第3课 1 别了，“不列颠尼亚”（学生用书）-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年新教材高中语文选择性必修上册

语文选择性必修上册课堂学案 压务圆 表达交流 顾及全局，体现广度。点面结合，可以既有深度 又有广度地反映人、事、景物的形象状态，最充分 点面结合 地表现思想，抒发感情。 【课内挖掘】 【对点练习】 《长征胜利万岁》在选材上，注重点面结合。 请运用点面结合的手法描写一个场面，200字 文中关于毛主席讲话的场面描写，把毛主席的讲 左右。 话情景和讲话内容作为叙述主体，同时加入对与 会者的感受与反应的细节描写，点面结合，让读 者有身临其境的感受。 所谓“点”，指的是最能显示人、事、景物的形 象、状态、特征的详细描写：所谓“面”，指的是对 人、事、景物的叙述或概括性描写。点面结合就 是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写 的有机结合。 “点”，可以突出重点，体现深度：“面”，可以 友情提示完成P课时作业（二）（三） 第3课别了，“不列颠尼亚”县委书记的榜样 焦裕禄 答案精解P 素养目标 任务情境 1,学习不同新闻体裁在报道重大历史事件、塑造新闻 中华民族的复兴历程是雪洗历史耻辱的过程，也 人物、反映社会现实上的独到之处，把握消息和通 是无数优秀党员努力奋斗的过程。 讯两种新闻体裁的不同特点。 1997年7月1日这一天记得，当零点的钟声响 2.培养阅读新闻作品、筛选信息的能力：辎摩文中重 彻，五星红旗在香港升起，中国向世界郑重宜告：中华 要语句，理解新闻写作将情感融于场景叙事之中的 人民共和国政府恢复对香港行使主权！ 写法。 豫东兰考县的人民记得，风沙最大的时候，是他 3.欣赏新闻庄重含蓄的语言风格，体会其中蕴含的情 带头去查风口：大雨瓢泼的时候，是他带头瞠着齐腰 感美；学习人物通讯多角度、多层次刻画人物的方 深的洪水查看流势：风雪漫天的时候，是他率领干部 法，品析人物的品质美 访贫问苦，登门为群众送救济粮款 晨读晨练·素养积累 务 基础梳理 旗帜( ）冉冉( (2)多音字 〔1)别了，“不列顺尼亚” ( )绿林好汉 泊 )停泊 绿 ( )绿树 ( )湖泊 1.读准字音 ( (1)单音字 ( )搭载 )厦门 港督( )紫荆花()瞩目( )记载 )商厦 ·24· 第一单元伟大的复兴 2.写对字形 (3)瞩目： 旗gan( piao( )扬 (4)易帜： 揭gan( )而起 piao( )白 【自主校对】 麦gan( ) piao( )窃 1.(1)du jing zhu zhi ran (2)/b6/po qi()艇 zai xia/sha 水蒸qi( ) 2.杆/竿/秆飘/漂/测汽/气 3.辨清词义 3.(1)①注视②凝视(2)①临近②邻近(3)①掩映 (1)注视·凝视 ②掩盖 辨析“注视”着重指精神集中地看，也指从 4.(1)比喻重大事件的开端。(2)（船只）停靠，停留」 侧面或暗中注意观察。对象除了人或具体的 (3)注目。(4)国家或军队更换旗子，指政权性质发 东西，还可以是抽象的、变动的事物。“凝视” 生变化或投向敌方。 着重指带着某种神情、长时间地聚精会神地 〔2〕县委书记的榜样 焦裕禄 看某一点。对象是人或具体的静止的东西。 应用①生活，就是面对现实微笑，就是越过 1.读准字音 障碍 未来 (1)单音字 ②我 着这尊雕塑，惊讶于它的美。 内涝( )盐碱( )饲养( (2)邻近·临近 欺侮( ) 内疚( 哺育( ) 辨析两者都指靠得近，距离不远。“邻近” 瘟神( 只表示空间位置上的接近，连接的词语多为 (2)多音字 并列关系。“临近”既表示时间的靠近，还可 ）一着棋 )淤塞 以表示地理位置上的接近，连接的词语具有 ( )着墨 塞( )塞外 着 主从关系。 ( )着凉 )瓶塞 应用①冬天已经 ,我坐在江边看 )放着 深秋的鸥鸟，我的手触摸过生命的胎记」 )横贯 横 ②美国宇航局表示，人们不必担心会有哪颗 ( )蛮横 地球的恒星以超新星形式爆炸，并 2.写对字形 对地球构成致命危害。 冰ing( (内1ào( (3)掩映·掩盖 leng( )角 llao( )叨 辨析两者都有“遮掩”的意思。“掩映”指彼 dian( )量 ba( )涉 此遮掩而互相衬托，含有相互映照、衬托使景 dian( )记 挺ba( 物更美之意，一般形容具体的景物。“掩盖” 3.辨清词义 指从上面盖住，隐藏、隐瞒，既可指具体事物， (1)毫不犹豫·不假思索 也可指抽象事物。 辨析 毫不犹豫：形容人在处理事情上非常 应用①我的家乡只是川中丘陵深处，为竹 果断，没有片刻迟疑。不假思索：用不着想， 林 的那么不起眼的一个小小的村落。 形容说话做事迅速。二者都有行动迅速之 ②在那一片荷叶的 下，露出了几朵 意。“毫不犹豫”强调不迟疑，“不假思索”强 荷花 调不思考。 4.积累词语 应用①为救落水儿童，他 跳进冷 (1)序幕： 水中。 (2)停泊： ②他 ,就解出了这道题。 ·25· 语文选择性必修上册课堂学案 (2)嘱咐·嘱托 感和归属感、责任感和使命感，是一种深层次的 辨析二者均有告知对方的意思。“嘱附”多 文化心理密码。“烽火连三月，家书抵万金”，这 指告诉对方记住应该怎样、不应该怎样。“嘱 是杜甫对家的眷恋：“王师北定中原日，家祭无忘 托”指托人办事，托付。 告乃翁”，这是陆游对国家的期许；“振兴中华” 应用①太平天国起义被镇压后，曾国落入京 “天下为公”，这是中山先生的情怀：“别了，‘不列 陛见，燕禧三次 他一定要多多练兵。 颠尼亚’”，这是中华儿女的情怀。直到今天，哪 ②在母亲生命的最后时刻，她曾 一位中华儿女不希望祖国强大，不憧憬生活美 我一定要代她做好四中老师、同学的证明工作。 满？家国情怀就这样代代传承、绵延不止，凝聚 4.积累词语 成岿然不倒的民族精神，升华为中华民族追梦的 (1)不辞劳苦： 不竭动力。 (2)同甘共苦： 素材2 (3)铺天盖地： 焦裕禄在带领全县人民封沙、治水、改地的 (4)神情自若： 斗争中，身先士卒，以身作则。风沙最大的时候， (5)汹涌澎湃： 他带头去查风口、探流沙：大雨倾盆的时候，他带 【自主校对】 头躞着齐腰深的洪水查看流势：风雪铺天盖地的 1.(1)lgo jian si wu jiu bu wen (2)se/sai 时候，他率领干部访贫问苦，登门为群众递救济 sai zhao/zhu6/zhao/zhe heng/heng 粮款。他经常钻进农民的草庵、牛棚，同普通农 2.凌/棱涝/崂掂/惦跋/拔 民同吃同住同劳动。他以“革命者要在困难面前 3.(1)①毫不犹豫②不假思紫(2)①嘱附②嘱托 逞英雄”的大无畏气概，谱写了一曲改天换地的 4.(1)尽管劳累辛苦，也不推辞，形容人努力勤奋，不怕 英雄壮歌。 吃苦。(2)共同享受幸福，共同担当艰苦。(3)形容 【适用话题】 声势大，来势猛，到处都是。(4)神情态度跟原来 “责任”“使命”“担当”等。 样，形容临事镇定，神态从容。（⑤）形容水势浩大，也形 【化用示例】 容声势浩大 从刀耕火种到机械轰鸣，从茹毛饮血到衣 任务圆 素材积累 食无忧，中华民族这种心系国家、济世爱人的责 任和担当从未缺失。古有范仲淹“先天下之忧而 素材1 忧，后天下之乐而乐”的心怀寰宇，现有“县委书 无论什么时候，“家国情怀”都是每一个民族 记的榜样”焦裕禄同志那种攻坚克难的使命 的精神主线。香港回归对于中华民族来说是具 担当。 有划时代意义的大事，举国欢腾。作为中国国家 焦裕禄面对兰考自然灾害的肆虐和贫困落 通讯社的新华社不辱使命，不负众望，撰写了这 后的实际，一开始就立下雄心壮志：“拼上老命大 篇《别了，“不列颠尼亚”》，记录了在香港飘扬了 干一场，决心改变兰考面貌…”他得知自己病 150多年的英国米字旗最后一次在这里降落后， 情很重时说，“活着没有治好沙丘，死了也要看着 查尔斯王子和离任港骨彭定康撤离时的情景。 把沙丘治好。”这种不怕困难、不怕牺牲的奋斗精 【适用话题】 神，生动体现了他对事业和责任的担当。焦裕禄 “家国情怀”“民族自豪感”“尊严”等。 靠一辆自行车和一双“铁脚板”，以患病之躯跑遍 【化用示例】 了全县140多个大队中的120多个，跋涉5000余 “家国情怀”是一个人对自己国家和人民表 里，最终创造出一套简便，易行、实用的治理“三 现出来的深情大爱，承载着国家富强、人民幸福 害”方法。这生动体现了焦裕禄对事业的高度责 的理想追求。它体现了对自己国家的高度认同任感。 ·26 第一单元伟大的复兴 责任担当意味着要有“功成不必在我、建功 受好评的作文中也可以寻到端倪。” 必须有我”的境界，意味着尽心尽责干事，对定下 “仁者爱山，智者乐水。我钦佩那些为国建 来的工作有一抓到底、善始善终、善作善成的担 立过功勋的仁人智者，更爱哺育过无数仁人智者 当精神。实现中华民族伟大复兴的中国梦就需 的好山好水。而最令我喜爱的，就是岳阳山南山 要无数的焦裕禄，在工作中兢兢业业，辛勤奉献， 脚与尚山西山脚交汇处的阚家泉…”在这篇题 一棒一棒接着干，持续用力，久久为功。 为《阚家泉的风景》的作文中，少年焦裕禄用清秀 任务图 美文品读 的笔迹、丰沛的情感，表达了他对“好山好水”发 自肺腑的热爱。 寻找焦裕禄精神的“青春密码” 少年时代种下的“好山好水”的生态理念，孕 焦裕禄，2022年，一个依旧滚烫的名字。 育了伴随焦裕禄一生的“种树育林”情结—一在 如果他还在世，今年已是100岁高龄。天妒 兰考，焦裕禄手植的泡桐，以他的姓氏命名为“焦 英才，他的生命，永远定格在了42岁。然而，他 桐”，如今已经成为兰考最亮丽的产业和名片 以远低于平均值的人生长度，活出了远超常人的 之一。 生命密度。 善做群众工作的密码 五年前的今天，兰考正式宣布脱贫，实现了 焦裕禄是公认的做群众工作的高手。焦守 焦裕禄当年的夙愿。昔日的风沙盐碱地，如今春 云说：“我父亲做群众工作的一大绝招，就是‘喊 光正好，正书写着乡村振兴的崭新篇章。 娘’。他是发自肺腑地真喊，到哪儿一声·娘’，距 在河南兰考，他最后奋斗的地方，焦桐林连 离马上就拉近了。谁个不对自个儿子好，谁个为 片成荫，良木累累；在山东淄博，他最初成长的地 爹娘服务还讲条件？” 方，焦家老宅国槐巍巍，静磁无言。从乡亲口中 然而，焦裕禄对群众的这份亲近，并非天生 乐于助人的“小禄子”，到百姓心中无限牵挂的 铸就，而是与他青少年时代的成长经历“骨肉相连”。 “焦书记”，辞世半个多世纪，人们依然怀念着他 他的祖父焦念礼年轻时靠经商略有积蓄，焦 近年来，新华社记者多次回到他出发的地方，追 裕禄出生时尚属“小康之家”。但军阀混战、灾祸 随他淬炼成长的足迹，寻找焦裕禄精神的“青春 频仍，焦家的估衣生意日渐调零。焦念礼只得到 密码”。 财主家杠长工。一年辛苦下来，因为不识字，反 倾心种树育林的密码 而被骗签字画押，欠了财主家一笔钱。痛定思痛 被青山绿水环抱的北茴山村，今属淄博市博 后，焦念礼决心把8岁的焦裕禄送入学堂 山区源泉镇。1922年夏天，焦裕禄出生在这里。 焦裕禄先在本村读了4年私塾，随后就读邻 记者登山川、访泉源、探学校，那份深植于焦裕禄 村的新式学校，3年后因饥荒欠账，忍退学。15 心中的“种树育林”情结，源与流渐次清晰。 岁的焦裕禄学着大人推着独轮车，做起卖油捎煤 村北的岳阳山，海拔800余米，这是少年焦 的小生意。 裕禄常嬉戏玩耍、登高望远的地方。至今，岳阳 焦玉星说：“卖油捎煤的营生，吃的是百家 山顶仍留有1931年当地建设局刻下的石碑铭 饭。生意要长久，感情最重要，老百姓就是‘衣食 文，“岳阳山为博邑名山，向有多树，蔚为森林。 父母’。这段经历为焦裕禄今后成长为一名·心 近数年来牛羊足乍践、樵夫斫伐，致牛山不美。 里只有群众，唯独没有他自己'的优秀人民公仆， 若不早为保护，势必瞬为童秃…提倡保护森林 系好了人生的第一粒扣子。” 之责”等字迹依然清晰可辨。 与乡亲们“骨肉相连、休成与共”的天然联 博山焦裕禄纪念馆馆长焦玉星说：“石碑上 系，7年求学打下的“写一手好文章，拉一手好二 这段颜有历史的生态保护告示，对焦裕禄的影响 胡”的好功底，成为日后焦裕禄善于将工作做到 不容小视。这一点，从焦裕禄上小学时的一篇颇群众心里去的不二法门。 ·27· 语文选择性必修上册课堂学案 焦裕禄的母亲曾对焦裕禄说，“天上一颗星， 党人，最终走上了革命道路一一从1946年在北 地上一个丁，好男儿就要有担当。”撰写《焦裕禄 崮山村入党，到1947年南下，在参加革命工作的 传》的何香久认为，这种家风教诲影响深远。“天 18个年头里，无论是在河南尉氏，还是洛阳矿山 上一颗星，地上一个丁。人要是做了好事，天上 机器厂，以及他最终栖息的兰考，都留下了他求 他那颗星就是亮的。焦裕禄敬母、孝母，也将天 实创新、奋斗不止的足迹。 下百姓视为亲生爹娘。正因为此，他才能在后来 这其中，从1953年6月到1962年6月，青年 的工作中，一切从百姓的利益出发，为百姓办实 焦裕禄在洛矿工作时间长达9年，占据了他参加 事、办好事。” 革命以来工作生涯约一半的时间。在这里，他带 求实奋斗不止的密码 领队伍在幕天席地中奋斗，提前打通了从火车站 “在父亲不同时期书写的个人经历中，有一 通往厂区的道路，为早日建厂投产立下汗马功 段被日军掳去做苦工的惨痛经历，每次都描写得 劳：还是在这里，善于钻研、迎难而上的焦裕禄， 十分详细。每个成人的内心里，都住着一个委屈 从抓牛尾巴的农业干部成长为抓工业生产的一 的小孩。在父亲心中，这段经历或许是最折磨他 把好手，带领队伍研制出了国内首台直径2.5米 的。”说起父亲青年时经受的磨难，焦守云常会这 的双筒卷扬机，这台额定使用年限20年的机器， 样讲。 后来一直坚持服役了49年… 1942年，20岁的焦裕禄连遭打击。父亲尸 一个叫作裕禄的人，自己终生未能裕禄，却 骨未寒，他就被日寇以“共党嫌疑分子”的名义掳 成就了成千上万人裕禄的希望和梦想：一个最注 走。同年冬天，焦裕禄被押至千里外的抚顺大山 重榜样力量的人，最后自己成了无数人的榜 坑煤矿当苦工。同行的20余人被百般折磨，不 样—100岁的焦裕禄，至今依然年轻，他永远活 足一月，只剩3人。 在人民心中。 想尽办法潜逃回乡的焦裕禄，却发现被汉 (有删改) 奸、日寇把持的家乡，竟没了自己的立锥之地。 具阅读有得 他只得远走江苏宿迁逃荒求生。世道昏聩、国破 家亡、死里逃生、颠沛流离，焦裕禄在苦难中寻找 着人生的未来。 日寇汉奸、地主豪绅、兵匪猖獗，究竞谁能扭 转乾坤？焦裕禄认准了“真为人民办事”的共产 课堂研学·理解赏析 〔1)别了，“不列颠尼亚” 压务日 知识储备 就是中国的领土。19世纪40年代至50年代，英 国发动侵略中国的两次鸦片战争，迫使清政府签 1.走近作者 订《南京条约》和《北京条约》，香港岛和九龙半岛 周婷、杨兴是《别了，“不列颠尼亚”》的署名 以南地区被迫割让给英国。1898年英国又乘列 作者。周婷、杨兴实际上是新华社周树春、胥晓 婷、杨国强、徐兴堂四位记者的合称。这四个人 强在中国划分势力范围之机，逼迫清政府签订 是这篇新闻的创作者。 《展拓香港界址专条》，强行租借九龙半岛界限街 2.再现背景 以北的大片土地以及附近二百多个岛屿（后统称 香港包括香港岛、九龙和“新界”，自古以来“新界”)，租期99年，1997年6月30日期满。中 ·28· 第一单元伟大的复兴 国人民一直反对上述不平等条约」 活：要写得生动活泼，引人人胜。 中华人民共和国成立后，邓小平同志与时任 强：思想性和指导性要强。 英国首相的撒切尔夫人进行了多次交涉，明确地 ④新闻六要素 表达了中国政府将收回香港的意愿。最终，1984 时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果， 年12月19日，中英两国政府签署《关于香港问 即五个“W”和一个“H”—Who(何人)、What 题的联合声明》，确认中华人民共和国政府于 (何事)、When(何时)、Where(何地)、Why(何 1997年7月1日对香港恢复行使主权。 因)、How(如何) 香港回归对于中华民族来说是具有划时代 任务巴 整体把握 意义的大事件，1997年7月1日的香港政权交接 仪式吸引了全世界各大媒体的注意。为了记下 L.文意概述 这一盛事，周树春、杨国强、徐兴堂、胥晓婷四位 《别了，“不列颠尼亚”》记录了英国查尔斯王 新华社记者通力合作，真实准确地描绘了这一难 子和末任港督彭定康乘“不列颠尼亚”号英国皇 家游轮撤离香港的最后时刻，准确地描绘了香港 忘时刻的盛况，写下了这篇短新闻。 回归的难忘时刻，突出了这一事件的历史意义。 3.助读常识 文章借景寓意，含蓄地对英国进行了无情鞭挞， 关于新闻 抒发了中华民族在洗雪一百多年耻辱之后自信、 ①新闻的定义 自豪、振奋的感情。 新闻是对新近已经发生和正在发生或早已 2.文脉梳理 发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道， 朵格 来仟浩督扯，风回管治路站 有广义和狭义之分。广义的新闻包括消息、通 别 4时0外，卡任流督的降额仅式 讯、特写、调查报告等，狭义的新闻专指消息。 述 晚时15分，英而告刚仅式 ②新闻的结构 主体 7时43分，第，次降狱仪式 节域 新闻的结构比较固定，一般包括标题、导语、 0州40分.“不列触州亚”号高进 斯史 主体、背景、结语五个部分。 了仪时分，中夹交接仪式（易额） 标题分主标题和副标题。主标题标明新闻 饰沥 1565个月零4大- 一共四江让军 从到米到离 内容，副标题补充、解释主标题内容。 导语就是引导读者阅读新闻的开头语，是处 任务三 重难突破 于新闻开头的一句话或一段话。 微任务一：理解文章的内容 主体部分用最精练的文字，简明、扼要、生 1.这篇新闻作品的导语交代了什么内容？ 动、真实地写出新闻中最主要、最新鲜的事实。 背景主要是对新闻事件发生的历史，环境与 原因的说明，为烘托和表达新闻的主题服务。 结语是新闻的最后一段或最后一句话，主要 阐明新闻的意义，使读者对新闻的理解、感受加 2.为什么说英国的告别仪式是“日落仪式”？ 深，从中得到一定的启示。 ③新闻的特点 真：新闻的事实必须真实。 短：篇幅要求短。 快：要有时效性。 ·29· 语文选择性必修上册课堂学案 3.本文写了三次降旗，各有什么意义？ 微任务三：探究文章的写作特色 5.《别了，“不列颠尼亚”》选取的报道角度与其他 报道香港回归的新闻有什么不同？ 微任务二：分析文章的标题 4.怎样理解“别了，‘不列颠尼亚”这个新闻标 6.零度写作是作者将澎湃饱满的感情降至冰点， 题？这一标题有何作用？ 客观、冷静、从容地抒写。“零度写作”是新闻 人的基本职业准则，本文是怎样含蓄地表达作 者的自豪与激动之情的呢？ 〔2〕县委书记的榜样一 焦裕禄 瓜务■ 知识储备 月穆青和冯健的一次中原之行。自1961年国家 实行“调整、巩固、充实、提高”方针后，国民经济 L.走近作者 开始进人复苏时期。穆青作为新华社副社长，其 穆青(1921一2003)，原名 脑海中反复思考着一个问题：该怎样将蕴含于人 穆亚才，河南省杞县人。新华 民之中那种打不垮、压不倒的英雄精神，通过新 通讯社原社长、当代著名新闻 华社的报道，播撒到每一个中国人的心头？为了 记者。其新闻代表作品有《人 能找到一个突破口，穆青决定到自己熟悉的故乡 们在谈说着赵占魁》《飞驰在 河南去。这片土地历史上就是一个饱受水旱灾 南线的汽车兵团》《因为分配了土地》《县委书记 害的地方。他希望能在这里找到新闻素材。到 的榜样一焦裕禄》N一篇没有写完的报道》等。 冯健，原名樊煦义，1925年生，河南省新野县 河南后，根据新华社河南分社记者周原提供的线 索，穆青得知，在豫东兰考县有一位深受百姓爱 人。1948年加入中国共产党，同年毕业于中央大 学政治系。曾任新华社国内新闻编辑部副主任、 戴的县委书记焦裕禄。 副社长兼总编辑，《瞭望》周刊编委会主任委员。 1965年12月17日，在兰考县委的会议室 撰有通讯《英勇搏斗一百天》《管得宽》等。有《冯 里，穆青第一次听到焦裕禄身边的干部介绍焦书 健通讯选》。 记的事迹。大家说着说着就哭了，会议室里哭声 周原(1928~2011)，原名乔元庆，河南省偃 一片。穆青坐不住了，他放下笔，不停地掏出手 师县夹沟村人。1948年被调入新华社任记者、高 帕擦眼泪。他走到焦裕禄曾经坐过的因肝癌剧 级记者，写出了一大批有思想有特色的报告文 痛顶出窟窿的藤椅前，久久无语。接下来，他和 学。其作品曾多次获奖。 同事冒着严寒，沿着焦裕禄走过的路，访问焦裕 2.再现背景 禄慰问过的农户，寻找焦裕禄的足迹和精神。穆 这篇长篇通讯报道的诞生，源自1965年12青一行访问了几十位基层干部和群众，走到哪， ·30·建筑文化，饮食文化、历史文化等的描写可知，“无尽的原野” 150多年管治的结束，也标志着中华人民共和国对香港恢复 指的是北京广阔的文化空间。“地层深处”体现的是扎根深， 行使主权。 而结合文章第一段和第七段的内容可知，“地层深处”指的是 4.答案(1)标题有两层意思。①表层意思：参加完交接仪式的 北京深厚的历史底蕴。“柔韧的枝条”和“长长的根须”是作 查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐英国皇家游轮“不列颠尼 者在北京这块土地上获得的，而结合前文“在北大燕园的一 亚”号离开香港，消失在茫茫的南海夜幕中，这是现实场景。 角找到一片土，我把细小的根须仲向那片土，我吸取它的养 ②深层意思：“不列颠尼亚”号的离去象征着英国的管治在香 分”“北京以它的博大，以它的沉厚，以它的开间，以它的悠远 港的终结。中华民族的一段耻辱终被洗雪 铸造了我，不，是再造了我一份坚定”等可知，作者在北 (2)作用：标题是倒装句式，将“别了”提前，有突出和强调作 京得到了成长和发展，长出了“柔韧的枝条”和“长长的根 用，引起读者注意。 须”。整个语句运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了 5.答率作者没有写交接仪式现场多么庄严，也没有写参与庆 北京对作者的“再造”以及作者“融入”北京的过程。然后分 祝回归的人是多么激动，更没有对这一事件进行政治性的分 析表达效果，可从修辞、情感主旨等角度入手。比喻修辞的 析，而是选择了英方撤离这样一个角度，显得比较新颖。更 运用，化无形的情感为有形可感的物体，使语言表达生动形 重要的是，作者并没有将其写成英方撤离大事记的形式，而 象，且意蕴深刻：句子没有直接抒情，而是将作者的情感表达 是在简略介绍英国人降旗、参加交接仪式、登上“不列颠尼 得格外深沉，同时提炼和升华了文章主题。 亚”号回国这一系列事件的过程中，穿插对英国人占领香港、 答多内涵：①“无尽的原野”和“地层深处”喻指北京广阔的 开始管治历史的回顾，两相对照，将现实的事件放在了一个 文化空间和深厚的历史底蕴。②“柔韧的枝条”和“长长的根 历史的背景中，这就更加突出了事件的历史意义 须”喻指作者在北京得到的成长和发展。③这组比喻展现出 6.答系①细节描写，如：“4点30分，面色凝重的彭定康注视者 作者融人北京、北京也融人了他生命的过程。 港督旗帜在·日落余音'的号角声中降下旗杆。”这是对末任 效果：这段话形象生动，意味深长，将作者的情感表达得格外 港督彭定康面部表情的特写，生动地写出了彭定康离开港督 深沉，提炼和升华了文章主题。 府前黯然的神态。通过这一神态描写，我们能揣摩出彭定康 任务二 当时复杂的心情，但是不论他如何“面色凝重”，历史的脚步 答案（示例）每到傍晚时分，小区广场上中老年们跳舞的音 都不会停止，香港终将回归祖国。@环境描写。如：“在蒙蒙 乐声便准时响起，谁说“夕阳无限好，只是近黄昏”？这些中 细雨中”烘托了气氛，暗示了英国殖民者内心的伤感；“消失 老年人的舞蹈是多么的灵活轻柔，富有青春的活力！你看， 在南海的夜幕中”表现了英国殖民统治者驶离香港的场景， 那一对对跳双人舞的老人，他们手拉手，焖熟而轻快地舞着， 暗示若英国殖民统治的结束。③对比手法。“停泊在港湾中 一会儿缓缓地合二为一，忽地又优雅地分开：一会儿快速地 的皇家游轮‘不列颠尼亚'号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆 前转后仰，忽地又静静地凝眸对视…宛如一对对专业的舞 花图案，恰好构成这个·日落仪式’的背景。”采用对比，一抑 者。这些舞者的中间，站着一位身着粉色上衣的中年阿姨。 一扬，将中华民族的崛起全方位地展现在世人眼前。 她身材高挑，五官秀气，脸上绽放着灿烂的笑容。她右手拿 着一根银色指挥棒，左手一上一下优美地舞动着节拍。一对 〔2)县委书记的榜样—一焦裕禄 对老人在她的指挥下，跳得不亦乐乎。 1.答率20世纪60年代初，全国连续遭受自然灾害，兰考受到 严重的“三害”侵袭，人民生活困苦到了极点。面对流离失所 第3课 的灾民，不少干部想调离兰考，而焦裕禄却在这个关键时刻 [课堂研学·理解赏析] 带着党的嘱托来到兰考扎根，并为改变兰考的落后面貌奉献 〔1)别了，“不列颠尼亚” 了自己的一切。 1答系概述了英国撤离香港的最后时刻：英国米字旗最后一 2答系焦裕禄在病危住院期问，仍想着兰考的治沙斗争。在 次降落，“不列颠尼亚”号载者查尔斯王子和彭定康驶离 生命弥留之际，他要求死后理在兰考的沙堆上，说明他把全 香港。 部的爱心和所有的真情都无私奉献给了兰考人民，表现了一 2答系英国曾被称为“日不落帝国”，香港回归宣告的是英国 个共产党员为了党和人民的利益生命不息、战斗不止的崇高 管治在中国的终结，所以文章把英国的告别仪式称为“日落 精神 仪式” 3.答系①实事求是、善于调查研究、坚持一切从实际出发的求 3.答系第一次降旗是港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下 实精神。 来，这标志着今后香港再也不会由港督来管治。第二次降旗 在焦裕禄看来，实事求是、求真务实既是一种科学精神，也是 是当天港岛上每天一次的降旗。这一次降旗如果在平时就 一种工作作风，还是一种人生态度。他说过“吃别人嚼过的 很平常，但在当天意义却非常大，因为这面旗帜的降下，标志 馍没味道”。一到兰考，他就“到灾情最重的公社和大队去 着被英国管治了150多年的香港终于要回到祖国母亲的怀 了”，认为“必须进行大量艰苦细致的工作”。他在兰考的一 抱。第三次降旗是子夜时分的中英香港政权交接仪式上的 年多中，靠着一辆自行车和一双铁脚板，对全县当时149个 易帜，这是最激动人心的一刻。这次降旗标志着英国对香港 大队中的120多个进行了走访和蹲点调研。正是这种深入、 ·212