第三章 第三节 幼儿音乐游戏的创编（课件）《幼儿舞蹈编创》（清华大学出版社）同步教学

第三章 不同类型幼儿舞蹈的创编 CHAPTER 3 亮亮图文旗舰店https://liangliangtuwen.tmall.com 1 HP (H) - 引 言: 幼儿舞蹈是幼儿教育的重要组成部分，在开发幼儿智力、激发其表演欲和促进其身心健康发展具有其他教育手段无法替代的功能。幼儿舞蹈的创编过程，是编舞者认识幼儿生活、表现幼儿情趣的过程。幼儿舞蹈的创编应根据不同年龄段的幼儿的身心特点有针对性地进行。 学习目标: 掌握律动的创编要点，根据相应的要求进行创编实践。 掌握歌表演的创编要点，根据相应的要求进行创编实践。 掌握音乐游戏的创编要点，根据相应的要求进行创编实践。 掌握集体舞的创编要点，根据相应的要求进行创编实践 掌握表演舞的创编要点，根据相应的要求进行创编实践。。 CONTENTS 目录 第一节 幼儿律动的创编 01 第二节 幼儿歌表演的创编 02 第三节 幼儿音乐游戏的创编 03 04 05 第三节 幼儿音乐游戏的创编 第三节 幼儿音乐游戏的创编 一、音乐游戏基础知识 （一）音乐游戏的概念 音乐游戏是在歌曲或乐曲的伴奏下，按音乐的内容、性质、节奏、乐曲的结构等进行的游戏，音乐游戏有一定规则和动作要求，这些动作常常是律动、歌舞表演或舞蹈，采用游戏的方法来培养幼儿的节奏感，发展他们对舞蹈的感受力、记忆力、想象力和表现力。 （二）音乐游戏的作用 根据苏联著名教育家、心理学家赞可夫的理论，舞蹈教学原则的核心是发展和形成学生的舞蹈音乐听觉表象。音乐游戏具备了将音乐听觉表象付诸于舞蹈行动之中的功能，让幼儿从乐曲中来——感受音乐（听音乐），到音乐中去——表现舞蹈（音乐游戏），再回到舞蹈中——达到音乐游戏教学的目的。因此，可以说音乐游戏是为幼儿学习舞蹈架设的一座桥梁。 教师如能在舞蹈教学中恰当地运用游戏，将获得意想不到的效果。其一，它变枯燥的知识传授和抽象的音乐符号为富有情绪的生动形象的游戏教学，既符合音乐艺术的运动特性，又满足幼儿好动好玩的特征，充分实现了愉快教学。其二，游戏教学体现了课堂教学中教师的主导地位和学生的主体作用，幼儿成了课堂的主人，每个幼儿成了舞蹈活动的积极参与者与创造者，使学习不再成为负担，融洽了师生关系，提高了幼儿的学习兴趣，可以使不喜欢舞蹈的幼儿也能爱上舞蹈课。 第三节 幼儿音乐游戏的创编 二、音乐游戏创编要点 （一）确定主题、内容和形式 音乐游戏的内容、性质和形式多样，有“表演游戏”“控制游戏”“身体接触游戏”“模仿性游戏”“竞赛性音乐游戏”等。音乐游戏大多是有主题、角色和情节的，在创编舞蹈之前，首先应将内容和形式确定下来，以此为依据来选择与游戏相适应的歌曲或乐曲。 （二）根据内容选择音乐 在音乐游戏中，歌曲或乐曲一般是作为背景音乐存在的，选择的歌曲或乐曲应与内容相符，还要力求节鲜明，对比性强，段落清楚，富有动感。最理想的是选用有游戏情节的歌曲，以便让幼儿边唱边玩，提高参与性。 （三）设计游戏的动作与队形变化 音乐游戏的动作不宜设计得过多、过难，其重点应放在刻画角色性格和角色之间的动作交流上。同时，舞蹈动作要力求形象直观，富有趣味性；要善于将幼儿日常生活中的素材加以提炼，多用拟人化的动作，以此来提高幼儿对游戏的兴趣。音乐游戏的队形变化应根据内容形式的发展设定，多采用圆圈队形。 第三节 幼儿音乐游戏的创编 三、课内游戏训练 （一）运 用舞蹈“身体”（造型）进行创编表演 1．造型一 双腿跪坐，上身挺直前倾45°，双手大拇指分别与无名指、小指相捏，食指和中指伸直打开模仿兔子的耳朵；造型可以进行一度、二度转换，可以在此造型上发展动作。 动作发展1：保持上述造型，做左右摇头动作，同时胯向两边摆动，4/4拍节奏，两拍做1次，可反复做。 动作发展2：保持上述造型，站立，做蹦跳动作，可以向前后蹦跳，可以向左右蹦跳，也可以跷小腿跳。 第三节 幼儿音乐游戏的创编 2．造型二 双手大拇指、无名指、小指相捏，食指和中指伸直打开，分别置于头部两侧，模仿兔子的耳朵，左腿伸直，右腿伸直置于旁边，右脚勾脚。 动作发展1：4/4拍节奏。双手保持手型，身体保持直立姿态，准备拍第八拍双脚跳起；第一拍落地保持之前的姿态；第二拍跳起并脚，膝盖弯曲；第三拍同第一拍做反面动作，反复。 动作发展2：4/4拍节奏。双手保持手型，身体保持直立姿态，准备拍第八拍右脚勾脚抬起；第一拍右脚脚跟向旁边点地，左腿弯曲，顶左胯；第二拍左腿伸直收右脚，双脚并拢；第三至四拍重复；第五至八拍做反方向动作。 第三节 幼儿音乐游戏的创编 （二）体验舞蹈节奏感的创编 1．头部舞蹈 训练方法：4/4拍节奏，身体直立，双手叉腰，头部分别做向左右摆动和画圈练习，以八拍为单位做4个八拍，四拍为单位做4个八拍，两拍为单位做4个八拍，感受不同的节奏。 训练要求：头部左右摆动时不能转头，耳朵主动去找肩膀，画圈练习时要注意八个方向都要做到位。 第三节 幼儿音乐游戏的创编 2．脚部舞蹈 训练方法：2/4拍节奏，身体直立，双手叉腰，右脚做踏步动作。第一至四拍双腿屈膝，同时右脚勾脚抬起；第五至八拍双腿伸直，先右脚踏地，反复做两遍，换左脚做两遍。在前面动作的基础上加快一倍节奏做，感受脚部不同节奏的动作练习。 训练要求：屈膝抬腿时身体要保持姿态，踏地要有力度，两种节奏要合拍。 第三节 幼儿音乐游戏的创编 3．手臂舞蹈 训练方法：2/4拍节奏，身体直立，面向7点，两手臂自然下垂，指尖轻贴裤缝。第一至二拍身体向右转至8点方向，右手臂向3点方向伸出45°，左手臂向7点方向伸出45°；第三至四拍身体向右转至1点方向，右手臂向3点方向伸出90°，左手臂向7点方向伸出90°；第五至六拍返回第一至二拍姿态；第七至八拍返回原始姿态。重复一遍，向相反的方向做两遍。在前面动作的基础上加快一倍节奏做，感受手臂不同节奏的动作练习。 训练要求：转身和手臂要同步配合协调，方位要准确，节奏点要准确。 第三节 幼儿音乐游戏的创编 4．腿部舞蹈 训练方法：2/4拍节奏，身体直立，手臂抬起置于胸前，小臂弯曲，手指相对。第一至二拍右脚勾脚，腿向右转至2点方向，身体随动；第三至四拍返回；第五至八拍做反面动作。重复一遍。在前面的动作基础上加快一倍节奏做，感受腿部不同节奏的变化。 第三节 幼儿音乐游戏的创编 四、创编实践 【创编方法与步骤】 （1）熟悉歌曲的旋律和歌词，分析乐曲的基本结构和节拍。 （2）明确歌曲的主题，理解游戏活动的特点。 （3）设计基本动作元素，尝试进行完整舞蹈动作的创编。 （一）小班音乐游戏创编 第三节 幼儿音乐游戏的创编 【创编元素】 元素一：双手掌对腕，放于颚下方，托住脸颊，好比大苹果的叶子。 元素二：在大苹果的基础上，双手轻轻拍打脸颊，右、左交替歪头，同时加屈膝。 元素三：上身直立，两臂于胸前折臂，手掌贴向身体，屈膝平脚碎步。 角色互动：妈妈以击掌、点头为主，与幼儿配合；幼儿模拟大苹果可爱的样子。 元素一 元素二 元素三 第三节 幼儿音乐游戏的创编 【创编练习及评价】 （1）学生分组搜集舞蹈创编素材。 （2）各小组汇总收集到的素材，并根据素材创编完整的舞蹈过程。 （3）各小组汇报创编结果。 （4）教师及其他各小组成员对汇报小组的创编作品进行点评，并将评价结果填写在表3-5中。 （评价表见书P66） （5）各小组结合教师提出的改进建议修改创编作品，并录制视频保存下来。 第三节 幼儿音乐游戏的创编 四、创编实践 【创编方法与步骤】 （1）模拟想象，形象捕捉。观察兔子的形态与动态特点，尝试用肢体动作表现出兔子和狼的不同形象。 （2）分析歌曲结构，明确歌曲的内容，明确主题。 （3）创设环境，构想故事。以幼儿的视角根据作品发挥想象力，设计舞蹈动作。 （二）中班音乐游戏创编 第三节 幼儿音乐游戏的创编 【创编元素】 元素一：小白兔跳。双手食指、中指竖起来放在头顶的两侧，双脚并拢慢慢向前跳。 元素二：竖起耳朵。在元素一的基础上，食指、中指向前90°弯曲再伸直。 元素三：风吹树叶。双手张开，双脚与肩同宽左右摇摆。 元素四：狼来了。左手手腕贴腰，嘴巴张大，右手五指张开放在嘴巴前面，身体微微后倾，右脚翘起45°。 元素一 元素二 元素三 元素四 第三节 幼儿音乐游戏的创编 【创编练习及评价】 （1）学生分组搜集舞蹈创编素材。 （2）各小组汇总收集到的素材，并根据素材创编完整的舞蹈过程。 （3）各小组汇报创编结果。 （4）教师及其他各小组成员对汇报小组的创编作品进行点评，并将评价结果填写在表3-5中。 （评价表见书P68） （5）各小组结合教师提出的改进建议修改创编作品，并录制视频保存下来。 第三节 幼儿音乐游戏的创编 感谢聆听 Thank you for your listening $$