第13课 狮子大王（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术一年级下册

第13课 狮子大王 1. 教材分析 本课为“设计·应用”课。中华民族历来把狮子作为威武的象征。生活中经常能看到以狮子为主题的艺术作品，如舞狮表演，大门前、桥墩上的石狮子等。狮子也是学生非常熟悉的一种动物，动物园里经常能见到它威武的身姿，在《狮子大王》动画片中也能感受到雄狮的动物中的王者风范。因此，本课以“狮子大王”来命名，引导学生理解狮子在自然界中的生存特点，易于唤起学生的回忆，激发他们的学习兴趣。本课旨在引导学生了解如何利用观察、比较的方法抓住动物的特点，培养学生的观察习惯，以及观察、分析问题的能力。通过对狮子形象的设计，培养学生的创新意识。在本课的学习中，渗透可持续发展的思想，培养学生爱护自然、保护动物的意识。 二、教学目标及重难点 （一）教学目标 1、知识与技能：通过本课学习，初步了解狮子大王的特点，培养学生观察、分析能力及创新能力。 2、过程与方法：在观察、体验、感悟中了解狮子大王的特点，培养学生观察、分析能力及创新能力。 3、情感态度价值观：引导学生体验美术学习活动的乐趣，渗透可持续发展的思想。 （二）教学重点和难点 1、教学重点：如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，用纸材大胆表现狮子。 2、教学难点：能大胆地运用不同纸材表现狮子的特征。 三、教学用具： 彩纸、卡纸、瓦楞纸、双面胶、剪刀。 四、课时安排： 2课时 五、教学设计： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 二次复备 导入新课 老师讲述狮子家族的小故事。 引出课题 学生观察、回忆，谈感受。 创设情景，激发学生的学习兴趣，了解狮子的习性。 讲解新课 1、欣赏自然界中公狮子的捕猎视频。 2、探究狮子大王的外貌特征。展示自然界雄狮与其它小动物的图片，进行观察和对比概括出狮子大王的特点： 3、欣赏各种艺术品狮子，与真实的狮子比一比有哪些不同？ 课件展示如何突出表现狮子的特征。 我们发现艺术品中的狮子眼睛更大、嘴巴更大，在美术语言中我们可以描述为“夸张”我们可以说“表情夸张”。 艺术品种的狮子颜色更多，我们在美术语言中可以描述为“色彩丰富”。 让学生学习美术语言。 学生观看公狮子的捕猎视频。 学生观察并探究出狮子大王的特点。 头部有鬃毛。 大嘴巴。 鼻梁扁平 鼻翼较宽。 半圆形的耳朵。 学生观察并比较发现艺术品中的狮子，并学习如何用美术语言描述。 表情夸张 色彩丰富 培养学生观察、分析问题的能力及合作意识。 了解狮子的形象特点。 培养学生的观察习惯。 学习狮子的表现方法。 学习美术用语。 欣赏学生作品 教师出示学生作品图片，让学生了解本课制作方式。 学生真人观察作品。 激发学习兴趣，了解本节课的制作方法。 准备工作 教师介绍制作准备的美术工具。 学生按照出示的图片工具准备。 做好准备工作。 教师示范 首先教师带领学生回顾狮子大王的特点和艺术特点。 其次教师用视频形式进行示范。 利用勾线笔画出狮子大王的脸部特征，用剪刀沿着外轮廓剪下狮子的脸，粘贴在另一张卡纸上，再用各种纸条进行狮子鬃毛的装饰，最后用铅笔在眼睛旁各戳一个小洞，用绳子穿过。这样一个狮子大王面具就做好了。 另外老师还展示了剪贴的方法去制作。 在示范制作时运用了不同的方法。 学生巩固知识为制作狮子大王做准备。 学生观看视频并学习狮子大王的多种制作方法。 并学习和注意表现狮子大王特点的方法和时鬃毛更丰富的方法。 解决绘画过程中的难点。 利用视频示范，解决绘画中需要注意的难点，学习更多的方法。 艺术实践 指导学生艺术实践。 学生艺术实践。 培养学生动手实践的能力。 课堂小结 引导学生评价是否表现出狮子的特点。 鼓励学生创新更多的制作方法。 学生进行进行评价和展示。 提供成功的机会，激发学生学习兴趣。 学科网（北京）股份有限公司 $$