精品解析：辽宁省葫芦岛市绥中县2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试题

辽宁省葫芦岛市绥中县2023-2024学年七年级下学期期中 道德与法治试题 ※本试卷共19道题试卷满分70分 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 第一部分选择题 一、单项选择题（在下列各题的备选答案中，选择一个最符合题意的选项。本题包括15小题,每小题2分,共30分） 1. 青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机，我们要积极面对和正确处理这些心理矛盾。下列属于正确处理心理矛盾的方法的是（ ） ①可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己 ②可以求助他人，学习化解烦恼的方法 ③可以培养兴趣爱好转移注意 ④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生” A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④ 2. 下列对批判性思维的说法正确的是（ ） ①对事情有自己的看法②敢于表达不同观点 ③质疑和针对所有人④敢于向权威挑战 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 3. 下列关于“微行为”的“微点评”正确的是（ ） 序号 微行为 微点评 ① 小南因为变声期而自卑不愿说话 没有悦纳青春期生理变化 ② 小美认为男女有别，从不与男同学交往 严守男女同学正确交往原则 ③ 小明通过写日记的方式化解烦恼 正确处理青春期心理变化 ④ 小秦因心情不好无缘无故对同学发脾气 发泄情绪有利于身心健康 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4. 在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦。这种情感（ ） A. 是爱情 B. 不是真正的爱情 C. 是不健康的情感 D. 不是美好的情感 5. 追求个性和独立是很多青春期学生的思望，对下列广告语中折射出的青春心态，解读正确的是（ ） A. “不走寻常路”——要敢于打破常规，敢于向权威挑战 B. “一切皆有可能”——青春充满活力，努力就能够成功 C. “年轻无极限”——青春可以无拘无束，不受任何限制 D. “想穿什么就穿什么”——青春要完全追求独特，标新立异 6. 青春的创造是多姿多彩的。人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造，创造的源泉是（ ） A. 直面矛盾心理 B. 敢于打破常规 C. 社会实践 D. 青春活力 7. 性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。对此认识正确的是（ ） ①性别刻板印象，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何与异性相处 ②我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响 ③性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥 ④性别刻板印象对性别的定位和认识都是准确的 A. ①②③ B. ②③ C. ①② D. ②④ 8. 进入青春期，青少年出现了心理萌动。以下属于青春期萌动心理表现的是（ ） ①在异性面前有自我表现的欲望②更加在意自己的形象 ③渴望得到异性的肯定和接受④渴望独立，不受约束 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④ 9. 诸葛亮在《出师表》中写道：“恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。”这启示我们（ ） A. 尊重和维护人格尊严 B. 提高自控力，拒绝不良诱惑 C. 树立自信，克服自卑 D. 尊重他人，善于发现自己的长处 10. 青春的我们，乐于实践，敢于尝试，但总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越，这就要求我们做到“行己有耻”。引导我们判断是非善恶、明确行为选择理由的是的（ ） A. 羞恶之心 B. 自身愿望 C. 他人的评价 D. 个人的情感好恶 11. 对下列古语的理解和认识，正确的是（ ） ①行己有耻：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做 ②慎独：在有外在监督的情况下，能严守道德准则 ③己所不欲，勿施于人：启示我们要自立自强 ④止于至善：是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态 A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ①②④ 12. 在春光明媚、阳光艳丽天气中，很多人会感到开心和舒适；在雨天连绵、阴暗潮湿的天气中，很多人就会表现出烦躁和抑郁。这说明影响我们情绪的因素是（ ） A. 个人的生理周期 B. 自然环境 C. 周围舆论氛围 D. 对某件事情的预期 13. 下列分别属于基础性情感和高级情感的是 ①爱的情感 ②安全感 ③道德感 ④恐惧感 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 14. 人非草木，孰能无情。这里“情”通常指情感。“只要人人献出一点爱，世界将变成美好人间”，这里的“爱”也是一种情感。下面关于情感的表述正确的有（ ） ①情感是单一的，与我们的想像力、创造力无关 ②我们通过情感来体验生命，情感让我们的内心世界更加丰富 ③丰富、深刻的情感有助于我们全面观察事物，探索未知 ④情感伴随着我们生活经历不断积累、发展，这是我们生命成长的体现 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 15. 在社会生活中，____是人最基本的精神需求。（ ） A. 情绪 B. 情感 C. 正能量 D. 意志 第二部分非选择题 二、非选择题（阅读材料并结合所学知识回答问题，本题包括4小题，共40分） 16. 材料一 （1）请运用所学知识，补充思维导图中①②③④的内容? 材料二 随着年龄的增长，中学生的身心也在迅速变化。他们与社会交往增多，对家庭的依附性减少，要求独立，摆脱成人控制的思想情绪日益上升。因此，他们不满足于家长、教师及其他成年人对事物现象的描绘和解释，不轻信现成的结论，喜欢独立探索事物的根源，喜欢怀疑、辩论，敢于发表自己的见解。他们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己，改变世界的创造潜力。 （2）结合材料和所学知识，说说青春期应培养发展哪些思维? 材料三 （3）你认同哪位同学的观点?结合所学知识，回答与异性交往的原则是什么? 17. 材料一 感动中国2023年度人物——萧凯恩。她是一个90后，出生三个月因眼癌摘除眼球。多年来，即使身体残疾，她仍相信自己，有信心尝试与坚持，展现自己的优势与才华，不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己。如今20多年过去了，她是首位考入香港中文大学音乐系和英国皇家音乐学院的视障人士，20岁时她已赢得超70个音乐比赛奖项。她经常参加义演筹集善款，甚至不怕艰苦去贫困山区当义工。而她的梦想，是开一些可以包容不同学生的音乐学校，为祖国不同的孩子作贡献。即使生活在黑暗，也要为世界带去光明，她看不见这个世界，却始终笑对人生。 （1）萧凯恩身上具有哪些助力青春成长的优秀品质? （2）萧凯恩的经历和故事值得我们学习借鉴，也增长了我们的青春智慧。结合所学知识，请你说说是什么给我们插上飞翔的翅膀，助力青春成长。 材料二 点亮智慧火花：析名言 名言一：“人有耻，则能有所不为。” 名言二：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为” 名言三：“见贤思齐焉” （3）名言一启示我们要做到行己有耻的哪方面做法?名言二和名言三分别启示我们要做到止于至善的哪方面做法?除此外，止于至善要求我们养成什么习惯? 18. 材料一 小丽平时学习成绩很好，期末考试到了，她满怀信心，精力充沛，笑容满面，预想自己能考第一名。可是数学考试时，因一道小题没做上来，小丽开始出现紧张、害怕、心跳加快的症状，导致大脑一片空白，结果好几个平时会做的题都没做出来。从考场出来后小丽伤心的流下了眼泪。 （1）小丽先后表现出哪几种基本情绪? （2）情绪的作用非常神奇，请回答情绪的作用? 材料二 为了让小丽尽快走出考试的阴霾，重新振作起来，同学们纷纷为她介绍调节情绪的方法。 小思：我建议你周末和几个小伙伴去风景优美的公园散散步，换个环境，感受自然的美好，心情会好很多，这种调节情绪的方法是①； 小政：我建议你②，这种调节情绪的方法是合理宣泄。 （3）请你根据所学知识和生活实际将①②处补充完整除此外，你还知道哪些调节情绪的方法?（列举两个） 19. 伴随着生活经验不断扩展，我们情感体验愈加丰富。为了深入体验情感，传递情感正能量，某中学七年级同学开展了综合性学习活动。下面是活动中的一些环节，请你参与并探究问题。 ★话说情绪与情感。围绕情绪与情感的关系，同学们展开了激烈的讨论。下面是一位同学的疑问。 小刚：情绪与情感只有一字之差，二者都与人心理活动有关，情绪与情感是不是一回事? （1）请你运用所学知识解答小刚的疑问。 ★观看情感体验片段。美好的情感总会让人难以忘怀……同学们集体观看了本班同学的生活片段。 片段一：东东喜欢看侦探小说，有时他根据故事情节能准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 片段二：亮亮参加以“成长”为主题的青春仪式，邀请父母一起分享他成长过程中难忘的故事，说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 （2）东东和亮亮分别通过什么方式获得了美好的情感体验? ★参与观点讨论 片段三:浩浩代表班级参加年级辩论会，发挥失常，感到心里很不舒服…… （3）浩浩为什么心里不舒服?这是一种什么感受?体验这种感受未必是件坏事，为什么? ★以行动传递正能量。活动结束前，同学们纷纷表示要以自己的行动，传递情感正能量。 （4）传递情感正能量你打算怎样做? 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 辽宁省葫芦岛市绥中县2023-2024学年七年级下学期期中 道德与法治试题 ※本试卷共19道题试卷满分70分 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 第一部分选择题 一、单项选择题（在下列各题的备选答案中，选择一个最符合题意的选项。本题包括15小题,每小题2分,共30分） 1. 青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机，我们要积极面对和正确处理这些心理矛盾。下列属于正确处理心理矛盾的方法的是（ ） ①可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己 ②可以求助他人，学习化解烦恼的方法 ③可以培养兴趣爱好转移注意 ④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生” A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确处理心理矛盾的方法。 ①②③④：根据所学知识，我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；也可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调试青春期的矛盾心理。此外，我们还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生，故①②③④说法正确； 故本题选D。 2. 下列对批判性思维的说法正确的是（ ） ①对事情有自己的看法②敢于表达不同观点 ③质疑和针对所有人④敢于向权威挑战 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对批判性思维的认识和理解。 ①②④：依据教材知识可知，思维的批判性表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战，故①②④说法正确； ③：批判思维是敢于对不合理的事情说“不”，不是质疑和针对所有人，故③说法错误； 故本题选D。 3. 下列关于“微行为”的“微点评”正确的是（ ） 序号 微行为 微点评 ① 小南因为变声期而自卑不愿说话 没有悦纳青春期生理变化 ② 小美认为男女有别，从不与男同学交往 严守男女同学正确交往原则 ③ 小明通过写日记的方式化解烦恼 正确处理青春期心理变化 ④ 小秦因心情不好无缘无故对同学发脾气 发泄情绪有利于身心健康 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查青春期生理变化、青春期矛盾心理、异性交往、调节情绪。 ①③：分析题文，小闽因为变声期而自卑不愿说话，是因为没有悦纳青春期的生理变化，应该正确对待自己青春期生理变化，不因这些变化而自卑；小明通过写日记的方式化解烦恼，积极调控自己的青春期矛盾心理，是正确处理青春期心理变化的表现，故①③说法正确； ②④：小美认为男女有别，从不与男同学交往，没有正确认识和学会与异性交往；小秦因心情不好无缘无故对同学发脾气，是没有学会调节情绪的表现，不应该对同学乱发脾气，故②④说法错误； 故本题选B 4. 在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦。这种情感（ ） A. 是爱情 B. 不是真正的爱情 C. 是不健康的情感 D. 不是美好的情感 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对正确看待异性情感的认识和理解。 B：依据教材知识并分析题干可知，在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情，其实，这并不是真正的爱情，故B说法符合题意； ACD：在我们成长的过程中，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象，这是美好的情感，但不是真正的爱情，故ACD说法错误； 故本题选B。 5. 追求个性和独立是很多青春期学生的思望，对下列广告语中折射出的青春心态，解读正确的是（ ） A. “不走寻常路”——要敢于打破常规，敢于向权威挑战 B. “一切皆有可能”——青春充满活力，努力就能够成功 C. “年轻无极限”——青春可以无拘无束，不受任何限制 D. “想穿什么就穿什么”——青春要完全追求独特，标新立异 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对批判性思维、独立思维的认识。 A：依据教材知识可知，“不走寻常路”意思是说要发展独立思维，培养批判精神，敢于打破常规，敢于向权威挑战，故A说法正确； B：“就能够成功”说法太绝对，故B说法错误； C：青春有格，我们的行为要受到道德和法律的约束，故C说法错误； D：独立思维并不等同于一味的追求独特，故D说法错误； 故本题选A。 6. 青春的创造是多姿多彩的。人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造，创造的源泉是（ ） A. 直面矛盾心理 B. 敢于打破常规 C. 社会实践 D. 青春活力 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查开发创造潜力。 C：由所学知识可知，社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情，故C符合题意； ABD：直面矛盾心理、敢于打破常规、青春活力不是创造的源泉，故ABD说法错误； 故本题选C。 7. 性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。对此认识正确的是（ ） ①性别刻板印象，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何与异性相处 ②我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响 ③性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥 ④性别刻板印象对性别的定位和认识都是准确的 A. ①②③ B. ②③ C. ①② D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题主要考查性别刻板印象。 ②③：性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，它表明了人们对性别角色的期望和看法，但它有时会产生一些消极的影响，如：性格刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥，因此，我们在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响，故②③说法正确； ①：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何与异性相处，故①说法错误； ④：“都是”说法太绝对，故④说法错误； 故本题选B。 8. 进入青春期，青少年出现了心理萌动。以下属于青春期萌动心理表现的是（ ） ①在异性面前有自我表现的欲望②更加在意自己的形象 ③渴望得到异性的肯定和接受④渴望独立，不受约束 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查青春萌动。 ①②③：相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象；青春期萌动心理，主要是在异性面前有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受；故①②③说法正确； ④：渴望独立，不受约束不是青春期萌动心理的表现，故④不符合题意； 故本题选A。 9. 诸葛亮在《出师表》中写道：“恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。”这启示我们（ ） A. 尊重和维护人格尊严 B. 提高自控力，拒绝不良诱惑 C. 树立自信，克服自卑 D. 尊重他人，善于发现自己的长处 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查自信。 C：“恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。”意思是弘扬志士们的气概，不应该随随便便地看轻自己，启示我们要树立自信，克服自卑，故C说法正确； ABD：题干体现的是自信，故ABD不符合题意； 故本题选C。 10. 青春的我们，乐于实践，敢于尝试，但总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越，这就要求我们做到“行己有耻”。引导我们判断是非善恶、明确行为选择理由的是的（ ） A. 羞恶之心 B. 自身的愿望 C. 他人的评价 D. 个人的情感好恶 【答案】A 【解析】 【详解】本题考行己有耻。 A：据教材知识，行己有耻的意思是一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做；因此引导我们判断是非善恶、明确行为选择理由的是羞耻之心，故A说法符合题意； BCD：自身的愿望，他人的评价，个人的情感好恶，都不是引导我们判断是非善恶、选择明确行为的理由，故BCD说法与题意不符，排除； 故本题选A。 11. 对下列古语的理解和认识，正确的是（ ） ①行己有耻：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做 ②慎独：在有外在监督的情况下，能严守道德准则 ③己所不欲，勿施于人：启示我们要自立自强 ④止于至善：是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态 A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ①②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查行己有耻，止于至善。 ①：行己有耻，意思是一个人行事，凡自己认为可耻就不去做，知廉耻，懂荣辱，故①说法正确； ②：慎独，在有没有外在监督的情况下，能严守道德准则，故②说法错误； ③：己所不欲，勿施于人，启示我们要学会换位思考，故③说法错误； ④：止于至善是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态，故④说法正确； 故本题选C。 12. 在春光明媚、阳光艳丽天气中，很多人会感到开心和舒适；在雨天连绵、阴暗潮湿的天气中，很多人就会表现出烦躁和抑郁。这说明影响我们情绪的因素是（ ） A. 个人的生理周期 B. 自然环境 C. 周围的舆论氛围 D. 对某件事情的预期 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查影响情绪的因素。 ACD：题文中并未涉及个人的生理周期、自然环境、对某件事情的预期，故ACD不符合题意； B：很多人在晴天会感到开心，在阴雨天会感到烦躁，体现了情绪受自然环境的影响，故B符合题意； 故本题选B。 13. 下列分别属于基础性情感和高级情感的是 ①爱的情感 ②安全感 ③道德感 ④恐惧感 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】此题旨在考查学生对情感的分类的掌握情况，落实情感态度和价值观目标。根据所学知识，我们的情感既有基础性情感、也有高级情感。其中基础性情感包括安全感、高级情感包括道德感。因此②③中的情感分别属于基础性情感和高级情感，符合题意，应入选。①中的爱的情感是正面的情感体验、④中的恐惧感属于负面的情感体验。这两个选项都不符合题意，应排除。故该题选C。 14. 人非草木，孰能无情。这里的“情”通常指情感。“只要人人献出一点爱，世界将变成美好人间”，这里的“爱”也是一种情感。下面关于情感的表述正确的有（ ） ①情感是单一的，与我们的想像力、创造力无关 ②我们通过情感来体验生命，情感让我们的内心世界更加丰富 ③丰富、深刻的情感有助于我们全面观察事物，探索未知 ④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这是我们生命成长的体现 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对情感的正确认识。 ①：我们的情感是复杂的，与我们的想象力、创造力相关，故①说法错误； ②③④：依据教材知识，情感与我们的想象力、创造力相关，丰富、深刻的情感有助于我们全面观察事物，探索未知；情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这是我们生命成长的体现；我们通过情感来体验生命，情感让我们的内心世界更加富，故②③④说法正确； 故本题选B。 15. 在社会生活中，____是人最基本的精神需求。（ ） A. 情绪 B. 情感 C. 正能量 D. 意志 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对情感的认识。 ABCD：依据教材知识，在社会生活中，人最基本的精神需求是情感，故B说法正确；ACD不符合题意； 故本题选B。 第二部分非选择题 二、非选择题（阅读材料并结合所学知识回答问题，本题包括4小题，共40分） 16. 材料一 （1）请运用所学知识，补充思维导图中①②③④的内容? 材料二 随着年龄的增长，中学生的身心也在迅速变化。他们与社会交往增多，对家庭的依附性减少，要求独立，摆脱成人控制的思想情绪日益上升。因此，他们不满足于家长、教师及其他成年人对事物现象的描绘和解释，不轻信现成的结论，喜欢独立探索事物的根源，喜欢怀疑、辩论，敢于发表自己的见解。他们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己，改变世界的创造潜力。 （2）结合材料和所学知识，说说青春期应培养发展哪些思维? 材料三 （3）你认同哪位同学的观点?结合所学知识，回答与异性交往的原则是什么? 【答案】（1）①身体变化或者生理变化②内部器官的完善 ③认知能力得到发展④自我意识不断增强； （2）①独立性思维（独立思考）；②批判性思维（批判精神）；③创造性思维（创造潜力）。 （3）认同同学一的观点；内心坦荡、言谈得当、举止得体。 【解析】 【分析】考点考查：青春期的生理变化、心理变化、学会独立思考、培养批判精神、开发创造潜力、正确对待异性交往。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用青春期的生理变化、心理变化的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：悄悄变化的我→可链接青春期的变化分为生理变化和心理变化，可填写①。 关键词②：由①青春期的生理变化→可链接青春期生理变化的表现，可填写②。 关键词③：青春期的心理变化→可链接青春期的心理变化，可填写③④。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用学会独立思考、培养批判精神、开发创造潜力的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：喜欢独立探索事物的根源→可链接学会独立思考。 关键词②：喜欢怀疑、辩论，敢于发表自己的见解。→可链接培养批判精神。 关键词③：拥有改变自己，改变世界的创造潜力。→可链接开发创造潜力。 第三步：整合信息，组织答案。 小问3详解】 小问1： 第一步：读题，提炼辩题。 观点①：异性交往有意义，交往坦荡有原则。 观点②：异性交往很麻烦，保持距离不来往。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：观点①正确。观点②错误。 论据①：与异性交往的意义。 论据②：与异性交往的原则。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查与异性交往的原则，可结合教材知识作答。 17. 材料一 感动中国2023年度人物——萧凯恩。她是一个90后，出生三个月因眼癌摘除眼球。多年来，即使身体残疾，她仍相信自己，有信心尝试与坚持，展现自己的优势与才华，不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己。如今20多年过去了，她是首位考入香港中文大学音乐系和英国皇家音乐学院的视障人士，20岁时她已赢得超70个音乐比赛奖项。她经常参加义演筹集善款，甚至不怕艰苦去贫困山区当义工。而她的梦想，是开一些可以包容不同学生的音乐学校，为祖国不同的孩子作贡献。即使生活在黑暗，也要为世界带去光明，她看不见这个世界，却始终笑对人生。 （1）萧凯恩身上具有哪些助力青春成长的优秀品质? （2）萧凯恩的经历和故事值得我们学习借鉴，也增长了我们的青春智慧。结合所学知识，请你说说是什么给我们插上飞翔的翅膀，助力青春成长。 材料二 点亮智慧火花：析名言 名言一：“人有耻，则能有所不为。” 名言二：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为” 名言三：“见贤思齐焉” （3）名言一启示我们要做到行己有耻的哪方面做法?名言二和名言三分别启示我们要做到止于至善的哪方面做法?除此外，止于至善要求我们养成什么习惯? 【答案】（1）自信、自强 （2）激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度 （3）名言一：知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为 名言二：从点滴小事做起，积少成多，积善成德 名言三：在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样 养成自己省察的习惯 【解析】 【分析】考点考查：助力青春成长、行己有耻、止于至善 能力考查：运用所学知识分析和解决问题的能力 核心素养：道德修养、健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为青少年，需要运用自信、自强的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：她相信自己，有信心尝试与坚持→可链接自信； 关键词②：不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己→可链接自强； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查助力青春成长，可结合教材知识进行作答。 【小问3详解】 小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为中学生，需要运用行己有耻、止于至善的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：人有耻，则能有所不为→可链接知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为； 关键词②：勿以恶小而为之，勿以善小而不为→可链接从点滴小事做起，积少成多，积善成德； 关键词③：见贤思齐焉→可链接在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查止于至善的要求，可结合教材知识进行作答。 18. 材料一 小丽平时学习成绩很好，期末考试到了，她满怀信心，精力充沛，笑容满面，预想自己能考第一名。可是数学考试时，因一道小题没做上来，小丽开始出现紧张、害怕、心跳加快的症状，导致大脑一片空白，结果好几个平时会做的题都没做出来。从考场出来后小丽伤心的流下了眼泪。 （1）小丽先后表现出哪几种基本情绪? （2）情绪的作用非常神奇，请回答情绪的作用? 材料二 为了让小丽尽快走出考试的阴霾，重新振作起来，同学们纷纷为她介绍调节情绪的方法。 小思：我建议你周末和几个小伙伴去风景优美的公园散散步，换个环境，感受自然的美好，心情会好很多，这种调节情绪的方法是①； 小政：我建议你②，这种调节情绪的方法是合理宣泄。 （3）请你根据所学知识和生活实际将①②处补充完整除此外，你还知道哪些调节情绪的方法?（列举两个） 【答案】（1）喜、惧、哀 （2）情绪可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。 （3）①转移注意 ②例：将不愉快的事写在日记里来调控自己情绪。改变认知评价和放松训练 【解析】 【分析】考点考查：情绪的类型、情绪的作用、调节情绪的方法。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用情绪的类型的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：笑容满面→可链接喜。 关键词②：紧张、害怕、心跳加快→可链接惧 关键词③：伤心的流下了眼泪→可链接哀。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查情绪的作用，可结合教材知识作答。 【小问3详解】 小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用调节情绪的方法的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：去风景优美的公园散散步，换个环境，感受自然的美好→可链接转移注意。 关键词②：合理宣泄→可链接将不愉快的事写在日记里来调控自己情绪。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题要求列举调节情绪的方法，可结合教材知识作答。 19. 伴随着生活经验不断扩展，我们的情感体验愈加丰富。为了深入体验情感，传递情感正能量，某中学七年级同学开展了综合性学习活动。下面是活动中的一些环节，请你参与并探究问题。 ★话说情绪与情感。围绕情绪与情感的关系，同学们展开了激烈的讨论。下面是一位同学的疑问。 小刚：情绪与情感只有一字之差，二者都与人心理活动有关，情绪与情感是不是一回事? （1）请你运用所学知识解答小刚的疑问。 ★观看情感体验片段。美好的情感总会让人难以忘怀……同学们集体观看了本班同学的生活片段。 片段一：东东喜欢看侦探小说，有时他根据故事情节能准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 片段二：亮亮参加以“成长”为主题的青春仪式，邀请父母一起分享他成长过程中难忘的故事，说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 （2）东东和亮亮分别通过什么方式获得了美好的情感体验? ★参与观点讨论 片段三:浩浩代表班级参加年级辩论会，发挥失常，感到心里很不舒服…… （3）浩浩为什么心里不舒服?这是一种什么感受?体验这种感受未必是件坏事，为什么? ★以行动传递正能量。活动结束前，同学们纷纷表示要以自己的行动，传递情感正能量。 （4）传递情感正能量你打算怎样做? 【答案】（1）情绪和情感有区别。情绪是短暂的，不稳定的，会随着情景的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 （2）东东：阅读；亮亮：参与有意义的社会活动 （3）浩浩因为在辩论会中发挥失常，没有为班级争得荣誉产生了羞耻感和挫败感，因此心里感觉不舒服。这是一种负面感受，体验负面感受，可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈； （4）①用自己的热情和行动来影响环境 ②在与他人情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量 【解析】 【分析】考点考查：情绪与情感的区别、获得美好情感、体验负面情感、传递情感正能量 能力考查：调动与运用所学知识的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用情绪与情感的区别有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：情绪与情感是不是一回事→情绪是短暂的，不稳定的，会随着情景的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用获得美好情感的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：东东喜欢看侦探小说，他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验→通过阅读获得美好情感。 关键词②：亮亮参加青春仪式，邀请父母一起分享他成长过程中难忘的故事，情不自禁地与父母相拥而泣→通过参与有意义的社会活动获得美好情感。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用负面情感的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：浩浩代表班级参加年级辩论会，发挥失常，感到心里很不舒服→没有为班级争得荣誉产生了羞耻感和挫败感。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用负面情感的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：发挥失常，感到心里很不舒服→负面感受。 第三步：整合信息，组织答案。 小问3：本题考查体验负面情感的作用，可结合教材知识作答。 【小问4详解】 本题考查如何传递情感正能量，可结合教材知识作答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$