10.2 天下兴亡 匹夫有责 教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册
教学设计
课 题 | 天下兴亡，匹夫有责 | ||
课时安排 | 一课时 | 课前准备 | 教学课件 |
教材内容 分 析 | 本课是第十课《建设美好祖国》中的第二框题《天下兴亡，匹夫有责》。所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。该部分的课程目标是：认识成长的社会环境，提高生活适应能力；认识个人与集体的关系，关心祖国的发展和命运。本框题所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。本框题是在第一框的基础上，引导学生体会理解创新的重要，感受劳动、实干的价值与意义，树立尊重劳动的意识，发扬实干精神，明确自己的历史重任。 | ||
学情分析 | 今天的成就是由劳动实现的，未来的辉煌更需要实干创造，中国梦需要包括青少年在内的所有人通过劳动、实干来实现。但在现实生活中，有的学生很少接触真正的劳动，对劳动的意义、价值认识不足，以至于轻视劳动，有的甚至对某些岗位的劳动有歧视、厌烦等错误态度。也有部分学生认为，美好的未来自然会实现，对只有辛勤劳动、艰苦付出才能实现梦想认识不足，从而缺乏实干精神。基于以上学情分析，本节课将引导学生体会理解创新的重要，感受劳动、实干的价值与意义，树立尊重劳动的意识，发扬实干精神，明确自己的历史重任。 | ||
教学目标 | 1.崇尚劳动，感受历史进步、国家发展是劳动者创造的，尊重劳动者；积极发扬实干精神，主动承担历史重任。 2.通过亲自参与活动，提高自己为国家发展做贡献的能力，培养分析问题、归纳问题的能力。 3.了解劳动的重要性；明确劳动者身上的优秀品质；体会理解创新的重要；明确国家发展对青少年的要求。
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教学重难点 | 教学重点：尊重和学习国家的建设者。 教学难点：实干才能创造未来。
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教学过程 | ||
教学环节（一） | 师生活动 | 新课导入 教师活动：材料：2012~2022的十年间，是我国GDP增长最快得时期，国内生产总值年均增长10.7%，在世界经济平均增速3.9%经济总量占世界份额由4.4%提高到10%左右，对世界经济贡献率超过20%，GDP从世界第六位跃居世界第二 问：“中国奇迹”到底是谁创造的奇迹？ 学生活动:通过材料，思考并回答问题
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设计意图 | 设计意图：用数据很直观地引入主题，同时可以吸引学生参与课堂的兴趣
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教学环节（二） | 师生活动 | 教师活动： 一、劳动成就 劳动的价值和意义 材料：中国人自古勤劳善良，国外数据显示中国人最勤劳。 我国设立劳动奖章表彰劳动者 讨论：劳动的价值和意义到底是什么？ 总：劳动是财富的源泉。劳动是幸福的源泉。 讨论：关于国家的发展，有人说跟中学生，甚至跟普通人没有关系，你怎么看？ 总结：国家发展是每个人的事情，中学生也有自己的责任。因为：“天下兴亡，匹夫有责”，责任像是一个重担子，时刻落在人们的肩上，国家的发展是每一个人的责任，包括我们青少年在内。 图片：展现各行各业人们的风采 分享：你的父母是什么职业的呢？ 你为他们的职业感到骄傲吗 总结：每个人在自己不同的岗位上，从事不同的劳动，但是都在为国家和社会发展做出贡献。 讨论：有人认为脑力劳动者比体力劳动者高人一等，你怎么看 ？ 总结：无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都用自己兢兢业业、无私奉献的劳动，为国家的建设添砖加瓦， |
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