河南省安阳市林州市第一中学2023-2024学年高一下学期6月月考语文试题

2023-2024学年度高一-6月考 的竭庭方是香则春天，岸在春夏之文进行，德到苦种节气根手太晚了，而《红楼梦》关于苦种节 语文试题 的相关活动，不拟作老的笔误，更算是作专有意为之，重于基中有何转味雾意，尚传进一步考兰 (撞篇白韩冬水《风案（江提梦）1 材料二： 注章事项： 曹雪来复乎起花潮节爱做的事，比如食花，价蝇等省动，每移到了苦种节气，虚构了一个苦 1答题前，考生务必将自已的性名，考婚号，图位号，在考证号编时在签整卡上 什节。席么，他的网台又是什公呢智 2同答连样题时，注出棒小题的答案哈.用留笔把答题卡上对以题H的答案标号徐期。如看改 加心的祛青会发见，总如臂是二月十二其，角犀一天，恰格是雾玉的生日。《红格梦)慕女十 动，用橡皮擦干净后，算选除其他答案标号。同容事志择题时，将容案写在答题卡上，可在本 二四，作者倍兼人之口准由了这一点。那天是堂玉的生日，众人前来静宝玉得寿，试论超各人的 试整上无效， 工考试结来后：将本试卷和答圆卡一并空问 生日。有人抚“二月设人”，餐人道：”三月十二是林站嫌，志么浸人？”章人岭建句语，受代了豪工 考诚时同150分钟，满分150分 的生日是花朝节，而失玉的萄任正逐“既受天地精单，复阵雨意造泰”，向停味草怪裤而成的停珠 码平。 件期还不止于此。作素千普在的氧事岳新上交代了这一无是花朝节（套系可，而在其表 一，现代文阅读(35分) 是机性中这一天却是芒种节，州号下来 消主人公赏宝玉的生口（非见周次暑著上接 (一现代文间读1【本题共5小赠，7分} 梦脊这》， 阅读下面的文字，完或1一1题 见，作者是把刺（1生日）这天 ，拿到吾种节（堂玉套日）写。连样的爱 材料一： 翼携是作省在堂三和安玉盆事构易上的惊 知前所连，花柄节的笔红”，不位是育花，爱 红楼梦1中有不少吴干管答的精写，如第二十七四”至沈日乃是回月二十六时，原表这时表 透受花，情花，而育宝五是“焊网花走”，灵“治江☆于“，灵爱蕊。悟花的代表。起实玉生日“花湖 时交若种节。尚右风低：无交苦种节的选日，都贵量摆各色礼特，整线花神。言若种一这，使是 节”修“食虹”与堂兵生用”芒种节“的时伞株令每 通止民每化的墙景，艺来化地凸是了 置曲了，众花皆却，花神迈位，须要线打” 黄宝玉形泉的角色吨位观并与年芳的关日 试里说的经乎是若种节气的风够，售从后式时若种节风移的格写泉看，灵与江南地区的 “花箱节”有着害封的联果。 网时，第二十七国的“机花堂”，作者起厚 系天迎传花神岭习感，写最了是兰种 节花种野将退化的时候路她钱行。及否在可 ,好景不省在”这是否点暗帝：林量 ”乾解“乌”月乡“相叶使(”月少”一量指入月十五，为中积]，为中春。一程以为是二月十 玉，磨人有计天短一年相似底，中代未必胜中在，柳常元清店榨洲时曾写下“宜请具易去麦 三的生◆巴经传光到T尽吴 读。春来如秋棒注。山城过两者花尽，枪叶满观第或晴”诗每，氧运的是作者对中森时肾百 花都梦伤本，感不的节低内信性作者巧炒做入尝玉的形要坚选中，与地作为“花种”的身份 花河尽而登育花无处的准凉之排。将二片十五中春称为“花潮“，太州潭李江南见每。空元时 釉为一作。在这一网里，林要玉泪鼠对落花，信心地学唱（幕花今，作者苦心爱计，跳安排地的 制岭（事林广记》郑二月十五为花制，（民土记》云常浙河风督，泰序至中，滑花意就，乃为神赏 生世与花神相同，叉墙乾神的速位，以减身民备风情变条的生活场泽，单往了林要玉的生命 之时。花相月》，世之所骨言“ 南棠的（梦笑表）也知此记痕，以品月十五母为“花别”，大的到明清时，这花朝节受成了二 4衡偏自好云秀《民俗学视肝中的（在性梦）)】 月十二对，红苍一带至今勿以二月十二日为“龙细”，《民备通史1也记最了吴中一管“二月十二 1.下判对材料相关内容的列解，不正魂的一项是3分》 日花朝：是女乳制铺，道系花衣树，甘面花生日”，追李书客与[红楼罗》第三十七留的精写“屏参 A,《红楼梦)关于芒静靠俗的指述与古代文候中"芒种节气”的内容有氏不同. 女黄子们成用花博脚我编成样马岭，或用隆饰修罗企或干他性性的，都用爸线系了，每一摆树 日，文中引用牌举元约诗创意在说明花衡“是个因百花零面8指的节日 上。每一社花上海最丁选步粉件，两国卫绣零民我，花植都展“相显，比外，花领节近有补城，戏 C.《风土记)韩（风留通史中，露包含了对“凭朝节"属阁的相关记线 保之是的活动，小说中也有堂权执编轻螺的情育， D《养花吟》中黛玉以花自喻，体瑾其个性的同时，具布强料的的喻作用 ”芒种“兄现单的第三个节连。右代文献中的芒种节气”多言有芒之种茶T稼种矣“，意指大 三根据材料内容，下列说法不正通的一项是(3分) 麦，小麦等有芒作物静子已极成嘉，枪收十分急现院客、豪、限￥观格作物也互是语种最忙的手 A,古代文献中多记载芒种节气表作物的枪收与错种相关内客 节。那这个节气又否与”乾动”有关呢于古人大热从为”花种就是奉神，又叫青神。泰种军管泰 ,红楼梦)美于芒种节风野的请可，其中高意商待进一玉考证， 天的花木，所试到春末夏相开的系整（辞键》忘精结来，使认为“花事”完峰。家人诗日“一成梅种 C.材料一结尾段作者借用宋人诗句，意在说明芒种时”花事光韩，浅花神似平太晚了 规观妆，涂林斯红上海常，杆列基骨花事了，城城天株斯基墙”。所风，如是风花冲，按骨星檬期 将伏配百花生日与远用花神的仅式楼索在一起，显档是不合常用的失视 养1贰4共8夏) 第2（本8页） 1根据材料一，下列对花们节”的理解，不正确的一项是(3分) 要表流破！” A,义名中春节，一敏认为时间是农历二月十二日早膜。 哥排得社弄得美君其梦，我远：”到所他们略老味，有只洁掌情你十一十，“ 位是流行在江南地区的马察程花神有关的节日。 葛渐得听到“活盒”两学，后毛动了一下，同，“生活急不多？▣ C,“花朝”与月夕”皆为节且，再再对。 “人家片编厂停工，风百人平着理！” D度时制割地区百花感开，极适合出龄量观 “情家有多大y” 4红楼梦)第二十七同观及了芒种节的晖线节俗活动？请结合两期材料加园概蓝。(“分) 我议：“移二十年前本的一样大。” .喜雪界”虚构了一个芒静节”，他的用心“是什之？请结合材料二氧要分析。4分) 葛持得脸色一龙，昆，“什公二十年富，快领我去看。” (二)规代文阅读1（本最共4小，1等分） 我见狮得世色不时，心里有急虚。说买话，这样紧要的生活，是不是当是的。那是看表演的 阅读下面的文字，完战6一0道 人。一个号地成：“执来号，表第开始明 文本一： 基师博跑到车床限赠，立制把精堂一持，拿起卡相就业，量完问我：“厂里有及有这名文的 葛师韩 身厘卡” 陆文共 “赁巴提行了，廷澄泉，量换也要三无，” 我的狮得性哥，君学叫增先，五十入岁，总或一顶元灰色的鸭舌据，为的是继降了那一来地 葛狮得青楼我“华为中一及准备不须，琴苹校撞施干数事” 白的务发。他》并有两个常：一小是广他，一个批是气。 我分了，肚成里泛池泡，你二十年喻干得霜空种奇，如争却非分漫卡不可了。用舟厘亨耳 我前小欢喜峰系州评弹，而且店然学会了《农辩)中的几个食于。师儿广德使未其精或，说： 喻稀专。 作何不把厂里的前判事情，编无且坪杀？ 系赣看表演的人，也和戒一个心形。本却见汉可绑傅的每机立湖，干碱科落，度想到治神 衣说：师兄，或卡这一行，延有点窍口：体听式检打虎席一授，配起泉多科】多脸！导有个 仙即唐整对猫！有花人北不往了，成或袋零地仅抢些来，“并不那名神啤】 诗节。眼首建了里的事情，大流， “他过去承簧本家周，色不曾考B单，是价湖面于！” 广他现：“姓诉不时，此现或们的藤师得吧，地身上就有好特补： 葛师得耳朵十分火是·故施头来地保：“这话是军个说的？件平知通情老板规命的累普？那 “先时你说一食：葛件博三十八家后年，以汉口回到苏州。有个史老植接下一常丸生清，普 质光，华有我身是种华？我是将看线脱绿追气啊！硅叶了：我能在落州多吃几平板。业不对，式 客户配一其大海塞。帝时没有料学复岩测量，套靠一起大十结，手头上的瑞夫。照厘，演样女的 不下再阀无个码头。今乳这么乱用：辅失工林还是小事，榨清厂几百人等着！停一天工套格 生浩要到上海去微岭，或老核够招牌，硬把生活挂下了。 菌家造成多大损失？这不是个人的复脱件海了！” “那活霍车了工天，最后一疗漫人我率了，史老机一身，化落州一平精有名气的车工每清到 必丰同里携套无声，北有车味在城城过造地我特钱器整好地球业，天富里完然相进探眼 厂黑。本工有肉老最：·千刀万分，藏后一刀，'这最后一刀吃时了，乳是正品。吃不逢，我得抓成 的阳老，我才看清需师得严★的口光。我的骑能沈：“那就等三天吧，” 生需一成，之老板的据年此碎了，车三的饭境已得过河，度人我等车 基样得拧老屏头，想起下已，味幅着果睛，停了一息玩：”不息等。原下正是青至坐场，榨造 “葛弹博站出来，拿起十做，量了个仔加。①量完了。二语造玩，把车成片逃一弹，拖拉一摇 厂任务紧悬，“ 堂落增地车了一刀：大限大科地镜，”落车！”一治减母汽灶，是好！ 衣说，“为一根提了，时同也是衣多， “从此，葛馋到哪家厂.哪军厂晚生意举隆。“葛赠先”这三木半，碱人家成成了“活神仙！ 著狮得说：广遥如朝号率月，剂北海言的现酸致了，随时潼条浇第二共…心色起程于 衣喻了这级故事.来得了，记：达有成像式枪打2厘！” 耳.观出一无白发。 广德就起表现：“非多么老是火松打虚啊？年今的英雄不可了，葛师件女平菜朝二十八项批 家边平参看表虞的：肃静元声，好像在普葛弹博助助，大案共甚着一个食任 长，这才是正克星。以后有空，我漫得过给学听” 景受关来到了，见他裤济地显了口气：征升“入“拿竹，把灸身的力气都淀到两只静子上，两 我把葛狮将这段共事编成评弹，道利“活种售巧本大洁鲨”，果然大受歌建， 丝气，稳性时，卡世群在活鲨上使桂地一探：风看一样手，高成，“开车”虎生异起来了，车万喂 咳地彻制址来，而东战的铁魔，方沙地四酒异表。工夫不大，一习到头，大活置完工了。成浸 去平光月，装年得开会去了。追时限，来了景色任务，也是要配大素家，我心里想，追于子 需师傅学明，授攻响防子，对挥露拳。那一边，人打个个抢香清干，轮着阀汽虹里装。兄穿见据 可以延基葛为裤的成风丁。我把任务文哈一个本工，美层他现：“这量后一刀华的车，斑看羊葛 头解廊撕“三响，本闻里一片其同，”正好” 师得臂来，“ 国表的一骑心从准成里露下引去。国关看耳师等：才发尾他上丰身竹家形全建连了，届毛 葛狮博州回泉。率同堂的人呼隆一下把他国在当中，有人重看保子成，“换来号，“活神台' 上有革着计株 第1系（共8夏 第L(来8页) 达以后，成花了三个夜晚，编了一段新的评弹，它受到丁大位礼更触热我的欢进 闻有土心雾，不勤于兵，不号于厚，不辅其过，时社很会。勘于共：卷于平，铺其过，到是夜危，”公 1g61年发表 不听。兴狮我鲁，隆于长勺，春焦公为师证之，大晚之：植分日：“吾具就南少，喜参国之，安楚 有断枚) 淘我？“ 文本二： 四单，修吴，河罗十万，车五干求。可管作口：“吾女既越，兵既多，车人家属普，“管什川腐 苏州文化与防文夫的文学世界[节选) 父日：“齐国是非不免于体而是于兵天下之国量甲十万者不鲜矣备景发中兵以眼大丹。内 化有单 善众，诸候位备，香人夜许，国款无息，裤已平？“会不听，果传鲁。 陆文我曾在不间婚合多次表亦，他的：作受苍姆非岸都响颜深，如其鱼观生陆的文风，款率 睿不敢战，去观无十里而为之美。鲁请比于是内，以从于齐，春本爆是侵鲁。短合许诺。鲁 雄构岭巧节以观胡品人转的辅腻真素等督得盘于苏州评得，他曾记：“我混有拉象过制人的文 人清盟，日，”鲁，小国也，围不带到，今局零刻，爱交兵闻于普侯，君不如巴。语去片，”检公日， 常。架向家州评摔抄过不少东西：它的包事方法，有局峰构、院入摇，确尿溪是以反美语转有的 “垂。“秀伞从者章以共。管什日：“可。请偏加品于非，君如是误是可。君果聘香君，接核无加 语式语气，中化线裤到T很大的载益.” 食于君，后有事，小调弥整，天间设备，非年国之利也”根公不所，管伊义诛口：“君必不去音，剑 6.下列对文本一相关内容的理解，不正确的一厦是3外 不川共？骨判之为人点：坚镜风总，不T以物卓也”恤企不听，晨与之遇。庄公自怀到，雪制市 A.“我”一开始认为“厂里的事情，太德”，所了产德的一香话后，受程有了“好材科” 怀到。我坛，成公情制其怀日：“鲁之晚卖国五十里：素无不尼后已“左基授公，右角承日：“均之 B,厂坐“来了黛边任务“.“我”在如见因一下葛师博的本事，衡以放宜设有买分厘卡， 死也，我无于君前，"学牛走君，雪料抽刻当两骨之同。日”二意得戏国，无有进者，”学作日，“君 ,感师博二十年们”拎着饭魔递运气”，夹出了车语客籍度之大，也迫房了他内心的苦楚， 年地以注为竟“极公许话，以改为竟而出。担公归而修千数，不修于兵系，自出，母人。运注， 年师。 ”我”建这“等三天”，面高得想清是释失利弊之后，果所读定目段去车大活密， (选包（管子）) 7.下列对文本一中腾线句子的分析和率置，不正筒的一现是（等分） 【注】D其台：齐型价。一三年：平模段及年。围：”将”，受脚 A句子①酒过诗言和动作指写，国出鸟神裤车活嘉时制有规竹.从容不油的气度 0材料中微浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔蒋答题卡上相夜位置的答案标号涂见 且句子以动料静，不味的晚花声和铁署的碰击声更加突卧了环境的安静，表找了众人听了 每徐对一是希1分，深黑超过三处不输分。(3分》 高师博一备话厅内心的强大置尚。 齐国危矣区用不竞于巴传竞G于兵工大下之国带E甲十方者不E解矣G西装发小田 C.句千“植起附子一我”，日的是把让大家细道白已不再年轻，即使炎殿了也不丢人一 D句子②过“我”的感受，写出了众人的内心然受，其中有成功的喜悦，也有对幕峰帽精居技 共以服大我 艺的陵美 11.下列对材料中加点的问请及相关内容的解说，不正绳的一明是3分》 A,值，文中指相信，与（沫太宗十思魂“催者效其惠”中的“信“意想相同 感”我“在小说中有什么作用：请结合文本一商要分析，(6分) 且.与，文中指和，与（六国论“与赢而不助五国位”中的“与”意愿不同 9.文本二说，陆文炎的创作受茶剂评弹影响期深。请结合文本一简要分析腊文丸的作品中苏州 C,戴：文中指已经，与（子路，曾相，冉有，公有作作星》中”养服低成“的航意见相问 浮弹的壤婆，(6分1 D刻，文中指前滑，与齐相昏文之事)“弱国不可以敌里“中的“朝意思不同 二、古代诗文阅读(35分》 1上.下列林材料有关内容的假述和分析，不正确的一一现是（器分） (一文言文阁惊（本题共5小题，地分》 A,茶物以为凭能的人不为自已的死面5到悲棉，面状虑因家的食散 阅读下南的文字，完成10一14题。 B齐恒公不两管柱的动阳们注会翌，鲁庄公用P到威通弃国起土息月还鲁闲，管仲提议答应鲁 材料一1 园的要求，齐面公可意了 夫天下表雪无肾专，盖有有至而无花青是。成公在马，而可天下不夏有管佛者，吾不估 ,管种很多时候与齐根公意见相左。齐机公从为趋第一次转伐鲁属大败的原因是兵力 也。律之书，有记其特无论地其，赛膏无之身人，具各镜其短。是其心为装于者皆不是以托 太少 国。而又说物其特见，副其书刻流不见信也，黄柯具见，举管具以自代，大是之用位，国堂女无 D材料二展现了齐氧公国执已见的一面，但量视能反思白已的决策，说明她如精衡改， 点：大国裙一人克，以一人亡。好者不珍其身之克，而北其目之靠，数动复有肾者而后可远元， 3把材料中别横线的句子翻译域浅代很语。(8分》 成管伸青，何以死执于 (1)雨间且死，带吾参以自代。大臣之用心，周程如此，， (进自系表（管许论》） (2科必不去鲁，机不用氏1售列之为人地，壁强以尽，不可以的取也。 材料二： 14材料一中茶询是如何评价管种的？从材料二可以看出管伸是一个什么样的人：请简要餐 三年，椎公婷伐香，日，”停与系人近，十表其批发总戒，军人且绿秀，“管件日：”不可。臣 括。(1分) 养G荒《共8夏) 第6页（来8页） (二》古代诗散阁馈（本题共2小题，季分》 其次，红色体现了他零重女性的心理特证。中国传此支化中，红色常是女性的代名得，费家 阅读下面这再首末诗，完成13一16题 玉看虹心限韩艺不玉美他恰忆红相的总妙生解？ 和黑可年九日见蓄 最后，虹色是她反好建礼教，意卡个社解此的象杠，食堂玉多看艳果资的限佛，保现了 等就 “家三爷”外情来说的州情 仰看窝感制天、，常青动名老不思 1成请在文中横线处填人检当的域语。(8分) 编马已无千里志，蔡人长身一林悲 19人物的服饰，往往是人物个性的外化。请从所学课文中任这一个人物，如样林艘，刚里科夫 古来堂九皆如此，到后而期什与滩。 孔乙己等，仿租文中简偏线的句子写两句话，要求每式大体一数。《4分) 建子穷易天有意，吴中山水要清诗 0.文中酒设淮线的句子有再处语病，请避行修改，使语言表达准确覆畅，可少量增副例语，不 【往】①是喻康4苏航阅年青中进士，求找任职然州时，是确身在年去为官，两人住来量密，后来客桃排任要刻： 得成变原直。《4分) 风转压则业率传厚到州 (二)译言文字运用1（本题共2小蹈.9分 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) 1绘高的通代接热聘新月哥，2平平视，1给品还只能生成华规备化的草图，章代人 A,首联写类童之人申看富裤冲天图息.老在穷数之中不再衡恋富翼功名 要而样更是天方夜章：仅仪址了早年，在美国科罗狂多州裤克女一填美木意客中，一品为（空 且额联反用老欣积“之意，总用悲秋名可，意球深长。 间参制税)的A作品乾精貌一￥芜。演吴增的校平，①，有人观地认为“艺水的元亡就 已.此诗为衡答友人之作，诗人认为应人不如是隐山材，曾山玩水峰诗作乐 在我们服前果产“：有人则持乐现点度：川陕仿的其实是西其，它无法真玉复尾务作中的人吴恶 D从本许斯写内容可带测，显德夜赠诗中表达了自己在意阳作的失意与偶做 黄，无语理解人的睛感与伦值见， 1.“糕后出淘付与非”一句查直丰富，请结合诗数内容简斐分析。4行分) 时总这些争故，需是先弄诗A处品的本借，归很结成，的，底基理辑不是刻作而是稀 (三)名抽名句默写[表题共1小细，6分 接。草首来有，！只能非为精对工头皆的A释创作苹道，并不范维人是高家一样创件出全新的 7.补写出下列与子中的空块部分。(6分) 作品。但是：从表选角度来看，A1的尚成长生让许多人叶就业前章视心钟神，例：章我由原 (1)阿容宫照」中的“ ”一句将反问与对比融为一体，到露 西师完成的工作，现在可由A与插西师命作完成，而一老精%师的背煤越越统于一君有是数的 了餐人湖力挂别财物却又不加珍皆的里行。 原再师，这对原属师询位迎，同时，山也时许多从事重复往工作的就业者港成了银大的简 ()在（康太条十题藏中，魄任直接指含占代很多帝王不使做到著始蓉修的何子是：” 面悲响 1简述第二白接段的主要内容。要求楚用包含转析关系的句子，表达简情德桥，不超过40字 (8)在（答博马辣议书中，王姿石说用为天下治用量细献我，不衡算是与百姓单夺财利的封 3分) 子是- 艺请在文中模候处补可忙写的济句，使文字请章完整逢揽，内浮后切，亚用严密，每处不概过1心 三、语言文字运用(20分)】 个字。6分) (一)语言文字遍两1[本题共3小赠，11分 四.写作6分】 可读下面的文学.完成18一20题。 2阅设下面的材科，根据要求写作，（的分 在红格梦路是艺术题堂里，人物的聚饰得侧的光，香雪并为他笔下人妆受计的且棒，不 树料一：是河夫笔下的列里杆火枝自乙的“教平“师国，害袖新幸龄，无法食批。实非上， 学是在琴制上，延是在款人，色形上，书礼有保高的曾美价值，他在这方而已程达到了A的 我门名不T避免地关在养种各联的”套手“中，两表们要就的，就是发裤主陆性，打城象坪，不 地多。逢过那多婆多们的展体，我打可以煮到这邮不书正著的艺衣威就的义一个方面。 南延越自表。 曾常芳是一个照修审美文师，连与其出身日，热出生于加果提作“帆诡”的家息，他读特 材料二：度子曾言：”他乎天理，批火保，导大家，周其国线，”这道出了板总自、进精规 韩，加帆广棵，这使他在原佛文化方面有着C的化势，而他时笔下人物或韩岭抽写也加武人 律的智想。在人生的罐论中，我们幸应幅点自线之道。 颜，如时玉然风，赏堂玉等人出场时照饰的摇写就十分定重细梦。 作为新时代青年，以上两期材料幢给常辱些思考？特苗合材料，灯一药文章。 管堂工的凤饰特色主委伟镜在额色以红色为生，而这有以下无个考南的厘因 零求修森角度，确定立意，用端文体，自拔标赠：不要套作，不程沙袭：不得景露个人国 常先，红色家秀联想到具恩的表提和感徒力量·是最能表见骨堂三格情奔北性格的服饰 县，不少于800字， 养7页4共8夏) 第8开（来8页）语文参考答案及评分意见 1,B【解析】意在说明‘花朝'是个因百花稠零而感伤的节日”错。原文是“柳宗元谪居柳州时曾写下·宦情羁思 共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼’的诗句，表达的是作者对中春时节百花调尽而致 赏花无处的凄凉之情”，柳宗元的诗句恰恰表明“花朝”时节应是百花盛开，而风雨致使百花调零，让人无花可赏， 因而伤感。 2D【解析】”显然是不合常理的失误”错。材料一原文是“不似作者的笔误，更像是作者有意为之”。 3.A【解析】时间是农历二月十二日早晨”错。原文为“当为中春，一般认为是二月十五”，“大约到明清时，这花 朝节变成了二月十二日”。 4,①设摆各色礼物，祭钱花神。用花瓣柳枝编成轿马或用绫锦纱罗叠成干旄旌幢，用彩线系了挂在树上、花上。 ②“赏花”“扑蝶”“戏蝶”。 (评分参考：每点2分，共4分。意思对即可) 5.①借助节俗的错位与融合，艺术化地凸显两位主人公的地位及宝玉与群芳的关系。 ②将伤春节俗内容融入黛玉的形象塑造，与她“锋珠仙子”的身份相合。 ③虚构“饯花会”，以饯别花神并为其送行，或许在暗示黛玉的悲剧命运。 (评分参考：①2分，②③各1分，共4分。意思对即可) 6B【解析】故意没有买分厘卡”错。原文是“货已经订了，还没来，最快也要三天”。 7C【解析】“目的是想让大家知道自己不再年轻，即使失败了也不丢人”错。葛师傅摘下帽子为的是方便干活，体 现了葛师傅面对严峻挑战，勇于担当的精神。 8①视角上，用第一人称“我”来叙述，显得真实可信，拉近了和读者的心理距离。 ②情节上，“我”是贯穿全文的线索，汇聚了多方人物，见证和推动了故事情节发展。 ③人物上，用“我”的眼光来观察葛师傅，通过“我”的感受和情感变化来表现葛师傅，使葛师傅这一形象更加 生动。 ④主题上，通过“我”两次把葛师傅的故事编成评弹，表达了对葛师傅的敬仰以及对传统技艺的赞美之情。 (评分参考：①④各1分，②③各2分，共6分。意思对即可) 9①刻画人物细腻。通过正而描写和侧面烘托等方式塑造了一位技艺高超、勇于担当、有责任心的主人公形象。 ②情节设置巧妙，有吸引力。文本一写“我”听说葛师傅的故事，编成评弹大受欢迎，又遇到新任务，葛师傅再次 显露身手，故事环环相扣，情节张弛有度，和评弹一样吸引了听众。 ③叙述手法方面，多人称并用，随时随地跳跃转换，表现人物的思想活动、内心独白和相互间的对话。 ④语言富有表现力，大量使用吴依软语。文本语言幽默风趣，通俗易懂，和评弹的语言一样有感染力。 (评分参考：①①各2分，②③各1分，共6分。意思对即可) 10.ADG【解析】本题考查学生文言文断句的能力。 句意：齐国危险了。因为您不努力于德政而努力于甲兵。天下各国拥兵十万的不少，我们要发动小的兵力征服 大的兵力 “君不竞于德而竞于兵”是“齐国危矣”的原因，二者属因果关系，A、D处应断开：“天下之国带甲十万者”是定语 后置，中间不能断开，且与“不鲜矣”构成主谓关系，G处应断开，故选ADG。 11.A【解析】后一个“信”表示诚信，二者意思不同 语文答案第1页（共4页） 12.B【解析】B.“鲁庄公用剑威通齐国把土地归还鲁国，管仲提议答应鲁国的要求”错误，由原文“右自承曰：‘均之 死也，戮死于君前。’…管仲日：‘君与地，以汶为竞。桓公许诺”可知，是管仲提出把土地归还给鲁国，以议水 为界的。 13,(1)萧何临死前，推荐了曹参代替自己。大臣的用心，本来就应该如此啊。 (评分参考：“举”，举荐：“自代”，宾语前置，代替白己：“周”，本来。关键点各1分，句意1分) (2)假如您一定不离开鲁国，又怎么能不带兵器呢？曹刿的为人，坚韧强悍而内心狠毒，不是能用盟约来解决问 题的。 (评分参考：“去”，离开：“胡”，表反问：“约”，盟约。关键点各1分，句意1分) 14.①材料一，苏淘认为管仲没有选出可以托付国事的人而死去，表达了对管仲的批评。②材料二，从齐桓公两次 对鲁国作战中管仲的表现，可以看出管仲是一个忠君爱国、目光长远、有勇有谋（深谋远虑）的人。 (评分参考：答出一点给2分，两点3分，意思对即可) 参考译文： 材料一： 天下并非没有贤能的人，大概是有贤臣而没有明君。齐桓公在世时，就说天下再没有管仲这样的人才了， 我不相信。管仲的书《管子》里，有记载说他将死的时侯，谈论到了鲍叔牙，宾胥无的为人，并且还列出他们各自 的短处。这样在他的心中认为这几个人都不能托以国家重任，但他又预料到自己将死，可见这部书实在是荒 诞，不值得相信。汉代萧何临死前，推荐了曾参代替自己。大臣的用心，本来就应滚如此啊。国家因一个人而 兴盛，因一个人而灭亡。贤能的人不为自己的死而感到悲痛，而忧虑国家的衰败，因此一定要推选出贤明的人 来，然后才可以安心死去，那管仲，怎么可以说死就死了呢？ 材料二： 桓公三年，桓公将讨伐鲁国，说：“鲁国同我本来接近，所以它出兵敕宋也快，我要讨伐它。”管仲说：“不可。 我听说有土之君，不劫于战争，不忌恨小辱，不重复过错，国家就能安定：勤于战争，忌很小辱，重复过错，国家就 要危险了，”桓公不听，兴兵伐鲁，军队到了长勺。鲁庄公出兵抵抗他，大败齐军。桓公就：“我的军队还是太少， 我若以三倍的兵力包国它，它还怎能阻挡我？” 四年，桓公继续修治军备，齐整的甲士有十万人，兵车有五千乘。桓公对管仲说：“我的战士已经调练，军队 已经增多，我要征服鲁国了。”常仲深深叹惜说：“齐国危险了。因为您不努力于德政而努力于甲兵。天下各国 拥兵十万的不少，我们要发动小的兵力征服大的兵力。国内脱离民众，国外诸侯戒备，我们自己也只好行诈，国 家想不危险能办到吗？”桓公不听，果然伐鲁。 鲁国不敢迎战，只在离国都五十里处，设关防守。鲁国请求以关内侯的身份，服从齐国，要求齐国也不再侵 略鲁国。枢公许诺了。鲁国约请会盟说：“鲁是小国，当然不带兵器，若带兵器开会，就是以战争状态传闻于各 国诸侯，您还不如作罢。这次会盟请都免带兵器，”桓公说：“可以，”于是命令随员不带兵器。管仲说：“不行。 各诸侯国对您都很忌银，您还是就此告延为好。您真的借盟会削弱了鲁国，各诸侯国又会把贪名加在您头上， 以后的事，小国愈加顽抗，大国也组织防备，对齐国都不利。”桓公不听。管仲又谏止说：“假如您一定不离开鲁 国，又怎么能不带兵器呢？曹刿的为人，坚韧强坪而内心狼毒，不是能用盟的来解决问题的，”桓公不听，果然与 鲁国相会。鲁庄公怀中带剑，曹刿也怀中带剑。上台后，庄公从怀里抽出剑来说：“鲁国边境，离国都只五十里 了，也不过一死而已。”左手举剑对着桓公，右手比着自己说：“一同死了吧，我死在您的面前，”管仲跑向桓公，曹 刿抽举剑站在两个台阶之间说：“两位国君将改变原来计划，谁也不可近前。”管仲说：“君上请把土地归还给鲁 语文客案第2页（共4页） 国，以汶水为界好了。”桓公许诺，确定以汶水为界而回国。桓公这次回来便努力整顿政治而不再增加军备，自 守边境，不过问他人，停止过激行动并息兵罢战了， 15.C【解析】不如退稳山林，游山玩水吟诗作乐”错，“吴中山水要清诗”是说友人定会有出头之日，而非隐退 山林。 16,①友人坐事离开，诗人对其遭遇表示同情与遗憾：②友人离开后大好西湖无以托付，表达了诗人对友人才华的 赞美，也暗含劝慰之意。 (评分参考：每点3分，共6分，意思对即可) 17,(1)奈何取之尽锱铢用之如泥沙 (2)有善始者实繁能克终者盖寡 (3)为天下理财不为征利 (评分参考：每空1分，有错字、漏字、多字均不得分) 18.示例：A.炉火纯青B.不无关系C.得天独厚 (评分参考：每空1分，共3分，不是成语不给分) 19示例：别里科夫多着暖和的棉大衣，体现了“套中人”因循守旧的形象。 (评分参考：衣着2分，形象1分，句式1分，共4分) 20红色容易令人联想到热烈的本性和感情力量，是最能体现贾宝玉热情奔放性格的服饰颜色。 (评分参考：改对一处给2分，两处4分) 【解析】画波浪线的句子共有两处语病： 一为不合逻辑，“联想到热烈的本性和感情力量”的是人，不是“红色”，故应在“联想到”前加上“令人”： 二为搭配不当，“红色”是“…的服饰”搭配不当，应在“服饰”后加上“颜色”。 21,虽然AI目前还不能完全替代人类，但会因其高成长性影响人类的就业前景。 (评分参考：概括准确2分，转折关系1分，共3分) 22.示例：①引起了巨大争议②AI绘画是拼图③产生了较大的冲击 (评分参考：每处2分，共6分，意思对即可) 23.【解析】这是一道引语类材料作文题。 材料一则借助契诃夫笔下别里科夫这一人物形象的分析，说明我们不能被陈规陋俗束缚，而是要充分发挥自己 的主观能动性，勇敢挑战自我与世界，从而掌握自己的命运。 材料二借助庄子《庖丁解牛》中的相关语句，引出了顺应自然，遵循规律的观点。并且，材料还从现实生活出发， 进一步说明了我们应该如何正确、积极地顺应规律。在平时的生活中，要从实际出发，实事求是。而妄图破坏 规律的人，可能往往会被规律反噬。 写作时，最好能综合二者加以分析，而不能偏废其一。行文中首先可以指出，万事万物都有自己的规律：接着借 助庖丁解牛的启示，分析把握规律才能成功的道理：然后，再进一步说明物极必反，有时候我们过分强调规律， 反而会被规律所累，特别是那些陈旧过时，或者实际上存在认知错误的规律，在这些特殊情境中，再进一步说明 我们也要充分发挥自己的主观能动性，不被其所累，勇敢创新等等。 立意： 1.发挥主观能动性，遵循客观规律性 2.在规律的镣铐下勇敢创新，才能掌握成功密码。 语文容案第3页（共1页） 3.权衡好顺应自然规律与发挥主观能动性的辩证统一。 (学生根据材料从不同角度进行立意，写作，只要在内容、结构、语言等方面符合相关要求，即可酌情给分。答案 中的立意仅供参考) 【评分参考】 满分60分，以44分为基准分，分五类划分作文档次： 1.一类文(60分一53分)：①符合题意，中心突出，内容充实，材料典型、丰富，新颍：②文体特征鲜明，结构严谨： ③语言流畅，有文采。 2.二类文(52分一46分)：①基本符合题意，中心明确，内容较充实，个别材料不切题：②文体特征较鲜明，结构完 整：③语言通顺。 3.三类文(45分一38分)：①部分偏离题意，中心松散，内容单薄，大部分材料不切题：②文体特征不鲜明，结构松 散：③病句较多。 4.四类文(37分一30分)：①完全偏离题意，中心分散，内容空洞，材料不切题；②文体特征不鲜明，结构混乱：③ 语言不通，错别字多。 5.五类文(29分一0分)：大段抄袭，完全抄袭等。 需要注意的问题： 1,对于文体特征鲜明、观点明确、论据充分、阐发透彻、层次清晰、结构严谨、语言得体有表现力且书写认真，能体 现较高语文素养的作文要敢于按照一类文甚至是满分的标准赋分。 2.没有标题扣2分，不符合相关基本文体格式扣2分。 3错别字1字扣1分，不累计，上限3分。标点符号错误多，的情扣分，不超过2分。 4.字数不足：600字以上，每50字扣1分：600一400字，35分左右：400一200字，25分左右：200字以下，15分 以下。 5抄袭：全篇抄袭，10分以下：抄袭一半左右，20分以下。大段抄背无关内容，在五类文中酌情赋分。 6.完全是作文材料的扩展，不得高于40分。 语文客案第4页（共4页）■ 语文答题卡 %.(6分) 12.6分) 藓级： 姓名： 1 学校 考场号，■■□伟位号1■□ (2 陆条形码区 1保.3分) 品温三号学 9(分 建理来面 19.(4) 仕行香华程通海看定一制专专生自■海显制围附具得到海面笔调面通的年能记 一、选择题（每小题3分，共27分） 1【a1【w1【c1to】 741t1c1【o115【a1【1tc1t+1 2【a1【w1【E1【o1 10111【e1【o1【】】e1141 已.(8分) 3.【4骨) 3ta1tw1【c】te1 1t】t1c1o1 6【1E1【c1I1 12 143 EE3 ECI-EDI (11 二、非选择题（共123分） 4.(4分) 2.(3分) 14.(3给) 7 5.(4分1 2卫.(6价) 16(n分) 精存济圈日的答圆风域内作溶。切电见色明伟边阳定区域的芥到无效 清在各圈目的答圈（城内门答，超出里色童形边图用定域的答室无童 请在各题日的答以城内作答，越出色形边传果定区城的答常无效 ■ 1可年(0分1