2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第一册 第三单元第17课 绘制简单图形（教案）

《绘制简单图形》 学习目标 1.了解画图软件中的图形工具 2.掌握图形工具的使用方法 3.学会图形工具的组合方法 4.通过课堂知识的学习能了解在生活实际的应用 重点 图形工具的使用 难点 图形工具的组合 课时安排 1课时 教学方法 教师讲解与学生自主探究相结合 教学准备 教学素材收集、教学课件、学生平板作业 教　学　设　计 教学过程 教　师　活　动 学　生　活　动 设计意图 复习导入 1. 画笔工具： 同学们，上一节课我们学习了画图软件中的画笔工具，我们认识了画笔工具的图表，也了解了画笔工具的作用。 2.画笔工具的界面：打开画笔工具，有不同的选项。颜色选项；颜色填充选项；画笔向粗细选项。 3.画图软件另一个重要的工具——图形工具，学好图形工具，并和画笔工具兼具使用，能绘制出美丽的图画。今天，我们就一起来学习这个重要的工具——图形工具。 学生回忆上节课所学的知识，根据PPT的提示，思路清晰的进行回忆，参与课堂互动。       巩固上节课所学画笔工具的一些知识，为新课做好铺垫，图形工具作用的发挥离不开画笔工具的辅助，也让学生了解合作不仅仅体现在学习上，工具的使用也可以互相帮助，作用体现更显著。 新课教授 1. 认识图形工具： （1）认识图标： ；找出工具条上所咋位置。 （2）了解作用：可以选择一些基础图形，可在画板上绘制出相应图形。 2.手指操作： （1）点：表示选中 （2）拖：表示画出 （3）学生模拟：用手指指住桌上的小吸铁石点中拖到到桌面上的小凹槽里。 3.学学做做：画图形（按老师要求进行基础图形的绘制，再让学生说一说，我是怎么做的；老师通过视频展示老师的做法。）     1.从基本的基础知识做起，从图标到所在位置，再到了解图形工具的作用。   2.学生体验“点”操作和“拖”操作，感受操作的作用。     3.学生按老师要求进行基础图形的绘制，对绘制后的作品进行电脑投屏，并且进行描述自己的操作步骤。 4.观看老师的制作步骤。   了解图形工具的基础知识。   亲身体验“点”、“拖”操作，从模拟到真实践，加深学生的手指操作熟悉度。     学生按要求进行练习，用语言进行描述绘制步骤，感性上巩固所学知识，再用视频的显示更直观让学生了解具体是怎么操作的。 探究活动 1.玩一玩：图形变变变 学生体验游戏图形变变变。可以了解图形组合后可以形成一个新的图形。 2.过渡：我和我的家乡 3.探究活动： （1）探究一：门的组合 弇山园的大门口：出示简笔画，分析其组成情况，两个方形左右组合，学生完成探究一。 （2）探究二：树的组合 弇山园的数：出示简笔画，分析其组成情况，两个三角形和一个方形上下组合，学生完成探究二。 （3）探究三：花的组合 弇山园的花：出示简笔画，分析其组成情况，一个五角星和一个圆形里外组合，学生完成探究三 3.作业展示，作品点评   1.学生体验游戏 2.了解家乡的变化。 3.通过探究活动，三个任务，运用图形工具和画笔工具进行创作，了解图形的组合。 4.学生作品展示，了解作品的完成情况。 从游戏中了解图形是可以组合的，并能发生变化，形成新的图形，感受家乡的变化，共同体验家乡弇山园的门、树、花。通过任务探究，了解门、树、花的图形组合。 本课小结 1. 总结： 图形工具： （1）认识图形工具 （2）了解图形工具作用 （3）图形的组合 2. 任务拓展： 运用所学知识，在家长的帮助下，用画图软件完成《我和我的家乡》创作。   1. 对本课所学知识进行小结，梳理知识点。 2. 学生任务拓展，根据所学知识进行作品创作绘制。   通过知识梳理，让学生对本课所学知识有个系统的消化理解，通过任务拓展，即巩固所学知识，达到学以致用，又能培养学生和家长之间的亲子关系。 学科网（北京）股份有限公司 $$