3*现代诗二首《秋晚的江上》《花牛歌》 课件-2023-2024学年语文四年级上册（统编版）

部编版四年级上册第一单元 1 【学习目标】 1.有感情地朗读现代诗,通过圈画出诗中的景物,边读边想象诗中景物构成的画面,感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。 2.学生结合生活经验,展开想象,仿照小诗写一写自己身边经历过美好的事情或看到的景物,培养学生的想象力,激发学生写诗的兴趣。 【评价量规】 1.能正确圈画出表示景色和颜色的词语,能边读边想象文中画面,说出自己的感受。( ) 2.能够结合生活经验,展开想象,仿照小诗进行创编。( ) 自学要求:(3分钟) 1.读:有感情地朗读第一首首现代诗。2.画:用“ ”圈画出诗中的景物,用“~~~”画出表示颜色的词语。 3.写:边读边想象画面,在旁边记录自己的感受。 能正确圈出诗中的景物和表示颜色的词语,边读边想象画面说出自己的感受,为自己点亮三颗星。 任务一:学习《秋晚的江上》 任务一:学习《秋晚的江上》 互学要求:(2分钟) 1.小组成员互相有感情地朗读第一首首现代诗。 2.组长组织成员依次交流自己的感受。 交流提示:通过这些表示颜色的词语,我仿佛看到了( )的画面,我的感受是( )。 展学要求:(2分钟) 汇报小组可根据交流提示进行展学,其他小组认真倾听、质疑或补充。 交流提示:通过这些表示颜色的词语,我仿佛看到了( )的画面,我的感受是( )。 能正确圈出诗中的景物和表示颜色的词语,边读边想象画面说出自己的感受,为自己点亮三颗星。 归巢的鸟儿, 尽管是倦了, 还驮着斜阳回去。 双翅一翻, 把斜阳掉在江上; 头白的芦苇, 也妆成一瞬的红颜了。 抓关键词,边读边想象画面。我们通过抓住诗人写的精妙的词语,更亲近诗人描述的景物,更亲近诗歌铺展开来的画面。 自学要求:(3分钟) 朗读《花牛歌》,说说诗中描绘了哪些景物,在文中圈画出来。这些景物构成了怎样的画面呢? 能正确圈出诗中的景物的词语,边读边想象画面说出自己的感受,为自己点亮三颗星。 任务二:学习《花牛歌》 9 任务二:学习《花牛歌》 展学要求:(2分钟) 汇报小组可根据交流提示进行展学,其他小组认真倾听、质疑或补充。 交流提示:文中描绘了这些景色( ) 我仿佛看到了( )的画面。 能正确圈出诗中的景物的词语,边读边想象画面说出自己的感受,为自己点亮三颗星。 续写任务: 请你模仿作者的表达技巧,花牛还会干些什么,发挥想象进行创编。 能够结合生活经验,展开想象进行续写,语言生动形象,为自己点亮三颗星。 拓展延伸: 1.推荐阅读丛书:《我们去看海》 《黄鹂》 《狂风怒号》 2.小练笔: 秋晚的江上黄昏时的景色是美丽的,而《花牛歌》描写了作者童年时的乐趣。想一想,自己童年生活是否也曾经有过无数的梦想或者也曾经有过许多有趣的童年往事,模仿这首诗,记录下你的童年梦想。(要求:可以写一个小节) $$