第二章 幼儿体育游戏的选择与创编（课件）2024年《幼儿体育游戏创编》同步教学（上海交通大学出版社）

单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 2024/6/23 1 幼儿体育游戏创编 第二章 幼儿体育游戏的选择与创编 精美通用幼儿园PPT模板 适用于幼儿园介绍、培训、课件项目汇报等 1 2024/6/23 2 CONTENT 目录页 幼儿体育游戏的选择 1 幼儿体育游戏的创编 2 CONTENT 目录页 添加目录标题内容一 1 添加目录标题内容二 2 添加目录标题内容三 3 添加目录标题内容四 4 2 第一节 幼儿体育游戏的选择 CONTENT 目录页 添加目录标题内容一 1 添加目录标题内容二 2 添加目录标题内容三 3 添加目录标题内容四 4 3 不同类型的体育游戏，其活动任务和目的也各不相同，因此，需要根据具体的活动任务与目的，来选择适合的体育游戏。例如，为了发展幼儿奔跑活动能力，可以选择“你追我赶”“仔细听，快快跑”等游戏；为了发展幼儿投掷和快速反应能力，可以选择“投弹打靶”“看谁投得准”等游戏；为了发展幼儿平衡能力，可以选择“平衡木行走”“托球跑”等游戏。 一、明确选择体育游戏的目的 （一）根据活动任务和目的选择游戏 4 内容是活动的载体，所以在选取体育游戏时，要以活动内容为依据进行选择。例如，跳跃活动的内容包括单足跳或双足跳，因此就可以选择“单足接力赛”“跳竹竿”等游戏；拍球活动的游戏内容包括拍球比多、拍球绕障碍物、花样拍球等，此时就可选择“拍球接力”“小猪运西瓜”等游戏。 （二）根据活动内容选择游戏 5 准备部分：可以选择一些运动量不大，负荷较小的，能调动幼儿兴趣，同时又能充分热身的游戏。 中间部分：游戏的负荷可以稍加大一点，可选择基本动作练习游戏，也可选择锻炼体能的游戏。 结束部分：可以选择以调整为主的游戏，突出趣味性，形式以轻松、活泼为宜。 （三）根据课程结构选择游戏 6 二、符合幼儿的年龄特点 （一）小班体育游戏的特点 小班幼儿正处在身体生长发育的初期阶段，体力和身体素质比较薄弱，大肌肉群发育不太完善，对行走、奔跑、跳跃、投掷等各项基本动作尚处于初学阶段，还没有正确地掌握，动作缺乏协调性和准确性，平衡能力差，活动不自如。 （二）中班体育游戏的特点 中班幼儿的体力有所增强，动作有了明显进步，平衡能力提高，而且有信心完成具有一定难度的动作。他们的智力也得到了发展，空间知觉能力增强，注意力较易集中，可以比较自觉地遵守游戏规则。 （三）大班体育游戏的特点 大班幼儿身体更壮实，体力更充沛，能较熟练地掌握各动作的基本要领，而且动作显得更加协调有力、灵活自如。同时，随着认知范围的扩大，大班的幼儿观察、分析和理解能力有了显著提高，并开始具有一定的组织能力和控制能力，责任感和好胜心增强了，喜欢在游戏中分胜负。 三、符合幼儿动作发展水平 选择体育游戏时，要考虑幼儿动作发展水平以及认知发展的状况，由易到难，由简到繁地进行选择。游戏如果选择不当容易产生运动负荷过大，或发生伤害事故等负面影响。 对于小班幼儿，宜选择内容简单、有趣、身体动作技能要求低的游戏，例如，“蚂蚁运粮食”和“小兔种萝卜”游戏分别让幼儿模仿蚂蚁爬、小兔跳的动作。这些游戏可以发展幼儿的钻爬、跳跃能力，符合小班幼儿身体素质发展水平；对中、大班幼儿，可选择内容较复杂且多情节、动作技能具有一定综合性的游戏。例如，在“炸碉堡”游戏中，幼儿扮演解放军要爬过“铁丝网”，跳过“小沟”，攀过“围墙”。这一游戏对于幼儿的动作协调能力有着一定的要求，通过游戏可发展幼儿的多种动作技能。 第二节 幼儿体育游戏的创编 CONTENT 目录页 添加目录标题内容一 1 添加目录标题内容二 2 添加目录标题内容三 3 添加目录标题内容四 4 11 一、幼儿体育游戏创编原则 4 2 具有锻炼性 具有趣味性 具有安全性 具有针对性 12 （一）具有锻炼性 锻炼性是体育游戏最本质的特征。在创编游戏过程中，应根据参与者的年龄、性别以及实际活动能力等特点，来确定相应的运动负荷量、动作难度和活动方式。 幼儿的身体正处于发育阶段，各方面能力也都处于发展阶段，所以运动量和动作难度都不易过大，要求也不宜过高，活动方式可以灵活多变，尽量创编一些每个人都能参与的，游戏规则较简单，活动方法较实用，不造成游戏过程中费解、费时的游戏。 1．增加游戏竞争因素 愉快的竞争是幼儿体育游戏趣味性的重要来源，从一定程度上来讲，游戏的竞争越激烈，它的趣味性也越强。具体操作可以从游戏的活动形式和分组两方面来考虑。一般来说，各种内容和形式的接力游戏，竞争较为激烈，而实力大致平衡的分组是公平竞争的基础，也是趣味性的保证。 （二）具有趣味性 2．采用新颖的动作 在创编幼儿体育游戏过程中，可采用一些新颖的动作替代习惯动作。例如，用器械来限制动作的幅度和速度，把较难的专项技术动作简单化，让平时常做的动作在较高的要求下完成；设计一些与日常习惯不同的或者相反的动作等。这些改变都可以激发幼儿跃跃欲试的心情，从而积极地投入到游戏活动中去。 3．适当提高动作的难度 游戏中所采用的动作如果不具有新颖性，一般可采用提高动作的难度来增加趣味性。在创编过程中可采用限制条件、提出要求等方法来适当加大动作的难度，以增加游戏的趣味性。例如，在接力赛跑中增加各种障碍，在追逐游戏中用单脚跳等。 4．制定判定胜负的方法 在制定判定胜负的方法时，为增加趣味性，可同时兼用记时和记数法，也可以运用个人得分法结合团队积分法等。 （三）具有安全性 在创编体育游戏时，应把安全原则放在突出位置。幼儿正处于生理和心理发展的初级阶段，注意力不易集中，活泼好动，任何细微的差错都有可能导致意外出现，所以在创编游戏时，应尽可能地控制好活动范围，使安全系数得到保证。 （四）具有针对性 针对性是指根据需要、有目的地创编体育游戏。只有根据幼儿的年龄、性别、生理、心理特点以及身体素质发展水平，并紧密结合教学内容和任务，有的放矢地创编体育游戏，才能达到预期的效果。 一般来说，幼儿适合创编动作难度和运动量较小，并富有一定情节的体育游戏，尤其注意的是不同年龄段的幼儿其发展水平有很大的差别。为了更好地让幼儿进行练习，体育游戏在创编过程中应针对幼儿不同的发展水平区别对待。 二、幼儿体育游戏的结构 （一）游戏任务 幼儿体育游戏的任务主要是发展幼儿的基本动作，增强体质，促进其身体的正常发育和各项机能的协调发展。同时，游戏还应有助于发展幼儿智力，培养其优良品质和积极的个性。 19 （二）游戏动作 体育游戏动作主要可分为五类，主要内容如下。 （1）发展基本活动技能的动作。包括走、跑、跳、投等基本动作和发展身体素质的动作。 （2）简单的运动技术。包括球类、田径、体操等运动项目的基本技术。 （3）模仿动作。如模仿小鸟飞、螃蟹走、小鱼游等动作。 （4）生活中的动作。如搬运物体、背物、推小车等。 （5）体育游戏特有的动作。如踢毽子、跳皮筋、夹包跳等游戏中的动作。 20 （三）活动方式 体育游戏的活动方式主要包括组织活动和练习方法。 1．组织活动 体育游戏组织活动包括了游戏队形、分队（如圆形、正方形、两列横队、两路纵队等），分配角色（可用推选法、指定法、猜拳法、轮流法等），开始和结束活动（可用发令法、儿歌法、猜拳法、乐曲法等）。 2．练习方法 体育游戏中常用的练习方法有模拟法、重复练习法、分解和完整练习法、竞赛法、分组法、综合练习法等，练习的顺序上可采用同时练习、鱼贯练习或循环练习。 21 （四）游戏情节、角色和规则 幼儿体育游戏的情节是根据游戏的动作和活动方式的特点而构思的，在游戏中主要起增加游戏趣味性的作用，同一个游戏中可以采用多种情节。游戏角色是幼儿体育游戏中不可或缺的重要部分，在较简单的游戏中，可以只设计一个角色，在较复杂的游戏中，可选择多个角色。 22 （五）活动条件 活动条件是指体育游戏赖以进行的物质条件，包括游戏场地、器械等。游戏场地是游戏活动的必要条件，它对锻炼身体的效果、动作性质和活动方式都有着直接影响。器械在体育游戏中具有双重性质，它既是物质条件，又是动作对象。 23 组合法 三、幼儿体育游戏创编方法 模仿法 移植法 儿歌法 变化法 提炼法 组合法是把几个不同的游戏或活动组合成一个新游戏的方法。比如“小伞兵跳伞”，就是把从高处向下跳的游戏和旋转、奔跑游戏用一个跳伞的情节组合成一个新的游戏。再比如，“人、枪、虎”游戏，就是把智力游戏和奔跑游戏组合成了一个游戏。但应注意的是，在把体育活动和非体育活动结合在一起时，非体育活动内容要有趣味、难度要小，以免影响游戏的运动负荷，造成喧宾夺主的现象。 （一）组合法 25 模仿法即模仿外界事物创编体育游戏的方法。幼儿好动好学，善于模仿，特别是仿生能力很强，他们学小兔、学企鹅、学大象等一学便会，而且形象逼真。有的游戏模仿外界事物的形态或活动方式，如“小动物找家”，就是通过模仿各种动物的不同形态及活动方式来进行的。 （二）模仿法 26 变化法就是用变化游戏结构成分的方法来创编游戏。在众多的体育游戏中，可选择易于变化的游戏，进行触类旁通、举一反三的变化和发挥，创编出新的游戏。比如“斗鸡”游戏是由两个人在圈内进行的对抗性游戏，根据这个游戏的特点，稍加变化，就可创编出“推人出圈”“立定推手”等创新游戏。 （三）变化法 27 移植法是将生活中较为常见与实用的动作情节，从内容到组织形式进行移植改造，从而创编出新游戏。例如，“抗洪救灾”游戏中搬运小沙袋的情节，就是将生活中接力搬运重物的方式移植到体育游戏中。 （四）移植法 28 儿歌法即用儿歌内容作为身体练习的创编方法。儿歌要选用能反映游戏动作或活动方式的。例如大班幼儿的跳绳儿歌“花儿红，鸟儿叫，柳树底下把绳跳。单脚跳，双脚跳，脚步越跳越灵巧。你也跳，我也跳，一个跟着一个跳。直起腰，向上跳，脚儿轻轻振动小。”它不仅有动作要领，而且描绘了一个充满活力和欢乐的运动场面，既能指导幼儿做动作，又能激发幼儿的活动兴趣。 （五）儿歌法 29 提炼法是将民间游戏、乡土游戏和地域性游戏进行去粗取精，经过提炼创编出新的幼儿体育游戏。 （六）提炼法 30 四、幼儿体育游戏创编程序 明确游戏的目的与任务 STEP 04 STEP 06 STEP 05 STEP 04 选择游戏的素材 确定游戏的方法 制定游戏的规则 确定游戏的名称 提出游戏的教学建议 STEP 03 STEP 02 STEP 01 31 （一）明确游戏的目的与任务 创编幼儿体育游戏时，首先要明确游戏的目的与任务，这样才能有的放矢地进行创编工作。幼儿体育游戏是幼儿体育教育的一种有利手段，其目的是锻炼幼儿的身体，增强幼儿体质，而这个目的需要通过各个具体的游戏来达到。一个具体的体育游戏，一般还需要完成某种具体的任务。做准备活动，集中幼儿注意力，学习某种运动技术或战术，发展幼儿的某项身体素质等，这些都可以作为某个游戏的具体任务。 32 （二）选择游戏的素材 幼儿体育游戏主要是以发展幼儿体能为主的游戏，因此游戏所采用的素材应体现体能活动的特征，这些体能活动要以体育动作为主，但又不仅限于体育动作。以下活动的内容都可以作为幼儿体育游戏的素材。 （1）身体基本活动技能的动作：走、跑、跳、投掷、钻爬、躲闪等。 （2）竞技运动动作：球类中的传球、田径中的接棒、体操中的跳跃等。 （3）模仿性的动作：模仿各类动物的动作，如青蛙跳、企鹅走路等；模仿军事作战等；还有模仿各类机械运动，如汽车、飞机、吊车等。 （4）日常生活和劳动中的基本动作：搬运重物、推小车、筷子夹球等。 （5）军事体育动作：队列队形、对抗进攻等。 （6）其他动作：舞蹈、杂技、戏剧中能用于游戏的动作。 33 （三）确定游戏的方法 1．游戏准备 游戏准备包括游戏的场地选择、所需的器具及摆放方法、游戏的分队方式及队形站位等。 2．游戏的进行形式 游戏的进行形式多种多样，创编游戏时，要根据游戏任务及素材的特点来选取适宜的形式。游戏进行形式有接力、追逐、争夺、射准、传递抛接、角力、攻防、集体竞快等。 34 3．游戏队形 游戏队形一般可分为纵队、横队、圆形、分散式、三角形队形及其他指定的队形。 ① 纵队一般适用于远距离的接力游戏、传递游戏等。 ② 横队一般适用于传递抛接、队列游戏等。面向的两列横队多用于角力游戏、攻防游戏等。 ③ 圆形队形一般用于追逐游戏、攻防游戏、球类游戏等。 ④ 分散式队形多用于角力游戏、追逐游戏等。 ⑤ 三角形队形多用于球类和三角对抗游戏等。 35 4．游戏路线 在接力游戏或集体竞快游戏中，常要为幼儿说明游戏的运动路线。游戏路线一般分为以下几种。 ① 穿梭式：即迎面接力。将同一队的幼儿分为两组，间隔一定的距离面对面站立。游戏时让每个幼儿跑到对面组位置，与对面组员接替后，站在该组幼儿的后面。 ② 来回式：即跑双程，一去一回。将每队幼儿站成一列，每个幼儿进行折返跑，跑到回转点后再跑回来，与下一名幼儿进行接替。 ③ 围绕式：将接力的幼儿按照圆形、方形、三角形等图形环绕站立进行游戏，幼儿跑完一周后与下一个幼儿接替。 36 5．游戏接替方法 接替方法指在接力游戏及追逐游戏中，后一个幼儿接替前一个幼儿继续做动作的时机或信号。接替方法一般有以下三种。 ① 交物法：这种方法是用接力棒、手帕或其他物品作为信号进行接替。 ② 接触法：这种方法是前后两个幼儿通过身体接触进行接替。 ③ 过线法：这种方法是前一个幼儿跑回越过起跑线后，后一个幼儿进行接替。 37 （四）制定游戏的规则 1．明确合理与犯规的界限 在创编游戏时，一个游戏动作可能有多种做法，其难易程度也是不同的。为了游戏的公平性，应在规则中明确哪种做法是合理的，哪种做法是犯规的。如果几种做法的难易程度差别不大，则可不必细化合理与犯规，可让幼儿在游戏中开动脑筋，找出适合自己的、较容易的做法，以取得游戏的胜利。 38 2．明确对犯规者（或犯规队）的处理办法 对游戏中的犯规者（或犯规队）一般采用以下几种处理办法。 ① 犯规者所得成绩无效。例如，在投掷游戏中，参与者若是用犯规的方法投中目标，则被视为无效。 ② 对犯规者（或犯规队）扣分或降级。例如，在游戏中如果采用计分或分级的方法定胜负，就可用对犯规者扣分或对犯规队降级的办法进行处理。 ③ 犯规队名次列于最后。例如，在跑步接力游戏中，凡是起跑犯规的队，名次均列在最后。 ④ 罚犯规者退出游戏。例如，在某些对抗竞赛的游戏中，可采用将犯规者罚下退出比赛的方法来削弱犯规队的实力。 39 3．规则有一定的灵活性 游戏规则不要定得过于死板，要有一定的灵活性。制定的规则既要符合幼儿的身心发展水平，又要给幼儿留有充分施展才能和发挥的余地。另外，规则的条文不要过多或过于复杂，一般以2～3条为宜。 40 （五）确定游戏的名称 1．直接命名 直接命名包括以下四种方式。 ① 以游戏内容命名，如“夺旗大赛”； ② 以游戏形式命名，如“迎面接力”； ③ 以游戏内容加上形式命名，如“跳绳接力”； ④ 以游戏规则命名，如“成双不拍”。 41 2．拟喻命名 拟喻命名是指运用假设与虚构的方法给游戏命名，一般以游戏内容或形式的主要特征为依据，采用模拟与比喻的方法，给游戏赋予带有情节的名称。这种名称带有一定的教育意义或趣味性，如“跨栏小勇士”“翻越黄河”等。 在给体育游戏命名时，要注意以下几个问题。 ① 游戏的名称要简单易懂、短小精悍、言简意赅，一般以2～7个字为宜。 ② 游戏的名称要名实相符，能反映出游戏的主要特征。 ③ 游戏的名称要与游戏内容或形式相关。在用拟喻命名时，要使名称与游戏内容或形式有一定的相关性，比喻形象。例如，可以把平衡木假设为“独木桥”，把地上画的小圈比喻为“垫脚石”等。 42 （六）提出游戏的教学建议 游戏的教学建议包括以下内容。 （1）明确游戏的适用范围，如适用年龄大小，以及对场地、器材和天气的要求等。 （2）对于游戏中可能会出现的安全或其他方面的问题，提前想好预防办法或解决措施。 （3）游戏过程中灵活调整运动强度，掌握加大或减少游戏的难度与运动负荷量的方法。 （4）其他注意事项。 43 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 2024/6/23 44 谢 谢 欣 赏 ！ 谢 谢 欣 赏 ！ 44 $$