第39讲　第一次世界大战与战后国际秩序课件--2025届高三历史统编版必修中外历史纲要下册一轮复习

第十 四单元 两次世界大战时期:两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 单元时空 纵览 政治 (1)社会主义：十月革命将社会主义由理论变为现实，世界历史进入社会主义与资本主义并存、竞争、发展时期，强大的苏联为世界反法西斯战争作出突出贡献 (2)国际关系：帝国主义国家政治经济发展不均衡，它们之间的各种矛盾导致了两次世界大战。第一次世界大战后建立的凡尔赛—华盛顿体系带来了暂时的和平，隐含的矛盾引发了第二次世界大战，法西斯专政威胁民主制度，第二次世界大战后建立的雅尔塔体系使美苏对峙格局形成，对战后的和平与发展起到了一定作用 (3)民族民主运动：亚非拉民族民主运动高涨,帝国主义和殖民主义势力被削弱,促进了世界殖民体系的瓦解 经济 (1)苏(俄)联：十月革命后，苏俄(联)开始探索社会主义建设道路，先后实行战时共产主义政策、新经济政策，并逐步确立了高度集中的计划经济体制，成为工业强国 (2)资本主义国家：第一次世界大战后，资本主义经济逐步恢复，1929—1933年经济危机带来了经济大萧条、世界经济秩序混乱、国家干预经济模式的探索 (3)货币体系：国际金融领域一度混乱，国际金本位制走向崩溃 思想文化 (1)列宁主义诞生，洞悉帝国主义时代资本主义发展的新特征 (2)第一次世界大战后， 世界人民反对暴力，向往和平，“非战主义”成为潮流 (3)经济大危机后，凯恩 斯主义代替自由主义成为资本主义经济的指导思想 阶段特征 横联 两次世界大战时期(1914—1945年)：战争与革命的年代；资本主义与社会主义并存发展；现代化模 式的创新与调整、亚非拉民族民主运动高涨、世界殖民体系开始瓦解是其典型特征 第一次世界大战与战后国际秩序 第39讲 课 程 标 准 1.了解第一次世界大战。 2.理解20世纪上半叶国际秩序的变动。 考 情 分 析 1.频率题型：该部分是高考低频考点，选择题和非选择题偶有涉及，其中非选择题侧重考查中国对一战的贡献、一战与工业革命的关系、国际关系与国际体系的发展历程 2.情境设计：多种情境化设计，题型多样：以一战前主要国家的史实、史论为载体，利用文献资料、表格、地图图片、社会现象等，考查学生唯物史观、史料实证、历史解释的核心素养。(2022·6月浙江选考，21)一战的原因；(2022·1月浙江选考，20)一战的进程；(2023·山东卷，19)一战后英国的国际地位；(2023·海南卷，19)文学艺术与战争；(2023·全国乙卷，46)一战的进程 3.核心考向：第一次世界大战的根源和进程；第一次世界大战后国际秩序的变动；凡尔赛－华盛顿体系；国际联盟 整 体 感 知 内 容 导 航 一　梳理必备知识 二　突破关键能力 三　链接高考热点 四　课时精练 梳理必备知识 落实基础性 知识点一　第一次世界大战(1914－1918) 1.第一次世界大战爆发的背景 世界形势 19世纪晚期至20世纪初，随着第二次工业革命和垄断组织的产生，帝国主义各国掀起新的瓜分世界的狂潮 根本原因 帝国主义各国经济政治发展不平衡，实力对比发生变化 列强矛盾激化 英德 德国寻求在欧洲乃至世界的领导地位 法德 阿尔萨斯－洛林等领土争端、对北非殖民地的争夺 德俄 贸易摩擦 奥俄 巴尔干半岛 10 两大军事集团形成 目的 重新瓜分殖民地，争夺世界霸权 表现 20世纪初，德国、奥匈帝国、意大利组成“同盟国”，英国、法国、俄国组成“协约国” 影响 竞相扩军备战，制定战争计划，制造政治危机和局部军事冲突，国际局势日益紧张 物质条件 两次工业革命的科技成果和巨大的生产力被应用于军事领域 意识形态 军国主义和极端民族主义的泛滥 导火线 萨拉热窝事件 11 2.第一次世界大战的过程 (1)全面爆发：1914年7月28日，德国支持奥匈帝国对塞尔维亚宣战。此后，德、俄、法、英相继参战。第一次世界大战全面爆发。 (2)性质：这场战争是列强重新瓜分世界、争夺世界霸权的帝国主义之战。 (3)三条战线 表现 英法军队与德军对阵西线，德奥联军与俄军在东线厮杀，奥军与俄军及塞尔维亚军队在南线争斗。西线是决定性战场 影响 延绵过长的战线和阵地战的战争方式，使双方都难以有效突破对方的防线，迅速取胜极为困难 12 (4)战争进程 第一阶段(1914) 马恩河战役：德军战败，标志其“速决战”破产 日本：占领德国在中国山东半岛的租借地 第二阶段(1915 —1916) 1915年，德奥军队在东线和南线取胜，但未能摆脱东西两线作战的困境；日本向中国提出“二十一务”要求，企图灭亡中国 1916年，西线发生凡尔登战役和索姆河战役，双方伤亡惨重 1916年，英德进行日德兰海战，德国未能突破英国的海上封锁 第三阶段(1917 —1918) 1917年，美国和中国参加协约国一方作战 1918年，俄国退出战争 1918年11月11日，大战以同盟国的失败而结束 13 19世纪末20世纪初帝国主义之间的矛盾 1. 图解 · 关键知识　 2. 挖掘 · 教材信息　 阅读纲要下第14课第一目“史料阅读”栏目，概括英德矛盾尖锐化的原因，并指出这一矛盾产生的后果。 答案　 原因：商业竞争激烈；对海外殖民地的争夺；两国民意对立情绪的影响；第二次工业革命后德国实力增强，向英国霸权发起挑战。后果：导致第一次世界大战爆发。 在法国南部，有一个华工墓地，墓碑上大都有“勇往直前”“鞠躬尽瘁”“虽死犹生”“流芳百世”等字样，默默记录着华工在一战中的牺牲。 请你结合所学知识，简述华工参战的历史贡献，归纳华工的优秀品质。 3. 思考· 情境问题 答案　 贡献：为协约国的胜利作出贡献；提高了中国国际地位；成为一战史的重要组成部分；促进了中西文明交流。 品质：家国情怀、勤劳朴实、勇敢智慧、不怕牺牲。 知识点二　凡尔赛一华盛顿体系的建立 1.凡尔赛—华盛顿体系 项目 凡尔赛体系 华盛顿体系 召开会议 巴黎和会(1919) 华盛顿会议(1921－1922) 主导国家 英法美 英美日 主要条约 《凡尔赛条约》 《九国公约》 涉及地域 欧洲、西亚、北非 东亚、太平洋地区 项目 凡尔赛体系 华盛顿体系 秩序规划 (1)德国及其盟国承担战争罪责，战败国向战胜国割地赔款，裁减军备，德国海外殖民地被战胜国瓜分 (2)承认波兰复国，承认捷克斯洛伐克和南斯拉夫等国家独立 (一定程度体现民族自决原则) (1)限制美国、英国、日本等国的海军军备 (2)中国收回山东主权，但日本保留诸多特权。“门户开放”“机会均等”成为列强侵略中国的共同原则 项目 凡尔赛体系 华盛顿体系 积极作用 确立了帝国主义国家在欧洲、西亚、北非及东亚、太平洋地区的新秩序，暂时缓和帝国主义国家间的矛盾 蕴含矛盾 本质上是帝国主义重新瓜分世界的国际关系新秩序，体现了帝国主义强权政治特征。没有消除大国矛盾，埋下更大的冲突的种子 2.国际联盟(1920年) 性质 是凡尔赛—华盛顿体系的重要组成部分，第一个由主权国家组成的世界性国际组织 宗旨 促进国际合作和实现世界和平与安全 评价 (1)国联形成决议的“全体一致”原则，使其失去了对侵略行为采取任何有效行动的可能性，无法制止战争发生 (2)英法则将国联作为维护自己既得利益、操纵国际事务的工具 (3)在制裁侵略、保卫世界和平方面没有发挥应有的作用 3.第一次世界大战的影响 (1)性质：这场战争是列强重新瓜分世界、争夺世界霸权的帝国主义之战。 (2)力量对比：削弱了帝国主义和殖民主义力量，动摇了欧洲的世界优势地位，促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。 (3)国际格局：美国的参战和俄国十月革命的胜利，开始改变以欧洲为中心的国际格局。 (4)社会观念：给人类造成了巨大的灾难，改变了人们的观念，反对战争、要求和平的运动日益高涨。 凡尔赛体系与《凡尔赛条约》 凡尔赛体系是一战后确立的国际关系格局。《凡尔赛条约》在凡尔赛体系中居于主要地位，但并不是体系的全部，该体系还包括协约国对奥、保、匈、土等国的条约。 1. 警示 · 易错易混 2. 图解 · 关键知识 巴黎和会 门户开放 1899年美国关于中国“门户开放”发出照会：承认各国在中国的“势力范围”；各国运往“势力范围”内各口岸的货物，均按中国现行关税率收税，其税款概归中国政府征收，这项政策的目的，是美国在承认列强在华势力范围的条件下，在各国势力范围内取得同样的特权，标志着美国侵略中国进入新阶段。 3. 阐释 · 核心概念 阅读纲要下第14课第三目“学思之窗”栏目《国际联盟盟约》，你如何认识国联的委任统治制度？ 4. 挖掘 · 教材信息　 答案　 委任统治制度的含义是战胜国将战败国的殖民地半殖民地视为“落后的”国家，认为它们不能独立，而需要委任给英法等“先进国”帮助统治。实质是英法利用国联维护自己的既得利益、操纵国际事务。 返 回 突破关键能力 提升综合性 视角　第一次世界大战的爆发 国际力量的失衡 —— 第一次世界大战 主题一 材料　有关英国工业生产的一组数据 甲：1873—1913年英国工业生产情况统计表 项目 1873年 1883年 1893年 1903年 1913年 工业产值占国民生产总值的比例/% 40 40 41 43 － 生铁产量/千吨 6 671 8 666 7 089 9 078 10 425 粗钢产量/千吨 582 2 040 2 997 5 115 7 787 煤炭产量/百万吨 130 166 167 234 292 27 乙：1913年英、美、德电气产品占世界总额的比例 丙：1870—1913年英、美、法、德在世界工业生产中所占比例 ——据[英]B.R.米切尔《世界历史统计》等 解 读 材料中甲反映了1873－1913年英国工业生产缓慢发展的状况； 材料中乙、丙通过数据反映了美、英、德在世界工业生产中所占比例。 (1)材料中的三则史料对英国经济状况的反映相互矛盾吗？请加以说明。 思 考 试答：________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 不矛盾。材料甲主要反映了传统工业，材料乙反映了新兴工业；材料甲反映英国自身经济发展状况，材料乙、丙反映英国在世界经济中的地位。 (2)合理阐释材料反映的问题与一战爆发之间的关系。 思 考 试答：________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 关系：19世纪末20世纪初，伴随着第二次工业革命深入开展，主要资本主义国家进入帝国主义阶段，帝国主义各国经济政治发展不平衡，导致其实力对比发生重大变化。据乙、丙数据可知，1913年，美德经济实力上升，已经超过了拥有庞大殖民地的英法，按照旧的实力对比瓜分世界的格局已经过时，按照新的实力对比重新瓜分世界的矛盾日益尖锐。为重新瓜分殖民地，争夺世界霸权，各国组建军事同盟，体现了一战爆发的必然性。 唯物史观——美国参战的原因及影响 深化 拓展 原因 直接原因 德国实施无限制潜艇战对美国安全构成了威胁 根本原因 为了捞取战利品和战后争夺世界霸权 影响 政治 美国宣战使许多原来宣布中立的国家纷纷加入协约国一方，扩大了协约国阵营，极大地改变了战争双方力量的对比 军事 美国加大了对协约国的援助，美国参战使军事形势朝有利于协约国的方向转变 影响 殖民地 第一次世界大战使殖民地半殖民地人民掀起民族解放运动的高潮 人类社会 (1)新技术发展的催化剂：新的发明创造不断涌现，促进社会发展 (2)妇女地位得到提高：妇女活动范围扩大，社会作用增强 (3)政府机构职能改变：政府对经济的干预职能加强 (4)人们思想观念变化：和平主义、社会主义思潮盛行 视角　凡尔赛—华盛顿体系 国际秩序的重构 —— 凡尔赛一华盛顿体系的建立 主题二 材料　《吞下苦果》(1919年) 35 解 读 历史漫画通过夸张、比喻、寓意等方式，集中反映特定的历史内容和相关历史背景，以及作者对历史问题的认识、解释与立场。 根据材料并结合世界史知识，以“《吞下苦果》赏析”为题写一则历史短文。(要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。) 思 考 试答：________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 答案　《吞下苦果》赏析 图中漫画反映了一战结束后，协约国取得胜利，德国战败，巴黎和会召开。巴黎和会实质上是帝国主义国家重新安排世界秩序的会议。 由图中的巨手和四巨头可知，英、法、美、意等国控制了巴黎和会，最终缔结《凡尔赛条约》。图中人物和旁白表明，四巨头正合力让德国吞下象征《凡尔赛条约》的药丸，要求德国及其盟国承担战争罪责；凳子上的数字代表了德国的巨额赔款；左方被紧握的男子代表德国，手指代表英、法、美、意、日五个战胜国，紧握的大手和德国夸张的表情表明战胜国对战败国德国的严厉制裁，包括裁减军备、海外殖民地被战胜国瓜分等。 综上，巴黎和会是一次帝国主义的分赃会议，其主要目的是削弱德国的势力。巴黎和会并没有从根本上解决帝国主义之间的矛盾，对德国的严厉惩罚反而激起了德国民众强烈的民族情绪，埋下了二战的伏笔。因此，依靠《凡尔赛条约》来维系的整个国际体系、国际秩序是不稳定的。 历史解释——凡尔赛—华盛顿体系下国际社会的矛盾 深化 拓展 返 回 链接高考热点 达成应用性 (2022·山东卷，14)一战初期，英国对法国只进行了象征性的有限军事援助。随着法国和平主义运动和反战运动的高涨，以及法国政府有可能单独与德国缔结和平条约以走出战争，英国转而全力与法国合作以赢得胜利。英国转变态度是为了 A.尽快恢复欧洲和平 B.保持战后欧洲均势 C.避免单独对德作战 D.联合法国控制欧洲 高考真题 悟 √ 1.史料实证——以战争经历者的见闻为切入点，考查第一次世界大战的爆发 (2021·重庆卷，14)丘吉尔在《危机中的世界》中描述了20世纪初弥漫于世界的一种奇怪情绪：因未能从物质繁荣中获得满足感，各国转而热衷于国内和国际冲突，随着宗教的衰落，民族激情不正常地上升，几乎每个地方都燃起了熊熊大火，任何一个角落里的人都急于冒险。材料可用于论证世界大战的爆发 A.与疯狂的军备竞赛有关 B.与文明的冲突有关 C.与极端的思想观念有关 D.与经济的低迷有关 1 2 √ 3 由材料可知丘吉尔认为战争的爆发不可避免，扭曲的安全观、民族观等极端思想都成为诱导战争爆发的因素，故选C项； 由材料“20世纪初弥漫于世界的一种奇怪情绪”可知强调的是极端思想和情绪，而非军备竞赛，排除A项； 由材料“热衷于国内和国际冲突”可知强调的是国内、国际冲突，而非文明冲突，排除B项； 丘吉尔在《危机中的世界》描述的是第一次世界大战爆发前的场景，经济的低迷引发的是第二次世界大战，排除D项。 1 2 3 1 2 2.历史解释——以经济发展情境描述形式考查一战的影响 (2021·辽宁卷，13)第一次世界大战爆发后，英国政府掌握了重要原料的分配，还征用各类财产，设立国家染织厂，经营了250家军需品工厂，同时实行限定物价、监督铁路、控制矿业与交通运输业等政策。这表明，一战促使英国 A.资本主义转型完成 B.垄断资本主义进一步发展 C.产业结构逐步优化 D.政府职能发生根本性转变 √ 3 根据材料可知，第一次世界大战爆发后，英国政府进一步控制了经济领域的多个部门，垄断资本主义进一步发展，B项正确； 资本主义转型属于政治、经济等多个层面的问题，在材料中未涉及，排除A项； 产业结构是指产业内部各生产要素之间、产业之间、时间、空间、层次的五维空间关系，在材料中未涉及，排除C项； “政府职能发生根本性转变”说法过于绝对，排除D项。 1 2 3 1 2 3.时空观念——以国际关系的变化形式考查一战的爆发原因 (2022·6月浙江选考，21)19世纪末20世纪初，国际关系波谲云诡。“1898年以后迅速增长的德国海军计划，几年间就成为英国关切的根源。……英国人逐渐而谨慎地摆脱了他们过去外交上的孤立地位。1902年，他们跟日本结成军事同盟以反对其共同的敌人俄国。……(1904年)英法两国政府一致同意忘却……所积累的旧怨。……由于对德国的企图越发感到捉摸不透，英国人也同样有接受调解的愿望。1907年，英俄两国从过去的对手变成了盟友”。该材料反映出英国的外交取向是 A.“结伴不结盟” B.“集体安全” C.“欧洲是欧洲人的欧洲” D.“没有永恒的朋友，只有永恒的利益” √ 3 英国在外交方面坚持“没有永恒的朋友，只有永恒的利益”的原则，D项正确，排除A项； 集体安全政策又称集体安全保障，是众多国家对国家安全和国际和平的集体相互保障。在集体安全保障下，侵略者进攻集体安全体系中任何一个国家即被视为侵犯所有国家，与材料中英国的政策变化不符，排除B项； 英国的外交针对的是德国，这显然不符合“欧洲是欧洲人的欧洲”这一主张，排除C项。 1 2 3 经典模拟 练 1.[学习情境·新认知] 下图为漫画《争吵与签约》，该漫画意在揭示第一次世界大战后 A.被肢解的德国民怨沸腾 B.美国确立世界霸主地位 C.列强间的矛盾难以调和 D.英法丧失主宰世界地位 1 2 3 √ 漫画体现的是美、英、德、法四个国家之间的矛盾，并没有体现德国内部的民怨，排除A项； 据漫画中英国的态度和美国仅是“有的是钱”，说明美国实力还不足以确立世界霸主地位，排除B项； 由漫画中英国所说“想当老大你还嫩了点”并结合一战后建立的国联最终由英法主宰的相关知识可知，英法并没有丧失主宰世界的地位，排除D项。 1 2 3 2.[史料文本·新结论] (2023·山东中学联盟高三检测)某研究性学习小组研究某项政策时，列出了如下要点。该政策是 1 2 3 ●英法是主要的实施者和受益者 ●具有浓厚的大国政治和霸权主义色彩 ●依照国际法的形式，貌似公正地避免了更大国际冲突 A.委任统治 B.国家干预 C.绥靖政策 D.和平演变 √ 《凡尔赛条约》规定的“委任统治”的方式，体现出浓厚的大国政治和霸权主义色彩，按照国际联盟的相关规定，英法等西方列强在对战败国殖民地实行“委任统治”方式达成了一致意见，这样就依照国际法的形式，貌似公正地避免了更大的国际冲突，故选A项； 国家干预经济发展，属于资本主义国家的经济发展政策，而题干内容主要涉及政治层面，排除B项； 绥靖政策、和平演变均与题干内容无关，排除C、D项。 1 2 3 1 2 3 3.[信息挖掘·新对比] (2023·枣庄高三模拟)在一战后的停战纪念日里，英国政府主导着社会记忆的重构，哀悼战争死难者在较长时间内成为纪念活动的主题。后来在以退伍军人为代表的公众推动下，这一主题由庆祝军事胜利逐渐转向多重性，在他们眼中，第一次世界大战也不再是光荣和正义的战争。这表明当时英国 A.政府主导着民间舆论的走向 B.公众的价值观念趋向务实 C.民众对一战的反思趋于理性 D.政府与民众矛盾渐趋尖锐 √ 1 2 3 据材料可知，英国民众对一战的看法更加趋于实际，说明民众对一战的反思趋于理性，故选C项； 据“英国政府主导着社会记忆的重构”可知，材料中的政府主导的是追溯对一战的反思，排除A项； 材料只能体现民众对一战反思的理性，而非具体的“务实”，排除B项； 材料未涉及与政府民众矛盾尖锐，排除D项。 一战前后英国外交政策 巴尔干战争所引发的危机是第一次世界大战前国际体系变化过程中的重要节点。危机期间，英国以大国集体会议的形式化解各方矛盾，不仅维护了“协调外交”体系，也令英国在近东的利益得到保证。在处理巴尔干战争后续问题时，英国却放弃“大国一致”原则，转而与法俄同盟协同行动，欧洲的多极协商格局正式演化为两极对峙，“协调外交”体系就此瓦解。 ——摘编自韩志斌《巴尔干战争前后英国的“协调外交”》 命题视角 拓 [材料解读]　大国之间的协调外交与一致行动可以解决个别问题，但未能解决国际体系的根本问题，最终导致一战的爆发。 [命题方向]　一战爆发的原因；国际法的形成与外交制度。 返 回 $$