第3单元 法律与教化 单元复习方案（学生用书）-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年新教材高中历史选择性必修第一册（统编版2019）

历史选择性必修1国家制度与社会治理课堂学案 单元复习方案 知识体系经纬交织 用联系的观点看待历史 [知识体系] [经纬交织] 《刚☒ 礼法结合：中华法系源 及商 《涮舒 远流长，春秋时已出现 丸利 成文法。中华法系独 这灭保区 具特色，法律治理与道 为时切 秋问克本刊左法图 德治H 孔子卡张“为政以锅” 德教化并重。先秦时 子新“班仁及于比” 期，各派思想家围绕法 郑州干产“竹用书” 治与德治的关系展开 快领行松令 了激烈的争论：汉武帝 书非“以为教”以史为师 《律多 之后，作为主流意识形 #以叫间 《儿章体习 态的儒家思想逐渐融 巾向行优的 效者时啊 今家化 法涂与豫化 燕议隋别 人法典中，统治者大多 《开坡议》 粒时可大延井元之】 采用礼法结合的统治 手段。 外：不状州筋》《大圣令习 列制《大明在 理性法制：罗马法是近 来元止洁时期 分初：大消你到3 代西方法律制度的渊 《吕返乡到囹 源，影响深远：中古时 《十州表松 期的封建法和教会法 《罗马以法人金》 等对近代西方法律制 山耳曼法 湛掌 数法 度也有重要影响：近代 出淮法 西方法律制度在发展 苑老秋系 发及 《人先章} 演变过程中形成了两 法伴与 人陆法系 左四代法机》 近代西方的 大主流法系—英美 头非与这化 枝：科树，杖分密 化 行征 法师保护个人权利 法系和大陆法系。同 和公中和尤平准定 时，在西方基督教社会 性设影响 中，宗教伦理对法律制 救0起 度有着深层影响。 I99年小网人心以浴孙方公议东江潮习 依法治国：中华人民共 1954气巾华入片士和日无法》 19然2运《中华人比大和回究达2 和国成立后，坚持中国 中+的法 的健设进释 1999计.容“依何”芳人法 共产党的领导，全面推 2K4年将“四家芹重毛你章人权”写入家法 进依法治国，建设社会 2010什.形减中问将色会土议头巾环系 传中何的 主义法治国家。同时， 201年。以充头为核心的例特色什企十义头律体第H元善 7m- 文明建设 发扬为县奔补的飞命设笼训纹士本斗的浒神 中国共产党人积极探 ‘五讲四力一热经 索社会主义精神文明 社会义 厦文川刻进活动 建设，提出了代表当代 材文们选设 川球必网主义教育 中国精神的社会主义 准进烘岁道德开设 准设社金下夏被小价们体案 核心价值观。 ·70· 第三单元法律与教化 要点整合纵横贯通 用辩证的观点认知历史 答案精解P 专题一中国古代法律文化的四次变革 C.适应阶级关系变动需要 中国古代社会制度或国家政权形式曾经发 D.表明郑国和晋国率先走向法治 生过几次重大改革，从而直接或间接引起法律文 专题二罗马法的基本原则与在今天的影响 化的变革。 1.罗马法的基本原则 (1)平等原则：罗马法时代是奴隶制社会，不会 其总体特征是从神本位、神权政治、任意法演变 成血缘本位、宗法政治、判例法，结束了“神本 存在人人平等。但是对于民事活动中当事人 殷周 位一任意法”时代，进人“家本位一判例法”时 的地位，主张平等原则，该原则发展成后来的 之际 代。贵族政体对法律实践活动施以直接的巨大 “法律面前人人平等”原则。 影响，从而决定了立法、司法领域诸如“单项立 (2)法人制度：罗马法没有法人名词，但是设立 法”、遵循先例，故事等一系列特征 了法人制度，对法人分为社团和财团，并对法 人的权利义务作了比较系统的规定 春秋后期，随着经济、政治、社会变革的深入， “法治”思潮兴起，“成文法”日益削弱“判例法”， (3)一夫一妻制度：虽与现在的内涵不一样，但 周秦 是至少给后人创造了一个名词，成为后人战斗 “家木位一判例法”时代走向终结，进入“国本 之际 位一成文法”时代。统治者崇尚“法治”，重视法 的武器 制建设，注意用法律手段调整社会生活，从而做 (4)物权法定制度：罗马法强调物权的范围和种 到诸产得宜，皆有法式”“事皆决于法” 类都由法律规定，所有权为自然权，为核心权利。 后来该原则发展成“私有财产神圣不可侵犯”。 这次变革以缓慢而渐进的方式进行，至唐代最 (5)继承制度：实行遗嘱至上原则：遗嘱继承优 终结束，此后进入“国家家族本位一混合法”时 先于法定继承，尊重当事人的意愿。 代，其突出特点为“法礼合治”，国家法律礼义 秦汉 2.罗马法在今天的影响 化。在法律实践的方式上，“成文法”与“判例 之际 (1)陪审制度：仍是当今西方国家的一项重要 法”相结合，形成“混合法”的法律样式。集权政 法律制度。 体与宗法家族携起手来，以拱卫和庇护为交换 (2)保护人制度：演变为现代的律师制度 条件，结成同盟，共同抵御商品经济的侵袭 (3)核心内容一承认私有财产神圣不可侵犯： 鸦片战争以后，资本主义商品经济的发展加速 其法则体现了理性、自由、平等、正义的思想。 了中国自然经济的解体，民主共和学说冲击着 (4)提倡自由民在“法律面前人人平等”：是近 君主统治，以宗法家族为核心的中国古代法制受 清民 现代“法律面前人人平等”的思想渊源。 到严峻挑战。清政府为了维持自己的统治，吸收 之际 (5)法源于自然：是近代自然法学说的思想渊源 和采用西方法理，照搬照抄其法律条款，保留大 (6)罗马法对反映简单商品生产的各种法律关 量体现宗法家族精神和维护君主统治的法律规 系的规定：对资本主义民法领域产生很大影 定，使修改后的法律成为中西法律的大杂烩 响，如《法国民法典》中有关物权和债权的内 树念@练1.夏商西周时期的法律具有“临事 容，就是以罗马法为基础而制定的。 制刑，不预设法”的传统。到春秋后期，一些诸 (7)不告不理：罗马法名言“没有告诉人就没有 侯国开始打破旧的法律传统，如郑国子产“铸 法官”，即所谓的“不告不理”审判原则：资产阶 刑书”、郑国邓析“作竹刑”、晋国赵鞅“铸刑 级对此继承和发展，以立法的形式确立“非经 鼎”。这一转变 起诉，法官不得审判”的原则 A.反映等级秩序走向瓦解 冠愈缘2.罗马的最高裁判官始设于公元前 B.说明法家思想更适应现实需要 366年，因其具有发布告示的权力，于是便有了 ·71· 历史选择性必修1国家制度与社会治理课堂学案 “裁判官法”。裁判官运用告示，先将根据现实 念，执政的价值取向和执政目标上的重大转 生活变化而拟就的办案原则公之于众，就职期 变，充分体现了中国共产党与时俱进的执政观。 间再以告示确定的原则指导审判实践。这体 (2)实施依法治国方略是建立社会主义市场经 现出罗马法 济体制的必然要求，是发展民主政治的需要， A.基于实际需要而进行适时调整 是国家长治久安的根本保证，也是建设中国特 B.是平民和贵族间长期斗争的结果 色社会主义的必然选择。 C.彰显公民在法律面前一律平等 (3)实施依法治国方略是国家治理现代化的主 D.法律内容变更具有很大的随意性 要内容，也是推进国家治理现代化的重要途径 专题三近代西方法律思想的主要特点 和基本方式，对实现国家治理现代化具有引 1.强调依法统治，把法治作为治理国家、管理社 领、规范、促进和保障等重要作用。 会的主要方法，主张一切个人或机构都处在法 2.培育和践行社会主义核心价值观的重要意义 律之下或之内，受事先制定的法律规则的统治 社会主义核心价值观是当代中国精神的集中 和约束 体现，凝结着全体人民共同的价值追求，是增 2.强调法律自治，即法律与道德和宗教等相分离。 强民族凝聚力和向心力的纽带，是推进全面深 3.强调法律面前人人平等，即形式的平等，反对 化改革的强大正能量，是社会和谐的价值支 旨在追求结果平等或限制实际不平等的措施。 撑，是国家文化软实力的内核。培育和践行社 4.坚持法律的一般性和普遍性，反对特别法律， 会主义核心价值观是落实基本方略的新举措， 认为无论是维护特权的立法还是给予某些特 是掌握意识形态话语权的新需要，是提升文化 殊社会群体如弱势群体特别关照或救助，都是 软实力的新策略。 对法治的破坏。 3.依法治国与培育和践行社会主义核心价值观 5.主张司法独立，在司法中，强调形式公正或程 的关系 序公正，反对摻入具有价值意向的道义原则等。 (1)全面推进依法治国离不开社会主义核心价 6.维护个人自由，坚持市民社会与国家的区分， 值观的支撑和引领，社会主义核心价值观的培 维护作为私域的空间，以使个人不受政府、团 育和践行也离不开全面推进依法治国的促进 体或他人的非法干预。 和保障。 7.主张法律的稳定性，反对朝令夕改。坚持法律 (2)全面推进依法治国的过程，也是社会主义 的公开性和明确性，反对以秘密法律不教而 核心价值观传播和落地生根的过程。 诛，反对制定模棱两可的法律并随意解释。 (3)社会主义核心价值观建设和全面推进依法 树@练3.有学者研究西方法律制度发现， 治国相辅相成、相互促进，统一于实现中华民 族伟大复兴的事业中。 在漫长的历史进程中，从陪审团审判到刑事诉 @绣4.中共十五大报告提出要“实行依 讼确立了诸多原则，如法官中立的原则、无罪 推定原则、不告不理原则等。这些原则的核心 法治国，建设社会主义法治国家”，将以往的 目标在于 ( “建设社会主义法制国家”改为“建设社会主义 A.维护公民权利 B.坚持权力制衡 法治国家”。这一变化 () C.遵循法律程序 D.保护私有财产 A推动了思想路线的拨乱反正 专题四认识实施依法治国方略、培育和践行社 B适应了社会主义市场经济建设的要求 C.奠定了中国法治建设的基础 会主义核心价值观的意义及其相互间的关系 D.标志中国特色社会主义法律体系基本形成 1.实施依法治国方略的意义 (1)实施依法治国方略是中国共产党在执政理 友情提示完成综合测评（三）(2)平等观：因信称义：信仰自由：普通信徒在上帝面前人人 (2)重视社会主义核心价值观的培育：强调立德树人，培养 平等。积极影响：打破了教会特权：使人们获得信仰的自 学生的核心索养；注重教育理念内化。 由，平等权：进一步发展了人文主义思想：解放了思想。 素养提升·即时巩固 素养提升·即时巩固 1.B解析据材料可知，这些法律的颁布，使犯罪行为的界定 1.B解析据材料可知，共和之前至罗马共和时期，败诉方承 和运用法律打击犯罪有了成文法典的依据，有助于维护社会 担的败诉成本越来越少，更多维护了公民的权益，故法律注 秩序，为国内改革探索和经济体制转型提供相对稳定的社会 重保护公民的权益，故选B项：公元六世纪，查士丁尼编基民 秩序，故选B项：1979年，以邓小平理论为代表的中国特色 法大全，系统完备的罗马法体系形成，排除A项：材料未涉 社会主义理论体系尚来真正形成，排除A项：这些法律的制 及法律事务受到神权严格控制，且神权对法律事务的控制逐 定和颁布与“以德治国”方针并不矛盾，排除C项：D项夸大 渐削弱，排除C项：罗马共和国虽雏护的是奴求主贵族的利 了这些法律颂布的影响，排除。 益，但材料未涉及贵族对法律的解释权护大，排除D项。 2.A解析结合所学知识可知，材料中“社会主义市场经济”取 2.D解扬根据题干“法官所应该做的，被认为仅是把有关的 代“计划经济”，增加“建设社会主义法治国家”和“公民私有 法律条文适用到具体案件中去的机械性工作，不能有任何创 财产不受侵犯”等内容的宪法修正案出现，适应了中共十四 造”可知民法系或大陆法系的特，点是以成文法为主，故选D 大后社会主义现代化建设的需要，故选A顷：不再需要计划 项：英美法系以判例法为主，排除A项：英美法系和大陆法 手段表述笔对，排除B项：到2010年底中国特色社会主义法 系都强调法律至上，但题干并未体现法律至上，排除B项：英 律体系形成，排除C项：2017年中共十九大明确提出中国特 美法系法官地位突出，排除C项。 色社会主义进入新时代，排除D项 3.C解析据材料并结合所学知识可知，随着英国资本主义的 3.C解析据材料可知，随着改苹开放日益深入，民法典制定 发展，资产阶级逐渐取得政权，英国议会通过了一系列法案， 并领行，反映了它是我国经济发展的产物，它的制定需要具 支持圈地运动的发展，目的是雏护资产阶级的利益，故选C 备相应的经济基础，故选C项：民法典的制定不能决定国家 项：材料无法体现王权干预，排徐A项：“英国近代立法背离 的经济发展方向，经济发展是民法典制定的基础，排除A 社会公众意愿”说法过于绝对，排除B项：材料中的时间跨度 项：材料强调的是民法典的制定需要具备相应的经济基融， 超过300年，法律的变化是与时代变化相适应的，不能用·朝 而不是强调对我国法制的影响，摔除B项：材料说的是民法 令夕改”来形容，排除D项。 典是我国经济发展的产物，没有强调对公民的法律知识的影 4.B解析“在法官判决之前，一个人是不能被称为罪犯的。 响，排除D项 只要还不能断定他已经侵犯了给予他公共保护的契约，社会 4.C解析根据题千信息可知，“一五”计划期间，《人民日报》 就不能取消对他的公共保护”这一说法体现了在正式判决之 多次报道工业劳动模范事迹，引发了“全国各地工人纷纷掀 前，这个人应该是一个无罪的人·应享受正常人的一切权利， 起学习劳模的热潮”，这有利于“一五”计划的推进，故选C项： 这种原则即无罪推定原则，故选B项。 1952年底，我国完成国民经济的恢复工作，排除A项：社会 5.C解据材料可知，教会学校的学生们除了阅读《圣经》和 主义制度确立于1956年底，排除B项：“初步奠定了我国工 早期基督教作家的著作之外，还学习古典罗马文学和柏拉 业化的基础”是在1957年“一五”计划完成后，排除D项。 图、亚里士多德的拉丁译本等知识，一定程度上促进了思想 5.D解析据材料及所学可知，中共中央、国务院和中央军委 解放，为之后文艺复兴创造了条件，故选C项：材料突出的是 对热爱祖国、无私奉献的“两弹一星”科学家进行表彰，这是 教会学校，并不是世俗救育，排除A项：仅从学习内容上，无 社会主义精神文明建设的体现，故选D项：材料只是表彰科 法得出注重弘扬古希腊理性精神，排除B项：材料并未提及 学家，不是表彰道德模范，排除A项：功勋奖章是对“两弹一 世俗王权的信息，排除D项。 星”的杰出科学家的表彰，而不是要提升公民道德素养和进 6.B解析据材料并所学知识可知，西欧中世纪晚期出现了资 行人才评价体系的建设，排除B、C两项 本主义萌芽，资本主义追求财富而对外殖民掠夺，由此开畔 6.D解析结合所学知识可知，2019年，中共中央、国务院印发 新航路，拉开了世界近代史的序慕，新教这种伦理改变（对财 了《新时代爱国主义教育实施纲要》，故选D项，排除A、B、C 富的追求)符合时代的需求，适应了新的经济因素一资本 三项 主义萌芽发展的需要，故选B项：新教并未否定了基督教的 基本教义，排除A项：新教仍然存在宗教信仰，摧毁了天主 第三单元单元复习方案 教会的精神控制不符合史实，排除C项：改变了民众对上帝 要点整合·纵横贯通 的信仰不符合史实，排除D项。 对点训练1门C解析据材料可知，春秋时期我国由奴隶制向 第10课当代中国的法治与精神文明建设 封建制过渡，社会经济的发展促使阶级关系出现新变化，统 治者制定并公布成文法适应了阶级关系变动的霄要，故选 必备知识·新知全解 C项：等级秩序走向瓦解表述错误，排除A项：法家思想产 四广大人民网土地改革法图宪法国人民民主固依 生于战国时期，与题千时间不符，排除B项：郑国、晋国只是 法治国圆法律体系☑依法立法圆依法行政回公平 公布成文法走在前列，同时期的其他诸侯国也在用法律治 正义面习近平新时代中国特色社会主义思想回民法典 理国家，排除D项 ☑民事法律规范图焦裕禄4李四光固爱国主义国以 对点训练2]A解析据材料“根据现实生活变化而拟就… 德治国☑建设社会主义核心价值体系圆国家四社会 办案原则”可得出罗马法基于统治需要而进行适时调整，故 @公民四中国精神 选A项：材料未提及罗马法一定程度上维护平民利蓝，不 [正误判断] 涉及罗马法与平民和贵族斗争的关系，排除B项：材斜主要 1.×2./3.×4.× 讲罗马的最高栽判官通过发布告示完善罗马法，不涉及“公 关键能力·课堂探究 民在法律面前一律平等”等罗马法的原则，排除C项：罗马 [主题一]()高度重视人民意愿，体现了人民民主原则：人民 的最高裁判官根据司法实践经验，借鉴其他地区法律，来修 依法参与社会主义民主法制建设。 正完善罗马法，促进了罗马法的发展，并不“随意”，排除 (2)以宪法为基础，以各种基本法律为核心：体系完整，全面 D项 周密：涉及多个领域，内容广泛：维护人民利益，人民当家作 [对点训练3]A解析据材林可知，法官中立是指在诉讼中， 主：与国际接轨：体现中国特色及“依法治国”的思想。 法官应当不偏不倚地对待双方当事人，给予各方主体以同 [主题二](1)培养“四有公民”，提高民族素质。 等的对待，最终保证各方主体诉讼权利的平等，而无罪推定 ·191 原则指的是所有被审判者在判决之前都是无罪的，不告不 地相同的管理体制，其他时期都与内地不同，排除C项：题干 理原则指的是对未经起诉的事情法院不予受理的诉讼原 显示的不是边疆治理的结果和影响，排除D项。 别。这些原则的核心目标是维护公民的合法权利，故选A 5.B解析材料中乾隆皇帝的谕旨是要求在文书中不得用“蒙 项。B项与题干主旨不符，排除：法律程序是维护公民权利 古”“汉人“称呼蒙古族和汉族，而应称“蒙古”“内地”，这体现 的手段，不是核心目标，排除C项：刑事诉讼案例不一定都 了清朝统治者对蒙古族和汉族一视同仁的民族政策，其意在 涉及私有财产，而且财产权只是公民权之一，排除D项。 维护国家一统，故选B项：材料没有涉及中央与地方的关系， [对点训练4]B解析据材料和所学知识可知，发展社会主义 排除A项：材料体现的是清朝统治者对蒙古族和汉族一视 市场经济需要法治的保障，从“法制”到“法治”的转变，体现 同仁的民族政策，而不是调整民族关系，排除C项：规范文书 了我国的法治建设适应社会主义市场经济建设的要求，故 体例是对材料的误读，排除D项。 选B项：A项是中共十一届三中全会的影响，排除：材补中 6.B解析材料“万历《大明会典》用了整整五卷的篇幅来谈朝 的变化并没有莫定中国法治建设的基础，排除C项：到 贡，分别是东南夷（上），东南夷（下）、北狄、东北夷、西戎 2010年底，中国特色社会主义法律体系形成，排除D项。 (上)、西戎（下）等”体现了明朝“天朝上国”的优愁感，故选B 第四单元民族关系与国家关系 项：朝贡的范国包括国外以及少数民族地区，排除A项：材 料未涉及朝贡制度的管理体系，排徐C项：朝贡贸易是以政 治目的为主，不以经济文化的交往为核心，排除D项 第11课中国古代的民族关系与对外交往 第12课近代西方民族国家与国际法的发展 必备知识·新知全解 四长城☒和亲政策囹河西四郡 国尚书回流求 必备知识·新知全解 囵文成公主同西藏地方8图八思巴网羁魔 回理藩院 口法国大革命四路易十四图战争与和平法国新教同 门准噶尔部叛乱☑五世达赖☒改土归流国印度南部 盟固威斯特伐利亚和约回大国协调☑欧洲均势 因甘英固刘秀 ☑遣唐使图泉州©尼布楚条约 ☒国际法回第一次世界大战四凡尔赛一华盛顿体系 团马戛尔尼使团 团国际联盟☑联合国宪章☒大国一致国防止核武器 [正误判断] 闷国际法G联合国 1./2.×3./4./ 正误判断] 关键能力·课堂探究 1./2.×3.×4./5./ [主题一(1)发展：由各设关卡到西南夷臣服于汉朝。措施： 关键能力·课堂探究 向当地首领赠送财物：武力扫除西南夷地方势力：册封当地 [主题一](1)含义：否定数皇的至尊地位，国王成为英国的教 首领为王；设置地方行政机构管理西南夷。 会首脑。实现：英国中央王权不断加强，社会各阶层特别是 (2)唐朝前期民族交融进一步发展，为巩固统治，稳定边疆 资产阶级和新贵族反教会的要求不新增强：国王从罗马法 秩序，采取了较为开明的民族政策：唐代对外贸易兴盛，统 中寻找法理依据：议会通过《至尊法案》 治者对外思想较为开放，使得唐朝前期夷夏观念较为开 (2)民族意识与国家观念的增强。 放。说明社会环境决定社会观念，社会观念的演变深受社 [主题二](1)宗教改革：民族国家的发展：欧洲国家间矛盾 会环境变化的影响。 激化。 [主题二](1)海上陆上贸易发达；不计经济效益，政治目的为 (2)有利于协调欧洲国家间的关系：为后来国际关系法的发 主：明清时期严格限制。 展奠定了基础：后期具有很强的大国强权色彩和殖民色彩。 (2)影响资本主义萌芽的发展，成为中国近代落伍的重要 素养提升·即时巩固 因素。 L.B解析据材料并结合所学可知，威斯特伐利亚体系确立了 素养提升·即时巩固 国际关系中的国家领土、主权与独立等原则，维也纳会议在 1.C解析据材料并结合所学可知，东汉时期，鲜卑族逐渐占 欧洲大陆上建立的新均势体系，有助于欧洲民族国家主权意 据了原匈奴所在的漠北草原，推动了鲜单族与句奴之间的融 合，故选C项：材料未涉及北魏建立及国势增强的相关信息， 识的增强，故选B项：更趁合理的表述不准确，排徐A项：题 干虽然描述了瑞士、荷兰等国家，但是并不能据此扩大为“各 排除A项：材科未涉及鲜卑民族内迁的相关信息，排除B 国”都究成了向民族国家的转变，排除C项：大国主导的政治 项：材料未涉及胡汉之间的文化交流关系，排除D项。 格局是20世纪国际法发展的特征，排除D项。 2.B解析据题千可知，曹操将南勾奴首领、部族进行分散安 置，有利于更好地管理南匈奴，故选B项：“阻断了”不符合逻 2.C解折据材料可知，法国路易十四采取多项措施进一步强 辑、史实，魏晋时期少数民族不断内迁，排除A项：土司制度 化君主权力，使王权控制救士会议并凌驾于法院之上，故选 在元朝才确立，排除C项：“边地秩序的稳定”不符合逻辑，南 C项：“抗衡天主教会权威不符合材料主旨，排除A项：“民主 匈奴已经内迁到中原地区，排除D项。 共和政体”不符合史实，此时法国为封建君主专制政体，排除 3.C解析据材料“栗特人（中亚地区的一个古代民族）”“其先 B项：“推动民族国家形成”与材料主旨不符，排除D项。 出自中华”并结合所学可知，居于吐鲁番交河故城粟特人的 3.C解析据材料并结合所学可知，这次会议应该是1814 康氏家族，在墓志铭中强调其家世源于中华，体现了中华文 1815年在奥地利的雏也纳召开的雏也纳会议，这次会议目 化强大的吸引力，可以用于证明华夏文化认同观念的演进， 标是处理拿破仑战败后的欧洲政治地图，建立起以大国协 故选C项：材料没有边疆开发的相关信息，排除A项：材料 调、欧洲均势为特征的国际关系体系，故选C项：格劳秀斯的 中康延愿墓志强涧了家世的渊源，没有涉及世族郡望观念， 《战争与和平法》确定国际法的主体是主权国家，莫定了国际 排除B项：材料仅有康氏家族的相关信息，不涉及“各族同源 法的基础，排除A项：威斯特伐利亚体系开创了通过国际会 共祖观念”，排除D项 议解决国际争端、结束战争的先例，确立了国际关系中的国 4.A解析秦朝至清朝的各王朝都在中央或者地方设置处理 家领土、主权与独立等原则，排除B、D两项 民族事务的专门机构或者官员，来加强对边疆地区的治理， 4.A解析据题千及所学可知，由于法国路易十四之孙继承西 这是为了维护王朝的统一和政治的稳定，所以说古代边漫治 班牙王位，法国在欧洲大陆的实力会增强，引发了法国与英 理受到了“大一统”观念的影响，故选A项：题干信息显示中 国、奥地利、荷兰等欧洲国家的战争，这反映了I8世纪欧洲 国古代边治理注重维护中央的权威和国家的统一，而不是 国家对欧洲大陆利益的争夺，故选A项：材料中没有反映双 注重边腰的“拱卫”作用，排除B项：只有清朝采取的是与内 重标准，排除B项：英国、荷兰已经出现了资产阶级苹命，建 ·192