数的运算教案-2023-2024学年一年级上册数学北师大版

数的运算。 1. 借助具体的生活情境和实践活动，我们要帮助学生深入理解加减法的真正含义，感受其在日常生活中的广泛应用。 2. 学生需要能够准确、快速地完成20以内的加减法运算，从而不断提升自己的计算能力，为后续的数学学习打下坚实的基础。 3. 我们要努力激发学生的学习兴趣，引导他们发现数学中的乐趣和美感，从而培养他们热爱数学、探索数学的情感，为学生的全面发展提供有力的支持。 重点：在解决实际问题时，我们需要首先进行数量分析，准确理解问题中的数量关系。随后，根据这些数量关系的特性，我们需要选用恰当的数学方法进行计算。这要求我们不仅要有扎实的数学基础知识，还需要具备良好的问题分析能力，能够灵活运用数学工具解决生活中的实际问题。 难点：熟练且正确地计算20以内的加减法是我们需要突破的一大难关。这需要我们通过大量的练习，不断加深对加减法运算规则的理解，提高运算的速度和准确性。只有掌握了这一基础技能，我们才能更好地应对后续的数学学习和生活中的实际应用问题。 课件。 老师亲切地对同学们说：“各位同学，上一节课我们深入复习了‘数的认识’，现在我们在此基础上，要进一步探索‘数的运算’这个领域。那么，关于‘数的运算’，你们认为我们应该掌握哪些关键知识点呢？” 同学们纷纷思考后，给出了自己的答案： • 有的同学说：“我们应该学会计算20以内的加减法，这是基础中的基础。” • 也有同学提到：“我们要知道，当我们需要知道‘一共有多少’的时候，就要用加法来计算；而想知道‘还剩多少’时，就要用减法来解答。” • 还有同学分享了他的计算方法：“我在计算加减法时，会尝试数数。比如加几就往后接着数几个，减几就倒着往前数几个，这样很直观。” • 另外，有的同学还提到了辅助工具：“我们可以借助计数器来拨珠计算，或者用小棒来辅助数数。特别是在用小棒时，如果够10根就可以捆成1捆，这就是计算加法时常用的‘凑十法’。” 老师点头赞许道：“同学们的回答真的很全面！看来大家对‘数的运算’都有了一定的了解和掌握。那么接下来，我们就来通过一些练习来检验一下自己的学习效果，大家有信心做好吗？” 1. 计算方法。 老师提问：同学们，你们能分享一下是如何计算“8+6”的吗？ 学生们纷纷回答： 我采用了凑十法。我先想到8加2等于10，那么从6中取出2与8相加得到10，剩下的4再加上去，所以结果是14。 我也是用凑十法，但方向不同。我先考虑6加4等于10，然后再加上8中剩下的4，同样得到14。 我喜欢用小棒来辅助计算。我先摆出8根小棒，再摆出6根。接着，我从6根中拿出2根与8根凑成10根，捆成一捆，再加上剩下的4根，总共就是14根。 我使用计数器来帮我计算。我先在个位上拨了8个珠子，然后再加2个珠子凑成10，并向十位进一位。之后，我在个位上再拨4个珠子，表示的就是14。 我选择数数的方法。从8开始，接着往后数6个数，就能得到14。 老师点评：大家的方法真的很棒，而且各不相同，这样可以根据自己的喜好来选择最合适的方法进行计算。那么现在我们就来做个小挑战（课件出示：教材第94页第4题），看看谁能做得既准确又迅速。 学生们完成后，老师组织大家以“开火车”的形式进行交流订正，确保每个学生都能理解和掌握这些计算方法。 2. 解决问题。 老师热情洋溢地对同学们说：“亲爱的同学们，学习不仅仅是为了获取知识，更重要的是为了应用这些知识来解决我们生活中的实际问题。现在，我们已经学习了加减法的计算，那么这些知识就可以帮助我们解决一些小问题了。随着我们学习的深入，我们还会用更高级的知识来解决更复杂的生活问题。现在，让我们一起来尝试一下吧！”（课件展示：教材第94页第5题） “根据题目给出的信息，你们能提出哪些数学问题呢？” 学生们开始积极思考并举手发言： “我想提的问题是：一共得了多少颗星星？” “我还有一个问题：哪一学科得到的星星更多？多了几颗？” 老师笑着点头，肯定道：“非常棒的问题！既然我们已经提出了问题，那么谁能用我们学过的数学知识来解答这些问题呢？” 学生们纷纷举手，争相回答： “对于第一个问题，我们可以把两个学科的星星数加起来，7+9=16，所以一共得了16颗星星。” “对于第二个问题，我们可以比较两个学科的星星数，9-7=2，所以数学学科得的星星比语文多了2颗。” 老师听后十分满意，夸赞道：“你们真棒！能够灵活运用加减法来解决这些实际问题。这就是学习的意义所在，让我们能够用数学知识去理解和解决生活中的问题。希望大家能够继续保持这种学习的热情和兴趣，不断探索和进步！” 老师满怀激情地对同学们说：“‘数的运算’这一板块，是我们数学课的核心内容，也是我们学习的重中之重。它不仅涵盖了数的计算技巧，更要求我们能够应用这些技巧去解决实际问题。只有真正掌握了这一重要的知识点，我们才算得上是真正地学习了数学。因此，希望大家在今后的学习中，能够持续努力，不断提升自己的运算能力和问题解决能力，争取取得更好的成绩。” 数 的 运 算 计算 　　　　解决问题 1. 在复习阶段，我们应根据每位学生的实际需求，精心策划和安排多样化的练习题。对于大多数学生，我们会确保他们达到基本的学习要求，通过完成一些基础形式的练习来巩固所学知识。而对于表现优异的学生，我们会额外提供一些更具挑战性和思考性的练习题，以激发他们的思维深度和广度。 2. 针对学习困难的学生，我们教师会给予特别的关注和有针对性的辅导。通过个性化的教学策略和细致的指导，我们旨在帮助这些学生克服学习中的障碍，确保他们在复习过程中也能取得明显的进步和提升，从而让所有学生都能在复习中受益。 1. 填上合适的数。 2. 学校新买来7个篮球、6个排球和4个足球,学校一共买来多少个球? 学科网（北京）股份有限公司 $$