精品解析：重庆市巴渝学校2023-2024学年八年级下学期第一次月考语文试题

重庆市巴渝学校2023——2024学年八年级下期第一次定时训练 （满分：150分 时间：120分钟） 一、语言文字与运用 （30 分） 1. 请根据拼音写出相应的汉字，或根据汉字注音。 无论是巍巍yì（ ）立的青山，磅bó（ ）奔流的壶口瀑布，蜿yán（ ）曲折的冰河，还是喧哗的丽江古城，当它们遇到了诗人，山水便有了悲喜境界，立意恒久。 还有那飘荡着豆麦蕴（ ）藻之香的月夜，冲破一切闭塞（ ）的安塞腰鼓，让人眼眶（ ）湿润的故土延安……当它们遇到了诗人，乡情民俗便有了寄托，自然流淌。 现在，就让我们一起漫步“古诗苑”，再一次跟随诗人的眼睛，重返青山绿水，感受诗意，追忆过去时光，在流光溢彩中放飞青春。 2. 校学生会开展“中国诗词大会”活动，拟写了如下通知。 通知 亲爱的老师们、同学们: 中国是一个诗词的国度。中国古典诗歌，源远流长、佳作如林，在中华文明史上叹为观止。为了同学们丰富学习生活，感受古诗词魅力，传承传统文化精髓，校学生会定于2023年3月30日14:30，在校礼堂开展“中国诗词大会”活动，届时请大家准时参加。 校学生会 2023年3月20日 （1）“通知”中有一处标点有误，请找出并提出修改意见： （2）有一个词语使用有误，它 （3）有一个句子有语病，请将正确句子改在横线上 3. 为掀起同学们参与“中国诗词大会”活动的热潮，请你写一条宣传标语。 4. 下列有关花的古诗，你认为不属于相同季节的花的一组是（ ） A. 唯有牡丹真国色，花开时节动京城——朵朵精神叶叶柔，雨晴香拂醉人头 B. 桃之夭夭，灼灼其华——开花占得春光早，雪缀云装万萼轻 C. 暗暗淡淡紫，融融冶冶黄——接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 D. 前村深雪里，昨夜一枝开——疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏 5. 请你为“中国诗词大会”活动拟写一段富有文采的开场白。 6. 你是学校举行的诗词大会的主持人。当上一位表演者退场后，你刚走上舞台，就被脚下的道具绊倒了，还有的同学发出了笑声。这时，你立刻站起来，对大家说：“ 一瞬间，台下又响起热烈的掌声。 7. 结合语境仿写画线句子。 形形色色的人，演绎着姿态万千的“给”：给朋友一本自己的新书；给路人一个友好的微笑；给父母一个温暖的拥抱。各行各业的工作，也都离不开“给”：军人给同胞和平的家园；老师给学生丰富的知识 ；_________________________；__________________________……这些温暖的“给”，给出惠风好雨，给出阳光花香，给出希望与力量。 8. 名著阅读。 （1）《经典常谈》是________（作者名）在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇，介绍了_______（列举至少两部）等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况。 （2）下列关于《经典常谈》的说法有误的一项是（ ） A. 朱自清讨论儒家经书时，破除“经书都是圣人所作”的传说，从古代社会生活和思想状况。去认识这些典籍的形成，提出了许多精彩的见解。 B. 《经典常谈》中的所谓经典是广义的用法，包括群经、先秦诸子、几种史书、一些集部。 C. 书中各篇的排列按照传统的经史子集的顺序，并按照传统意见将“小学书”放在最前面。 D. 《经典常谈》可以看作一本精彩的学术散文集，学术的高度和深度并存，令人遗憾的是语言高深晦涩，读来繁冗复杂。 二、古诗词积累（10分） 9. 【大闯关】古诗文PK流行语 比心心！ 参差荇菜，左右芼之，①____________，②_______________。——《诗经·关雎》 我太难了！ ③__________________，胡为乎泥中——《诗经·式微》 哇，好美啊！ 青树翠蔓，④__________________，⑤__________________。——《小石潭记》 送你离开千里之外！ 城阙辅三秦，⑥__________________。——《送杜少府之任蜀州》 选我，选我，我最棒！ 欲济无舟楫，⑦__________________。——《望洞庭湖赠张丞相》 分分钟都想见！ 一日不见，⑧__________________——《子衿》 成语“秋水伊人”的出处 ⑨________________，⑩______________。——《诗经·蒹葭》 三、文言文阅读（15分） 【材料一】 《桃花源记》 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 【材料二】 西南行，不知里数，山河逾远，欻①然下地，已至和神国。其国无大山，高者不过数十丈，皆积碧珉②。石际生青彩簵筿③ ，异花珍果。软草香媚，好禽嘲哳④。……人无私积囷⑤仓，余粮栖亩，要者取之。……国人日相携游览歌咏陶陶然，暮夜而散，未尝昏醉。一国之人，皆自相亲，有如戚属，人各相惠多与。无市易商贩之事，以不求利故也。 （节选自牛僧孺《玄怪录·古元之》） 【注释】①欻（xū）：快速。②珉（mín）：洁白如玉的石头。 ③簵（1ù）：竹名；筿（xiǎo）：细竹。④哳（zhā）：声音烦杂细碎。⑤囷（qūn）：存储。 10. 下列选项中对加点字解释错误的一项是（ ） A. 缘溪行 （沿着，顺着） B. 率妻子邑人来此绝境 （与人世隔绝的地方） C. 皆积碧珉（全，都） D. 要者取之（简要） 11. 翻译下列句子 （1）阡陌交通，鸡犬相闻 （2）其国无大山，高者不过数十丈，皆积碧珉。 12. 下列选项中对《桃花源记》的理解分析不正确的一项是（ ） A. 作者通过描绘桃花源美景和民风民俗，表现了他的入世思想，再借渔人“诣太守”寻找桃花源未果，表现了他的出世思想。 B. 桃花源中人叮嘱即将离去的渔人“不足为外人道也”，暗示了桃花源中人不想被外界的人打扰。 C. 全文以渔人行踪为线索，把整个事件贯穿起来，最后以刘子骥的经历再次烘托桃花源的不可得。 D. 文章也反映了作者受到了老子“小国寡民”思想的影响，但作者所设想的境界，脱离实际，在当时无法实现。 13. 材料一中陶渊明构建了“世外桃源”理想社会，你认为和神国算不算是“世外桃源”？请结合材料二的内容简要分析。 四、现代文阅读（40分） （一）（20分） 阅读下面材料，完成下面小题。 从云霞畔下来 刘成章 ①七八月的陕北真是陕北的模样。好风阵阵，每座山都像老虎似的肌肉涌动，庄稼像鸟儿意欲展开双翅。青草们扭起了绿色的秧歌，从宝塔山下扭起，向南，能一直扭到秦岭山脚；向北，经过子长、绥德、榆林能一直扭到毛乌素大沙漠的里面。而有时候，滚雷碾着满天的云彩，战车样狂碾，有的云彩被碾破了，露出闪电巨大的眼睛，那眼睛一眨一眨，白炽的光芒一耀千里。天上下的雨再不是春雨一样泛着绿光蓝光紫光，它成了豪爽的老白雨。老白雨每一滴都是一个小瀑布，无数的小瀑布洒下来，让万物都洗了个痛快澡。河流便浪涛汹涌地跑起了马，你追我赶，（ ），鬃毛在艳阳下啸成猎猎旗帜。赶路的人们（ ），头上都戴着含有小麦香的新草帽。“嘿！桃儿下来了！”这虽是一句普通话语，说的是桃儿熟了，上市了，然而在这时候说出来，就使人浮想联翩。 ②想起这时候青蛙蹬腿乱跳，想起这时候野兔纵腿乱窜，想起这时候鸟儿也会落下用脚走一走，更想到，这时候的桃儿也是长了腿的。它到底长着几条腿，可以不去追究，重要的是它长着腿。 ③其实绝不止桃儿。这时候陕北还有许多瓜果蔬菜野果都是长了腿的。不是吗?你听人们不时说的话吧：西瓜下来了！小瓜下来了！罐梨下来了！豆角下来了！马茄子下来了！一个一个都下来了！ ④其实河也是长了腿的，偶尔会跳上岸来。其实树和草也长了腿，它们从卸下它们的火车站走起，一直走到各居民小区。汗珠也长了腿，从额头跳到地上；衣裳也长了腿，从身上走到一边；爱意也长了腿，一路飞跑，从后生的意念中，倏地就跑进了姑娘的眼里。连每片花瓣也长了腿，它们都想到处看看，枝叶却拼全力阻止，不过劲大一些的还是挣脱跑了。看到它们，长了腿的绊脚石就鼓足信心，打算自动离开，只是缘于牛顿的定律死拽着，它壮志难酬。这时候陕北的一切都是长了腿的，都是走的、跑的、蹦的、跳的，一切都不再安分。这时候的陕北无物打盹，无物静睡。七八月的陕北是腿的舞台，奔忙的舞台，欢欣亢奋的舞台。冥冥中，管乐紧奏弦乐忙，锣鼓也在急急地敲，所以天气总是酷热不退。 ⑤夜里终于静下来，枕着日间的种种入梦，梦见两个人关于桃儿“下来了”的议论： ⑥下来了? ⑦从什么地方下来的? ⑧山腰? ⑨不对。 ⑩山顶? ⑪还不对。 ⑫猜不到了。 ⑬你想想李白是怎么写黄河的吧? ⑭黄河之水天上来? ⑮咳，对了，它们就是来自天上，是从云霞畔下来的，如果你有灵性，会看见它们腿上云气缭绕。 ⑯从梦中收获的这个意象太好了，真是秉承着伟大诗人李白的思维，浪漫、大胆、奇特。瓜果蔬菜们都如同出自李白的游仙诗，如同云中君兮纷纷而下来！ ⑰我反复扫视陕北的原野，这原野瓜果飘香，五谷蓬勃，生机遍地，八面来风，连渠畔放的铁锨都想跳上几跳。风吹着我心里的文字，我感到那些文字哗啦啦响了一阵之后，都有了脉搏，有了呼吸，好像还睁开了眼睛，都准备紧张而有序地走进一篇我正在构思的散文里。而高高的云霞之畔，还有一些东西正在接二连三地跳下，我感到自己的心扑通扑通地响，它们都跳进我的心里了，变成文字了。我的心室本来够大的，现在已经拥满了，（ ）地像几十个候车的人合在一起。无数文字在说话在喧哗。我低头向它们喊叫，让它们肃静一些。然后我说，如果暂时不需要哪个，很对不起，为了文章的简洁，哪个就暂且休息休息吧，以后还会有用武之地。吵什么，不相信吗?这片土地给了我那么多惊喜和感动，我哪能只写一篇小文就草草了事? 14. 在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（ ） A. 乐乐呵呵 浩浩荡荡 挤挤挨挨 B. 浩浩荡荡 乐乐呵呵 挤挤挨挨 C. 浩浩荡荡 挤挤挨挨 乐乐呵呵 D. 乐乐呵呵 挤挤挨挨 浩浩荡荡 15. 结合语境，试从修辞角度赏析文中画线的句子。 “青草们扭起了绿色的秧歌，从宝塔山下扭起，向南，能一直扭到秦岭山脚。” 16. 作者说“七八月的陕北真是陕北的模样”，请阅读全文，概括出七八月的陕北的特点。 17. 本文题目“从云霞畔下来”省略的主语是什么？本文标题有哪些好处? 18. 文学评论家刘锡庆说：“就'写陕北’来说，怕谁也写不过刘成章了。”请结合本文，试分析刘成章在写陕北的散文中蕴含了哪些丰富的情感。 （二） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 李克强总理主持召开经济座谈会期间表示：“现在很多人，到什么地方先问‘有没有Wifi’，就是因为我们的流量费太高了！”他对有关部门负责人说，可以研究如何把流量费降下来，“薄利多销”，在网络上引发了如潮点赞。在某种程度上，李克强总理是在代表千千万万的网民发声，是在为面临网络服务质量不佳与资费过高的用户“维权”。李克强总理敦促“提网速降网费”，不仅关系到普通用户的体验与感受，更可能影响“互联网+”时代的发展进程与谁能抢得有关领域的制高点。 材料二： 如今，手机款式不断翻新，功能不断增多。中国城市学生几乎人手一机。农村学生使用手机也逐渐多了起来，一年前只有10％，现在已达到40％以上。手机进校园，不仅浪费了学生许多学习的宝贵时间，影响听课效率；容易滋生事端，学风涣散，还严重败坏考风，各种事故防不胜防。目前美国大部分学校不允许学生使用手机；意大利2007年起就在全国范围内禁止学生在教室使用手机，芬兰禁止无线通讯公司直接向青少年推销手机入网等移动通信服务，否则将被处以10万欧元的罚款；2009年1月，日本文部科学省要求禁止学生携带手机上学，并要求制定高中学生“禁止学生在校内使用手机”等规定；同年8月，印度教育中央委员会要求中学将手机禁用范围从教室扩展至整个校园；2009年10月9日，法国参院通过法案，在幼儿园、小学和中学，禁止学生使用手机。在中国，中学生能否带手机进校园，目前还没有明确的相关规定。 材料三： 中国中小学生网络使用情况统计图表 项目 上网时间、年龄 调查项目 每天都上 网的学生 平均每天 上网2小时 10岁以前“触网” 所占比例 82.9% 70.4% 6l% 19. 根据对材料内容的理解，下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料一的主要内容是：总理敦促网络提速降费。 B. 手机的使用如此普遍，说明现代信息技术发展之快，国民经济越来越活跃。 C. 国内外都认为，手机进校园对学生的学习和生活都会带来不利的影响。 D. 我国对中学生能否带手机进校园，还没有明确的规定。 20. 你从材料三的调查图表中得出了什么结论？ 21. “中国城市学生几乎人手一机”一句中“几乎”一词能否删去？什么？ 22. 材料二中划线句子使用了何种说明方法？有什么作用？ 23. 请问你是否赞同中学生在校使用手机，为什么？联系实际谈谈你对中学生在日常生活中使用手机的建议。 五、（55分） （一） 24. 阅读下面文字，按要求作文。 对鲁迅来说，那夜归航的豆儿，是一缕芬芳；对史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对朱自清来说，父亲买橘的背影，是一缕芬芳；对琦君来说，母亲酝酿的春酒，是一缕芬芳。在你的记忆深处，也一定有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。 请以“留在记忆里的芬芳”为题，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 （二） 25. 题目一： 少年自有少年狂/身似山河挺脊梁/敢将日月再丈量/今朝唯我少年郎/敢问天地试锋芒/披荆斩棘谁能挡/世人笑我我自强/不负年少……歌曲《少年中国说》的这一段歌词，给你怎样的联想和感悟？ 请以“少年的姿态”为题，写一篇文章。 要求：（1）按要求作文； （2）文体为记叙文，不少于600字；（3）不得透露个人相关信息，不得抄袭（严禁抄袭或模仿试卷阅读语段）；（4）字迹工整，卷面整洁 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 重庆市巴渝学校2023——2024学年八年级下期第一次定时训练 （满分：150分 时间：120分钟） 一、语言文字与运用 （30 分） 1. 请根据拼音写出相应的汉字，或根据汉字注音。 无论是巍巍yì（ ）立青山，磅bó（ ）奔流的壶口瀑布，蜿yán（ ）曲折的冰河，还是喧哗的丽江古城，当它们遇到了诗人，山水便有了悲喜境界，立意恒久。 还有那飘荡着豆麦蕴（ ）藻之香的月夜，冲破一切闭塞（ ）的安塞腰鼓，让人眼眶（ ）湿润的故土延安……当它们遇到了诗人，乡情民俗便有了寄托，自然流淌。 现在，就让我们一起漫步“古诗苑”，再一次跟随诗人的眼睛，重返青山绿水，感受诗意，追忆过去时光，在流光溢彩中放飞青春。 【答案】 ①. 屹 ②. 礴 ③. 蜒 ④. yùn ⑤. sè ⑥. kuàng 【解析】 【详解】本题考查字音和字形。 屹立（yì lì）：高耸挺立。像山峰一样高耸而稳固地挺立着，通常用来比喻人的意志十分坚定无法动摇。 磅礴（páng bó）：形容气势盛大，广大无边。一般形容名山大川气势浩大，或是形容河流奔腾时气势磅礴。 蜿蜒（wān yán）：指（山脉，河流，道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。 蕴（yùn）：本意是指积聚，蓄藏，也指包藏，包含。 闭塞（bì sè）：指堵塞不通；交通不便；偏僻。 眼眶（yǎn kuàng）：泛指眼睛周围的部位。 2. 校学生会开展“中国诗词大会”活动，拟写了如下通知。 通知 亲爱的老师们、同学们: 中国是一个诗词的国度。中国古典诗歌，源远流长、佳作如林，在中华文明史上叹为观止。为了同学们丰富学习生活，感受古诗词魅力，传承传统文化精髓，校学生会定于2023年3月30日14:30，在校礼堂开展“中国诗词大会”活动，届时请大家准时参加。 校学生会 2023年3月20日 （1）“通知”中有一处标点有误，请找出并提出修改意见： （2）有一个词语使用有误，它是 （3）有一个句子有语病，请将正确句子改在横线上 【答案】（1）“源远流长、佳作如林”之间应该是逗号 （2）叹为观止 （3）应该为“为了丰富同学们的学习生活” 【解析】 【小问1详解】 本题考查标点符号。 “源远流长”“佳作如林”是并列谓语，“源远流长、佳作如林”之间应该是逗号。 【小问2详解】 本题考查词语运用。 叹为观止，用来赞叹所见的事物尽善尽美，好到了极点。不能用来形容中国古典诗歌。这里可用“尉为壮观”。 【小问3详解】 本题考查病句。 “为了同学们丰富学习生活”语序不当，应该为“为了丰富同学们的学习生活”。 3. 为掀起同学们参与“中国诗词大会”活动的热潮，请你写一条宣传标语。 【答案】感受经典古诗，传承传统文化。 【解析】 【详解】本题考查拟写宣传标语。围绕“中国诗词大会”这一主题，可提取相关关键词，如“诗词”“大会”“魅力”“风采”“智慧”“经典”等进行拟写，宣传标语要简洁明了，富有感染力，能够快速吸引同学们的注意力要能激发同学们参与“中国诗词大会”的热情。 示例：诗词藏古韵，大会聚贤才 4. 下列有关花的古诗，你认为不属于相同季节的花的一组是（ ） A. 唯有牡丹真国色，花开时节动京城——朵朵精神叶叶柔，雨晴香拂醉人头 B. 桃之夭夭，灼灼其华——开花占得春光早，雪缀云装万萼轻 C. 暗暗淡淡紫，融融冶冶黄——接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 D. 前村深雪里，昨夜一枝开——疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查古诗积累与常识。 A.出自唐代诗人刘禹锡的《赏牡丹》，写的是牡丹，春天开放——出自唐代诗人杜牧的《蔷薇花》，写的是蔷薇，春天开放；   B.出自《诗经·周南·桃夭》，写的是桃花，春天开放——出自唐代诗人李绅《新楼诗二十首·北楼樱桃花》，写的是樱桃花，春天开放；   C.出自唐代诗人李商隐的《菊花》，写的是菊花，秋天开放——出自宋代诗人杨万里《晓出净慈寺送林子方》，写的是荷花，夏天开放；    D.出自晚唐诗人齐己的《早梅》，写的是梅花，冬天开放，——出自宋代诗人林逋的《山园小梅》，写的是梅花，冬天开放； 故选C。 5. 请你为“中国诗词大会”活动拟写一段富有文采的开场白。 【答案】亲爱的同学们大家好，漫步古诗苑，感悟诗词美，中华诗词是流淌于我们血脉之中的精粹，我们从中汲取智慧，感悟情怀，习得文人风骨，今天，让我们一起吟诵诗词，感悟古人情致。 【解析】 【详解】本题考查开场白的拟写。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。题目要求为“中国诗词大会”活动拟写开场白，注意要富有文采。答题时，我们要紧扣“中国诗词大会”这一主题，可运用不同风格的古诗句引入，并注意修辞的运用，从而使开场白富有文采。还要注意语言要有现场感，情感真挚等。 示例：尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！我泱泱中华有着上下五千年的灿烂文化，我国是一个诗歌的国度，春天我们会吟“阳春布德泽，万物生光辉”；夏天我们会吟“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”；秋天我们会吟“木落雁南度，北风江上寒”；冬天我们会吟“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。这一首首千古绝唱的诗词就象是那美丽的夜空中最耀眼的明星，给我们留下了永恒的回忆，今天让我们一起拉开“中国诗词大会”的活动大幕，让我们到诗词的花园里漫步吧！ 6. 你是学校举行的诗词大会的主持人。当上一位表演者退场后，你刚走上舞台，就被脚下的道具绊倒了，还有的同学发出了笑声。这时，你立刻站起来，对大家说：“ 一瞬间，台下又响起热烈的掌声。 【答案】示例：相信大家和我一样，都被上一位同学的精彩表演所“倾倒”，我甚至还佩服得“五体投地”。不如，我们一起用掌声表达对表演者的肯定，并欢迎下一位同学登场。 【解析】 【详解】本题考查表达应对能力。答题时要根据现场实际情况或者突发事故，找到应变的突破点，针对这个点进行巧妙地应对即可。 首先明确说话人是学校举行诗词大会的主持人，场景是上一位表演者退场后，主持人走上舞台，突发事故是“刚走上舞台，就被脚下的道具绊倒了，还有的同学发出了笑声”，因此“同学发出的笑声”是突破点，可针对上一位退场的表演者和同学们的反应，表达自己的情绪，来破解尴尬。 示例：刚才同学的表演真是太精彩了，使我不禁为之而“倾倒”，同学们热情的掌声与欢笑声，也让我情不自禁地鞠躬过度了，非常感谢大家的热情回应！期待下一位同学的精彩表现，让我们继续用掌声欢迎下一位表演者闪亮登场！ 7. 结合语境仿写画线句子。 形形色色的人，演绎着姿态万千的“给”：给朋友一本自己的新书；给路人一个友好的微笑；给父母一个温暖的拥抱。各行各业的工作，也都离不开“给”：军人给同胞和平的家园；老师给学生丰富的知识 ；_________________________；__________________________……这些温暖的“给”，给出惠风好雨，给出阳光花香，给出希望与力量。 【答案】 ①. 农民给人间饱满的粮食 ②. 医生给病人健康的身体 【解析】 【详解】本题考查仿写。解答此类题型，需要确保仿写的句子与原句在语义上保持一致；同时也要注意表达的情感和语气是否符合语境；要选择类似的句型和结构，必要时字数也要保持一致；仿写的句子还应该保持原句的修辞手法。 本题应围绕不同职业“给予”“奉献”的主题，按照“职业+给+对象+偏正短语”的格式进行仿写。 举例：作家给读者动人的作品，警察给社会安定的生活。 8. 名著阅读。 （1）《经典常谈》是________（作者名）在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇，介绍了_______（列举至少两部）等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况。 （2）下列关于《经典常谈》的说法有误的一项是（ ） A. 朱自清讨论儒家经书时，破除“经书都是圣人所作”的传说，从古代社会生活和思想状况。去认识这些典籍的形成，提出了许多精彩的见解。 B. 《经典常谈》中的所谓经典是广义的用法，包括群经、先秦诸子、几种史书、一些集部。 C. 书中各篇的排列按照传统的经史子集的顺序，并按照传统意见将“小学书”放在最前面。 D. 《经典常谈》可以看作一本精彩的学术散文集，学术的高度和深度并存，令人遗憾的是语言高深晦涩，读来繁冗复杂。 【答案】（1） ①. 朱自清 ②. 《说文解字》《周易》 （2）D 【解析】 小问1详解】 本题考查名著阅读常识识记。 《经典常谈》写于1942年，是朱自清先生介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，内容按照历史发展的脉络，梳理了包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》《三礼》《春秋三传》《四书》《战国策》《史记》《汉书》、诸子、诗、文等经典内容，全书见解精辟，文笔优美，通俗流畅，深入浅出，是读者了解中国古代文化典籍的经典指南，也是国学入门书。据此可知，第①问：朱自清；第②问：至少两部经典著作即可。示例：《尚书》《诗经》。 【小问2详解】 本题考查名著阅读内容识记。 D.“语言高深晦涩，读来繁冗复杂”表述错误，《经典常谈》内容精辟通俗。全书不夸奇炫博，不故作高深，读起来明快利落。朱自清的传统文化研究，不只注意到学术的高度和深度，更注意到大众所能接受的广度。他时时留意《经典常谈》是一本写给中学生看的书，格外重视这本书的普及性和通俗性。语言流利畅达，娓娓道来，常有引人人胜之处。 故选D。 二、古诗词积累（10分） 9. 【大闯关】古诗文PK流行语 比心心！ 参差荇菜，左右芼之，①____________，②_______________。——《诗经·关雎》 我太难了！ ③__________________，胡为乎泥中——《诗经·式微》 哇，好美啊！ 青树翠蔓，④__________________，⑤__________________。——《小石潭记》 送你离开千里之外！ 城阙辅三秦，⑥__________________。——《送杜少府之任蜀州》 选我，选我，我最棒！ 欲济无舟楫，⑦__________________。——《望洞庭湖赠张丞相》 分分钟都想见！ 一日不见，⑧__________________——《子衿》 成语“秋水伊人”的出处 ⑨________________，⑩______________。——《诗经·蒹葭》 【答案】 ①. 窈窕淑女 ②. 钟鼓乐之 ③. 微君之躬 ④. 蒙络摇缀 ⑤. 参差披拂 ⑥. 风烟望五津 ⑦. 端居耻圣明 ⑧. 如三月兮 ⑨. 所谓伊人 ⑩. 在水一方 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“窈、窕、鼓、躬、络、缀、拂、津、端、耻、兮、谓”等字词容易写错。 三、文言文阅读（15分） 【材料一】 《桃花源记》 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 【材料二】 西南行，不知里数，山河逾远，欻①然下地，已至和神国。其国无大山，高者不过数十丈，皆积碧珉②。石际生青彩簵筿③ ，异花珍果。软草香媚，好禽嘲哳④。……人无私积囷⑤仓，余粮栖亩，要者取之。……国人日相携游览歌咏陶陶然，暮夜而散，未尝昏醉。一国之人，皆自相亲，有如戚属，人各相惠多与。无市易商贩之事，以不求利故也。 （节选自牛僧孺《玄怪录·古元之》） 【注释】①欻（xū）：快速。②珉（mín）：洁白如玉的石头。 ③簵（1ù）：竹名；筿（xiǎo）：细竹。④哳（zhā）：声音烦杂细碎。⑤囷（qūn）：存储。 10. 下列选项中对加点字解释错误的一项是（ ） A. 缘溪行 （沿着，顺着） B. 率妻子邑人来此绝境 （与人世隔绝的地方） C. 皆积碧珉（全，都） D. 要者取之（简要） 11. 翻译下列句子 （1）阡陌交通，鸡犬相闻。 （2）其国无大山，高者不过数十丈，皆积碧珉。 12. 下列选项中对《桃花源记》的理解分析不正确的一项是（ ） A. 作者通过描绘桃花源美景和民风民俗，表现了他的入世思想，再借渔人“诣太守”寻找桃花源未果，表现了他的出世思想。 B. 桃花源中人叮嘱即将离去的渔人“不足为外人道也”，暗示了桃花源中人不想被外界的人打扰。 C. 全文以渔人的行踪为线索，把整个事件贯穿起来，最后以刘子骥的经历再次烘托桃花源的不可得。 D. 文章也反映了作者受到了老子“小国寡民”思想的影响，但作者所设想的境界，脱离实际，在当时无法实现。 13. 材料一中陶渊明构建了“世外桃源”的理想社会，你认为和神国算不算是“世外桃源”？请结合材料二的内容简要分析。 【答案】10. D 11. （1）田间小路交错相通，鸡鸣狗叫声到处可以听到。 （2）这和神国里没有大山，最高的山也不过几十丈高，山上全是碧绿的玉石。 12. A 13. 和神国是“世外桃源”，原因如下:①这里环境优美，草木茂盛，奇花异果，禽鸟啼鸣；②人们生活富足、和乐，余粮充足，物产丰富，百姓生活安乐；③社会和谐，人与人之间相处融治，亲如一家；④民风淳朴，不私藏粮食，不求利。 【解析】 【10题详解】 本题考查文言词语的理解。 D.有误，句意：谁需要谁就去拿。要，需要； 故选D。 【11题详解】 本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意： （1）句重点词语：阡陌，田间小路；交通，交错相通。鸡犬，借指鸡犬之声；相闻，可以互相听到。 （2）句重点词语：无，没有；皆，全，都；碧，碧绿；珉，洁白如玉的石头。 【12题详解】 本题考查理解文章内容及主旨。《桃花源记》中通过描绘桃花源美景和民风民俗表现了作者对黑暗现实的不满，对和平幸福生活的向往，再借渔人“太守”寻找桃花源未果，说明这种理想在当时是无法实现的，与“出世”和“入世”没有太大的关系，如果要说，也只能是“出世”的思想； 故选A。 【13题详解】 本题考查拓展探究。 根据材料一可知陶渊明通过渔人意外闯入与世隔绝的桃花源，为人们展现了一幅没有压迫，没有剥削，人人劳动，大家平等自由的社会生活图景，构建了“世外桃源”的理想社会。 根据材料二中“其国无大山，高者不过数十丈，皆积碧珉。石际生青彩籍築，异花珍果。软草香媚，好禽嘲哳”可知，和神国环境优美，草木茂盛，奇花异果，禽鸟啼鸣； 根据材料二中“人无私积困仓，余粮栖亩，要者取之”可知，和神国人们生活富足、和乐，余粮充足，物产丰富，百姓生活安乐； 根据材料二中“国人日相携游览歌咏，陶陶然，暮夜而散，未尝昏醉。一国之人，皆自相亲，有如戚属，人各相惠多与。无市易商贩之事，以不求利故也”可知，和神国社会和谐，人与人之间相处融洽，亲如一家。并且民风淳朴，不私藏粮食，不求利。 由此可得和神国与陶渊明的理想社会相似，所以和神国算“世外桃源”。 【点睛】参考译文 ： 【材料一】东晋太元年间，武陵有个人以捕鱼为生。有一天他沿着溪水划船而行，忘记了路有多远。忽然遇到一片桃花林，在小溪两岸的几百步之内，中间没有其它树木，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂，渔人对此感到非常诧异。他继续向前行船，想要走到林子的尽头。 桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。最开始非常狭窄，只能容得下一人通过。又向前行走了几十步，突然变得开阔明亮。渔人眼前这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。人们在田间来来往往耕种劳动，男女的穿戴全都与桃花源以外的人一样。老年人和小孩儿，都怡然并自得其乐。 这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都详细地作了回答。这里的人便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻儿乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现如今是什么世道，他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。 渔人出来之后，找到了自己的船，就顺着来时的路回去，处处都做了标记。他到了郡城武陵，就去拜见太守，说了桃花源的见闻。太守立即派遣人员跟随他前往，寻找渔人先前作的标记，竟然迷路了，后来再也找不到通往桃花源的路了。 南阳有个叫刘子骥的人，是一个品德高尚的隐士，他听到了这个消息，非常愉快地计划着前往桃花源。没有实现，不久后就病死了，后来就再也没有探求桃花源的人了。 【材料二】马向西南方疾行，也不知跑了多少里地，过高山跨大河的跑了很远，突然就落下平地，原来已经到了和神国。这和神国里没有大山，最高的山也不过几十丈高，山上全是碧绿的玉石，石缝里生长着彩色的花草。到处都是奇异的花朵稀有的果子，绿茵茵的草地一望无际，各种珍禽在鸣婉啼叫……人们从来不存储粮食，多余的粮食都放在田地里，谁需要谁就去拿。……这个国的人每天扶老携幼的到处游玩，闲适欢乐，到晚上就散去，也没有人会喝。全国的人都亲如一家，人人聪明贤德，也没有什么经商买卖的事，因为谁也不贪图小利。 四、现代文阅读（40分） （一）（20分） 阅读下面材料，完成下面小题 从云霞畔下来 刘成章 ①七八月的陕北真是陕北的模样。好风阵阵，每座山都像老虎似的肌肉涌动，庄稼像鸟儿意欲展开双翅。青草们扭起了绿色的秧歌，从宝塔山下扭起，向南，能一直扭到秦岭山脚；向北，经过子长、绥德、榆林能一直扭到毛乌素大沙漠的里面。而有时候，滚雷碾着满天的云彩，战车样狂碾，有的云彩被碾破了，露出闪电巨大的眼睛，那眼睛一眨一眨，白炽的光芒一耀千里。天上下的雨再不是春雨一样泛着绿光蓝光紫光，它成了豪爽的老白雨。老白雨每一滴都是一个小瀑布，无数的小瀑布洒下来，让万物都洗了个痛快澡。河流便浪涛汹涌地跑起了马，你追我赶，（ ），鬃毛在艳阳下啸成猎猎旗帜。赶路的人们（ ），头上都戴着含有小麦香的新草帽。“嘿！桃儿下来了！”这虽是一句普通话语，说的是桃儿熟了，上市了，然而在这时候说出来，就使人浮想联翩。 ②想起这时候青蛙蹬腿乱跳，想起这时候野兔纵腿乱窜，想起这时候鸟儿也会落下用脚走一走，更想到，这时候的桃儿也是长了腿的。它到底长着几条腿，可以不去追究，重要的是它长着腿。 ③其实绝不止桃儿。这时候陕北还有许多瓜果蔬菜野果都是长了腿的。不是吗?你听人们不时说的话吧：西瓜下来了！小瓜下来了！罐梨下来了！豆角下来了！马茄子下来了！一个一个都下来了！ ④其实河也是长了腿的，偶尔会跳上岸来。其实树和草也长了腿，它们从卸下它们的火车站走起，一直走到各居民小区。汗珠也长了腿，从额头跳到地上；衣裳也长了腿，从身上走到一边；爱意也长了腿，一路飞跑，从后生的意念中，倏地就跑进了姑娘的眼里。连每片花瓣也长了腿，它们都想到处看看，枝叶却拼全力阻止，不过劲大一些的还是挣脱跑了。看到它们，长了腿的绊脚石就鼓足信心，打算自动离开，只是缘于牛顿的定律死拽着，它壮志难酬。这时候陕北的一切都是长了腿的，都是走的、跑的、蹦的、跳的，一切都不再安分。这时候的陕北无物打盹，无物静睡。七八月的陕北是腿的舞台，奔忙的舞台，欢欣亢奋的舞台。冥冥中，管乐紧奏弦乐忙，锣鼓也在急急地敲，所以天气总是酷热不退。 ⑤夜里终于静下来，枕着日间的种种入梦，梦见两个人关于桃儿“下来了”的议论： ⑥下来了? ⑦从什么地方下来的? ⑧山腰? ⑨不对。 ⑩山顶? ⑪还不对。 ⑫猜不到了。 ⑬你想想李白是怎么写黄河的吧? ⑭黄河之水天上来? ⑮咳，对了，它们就是来自天上，是从云霞畔下来的，如果你有灵性，会看见它们腿上云气缭绕。 ⑯从梦中收获的这个意象太好了，真是秉承着伟大诗人李白的思维，浪漫、大胆、奇特。瓜果蔬菜们都如同出自李白的游仙诗，如同云中君兮纷纷而下来！ ⑰我反复扫视陕北的原野，这原野瓜果飘香，五谷蓬勃，生机遍地，八面来风，连渠畔放的铁锨都想跳上几跳。风吹着我心里的文字，我感到那些文字哗啦啦响了一阵之后，都有了脉搏，有了呼吸，好像还睁开了眼睛，都准备紧张而有序地走进一篇我正在构思的散文里。而高高的云霞之畔，还有一些东西正在接二连三地跳下，我感到自己的心扑通扑通地响，它们都跳进我的心里了，变成文字了。我的心室本来够大的，现在已经拥满了，（ ）地像几十个候车的人合在一起。无数文字在说话在喧哗。我低头向它们喊叫，让它们肃静一些。然后我说，如果暂时不需要哪个，很对不起，为了文章的简洁，哪个就暂且休息休息吧，以后还会有用武之地。吵什么，不相信吗?这片土地给了我那么多惊喜和感动，我哪能只写一篇小文就草草了事? 14. 在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（ ） A. 乐乐呵呵 浩浩荡荡 挤挤挨挨 B. 浩浩荡荡 乐乐呵呵 挤挤挨挨 C. 浩浩荡荡 挤挤挨挨 乐乐呵呵 D. 乐乐呵呵 挤挤挨挨 浩浩荡荡 15. 结合语境，试从修辞角度赏析文中画线的句子。 “青草们扭起了绿色的秧歌，从宝塔山下扭起，向南，能一直扭到秦岭山脚。” 16. 作者说“七八月的陕北真是陕北的模样”，请阅读全文，概括出七八月的陕北的特点。 17. 本文题目“从云霞畔下来”省略的主语是什么？本文标题有哪些好处? 18. 文学评论家刘锡庆说：“就'写陕北’来说，怕谁也写不过刘成章了。”请结合本文，试分析刘成章在写陕北的散文中蕴含了哪些丰富的情感。 【答案】14. B 15. 拟人，生动形象地写出青草在陕北大地迅速蔓延的样子，表达了作者对陕北勃勃生机的喜爱、欣赏、赞美。 16. 田野瓜果飘香、五谷蓬勃、生机遍地； 狂风暴雨、电闪雷鸣、八面来风； 河水上涨；人们生活忙碌、欢欣、亢奋。 17. 省略的主语既是指瓜果蔬菜，又指生长在陕北这片土地上的物和人。通过省略，写出了这片土地给作者带来的惊喜与感动，写出了作者对陕北这片土地的热爱，为文章增添了诗意、浪漫的想象，激发读者的阅读兴趣。 18. 赞美陕北人的精神面貌；赞美黄土高原的生机与活力；对丰收的喜悦；歌颂生命中奔腾的力量。 【解析】 【14题详解】 本题考查词语的选用。 “乐乐呵呵”的意思是形容高兴的样子；“浩浩荡荡”原指水势汹涌、壮阔的样子。现形容气势雄壮，规模宏大；“挤挤挨挨”意思是形容多而杂乱。 第一空：结合“河流便浪涛汹涌地跑起了马，你追我赶，（     ），鬃毛在艳阳下啸成猎猎旗帜”可知，句中所填词语是用于形容河流水势汹涌；结合第①段“老白雨每一滴都是一个小瀑布，无数的小瀑布洒下来，让万物都洗了个痛快澡。河流便浪涛汹涌地跑起了马，你追我赶”可知，应该填写“浩浩荡荡”； 第二空：结合“赶路的人们（ ），头上都戴着含有小麦香的新草帽”可知，句中所填词语是用于形容人们的神态，结合第①段“头上都戴着含有小麦香的新草帽。‘嘿！桃儿下来了！’这虽是一句普通话语，说的是桃儿熟了，上市了，然而在这时候说出来，就使人浮想联翩”可知，这里应该填写“乐乐呵呵”； 第三空：结合“我的心室本来够大的，现在已经拥满了，（ ）地像几十个候车的人合在一起”可知，句中所填词语是用于形容“我”的心室拥满了很多感受，故应该填写“挤挤挨挨”。 故选B。 【15题详解】 本题考查赏析语句。 题目要求从修辞手法的角度进行赏析，结合“青草们扭起了绿色的秧歌，从宝塔山下扭起，向南，能一直扭到秦岭山脚”分析，结合“青草们”“扭”可知，这是运用了拟人的修辞手法； 结合“从宝塔山下扭起，向南，能一直扭到秦岭山脚”可知，位置不断变换、前进，生动形象地写出了青草在陕北大地迅速生长弥漫的样子；从而表达了作者对陕北夏季充满勃勃生机的喜爱、欣赏、赞美之情。 【16题详解】 本题考查理解概括文章内容。 结合第①段“每座山都像老虎似的肌肉涌动，庄稼像鸟儿意欲展开双翅。青草们扭起了绿色的秧歌，从宝塔山下扭起，向南，能一直扭到秦岭山脚；向北，经过子长、绥德、榆林，能一直扭到毛乌素大沙漠的里面……河流便浪涛汹涌地跑起了马，你追我赶”可知，这是写了七八月的陕北草木茂盛、暴雨闪电的生机； 结合第③段“这时候陕北还有许多瓜果蔬菜野果都是长了腿的”可知，这是描绘了七八月的陕北的瓜果飘香、五谷蓬勃的特点； 结合第④段“其实河也是长了腿的，偶尔会跳上岸来”可知，这是写河水上涨的特点； 结合第④段“七八月的陕北是腿的舞台，奔忙的舞台，欢欣亢奋的舞台”可知，这是表现了七八月陕北人们生活忙碌、欢欣亢奋的特点； 结合第⑰段“我反复扫视陕北的原野，这原野瓜果飘香，五谷蓬勃，生机遍地，八面来风，连渠畔放的铁锨都想跳上几跳”可知，陕北的原野瓜果飘香，五谷蓬勃，生机遍地，八面来风，这是写了陕北一切事物充满生机与活力的特征。 【17题详解】 本题考查理解标题的作用。 结合第⑤段“夜里终于静下来，枕着日间的种种入梦，梦见两个人关于桃儿‘下来了’的议论……”，第⑮段“咳，对了，它们就是来自天上，是从云霞畔下来的，如果你有灵性，会看见它们腿上云气缭绕”可知，这是写人们进入梦境，并且在梦里议论的内容，从中看出，“下来了”指的是“桃儿”。所以，标题省略了主语； 结合第④段“七八月的陕北是腿的舞台，奔忙的舞台，欢欣亢奋的舞台。冥冥中，管乐紧奏弦乐忙，锣鼓也在急急地敲，所以天气总是酷热不退”，第⑰段“我反复扫视陕北的原野，这原野瓜果飘香，五谷蓬勃，生机遍地，八面来风，连渠畔放的铁锨都想跳上几跳。风吹着我心里的文字，我感到那些文字哗啦啦响了一阵之后，都有了脉搏，有了呼吸，好像还睁开了眼睛，都准备紧张而有序地走进一篇我正在构思的散文里。而高高的云霞之畔，还有一些东西正在接二连三地跳下，我感到自己的心扑通扑通地响，它们都跳进我的心里了，变成文字了”可知，从高高的云霞之畔下来的有原野瓜果飘香，五谷蓬勃，生机遍地，八面来风，人们在欢乐亢奋的舞台上的活动等，题目省略的主语既是指所有陕北充满生机的瓜果蔬菜和各种的植物结的硕果；也是指生活在陕北土地上的人与物；这样描写，写出了这片土地给作者带来的惊喜与感动，也表现作者对陕北这片土地的热爱。同时，“从云霞畔下来”这样的标题充满诗意，十分新颖，给人以丰富的想象，吸引读者，能激发读者的阅读兴趣。 【18题详解】 本题考查理解作者情感主旨。 结合第①段“七八月的陕北真是陕北的模样。好风阵阵，每座山都像老虎似的肌肉涌动，庄稼像鸟儿意欲展开双翅。青草们扭起了绿色的秧歌，从宝塔山下扭起，向南，能一直扭到秦岭山脚……鬃毛在艳阳下啸成猎猎旗帜”可知，这是赞美黄土高原的生机与活力； 结合第①段“赶路的人们（ ），头上都戴着含有小麦香的新草帽”“‘嘿！桃儿下来了！’这虽是一句普通话语，说的是桃儿熟了，上市了，然而在这时候说出来，就使人浮想联翩”可知，这是赞美陕北人充满活力的精神面貌； 结合第③段“你听人们不时说的话吧：西瓜下来了！小瓜下来了！罐梨下来了！豆角下来了！马茄子下来了！一个一个都下来了！”，第⑯段“从梦中收获的这个意象太好了，真是秉承着伟大诗人李白的思维，浪漫、大胆、奇特。瓜果蔬菜们都如同出自李白的游仙诗，如同云中君兮纷纷而下来”，第⑰段“我反复扫视陕北的原野，这原野瓜果飘香，五谷蓬勃，生机遍地，八面来风，连渠畔放的铁锨都想跳上几跳”可知，这是表现了人们对丰收充满了喜悦之情； 结合第④段“这时候陕北的一切都是长了腿的，都是走的、跑的、蹦的、跳的，一切都不再安分。这时候的陕北无物打盹，无物静睡。七八月的陕北是腿的舞台，奔忙的舞台，欢欣亢奋的舞台。冥冥中，管乐紧奏弦乐忙，锣鼓也在急急地敲，所以天气总是酷热不退”可知，这是作者对陕北高原所有生命中孕育着奔腾力量的赞美与歌颂。 （二） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 李克强总理主持召开经济座谈会期间表示：“现在很多人，到什么地方先问‘有没有Wifi’，就是因为我们的流量费太高了！”他对有关部门负责人说，可以研究如何把流量费降下来，“薄利多销”，在网络上引发了如潮点赞。在某种程度上，李克强总理是在代表千千万万的网民发声，是在为面临网络服务质量不佳与资费过高的用户“维权”。李克强总理敦促“提网速降网费”，不仅关系到普通用户的体验与感受，更可能影响“互联网+”时代的发展进程与谁能抢得有关领域的制高点。 材料二： 如今，手机款式不断翻新，功能不断增多。中国城市学生几乎人手一机。农村学生使用手机也逐渐多了起来，一年前只有10％，现在已达到40％以上。手机进校园，不仅浪费了学生许多学习的宝贵时间，影响听课效率；容易滋生事端，学风涣散，还严重败坏考风，各种事故防不胜防。目前美国大部分学校不允许学生使用手机；意大利2007年起就在全国范围内禁止学生在教室使用手机，芬兰禁止无线通讯公司直接向青少年推销手机入网等移动通信服务，否则将被处以10万欧元的罚款；2009年1月，日本文部科学省要求禁止学生携带手机上学，并要求制定高中学生“禁止学生在校内使用手机”等规定；同年8月，印度教育中央委员会要求中学将手机禁用范围从教室扩展至整个校园；2009年10月9日，法国参院通过法案，在幼儿园、小学和中学，禁止学生使用手机。在中国，中学生能否带手机进校园，目前还没有明确的相关规定。 材料三： 中国中小学生网络使用情况统计图表 项目 上网时间、年龄 调查项目 每天都上 网的学生 平均每天 上网2小时 10岁以前“触网” 所占比例 82.9% 70.4% 6l% 19. 根据对材料内容的理解，下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料一的主要内容是：总理敦促网络提速降费。 B. 手机的使用如此普遍，说明现代信息技术发展之快，国民经济越来越活跃。 C. 国内外都认为，手机进校园对学生的学习和生活都会带来不利的影响。 D. 我国对中学生能否带手机进校园，还没有明确的规定。 20. 你从材料三的调查图表中得出了什么结论？ 21. “中国城市学生几乎人手一机”一句中“几乎”一词能否删去？为什么？ 22. 材料二中划线句子使用了何种说明方法？有什么作用？ 23. 请问你是否赞同中学生在校使用手机，为什么？联系实际谈谈你对中学生在日常生活中使用手机的建议。 【答案】19. B 20. 中国大多数中小学生几乎每天都上网，且接触网络的年龄偏小；上网主要是看动漫、电影，下载音乐和玩游戏为主。 21. 不能删去。“几乎”表示十分接近，在这里起限制作用，说明了中国城市学生手机使用率之高，但并不是全部。删去后则绝对地说明中国城市学生人手一机，这与事实不符。“几乎”一词更能体现说明文语言的准确性与严密性。 22. 运用了作比较的说明方法，通过将一年前农村学生使用手机的比例与现在农村学生使用手机的比例进行对比，突出强调说明了现在使用手机的学生越来越多。 运用了列数字的说明方法，通过列举准确的数字，准确具体的说明了现在使用手机的学生越来越多，从而使说明更准确、更有说服力。 23. 示例一：中学生使用手机有利。“利”在住校生方便和家长保持联系；方便上网阅读和查看相关学习资料。 建议：老师、家长应引导学生正确使用手机，多将手机用在学习上。 示例二：中学生使用手机有弊。因为学生作为青少年群体，人生观、世界观尚未定型，对未知事物具有强烈的好奇心，还不具备辨别是非的能力，手机黄色信息的泛滥，势必会对他们的身心健康产生非常不好的影响。 建议：①严禁中学生带手机入校；②引导学生正确使用手机。 【解析】 【19题详解】 本题考查对材料内容的理解与分析。 B.“手机的使用如此普遍，说明现代信息技术发展之快，国民经济越来越活跃”属于无中生有，材料并没有任何语句涉及手机使用普及率与国民经济之间的关系； 故选B。 【20题详解】 本题考查图文转换。 由材料三调查图表可知，在上网目的中，聊天交友的占比29.3%，看动漫看电影下载音乐的占比49.8%，玩网络游戏占比40%，学习查阅资料的占比16.3%。故可得出结论：中小学生上网的目的主要是为了看动漫、电影、听音乐、玩游戏、交友聊天等，真正为学习上网的不足20%； 由材料三的图表可知，每天都上网的学生占比82.9%，平均每天上网2小时的占比70.4%，10岁以前“触网”的占比61%。故可得出结论：中国大多数中小学生几乎每天都上网，且接触网络的年龄偏小；中小学生上网是一种普遍现象，且接触网络的年龄偏小：60%以上的学生十岁之前接触网络，70%以上的学生平均每天上网2小时，而80%以上的学生每天上网。 【21题详解】 本题考查说明文语言。 定性：“几乎”，表示十分接近，在这里起限制作用。带词解句：联系句子“中国城市学生几乎人手一机”可知，中国城市学生绝大多数人手一机，但不是全部，也有个别没有手机的。删词解句：中国城市学生几全部人手一机，没有例外；删去后与原义、事实不符。说明文语言特点：“几乎”一词体现了说明文语言的准确性、严密性。 【22题详解】 本题考查说明方法即作用。 这句话“10％”和“40％以上”使用了列数字的说明方法。作用在于：通过具体的数字“10％”和“40％以上”，清晰准确地展现了农村学生使用手机的情况在一年内的显著变化，让读者能够直观地感受到这种变化的幅度之大，从而更有说服力地说明了农村学生使用手机的数量在快速增加这一现象。 同时，还使用了作比较的说明方法。通过将一年前农村学生使用手机的比例“10％”和现在的比例“40％以上”进行比较，突出强调了农村学生使用手机的情况在短时间内发生的巨大变化，说明了现在使用手机的学生越来越多。 【23题详解】 本题考查材料的提炼与建议。作答时，首先表明观点态度，赞同或不赞同。其次结合具体内容阐明理由。 中学生在校使用手机有利：联系生活实际可知，在几乎人人都有手机的时代，中小学生使用手机通信、社交、上网查阅资料应该说是很正常的事情，合理使用手机方便中小学生通信、社交、上网查阅资料；而且不少学校也是通过手机微信群、QQ群留作业，交作业，合理使用手机为学习服务，如提交作业更加便捷，优化学习方式； 中学生在校使用手机有弊：由“手机进校园，不仅浪费了学生许多学习的宝贵时间，影响听课效率；容易滋生事端，学风涣散，还严重败坏考风，各种事故防不胜防”可知，不合理使用手机，沉迷游戏，养形成攀比心理，浏览不健康网站等，影响青少年的健康成长；联系生活可知，过度使用手机，形成网瘾，荒废学业。 示例：我不赞同中学生在校使用手机。原因如下：首先，正如材料二所指出的，手机进校园会浪费学生大量学习时间，影响听课效率，容易滋生事端，败坏学风和考风。其次，中学生自控能力相对较弱，容易沉迷于手机游戏、社交软件等，分散学习精力。再者，从材料三的统计图表可以看出，大部分学生每天上网时间长，且低龄触网比例高，这对中学生的视力、身体发育等也有不良影响。 建议：1. 严格控制使用时间：例如规定每天使用手机的总时长，避免过度沉迷。2. 限定使用场景：如只能在家中完成作业后，在特定的时间段使用。3. 明确使用目的：主要用于与家人联系、查询学习资料等，禁止用于娱乐消遣。4. 家长加强监督：定期检查手机使用记录，了解孩子的使用情况。5. 学校加强教育：开展相关讲座或课程，引导学生正确看待手机的作用和影响。 五、（55分） （一） 24. 阅读下面文字，按要求作文。 对鲁迅来说，那夜归航的豆儿，是一缕芬芳；对史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对朱自清来说，父亲买橘的背影，是一缕芬芳；对琦君来说，母亲酝酿的春酒，是一缕芬芳。在你的记忆深处，也一定有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。 请以“留在记忆里的芬芳”为题，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 【答案】例文： 留在记忆里的芬芳 　　有那样一种味道，油腻腻的，还伴有淡淡的油烟味，但其中的温馨也是无法忽视的，这就是妈妈的味道，一种别样的芬芳。 　　小时候的我总喜欢缠着妈妈，把头埋进她的臂弯，晃来晃去，爱极了那股芬芳。 　　可随着岁月逝去，我已渐渐长大，似乎再也无法理解那股芬芳，不过就是油烟味嘛。我是这样想，也就这样开始隔绝了它。 　　上初中以来，三点一线，没有时间再去念顾什么芬芳了。 　　好不容易盼来一个清闲的周末，老师难得一见地减轻了作业，我倒也乐在其中。晚饭后，我耳朵里塞满了Bigbang那富有节奏性的音乐，妈妈则在一旁收拾着衣服。 　　“那个……女儿，要不要出去散散步？”妈妈停下手中的动作，突然提议道。 　　我抬头，看了眼窗外，天空灰蒙蒙的，就好像不喜白云一样，乌云占据了天空，赫然一副要下雨的样子，嘴里便含糊地拒绝：“外面马上要下雨了。” 　　妈妈一听，我有搭话，以为有希望，便兴冲冲地说：“带把雨伞就行了，以前你不是很喜欢在雨中散步吗？” 　　我有些烦躁，一口回绝了她：“那都是小时候了，我现在不喜欢那股味道了，而且最近要期末考试，我要复习。” 　　这下妈妈终于没了声，我顿了一下，有些于心不忍，抬头看了眼她。妈妈蹲在那儿，手中是我最喜欢的那件针织衫，她一遍又一遍地抚摸着，就像小时候安慰痛哭的我一样。 　　鼻尖是那股芬芳，心里酸涩涩的，什么时候开始我已经这样对待妈妈了，我……真的排斥那股芬芳吗？ 　　一阵窸窸窣窣，妈妈把衣服放进衣柜，转过身去，又像想到了什么，停了下来，“不要……复习太晚了。” 　　就算是恶语相对，妈妈也不会放弃我的。我终于醒悟过来，那股芬芳原来一直都是我心底里不愿接受的最爱，“妈妈……等下，拿上雨伞，我们走吧。” 　　妈妈显然有些惊喜：“额，你……不是还要复习吗？” 我笑了笑，挽住妈妈的手说：“复习以后也可以的，但今天的散步，以后都不会有了。” 冷风中，雨依旧下着，只是乌云好像消散大半了，有的是留在记忆里的芬芳，油腻腻的，还很温馨呢。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意：要求以“留在记忆里的芬芳”为题，写一篇文章。要认真审题，“记忆”表明是已经发生过的事情，“芬芳”用比喻手法，指让人温暖的人和事，生活中有许多充满真情的细节，让我们感受到生活的芬芳：父母的叮嘱、老师的鼓励、朋友的善意、奋斗的激情……写作之时，还要深入思考：为什么如此芬芳？让“我”明白了怎样的人生道理？对“我”的成长有何影响……不但要突出“芬芳”之味，更重要的是凸显对于“我”的巨大影响。 第二，选材构思：写此文，我们可以写亲人关爱自己的往事；写真挚的友情、难忘的师爱等方面；也可以花喻人，以景衬人，虚实结合，传神展现人性如花一样美好，在岁月深处熠熠生辉。为了生动叙写往事，可采用倒叙，造成悬念，引起读者的兴趣，可采用插叙，让现实与记忆构成对比。另外，倘若运用一些尺水兴波的技巧，如悬念、误会、抑扬等，更能引人入胜。 （二） 25. 题目一： 少年自有少年狂/身似山河挺脊梁/敢将日月再丈量/今朝唯我少年郎/敢问天地试锋芒/披荆斩棘谁能挡/世人笑我我自强/不负年少……歌曲《少年中国说》的这一段歌词，给你怎样的联想和感悟？ 请以“少年的姿态”为题，写一篇文章。 要求：（1）按要求作文； （2）文体为记叙文，不少于600字；（3）不得透露个人相关信息，不得抄袭（严禁抄袭或模仿试卷阅读语段）；（4）字迹工整，卷面整洁 【答案】例文： 少年的姿态 去年九月份，我从初一升到初二。原本是一件值得开心的事，然而，进入初二学习，才真正意识以前所学的东西都是一些很简单的。开学的时候还蛮开心、蛮激动的，直到正式进入到复习才真正的懂了什么叫初中。刚开始做题目的时候，五个题目吧，几乎全错。越是这样，人的意志力也会慢慢地消沉下去，会厌倦做题，会对做题产生一种恐惧。初中的时间很紧迫，题目的难度也高，每次自己盲目的去做一件事情的时候，我都会在心里默默地提醒自己：拼搏讲究的不是快，要得是质量。 去年暑假时，我去参加了一场舞蹈比赛。到了场地旁的时候，我发现对手和我差不多，但别人的级别比我高，我稍微有一些紧张，把比赛当平时训练。虽然我的动作做的不是很到位，但凭借自己平常的努力还是获得了三等奖，从此以后我更加地坚信，“拼搏”是我这一年的要做的事情。 我认为这个“拼搏”这个词代表的意思是不服输，而我这一年里经历的事情也恰恰是这样，所以，我觉得“拼搏”这个词语最适合我。我以后也会继续“搏”下去。 拼搏，搏的是什么？搏的是今年中考的胜利。还有不到两月的时间，说长也不长，我们即将迎来属于我们的中考，很紧张，很激动，时间很紧迫，每天都面对着做不完的作业，还有放在桌上那一本本厚厚的书等着去学习，原本以为那些都不是事，现在才发现自己错了，上课听不懂，作业不会做。但是我没有放弃，每次都强迫这自己去完成，必须完成。这样一天天的过去了，从之前被强迫到现在的主动去完成，这已经成为了一种习惯，我也更懂得了拼搏的含义：“搏”需要付出，需要坚持。 拼搏，是我认为最美少年的姿态。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 首先，审题立意。以“少年的姿态”为题，写一篇作文，谈谈你的认识和思考。审题时要关注的词语有“少年”“姿态”。“少年”可理解为青春、年轻人等。“姿态”一词有两层含义，一是姿势、体态，二是态度。因此，写作时不仅要展示人物“姿态”，更应发掘“姿态”的内涵，即探讨外在的举止表现人物的品格、情趣、志向、精神等。“少年的姿态”是拼搏的姿态，是努力的姿态，是向上攀爬的姿态。如“勇敢”“善良”“真诚”“孝顺”“努力学习”“意气风发”“胸怀理想”“勤奋坚定”“热爱祖国”等行为品质，凡是少年人可具有的优秀品质都可以是“少年的姿态”。 其次，构思选材。本文要求写记叙文。就字面意义而言，凡是自己或他人为了梦想而拼搏奋进的故事均可以作为写作素材。比如自己为了学好数学而百折不挠、力争上游的身影。无论是表现自己还是刻画他人，最好挑选能引起他人共鸣的一次行动、一组镜头、一个场景，通过以小见大的手法，写活人物的神韵。在行文中，一定要紧扣“姿态”精雕细刻，无论是身体的攀爬，还是心灵的攀爬，我们都要抓住人物的外貌、动作、语言、神态、心理等方面进行细致描绘，传神展现人物的外在之“姿”，内在之“态”。比如，以“少年拼搏的姿态”为主题，在文章中生动记叙少年时代努力拼搏的一件事情，突出拼搏的精神和意义，适当加入议论抒情，突出中心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$