把半圆形进行添加、组合，变化出各种不同的形象。 2、通过对半圆形的设计，学生能够丰富想象力。 3、通过本课的学习，学生能在生活中养成乐于观察的好习惯。 教学重难点 教学重点：在半圆形的基础上利用不同的材料，进行合理的想象创造，激发学生的兴趣。 教学难点：创造出富有新意的作品。 教学准备 彩色纸、画板、作业纸、绘画工具等。 教 学 流 程 教 与 学 （ 以 教 导 学 ，以 学 为 主） 随 记 教学过程： 一、引导阶段。 认识半圆形。展示圆形、将圆形对折剪开，看看它发生了什么变化，变成了什么形状？学生观察到变成了半圆形。通过观察，学生会发现，半圆形是圆形的一半。 在认识半圆形的基础上，学生画出刚才观察到的半圆形，增加对半圆形的认识。在画出半圆形的基础上，进一步观察：半圆形有什么特点？半圆形由什么线组成的？直线、弧线。为了方便我们想象，可以画出几个不同角度的半圆形。 2、 “找半圆”游戏。找一找，半圆形藏在哪里？图中有哪些物体像半圆形？通过观察，我们发现原来半圆形可以变成这么多不同的形象，导入课题。 二、发展阶段。 联系生活，寻找生活中的半圆形，拓展学生的思维，培养学生观察生活的习惯。 1、联系生活进行联想：在我们的生活中，你还见过哪些物体像半圆形？它的哪个部分像半圆形？集体交流。 课件展示生活中的半圆形，欣赏生活中各种半圆形的植物、建筑物、生活用品等，发现其中像半圆形的部分，拓展学生的思维。 2、教师示范：在半圆形上添画几笔，半圆形变成一个新的形象。 3、想象添画游戏：学生在刚才画的半圆形上进行添画，变化出各种物体，比一比谁变化的最多。为了让我们想象的物体更具体、更形象，我们可以在半圆形上加上点、线和各种简单图形。 学生添画完成，集体交流，看看半圆形又变成了哪些东西，根据学生的回答，教师用简笔画的形式在半圆形上进行添画。 三、动手实践、制作。 1、将两个剪好的半圆形进行拼摆，半圆形大小不同、方向各异，引导学生发散思维，想象出许多的答案。 请一位学生剪出一个半圆形，说一说是怎么剪的？教师示范剪出一个半圆形，告诉学生怎样在纸上画出弧线、两只手怎样配合，强调制作中集中精力、注意安全，学生尝试剪出一个半圆形。 教师示范用半圆形剪贴完成一件作品的步骤。制作过程中，告诉学生要注意色彩搭配，并进行示范。 2、出示立体范作。引导学生通过观察，找到它和刚才的表现方式有什么不同；再观察它是用什么方法制作的？比较一下它和平面剪贴有哪些区别，分组讨论设计制作方法、步骤、交流想法。 3、赏析同龄人的作品，拓展学生思维、增加学生的自信意识。 4、学生实践练习，明确作业要求。用绘画或剪贴的方法设计制作一个半圆形的物品。 学生制作，教师巡回辅导。 5、作业完成，进行作品展示：学生自评、互评、教师点评。 引导学生多联系生活实际 板 书 设 计 有趣的半圆形 作 业 设 计 用绘画或剪贴的方法设计制作一个半圆形的物品。 教 后 反 思 　本课的教学内容是人教版一年级下学期美术实验教材第五课《有趣的半圆形》。本课是根据学生对几何图形的理解，在半圆形的基础上运用各种材料进行变化、想象、创造。教学目标是引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，变化出各种不同的物体，通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。在课前我做了范画，课上我选用直线和弧线的组合引入半圆形，突出本课重点“半圆形”，然后让学生欣赏生活中各种半圆形的动物、物品范画，并让学生说说生活常见的半圆形物体，体会半圆形就在我们身边，半圆形在生活中普遍存在，以拓展学生的思维。接着以半圆形变身讲解演示“半圆形”物体的不同方法制作，来启发学生的联想与创造，调动学生学习的积极性。在学生制作的时候不能强迫学生使用老师喜欢的某种方法，应以学生自主创作为主，更好的发挥学生的主观能动性。在学生完成作业时，我发现许多学生都做同样的作业，也许这样简单的图形比较好做，学生也愿意做。我想如果给学生多确定几个主题，对学生进行引导启发，让学生自己来挑选，作业效果会更好。 学科网（北京）股份有限公司 $$