第4课 探索认识的奥秘（经典课件）-【一轮蝶变】2025年高考政治一轮复习高效经典课件（统编版必修4）

必修四《哲学与文化》脉络 哲学与文化 第一单元：探索世界与把握规律 第二单元：认识社会与价值选择 第三单元：文化传承与文化创新 第一课 时代精神的精华 （什么是哲学） 第二课 探究世界的本质 （唯物论） 第三课 把握世界的规律 （辩证法） 第四课 探索认识的奥秘 （认识论） 第五课 寻觅社会的真谛 （历史观） 第六课 实现人生的价值 （价值观） 第七课 继承发展中华优秀传统文化（不忘本来） 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果(吸收外来） 第九课 发展中国特色社会主义文化（面向未来） 历史唯物主义 辩证唯物主义 马克思主义哲学 第四课 探索认识的奥秘（认识论） 考点一 实践及其特点 考点二 追求真理的过程 考点三 在实践中认识和发展真理 2024高三政治一轮复习必修四《哲学与文化》 2 知识体系 真理的含义 真理的属性 实践观 真理观 第四课 探索认识的奥秘 （认识论） 认识 认识与实践的关系 实践 认识的含义 在实践中检验和发展真理 认识的形式 认识的特点3 实践的含义 实践的特点 客观性 具体性 条件性 树立劳动光荣观念，积极参加社会实践 关键点1：意识、认识、真理、科学理论的区别和联系 意识 认识 真理 理论 科学 理论 区别 联系 意识是客观事物在人脑中的反映,属于唯物论的范畴,与物质概念对应,有正确和错误之分 认识是人脑对客观事物的反映,属于认识论的范畴,与实践对应,有正确和错误之分,有感性认识和理性认识之分 真理是人脑对客观事物及其规律的正确认识 理论是人们把在实践中获得的认识和经验加以概括和总结所形成的某一领域的知识体系(不形成体系的认识不成为理论),它包括正确的理论和错误的理论 科学理论是正确的理论 它们都来源于实践,都是在实践基础上产生的主观的东西，是第二性的，它们统一于实践；它们的内容都是客观的，都是人脑对客观事物的反映；科学理论是正确反映客观事物及其规律的理论，是真理性的认识；理论、真理、科学理论都属于人们的认识。 关键点2：感性认识与理性认识的关系 感性认识 理性认识 途径 内容 特点 形式 层次 联系 通过感官获得 通过思维抽象得到 表面的、外部的 内部的、本质的 间接性、抽象性 直接性、生动性 感觉、知觉、表象 认识的低级阶段 概念、判断、推理 认识的高级阶段 感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。 D 6 C 7 实践是人们改造客观世界的物质性活动。 对象：自然界和人类社会 主体 直接现实性活动 不是纯主观的思维活动、认识活动思考、辩论、认识、言论等都不是实践 关键点3：正确理解实践的概念 正确理解实践还应注意实践是一种直接现实性活动，可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在。 准确把握实践的内涵，注意人类实践与动物本能活动区别开来、人类实践活动与认识活动区别开来，改造主观世界活动与改造客观世界活动区别开来 注意不能扩大实践的外延，如:不能认为“实践是人们认识世界和改造世界的活动”或“实践是人们改造整个世界的活动”；也不能缩小实践的外延，如:不能认为“实践是人们改造自然界的活动”或“实践是人们改造社会的活动”。 关键点4：如何理解实践的三个基本特征 特点 区别所在 解读 点睛之词 客观物质性 这是实践活动与人的认识活动的区别所在，坚持这点，在实践观点上就坚持了唯物主义。 强调实践的基本构成要素(主体、对象和手段)、实践的过程及其结果的客观性，强调受客观因素的影响 “主体”“对象”“手段”“结果” 主观能动性 这是实践活动与动物本能活动的区别所在。坚持这点，在实践问题上坚持了辩证法。 强调实践是人有目的、有意识地改造客观世界的活动，制定“计划”“方案”“规划”等受主观因素的影响 “计划”“方案”“规划” 社会历史性 这是实践活动与孤立的个人活动的区别所在 强调实践是处在一定社会关系中的人的活动，在不同的历史发展阶段上，实践的内容、形式、规模和水平有所差异； 强调“合作”等，受横向因素的影响—社会性； 强调历史过程，受纵向因素的影响—历史性 关键点5： 如何区分实践是认识的来源、动力、检验标准、根本目的 理解 误区 实践是认识的来源 ①认识只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现②直接经验和间接经验都是实践的产物（从无到有） 将认识的来源等同于获得认识的途径 实践是认识发展的动力 ①认识产生于实践的需要“实践有新的需要”②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具③实践锻炼和提高了人的认识能力（由浅入深） 把认识绝对化，思想僵化 实践是检验认识的真理性的唯一标准 ①实践处在主观和客观的交汇点上②通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在③人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物 科学理论也是检验认识的真理性的标准 实践是认识的目的 ①认识从实践中来，最终还要回到实践中去②认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的 认识的根本目的是获得真理 实践是认识的唯一来源，但不是唯一途径。 【总结】实践与认识的辩证关系原理及方法论 【原理内容】 1.实践是认识的基础。实践是认识的来源和发展的动力，是检验认识真理性的唯一标准，实践是认识的目的。 2.认识对实践具有反作用。科学理论对实践具有推动作用。 【方法论要求】 1.坚持实践第一的观点 2.我们要重视科学理论的指导作用，坚持了理论与实践的具体的历史的统一。 3.坚持理论与实践相结合。青年学生既要参加实践，又要学习理论。 厘清有关“真理”问题的八大认知 (1)真理≠理性认识 真理是主观与客观的统一,无论是感性认识还是理性认识,只要做到了主观与客观的统一就是真理;同时,理性认识也可能是错误的。 (2)属性≠最基本属性 真理有三个属性,即客观性、条件性、具体性,其中客观性是真理最基本的属性。 (3)对同一个确定对象的真理性认识,只有一个,其余均为谬误。 (4)真理和谬误有着严格的界限,不能认为二者相互渗透、相互包含。但二者在一定条件下可以相互转化,二者相互依存、互为前提。 (5)真理性的认识是不断发展的,但这是真理在实践中不断超越自身,不是对以前真理性认识的推翻,不能据此认为以前的认识就是谬误。 (6)单个人的认识能力是有限的,某个时期的人类的认识能力也是有限的,但整个人类的认识能力是无限的,世界上只存在尚未认识之物,不存在不可认识之物。 (7)真理面前人人平等,是因为真理是客观的。 (8)真理与谬误往往相伴而行,而不是“总是”相伴而行。 A 18 B 19 D 20 D 21 A 22 A 23 B 24 C 25 真题再现（2022广东卷） 现实生活中，偏见是普遍存在的。因地域、种族、文化、意识形态等因素的不同而引发的诸多偏见，对人们的生活产生不同程度的影响。某班以“偏见的哲思”为主题举行辩论赛。辩论双方表达各自观点并展开论证，见下表。 观点 开篇立论 正方：偏见可以克服 偏见是人们对客观事物认识不足而产生的偏差。其产生的根本原因在于认识主体的主观性错误，如盲目崇拜权威、拘泥于片面的成见、轻率下结论等。随着时代的进步、社会的发展，人们必然可以克服这些主观性缺陷，逐渐摆脱偏见的束缚，最终达至无偏见的认知。 反方：偏见不可克服 偏见是人们受历史传统制约而形成的思维定势。作为认识，偏见不等于错误，它由历史传统造成并构成理解者的某种视野。由于我们都生活在传统中，在接受了语言、文化和历史的同时，就意味着获得了看问题的既定视角，意味着看问题的偏见性。 假设你被邀请加入这场辩论赛，你支持哪方观点？运用认识论相关知识，进一步阐明你支持这一观点的理由.(10分） 支持正方：①认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个过程。（2分）②这要求我们在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。（2分）③偏见的出现是因为认识受到主体因素的制约，如盲目崇拜、拘泥于片面的成见、轻率下结论等。（3分）④但随着时代的进步、社会的发展、人类时代延续，认识也在从实践到认识、再从认识到实践的多次反复中无限发展。（3分） 支持反方：①认识主体：总要受到具体实践水平的限制及立场、观点、方法等条件的限制。（2分）②认识客体：客观事物是复杂的、变化着的，其本质暴露和展现也有一个过程。（2分）③认识活动会受到人们身处其中的历史传统的局限，其中包括文化背景、风俗习惯、思维方式和实践水平等。（3分）④历史传统是认识产生、发展的必要前置条件，认识总是受到它的制约。（3分） 对点训练 1.（2023·全国·高三专题练习）阅读材料，完成下列要求。 从石库门到天安门，从兴业路到复兴路，中国共产党人在一百年的奋斗中，始终以马克思主义基本原理分析把握历史大势，正确处理中国和世界的关系，善于抓住和用好各种历史机遇，顽强拼搏、不懈奋斗，形成了一系列伟大精神，构筑起了中国共产党人的精神谱系，为我们立党兴党强党提供了丰厚滋养。 在党史学习教育动员大会上，习近平总书记强调在庆祝我们党百年华诞的重大时刻，在“两个一百年”奋斗目标历史交汇的关键节点，在全党集中开展党史学习教育，正当其时，十分必要。“我们党的百年历史，就是一部践行党的初心使命的历史，就是一部党与人民心连心、同呼吸、共命运的历史。”学党史，要树立大历史观，进一步把握历史发展规律和大势，增强工作的系统性、预见性、创造性。学党史，要大力发扬红色传统、传承红色基因，赓续共产党人精神血脉，鼓起迈进新征程、奋进新时代的精气神，把14亿多中国人民凝聚成推动中华民族伟大复兴的磅礴力量。 结合材料，运用实践与认识的辩证关系的知识，说明“在全党集中开展党史学习教育，正当其时，十分必要”。 （1）实践是认识的基础。开展党史学习教育，是党中央立足党的百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局、为动员全党全国满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家而作出的重大决策。 （2）认识对实践具有反作用，正确的认识推动实践的发展。通过党史学习教育，广大党员可以牢记初心使命、坚定信仰信念，推进党的自我革命、永葆党的生机活力，有利于全党上下拧成一股绳，心往一处想、劲往一处使，以昂扬姿态奋力开启全面建设社会主义现代化国家新征程。 对点训练 2.为助力国家水稻产业升级,满足人们对高品质稻米的需求,该研发团队进一步确立了培育“量质齐升”稻种的攻关目标并取得了新的突破,培育的适宜盐碱地种植的“海水稻”试验品种已经适应了5‰盐度的海水灌溉。 作为水稻育种专家的杰出代表,袁隆平院士将全部精力倾注在杂交水稻事业上,他主持举办国际杂交水稻技术培训班50多期,培训来自亚、非、拉美30多个国家的2 000多名学员,并多次到国外指导杂交水稻的研究与生产。 我国杂交水稻的研发推广为什么能够取得举世瞩目的成就?请运用实践和认识的辩证关系原理加以说明。 【详解】 实践是认识的来源和发展的动力,立足社会需要选择课题,开拓创新,在实践、认识的循环往复中不断发展、完善育种技术,优质杂交水稻新品种的培育不断取得突破。 实践是认识的目的,认识对实践具有能动的反作用,正确的认识促进实践的发展。应用推广优质杂交水稻,为我国和世界粮食生产的发展作出了重大贡献。 3.人工智能产品ChatGPT来了！它不仅可以陪人们娱乐聊天，还能胜任写文案、剪视频等具有一定技术含量的工作……人工智能越来越聪明，文化产业是否会迎来人工智能的替代性竞争？文化产业从业者将会受到什么影响？某校学生以“人工智能与文化产业的发展”为主题，开展辩论。辩论双方表达各自观点并进行了论证。 假如你参加这场辩论，你支持哪一方的观点？运用实践的相关知识，阐明你支持这一观点的理由。（8分） 支持正方：人工智能会推动文化产业的发展。实践是认识的来源和发展动力。人工智能技术基于实践需要产生并提升了人们实践和认识的能力。（4分）在文化产业发展过程中，文化产业从业者可以运用这一技术创新文化生产和传播的模式，更好满足人们的多层次多样化的文化需求，推动文化产业的发展。（4分）支持反方：人工智能不会推动文化产业发展。实践是人们改造客观世界的物质性活动，具有主观能动性的特点，实践是人有目的、有意识的活动。（4分）人工智能也是人们实践的产物，它缺少对人类生活的深入理解和感知，在文化创意方面还处在模仿阶段。推动文化产业发展从根本上还要依靠人的能动性和创造性，人工智能本身不会推动文化产业发展。（4分） 命题探究 感性认识和理性认识 【对点金题❶】　(2023·上海模拟)《人民日报》载文指出,要想把在实践活动中获得的感性认识上升到理性认识,进而把理性认识化为实践的计划、方案和工作思路,就必须自觉地遵循唯物辩证法。感性认识和理性认识的区别是 (　　) ①感性认识是对事物的现象的认识,理性认识是对事物本质和规律的认识　②感性认识来自客观事物,理性认识来自人脑　③感性认识包含错误成分,理性认识则是正确可靠的　④感性认识是认识的低级阶段,理性认识是认识的高级阶段 A.①② B.③④ C.②③ D.①④ 【对点金题❷】　(2022·山东卷)习近平深刻总结中国特色社会主义民主政治的生动实践,对人民民主的性质、内涵、目的、特色、评价主体和评价标准进行了深邃思考和系统阐释,创造性地提出了全过程人民民主的重大理念,明确民主是要用来解决人民需要解决的问题的。材料体现了 (　　) ①感性认识以理性认识为基础和指导　②理性认识是对感性认识的概括和提炼　③从思维具体到思维抽象的认识过程　④感性认识是达到理性认识的必经阶段 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 实践的三个特点 【对点金题❹】　(特点之一)(2023·陕西质检)以往对深海样品的研究都是在陆地实验室开展,但由于压力、温度和其他化学环境骤变,深海样品的生理活动同样发生改变。因此,真实的深海生命过程无法被准确认知。如今,中科院海洋所在深海海底搭建了水下实验平台,科学家得以在深海开展水下原位实验,为揭示深海生物极端环境的适应机制提供了可靠依据。这说明 (　　) ①实践活动具有客观物质性,受到客观条件的制约　②认识客观规律是海洋生物运动变化的基础　③任何事物都不是孤立存在的,都受到周围环境的影响　④意识的自觉选择性与主动创造性是相互依赖的 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 【对点金题❻】　(特点之三)(2023·河南调研)《自然》杂志网站报道了一项中国黑科技,叫做“钍反应堆”技术。钍反应堆更加安全和清洁,发电效率更高。以前,因为钍元素在工业上没有什么用处,通常被当作稀土开采过程中的废物处理掉。现在,随着钍反应堆技术逐渐成熟,这些“废料”会发挥出非常大的价值。据此表明 (　　) ①实践活动具有社会历史性　②实践是人们改造客观世界的物质性活动　③矛盾双方在一定条件下相互贯通　④矛盾的斗争性和同一性在一定条件下相互转化 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 追求真理是永无止境的 【对点金题11】　(2023·武昌模拟)欧洲科学家历经近30年研究,首次发现围绕银河系中央超大质量黑洞人马座A*旋转恒星的行进轨迹与爱因斯坦广义相对论的预测精准吻合,再次验证了广义相对论的正确性。这说明 (　　) ①从认识到实践过程是直线上升的　②认识是圆圈式的循环运动　③追求真理是一个永无止境的过程　④人类的认识是无限发展的 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 实践是检验认识真理性的唯一标准 【对点金题10】　(2022·全国甲卷)2022年2月27日,以某高校学生为主研制的遥感卫星“启明星”发射升空,学生可以根据需要给卫星发指令获得地球观测数据,用来验证自己的创意是否合理可行。通过研制卫星,学生巩固了专业知识,极大地提升了专业能力。由此获得的启示是 (　　) ①认识的目的全在于从实践中获得真理　②亲身参与实践获得的知识才是可靠的知识　③间接经验同直接经验相结合能够深化认识　④只有通过实践才能验证认识的客观真理性 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 认识对实践具有反作用 【对点金题12】　(2022·浙江6月高考)历经半个多世纪探索,“枫桥经验”铺就了一座座连接党心民心的连心桥,巩固了公安民警与人民群众鱼水深情的警民桥,架设了社会和谐、乡村和美、百姓和顺美好愿景的平安桥。如今,“枫桥经验”在全国各地生根发芽,开花结果。这告诉我们 (　　) ①经过实践检验的正确认识对社会发展起积极的推动作用　②立足自身需要可以建立新的具体联系　③认识是一个由实践到认识,再从认识到实践的反复过程 ④人可以认识、把握、创造和利用社会规律造福人类 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 命题探究 真理的含义 【对点金题❶】　(2023·攀枝花二模)教科书上说,“水(H2O)是由氢、氧两种元素组成的无机物,在常温常压下为无色无味的透明液体”。而在现实生活中,无论是饮用水,还是海水,因为含有盐离子成分而使其具有了淡淡的蓝色。此外,因为二氧化碳的存在而让水有了清凉和略甜的味道。这表明 (　　) ①真理有自己的适用条件和范围　②真理是主观与客观具体的历史的统一　③任何真理都包含有谬误的成分　④实践是检验真理正确与否的唯一标准 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 真理的三个特征 【对点金题❷】　(2023·深圳调研)习近平总书记指出,有些人认为发展起来的中国必然成为一种“威胁”,甚至把中国描绘成一个可怕的牛魔王。好在真理是客观存在的,并不会随着这样那样的说法而改变。习近平总书记的讲话旨在表明 (　　) ①谬误不是对客观存在的反映　②真理具有客观性,真理面前人人平等　③真理与谬误的界限不容混淆　④真理可以超越历史条件而存在 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 【对点金题❼】　(2023·沈阳联考)一位诗人曾用生动的语言表述了错误的自白:“我不是魔鬼,不是恶棍,每个喜欢探索和追求的人都是我终身相许、棒打不散的情人。我总是先给他们一分荒谬,两分不幸,再给他们三分收获,四分欢欣,我总是在阵痛中分娩着聪明。”从这一自白应得出的结论是 (　　) ①真理与谬误既对立又统一,谬误从反面推动真理的发展　②对每一个认识个体来说,犯的错误越多,所获得的真理就越多　③只要找出所犯错误的原因,就发现了真理　④错误在一定的条件下可以转化为真理 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ $$