第四章 小班幼儿舞蹈创编示例（课件）《幼儿舞蹈编创》（清华大学出版社）同步教学

第四章 小班幼儿舞蹈创编示例 CHAPTER 4 亮亮图文旗舰店https://liangliangtuwen.tmall.com 1 HP (H) - 引 言: 小班幼儿的神经中枢的发育及肢体动作的发展都还不完善，上肢与下肢动作的配合协调性及对动作的接受、掌握也就相应差，因此在创编小班舞蹈时，动作尽量简单。 学习目标: 欣赏小班律动创编示例。 欣赏小班歌表演创编示例。 欣赏小班音乐游戏创编示例。 CONTENTS 目录 第一节 小班律动创编示例 01 第二节 小班歌表演创编示例 02 第三节 小班音乐游戏创编示例 03 第一节 小班律动创编示例 一、《小手拍拍》 准备：自然地坐在小椅子上。 第一节 幼儿律动的创编 ［1］―2：两手五指分开，手心向前，置于胸前； 3―4：做2次拍手动作。 ［2］―2：两手五指分开，手心向前，置于胸前； 3―4：做2次拍腿动作。 ［3］：手心向前在胸前的位置摆动4次。 ［4］：手心向前，在头上方摆动4次。 第一节 幼儿律动的创编 提示： ［1］表示第一个小节； ［2］表示第二个小节； 以此类推…… ［5］：左手叉腰，右手食指指向自己的眼睛。 ［6］：两手分别用食指和拇指捏成小圆孔放在眼睛前，其余手指向外打开，手心向前（见图4-1）。 ［7］―［8］：双手食指指向眼睛，随音乐节奏左右摆头（见图4-2）。 图4-1 ［6］动作 第一节 幼儿律动的创编 图4-2 ［7］―［8］小节动作 提示： 这个动律歌词中的“眼睛”可以用五官和身体的各个部位替换进行创编，旨在帮助幼儿认识身体的各个部位，做到手眼协调 二、《我的头我的肩》 准备：自然地坐在椅子上，双腿并拢。 第一节 幼儿律动的创编 ［1］：两臂在旁平位折臂，双手同时摸头（见图4-3）。 ［2］：在［1］的基础上折腕点肩（见图4-4）。 图4-3 ［1］小节 第一节 幼儿律动的创编 图4-4 ［2］小节 ［3］―［4］：两臂折臂在胸前交叉拍胸，1小节拍1下。 ［5］：双手同时叉腰。 ［6］：双手同时拍腿。 ［7］―［8］：双手拍膝盖两下，1小节拍1下。 ［9］―［10］：双手在胸前的位置左右摆动4次，1拍摆动1次。 ［11］―［12］：拍手，1小节拍1下。 ［13］：双手手指分开，手心向前。 ［14］：双手手指分开，手心向后。 ［15］―［16］：1拍1次前后翻转手腕，做得时候头和上身也要随着音乐有节奏地摆动。 第一节 幼儿律动的创编 三、《虫儿飞》 准备：自然地坐在椅子上，双腿并拢。 第一节 幼儿律动的创编 ［1］―［2］：前奏，双手合拢，置于脸颊左侧，做睡觉的动作。 ［3］―［10］：做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对的动作。 ［11］―［12］：两臂在旁平位的基础上折臂，两手置于胸前，两食指随节奏做对对碰的动作。 ［13］―［14］：两手食指伸出，手指随音乐做小虫拍动翅膀的动作，在最后一拍藏于身后。 ［15］―［16］：动作同［11］―［12］。 ［17］―［18］：动作同［13］―［14］。 ［19］―［20］：两手在身体两侧做挥动翅膀飞舞的动作。 ［21］―［22］：两手环抱自己。 ［23］―［24］：动作同［19］―［20］。 ［25］―［26］：动作同［21］―［22］。 第一节 幼儿律动的创编 四、《合拢放开》》 准备：自然地坐在椅子上。 第一节 幼儿律动的创编 ［1］：双手握拳，拳心朝内（合拢的动作）（见图4-5）；五指分开，手心向外（放开的动作拍一个动作（见图4-6）。 ［2］：同［1］小节。 ［3］―［4］：拍手次，2拍1次。 ［5］―［6］：同［1］小节。  图4-5 ［1］小节 第一节 幼儿律动的创编 图4-6 ［1］小节 ［7］―［8］：双手轻轻拍脸两下，2拍1次。 ［9］―［12］：双手按节奏按脚、膝、腰、肩、头的顺序向上做“爬”的动作。 ［13］：双手食指指眼睛一下。 ［14］：双手食指指鼻子一下。 ［15］―［16］：五指打开至脸侧，做可爱状（见图4-7）。 第一节 幼儿律动的创编 图4-7 ［15］—［16］小节 第二节 小班歌表演创编示例 一、《小星星》 准备：两人一组，正步位，旁按手；后双手在肩上握拳，半蹲。 第一节 幼儿律动的创编 【第一遍音乐】 ［1］―2：双脚打开与肩同宽，重心落在左腿，同时双手向左上方伸出，五指张开（见图4-8）；随后右脚落脚跟，重心移回两腿之间，同时双手握拳收回肩上。 3―4：重复［1］―2反面动作。 ［2］：重复［1］动作。 ［3］：左手旁按手，右手食指从左上方到右上方缓缓划过，眼随手动。 图4-8 ［1］―1动作 第一节 幼儿律动的创编 ［4］：保持看星星的动作。两人相对，双手在耳旁握拳和扩指，同时脚下蹦跳步。 ［5］：两人相背，双手在耳旁握拳和扩指，同时脚下蹦跳步。 ［6］：重复［5］动作。 ［7］―［8］：双手握空心拳放在眼前，做望远镜状，同时1拍2次后踢步。头随重心左右倾斜（见图4-9）。 ［9］―［12］：重复［1］―［4］动作。 图4-9 ［7］―［8］动作 第一节 幼儿律动的创编 【间奏】 1―8：旁按手，立脚掌碎步，两人互换位置。 【第二遍音乐】 重复第一遍音乐动作。 结束造型：一人双腿跪地，双手在眼前做望远镜状。另一人站立，左手搭舞伴的左肩，右手食指指向天上。 第一节 幼儿律动的创编 二、《小弟弟起得早》 准备：自然地坐椅子上，队形如图4-10所示。 第一节 幼儿律动的创编 图4-10 队形 ［1］―［2］：双手交叉搭肩坐在椅子上，左右摇头（见图4-11）。 ［3］―［4］：双手体前交叉划圈并站起。 ［5］―［8］：双手腰前提压腕，左右各2次，双腿随节奏半蹲。 ［9］―［10］：双腿半蹲，双手在左上方连续拍手4下。 ［11］―［12］：动作与［7］―［8］小节一样，方向相反。 ［13］―［15］：双手肩部交叉，小碎步转一圈，坐在椅子上。 ［16］：双手竖大拇指向前伸出。 图4-11 ［1］―［2］小节 第一节 幼儿律动的创编 创编提示：在创编这样短小简练的歌表演时，动作一定要与歌词内容、乐曲旋律紧密相扣，突出主题，动作简单，情绪饱满 三、《小青蛙找家》 （一）动作说明 准备：幼儿自然站立，队形如图4-12所示。两只脚分开站“八”字，双手五指分开，模仿青蛙。 第一节 幼儿律动的创编 图4-12 准备队形 ［1］：左脚跳，右脚抬起勾脚，腿弯着，身体向左倾，右手放耳旁，左手放身旁。 ［2］：右脚落地，左脚抬起勾脚，腿弯着，身体向右倾，左手放耳旁，右手放身旁（见图4-13），边跳边向前、向旁或转身向后移动。 图4-13 ［2］小节 第一节 幼儿律动的创编 第一节 幼儿律动的创编 ［3］―［4］：1拍1次，连续做前两小节的动作，边跳边向前向旁或转身向后移动。 ［5］―［8］：2拍1次原地或向前双腿跳蹲，两只手向下按腿，2拍1次原地蹲跳，两只手五指分开放头两旁。 ［9］―［12］：2拍1次向前蹲跳，两只手五指分开放在头两侧，跳1次晃两下头，再跳1次晃两下头。 ［13］―［16］：小青蛙们听到有人喊：“××只（两只、三只、四只、五只……）”，表示×只小青蛙找到了家（座位），没有找到家的小青蛙就请他们表演节目。 （创编时要抓住小青蛙的形象，突出它的可爱与动作的趣味性） （二）分析 题材分析：这是一个动物类的歌表演，通过对小青蛙生动形象的模仿，培养幼儿的模仿能力，并进一步表现出小青蛙的形象，适合小班幼儿表演。 音乐分析：音乐欢快活泼，跳跃性强，适合作歌表演的背景音乐。 动作分析：主要是用蹦跳步等动作来表现小青蛙的形象，歌词与动作搭配融洽。 第一节 幼儿律动的创编 第三节 小班音乐游戏创编示例 一、《熊猫》 （一）动作说明 准备：两只脚分开站八字下蹲；两手臂折臂，手点肩，手腕放松，手指自然下垂，手心向下，表示熊猫的两只爪子，队形如图4-14所示。 第一节 幼儿律动的创编 图4-14 准备队形 ［1］―［2］：踏一下右脚，左腿在旁弯曲抬起，勾脚，身体向右倾（见图4-15）。 ［3］―［4］：换左脚跳，做与［1］―［2］小节方向相反的动作，边做边随意去任何一个角落。 ［5］―［6］：动作同［1］―［2］小节。 ［7］―［8］：动作同［3］―［4］小节。 图4-15 ［1］―［2］小节 第一节 幼儿律动的创编 第一节 幼儿律动的创编 ［9］―［16］：右脚2拍1次向任意方向滑出一步，左脚跟过来靠在右脚旁，脚掌着地后左脚再开始做相反方向的动作，两只脚交替共做八次，边做边自由寻找舞伴。 ［17］―［20］：找到舞伴后两个小朋友面对面做［1］―［4］小节动作。 ［21］―［24］：两个小朋友手拉手碎步转一圈。 （感受音乐，抓住幼儿活泼的特点，表现出熊猫憨笨可爱的特征） （二）分析 题材分析：这是一个表现熊猫动作的集体舞，描绘出了熊猫找好朋友跳舞的情景，塑造了一个个天真可爱的熊猫形象。 音乐分析：音乐节奏的变化，使整个音乐富有特点，适合幼儿表演。 动作分析：舞蹈动作的编排将动作形象与音乐紧密结合，更加表现出了幼儿活泼、可爱、天真的特点。 第一节 幼儿律动的创编 二、《三只小熊》 准备：身体直立，小八字步站立，手臂自然下垂。 第一节 幼儿律动的创编 ［1］―［2］：踏一下右脚，左腿在旁弯曲抬起，勾脚，身体向右倾（见图4-15）。 ［3］―［4］：换左脚跳，做与［1］―［2］小节方向相反的动作，边做边随意去任何一个角落。 ［5］―［6］：动作同［1］―［2］小节。 ［7］―［8］：动作同［3］―［4］小节。 图4-15 ［1］―［2］小节 第一节 幼儿律动的创编 第一节 幼儿律动的创编 ［1］：左手握半圈举至左额下，右手握半圈举至右额下。 ［2］：点2次头。 ［3］―［4］：左手食指举至左上侧，右手食指举至右上侧。 ［5］―［6］：双手食指同时点指两侧脸颊，左右摇头2次。 ［7］―［8］：两手握拳，胳膊呈举重状态。 ［9］：双手在体前合十，然后打开。 ［10］：两臂上下晃动4次。 ［11］―［12］：两手叉腰位；左右摇头3次。 ［13］―［14］：两手自然地放在大腿上；两手拍腿4次。 ［15］―［16］：两手胸前折臂交叉，放于肩上，右脚向2点方向迈出一步，脚跟点地，摇头2次。 （二）分析 《三只小熊》的重点是如何能更形象地将小熊可爱的形象表现出来。可以在幼儿感受音乐的同时激发幼儿对舞蹈的兴趣，引导幼儿能按舞蹈的节拍做动作，培养幼儿的节奏感。还可鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感，理解和尊重每个幼儿的想法和创作，将他们的即兴发挥融入动作创编中。 第一节 幼儿律动的创编 $$