春天的色彩（教学设计）-2023-2024学年苏少版美术一年级下册

春天的色彩 教学目标： 1、欣赏春天大自然的色彩美，培养学生热爱生活、热爱大自然的感情。 2、认识春天自然景色中的各种色彩以及其中主要色彩。 3、学习用色彩表达对春天的感觉、印象。 教材分析： 春天是一个美丽的季节，是一个色彩丰富的季节。本课的重点就是要带学生去欣赏这种美，在现实中认识感受各种色彩，并从中找到春天大自然中的主色调——绿色。使学生对色彩的感觉更真实、具体。然后，用自己的方式去进行创作，把对春天的印象用丰富的色彩自由地表达出来。难点是画面创作的整体性以及对色彩的把握。 教学措施： 由谜语导入课题，吸引住学生的注意力。唱跳歌曲《春天在哪里》，初步回忆了解春天，激发学生兴趣。用一到三种颜色表达对春天的初步感受。通过游戏“找色彩”及欣赏有关春天的摄影作品、学生作品，加深学生对春天色彩的感觉；最后，通过儿歌《春姑娘》，复习全课所学。环境创设：插花、学生作品。 教学准备： 1、教具：板书、课件、录音机、插花、歌曲磁带、画纸、 学生作品、色块、一张大铅画纸、一盒油画棒、水粉色。 2、学具：自己喜欢的绘画、创作工具。 作业要求： 1、欣赏春天的美景，寻找春天的色彩特点。 2、用色彩表现自己眼中春天的景象。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入： 今天，老师先给大家猜个字谜：三个人坐在太阳上。（春） 对，春天的“春”字！板书：春。 二、学习新课： 1、谁能用一个词来概括一下春天给你的感觉？ 如：“炎热”的夏天、“成熟”的秋天、“寒冷”的冬天。 （1）、具体说说，在你的印象中，春天还有哪些地方和别的季节不一样？ 同学说完之后，到黑板上画出来。提醒：画大一些。 （2）、其他同学用一到三种颜色表达一下你对春天的感受，不用画具体的东西。 请部分同学展示作品，说说各自的色彩表示什么意思。 2、寻色彩游戏：老师也涂了许多颜色，并把它们藏到了同学们座位附近，请大家找出来，并帖到黑板上来。（说出你找到的是什么颜色。） （1）、这么多颜色，到底哪些是春天的色彩呢？ 今天，老师就带着同学们去寻找一下春天的色彩！ 板书课题。 （2）、请小朋友们跟着老师回到春天去看一看、找一找！ 欣赏春天录象。 （3）、通过刚才的欣赏，你觉得哪些色彩最能表现出春天的特点？ 3、春天是美好的。有许多歌曲歌颂了美好的春天。许老师这里就有一首有关春天的歌曲。会唱的同学跟着一起唱！ （1）、唱跳《春天在哪里》。 （2）、从歌中，我们知道：春天到底在哪里？ 4、好，下面就请小朋友用眼睛看一看，春天到底有多美！ 欣赏摄影作品。 刚才的画面，哪一幅色彩给你印象最深刻？ 5、老师这里有一些同学的作品，画出了他们眼里美丽的春天。 我们一起来欣赏一下。 三、布置作业： 你们想不想把美丽的春天画下来？ 提出作业要求： 1、用色彩表现出春天的特点。 2、可以在刚才画的基础上添画，也可以重画。 3、可以用各种方法创作。 四、学生作业，老师巡视辅导： 展示优秀作业，指出共性问题。 背景音乐：有关春天的儿童歌曲。 五、作业展示：选有代表性的作品，学生自己介绍。 六、最后，老师要给大家提一点小小的要求：请大家在平时经常用眼睛去看一看、用耳朵去听一听、甚至可以用鼻子去闻一闻、用嘴去尝一尝，然后，用头脑去思考、用心去体会——去干什么呢？去寻找、去发现大自然的奥秘；去感受一下春天、夏天、秋天、冬天都有什么不同的地方；动物、植物、自然界在发生着怎样的变化。这样，你就会越来越感受到——大自然是这么的奇妙、这么的有趣、这么的美好！我们生活着的这个世界是这样神奇而美妙！ 七、有时间的话朗读儿歌《春姑娘》： 春姑娘啊来到啦， 小朋友们春游啦！ 树儿草儿苏醒啦， 钻出绿绿的小嫩芽； 花儿朵朵开放啦， 五颜六色真美啊！ 我们心里乐哈哈， 拿起彩笔来画画， 来——画——画！ 学科网（北京）股份有限公司 $$