精品解析：山东省聊城市东昌中学2023-2024学年八年级下学期第二次月考语文试题

2023—2024学年第二学期第二次巩固练习 八年级语文试题 时间：120分钟 分值：120分 一、积累与运用（26分） 阅读下面的文字，完成各题。 青春，从我们选择了以后便变得绚丽而辉煌① ， 跳动的火焰，正是青春的怒放。听，欢跃的脚步正是青春追逐梦想的音响。热血在青春的躯体里不知疲倦，激情在青春的肢体上刚劲而轻盈。让我们高唱青春的赞歌，一路欢声，一路歌唱。追逐梦想，奔向远方！青春歌唱，桃花盛开，我躺在屋顶看浮云渐tuì，露出明镜一样的天空。匆匆略过万水千山，正如你我遇见，恍若隔世般遥远。再重逢，照见你cāng桑的容颜，以不经意的成熟② 、 化成一泓的悲伤；你在的时候，青春也在，如同一株茉莉芬芳，从容盛开在时间里，怒放在生命中。电气的轰鸣，金属的碰撞，穿梭于挥汗如雨的背影，折射出青春那曲折的梦③ 。 热情的火花悄然烘干了额头的汗水。疲惫却不曾埋怨青春，使人为之迷恋梦想，让人深陷诱惑，青春的梦想，悄悄的走进现实照亮了我的世界。羞涩的青春变得成熟，青春的心开始沸腾。昨日的踌躇化作今日的努力，启程奋斗吧那炽热的青春④ ！ 1. 上面语段中有两个字暂用拼音代替，两个加点字不确定读音。请你选出正确的一项（ ） A. 褪 沧 chóu chì B. 退 沧 chóu zhì C. 褪 仓 shòu zhi D. 退 仓 shòu chì 2. 上面文段中画波浪线的四处标点符号，使用不正确的一处是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 3. 文段中的画线句有一处语病，请加以修改。 听，欢跃的脚步正是青春追逐梦想的音响。 4. 下列加点的成语使用不正确的一项是( ) A. 时代的潮流，新生的力量，正以摧枯拉朽的气势，将强横狰狞的、温情脉脉的陈腐涤荡而去。 B. 今年热播的电视连续剧《扫黑风暴》，以入木三分的情节和奇异独特的风格，赢得了广大观众的好评。 C. 如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。 D. 十九大以来，我国取得了一项项举世瞩目的科研成果，这同我国科学工作者们殚精竭虑、忘我工作是分不开的。 5. 下面对文学文化常识的表述，错误的一项是（ ） A. 《最后一次讲演》是一篇演讲稿，作者是闻一多，他是我国著名的诗人、学者、民主战士。他的代表作品有诗集《红烛》《死水》。演讲旨在调动起听众情绪，并引起听众的共鸣，传达出你的思想、观点、感悟，因此不应该使用记叙的表达方式。 B. 李白有诗“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”。“鹏”是中国神话传说中的一种大鸟，寓意施展抱负，实现宏伟的理想。“大鹏”是战国时期道家学派代表人物庄子在《逍遥游》中塑造的神鸟形象。 C. “漏断人初静”句中“漏”是古代计时的器具；“漏断”指“深夜”。 D. 端午节，又称端阳节、艾节、龙舟节、浴兰节等，与春节、清明节、中秋节一样为中国四大传统节日之一，因多种叫法都与驱除疫病相关，故人们常用“安康”二字表达端午节的祝福。 6. 学校决定组织同学们开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你完成下面题目。 中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。“和”被看作修德养性的关键、社会交往的准绳、国家共处的原则。中华传统文化中所提倡的和谐、和睦、和气生财、和衷共济、政通人和、和而不同、和平共处、家和万事兴等，是中华民族历史悠久的基本特征。这启示我们要自觉传承优秀的“以和为贵”的思想。 （1）【补写标语】根据画线句，请你补写出对联的下联。 上联：学习悠久和文化 下联：______________ （2）【设计内容】此次活动中你积极参与，对“和”一定有了更深的理解。班级举行“以和为贵”的黑板报，班长已经设计了两个板块，请你再帮助设计两个板块。 板块一：探“和”之义 板块二：寻“和”之用 板块三：__________ 板块四：__________ （3）【积累名句】学校拟举行有关“和”的名言警句辑录活动，请你写出你所辑录的内容。 7. 品读《钢铁是怎样炼成的》 （1）有人说：“漫漫人生路，有无数的选择，但紧要处只有几步，不同的选择，可能会决定我们不同的人生道路。”《钢铁是怎样炼成的》名著中的保尔·柯察金就常常面临人生的紧要“选择”。在双目失明，全身瘫痪的情况下保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设的队伍中去。保尔选择了“这条路”指的是：_______________________________ （2）“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，人们在认识主人公人物形象时，会有不同的看法。下面是甲、乙两位同学对《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金的看法。 甲：他是一位革命英雄。他更多的是自己时代价值观念的盲从者：按时代强大指令来生活和奋斗，身不由己地陷入一种极度亢奋的狂热里。他只属于他的时代。 乙：他是一位生命英雄。在无产阶级革命斗争中向种种磨难宣战，从不向困难妥协。他是一个具有永恒生命力的英雄形象。 你更赞同谁的观点？请结合小说具体内容阐述你的看法和理由。 8. 按要求默写或根据课文填空。 中国古典诗歌源远流长，佳作如林：李白以形象比喻、数字的对比来写友人独自远游：“__________，__________。”（《送友人》）；杜甫由茅屋为秋风所破，推己及人，发出“__________，__________！”的呼喊（《茅屋为秋风所破歌》）；白居易以描述卖炭翁的心理反差来表现社会底层劳动人民的凄苦生活：“__________，__________。”（《卖炭翁》）；陆游以梅花纵使凋落于地，但仍香气不改，精神犹在来表现他独立不倚、坚持正义的人格：“__________，__________。”（《卜算子·咏梅》） 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（共5分） 阅读下面的一首词，完成各题。 江城子 【宋】 秦观 西城杨柳弄春柔，动离忧，泪难收。犹记多情、曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。 韶华①不为少年留，恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼、便作②春江都是泪，流不尽，许多愁。 【注释】①韶华：青春年华，又指美好的春光。②便作：纵使。 9. 下列对这首词的理解不正确的一项是（ ） A. 上片中的“弄”字化静为动，勾勒出春风微拂、万千柔条款款起舞、婀娜多姿之景。 B. 上片通过叙写故地重游，忆昔日“碧野朱桥”同游之乐，虚实结合，反衬今日形单影只的悲伤。 C. 下片写词人后悔自己少年时不珍惜时光，登楼远眺，见柳絮飞坠，落花飘零，倍增壮志难酬之感。 D. 本词上片主要叙事，下片主要抒情，文情流畅而意味无穷。 10. 请从修辞手法角度赏析“便作春江都是泪，流不尽，许多愁。” （二）（12分） 11. 阅读下面文言文，完成问题。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪；其视下也，亦若是则已矣。 （选自《北冥有鱼》） 【乙】 庄子行于山中，见大木枝叶盛茂，伐木者止其旁而不取也。问其故，曰：“无所可用。”庄子曰：“此木以不材得终其天年。”夫子出于山，舍①于故人之家。故人喜，命竖子②杀雁而烹之。竖子请曰：“其一能鸣，其一不能鸣，请奚杀？”主人曰：“杀不能鸣者。”明日，弟子问于庄子曰：“昨日山中之木，以不材得终其天年；今主人之雁，以不材死。先生将何处？”庄子笑曰：“周将处乎材与不材之间。材与不材之间，似之而非也，故未免乎累。” （选自《庄子•外篇•山木》） 【注释】①舍：住。②竖子：年轻的奴仆。 （1）解释下列句中加点词的含义。 ①去以六月息者也 ②亦若是则已矣 ③问其故 ④此木以不材得终其天年 （2）下列句子中加点的“而”，和“似之而非也”中“而”的意义和用法相同的一项是（ ） A. 其远而无所至极邪 B. 鸣之而不能通其意 C. 中峨冠而多髯者为东坡 D. 潭西南而望 （3）请将下面的句子翻译成现代汉语。 ①野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 ②伐木者止其旁而不取也。 （4）请分别举例说明两文在写法上的最大特点。（用原文语句填写） ①甲文写法特点：善用夸张，想象奇特，如：______ ②乙文写法特点：善用对比，条理清晰，如：______ （三）（11分） 材料一】 ①经常阅读诗词，鉴赏诗词，我们的思想境界、言谈举止、人格魅力都会发生显著的变化，我们的日常生活也会变得丰满而有诗意。 ②有段时间朋友圈被央视《中国诗词大会》总冠军武亦姝这个16岁的高中生刷屏，人们折服于她丰富的诗词储备量，更惊艳于她淡定从容的气质，因为她上场的时刻，总是那样的雍容淡定，大气沉着。第五期的攻擂者李宜幸被问及对武亦姝的看法时，她评价说：“她看起来不显山不露水，非常沉着冷静。”第八期武亦姝再次从百人团脱颖而出的时候，董卿问她第二次再上来面对整个环境是否会更坦然自若一些了，武亦姝说她并没有这种感觉，她解释说：“就像诗词也是这样的，就觉得只要我还喜欢它，只要我有个人可以聊，真的就够了。我也觉得答题答得怎么样，都无所谓，知识盲点回去再补就可以了。但是我对它的热爱，一旦生成，就不会再轻易减少了。” ③有时候，从当下看来，读诗确实不如其他技能来得现实，但是诗词却能够净化人浮躁的内心，荡涤出别样的意境胸怀。这才是武亦姝读诗读出来的气质和人生境界，这是一种打从骨子里散发出来的热爱，这种精神甚至远超过了她学霸的光芒，令她熠熠生辉。 （摘编自林峰《诗词与人生》） 材料二】 ①唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值？我们先来看唐诗宋词到底写的是什么内容。中国古典诗歌有一个最古老的纲领，就是“诗言志”。到了西晋，陆机在《文赋》中又提出“诗缘情”。有人认为二者是对立关系，但是初唐孔颍达在《左传正义》中说得很清楚：“情志一也”。情志就是一个人的内心世界，包括对生活的感受和思考，也包括对万事万物的价值判断。唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因为诗词中表达的那些内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观。比如喜怒哀乐，比如对真善美的追求，比如对祖国大好河山的热爱、对保家卫国英雄行为的赞美，唐宋人如此，现代人也如此。所以唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天，启发我们更细致地品味人生意义和美感，具有极高的审类价值。 ②当然，唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育熏陶作用。且举李、杜、苏、辛为例。李白热情讴歌现实世界中一切美好的事物，其诗中应含强大精神力量。杜甫诗中充满忧国忧民的忧患意识和热爱天地万物的仁爱精神，是儒家思想积极因素的艺术表现，也是中华民族文化性格的形象凸现。苏轼大量写作抒情述志、咏史怀古等题材，使词从音乐歌词向抒情诗转变，在以柔声慢调为主的传统词乐中增添高昂雄壮的因素。到了南宋，以辛弃疾为首的爱国词人把爱国主义主题变成当时词坛的主旋律，他们继承苏轼词中始露端倪的豪放词风，并以慷慨激昂和沉郁悲凉两种倾向充实了豪放风格。 （摘编自莫砺锋《在读诗读人中感受万千气象》） 【材料三】 ①古代诗词距学生生活的时代久远，不论内容还是形式，都给学生的学习造成很多障碍。首先，古诗词语言精炼，跳跃性强，文字含义存在不确定性，诗词中词性改变，语序颠倒，省略内容，运用典故等现象经常出现。这些都对当前文言基础知识不扎实，文学常识积累不足，文化素养不高的学生理解诗歌大意带来很多麻烦。要解决这个问题就需要从打牢基础，加强自身的文化积累，提高自身素养做起。 ②其次，有部分学生在背诵诗词时感觉很困难，记不牢，即使勉强背过，很短时间又遗忘，或者默写起来错字别字连篇，究其原因还是对诗歌的大意并未完全理解，调查结果显示百分之九十的学生仅在“有时”能体会到作者的心情。为什么不理解呢？原来是对作者的经历不太了解，也不能感同身受，如果要理解的话，就需要鉴赏者丰富自己的阅历，读万卷书行万里路，对照自己的人生才能体会到诗人的喜怒哀乐。 ③再次，大多数学生在阅读古诗词时无勾画圈点的习惯，没有这个习惯就不能很好地把握诗歌重点、发现不了细节。如果平时多加强圈点勾画的训练，就能更准确地把握诗歌的意旨。 ④最后，有的学生遇到诗歌时会显得茫然无措，不知从何处下手。所以，要理解诗歌，读者还得系统地学习一些古诗词鉴赏的方法。按照系统的方法，循序渐进地展开阅读，才会真正地拥有“以吾身入乎其中而涵泳玩索之”的轻松惬意。 （摘编自《当代学生古诗词阅读调查报告》） 12. 下列说法与原文意思相符一项是（　　） A. 读诗不能帮我们提升技能，但会影响我们的思想境界、言谈举止、人格魅力。 B. 唐诗宋词中表达的普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观，跟现代人没有距离。 C. “诗言志”“诗缘情”是关于诗词内容的两个对立的认识。 D. 唐诗宋词不仅具有极高的审美价值，而且具有提升读者人格境界的教育熏陶作用。 13. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（　　） A. 材料三中加点的“大多数”“调查结果显示”若删去，会影响语意的准确表达。 B. 材料二中的第①段采用了作引用、举例子的说明方法，从而使内容更具说服力，更充实具体。 C. 这三则材料中，材料一和材料二介绍了诗词的特点，材料三介绍了学生学习诗词的困难。 D. 古典诗词的内容和形式都给文化素养不高的学生理解诗歌大意带来很多麻烦。 14. 请结合【材料一】与【材料二】简要概括阅读古诗词的价值。 15. 小语同学最近非常困惑：自己总是读不懂诗词，请你结合材料三，告诉他怎样才能更好地读懂诗词？ （四）（16分） 阅读下面的文字，完成小题。 石榴花开 纪明涛 ①行走在初夏的早上，尽是雨后的微凉和氤湿的绿意，令人神清气爽。清晨，在小区健身廊道跑步锻炼时，忽然瞥见路边花园里有几株石榴树开花了。“只待绿荫芳树合，蕊珠如火一时开。”远看，石榴树上开满许多小喇叭似的花朵，红红的，缀满在朦胧的绿丛里，灿若烟霞。 ②我不由得停下脚步，走近栅栏，来到石榴树下，仔细端详。昨夜下了一阵小雨，空气是那样清新，石榴树的枝叶上还有一层水滴。绿叶红花，点缀滴滴晶莹露水，石榴花越发显得纤细、秀美、娇艳。漫步于石榴树下的蜿蜒小径，我忽然读懂了苏轼口中的“微雨过，小荷翻，榴花开欲然”，此时，恰是石榴花开时节的最美写照。 ③古人把石榴称作“丹若”，就是取自石榴花的颜色。据《广群芳谱》记载：“石榴，一名丹若，本草云，若木乃扶桑之名，榴花丹颊似之，故亦有丹若之称……”说起来石榴算是外来物种，汉朝时传入我国。先是在皇家苑囿中栽种，后来随着时代变迁，才飞入寻常百姓家。 ④红红的石榴花，一树树，一簇簇，一团团，抓人眼球，张力十足，灼热，烂漫，飞扬，充满了蓬勃的生命感，成为初夏时节一道绚丽的风景线。望着石榴花，遐想着金秋时满树的石榴果，我的思绪又飘飞到老家的那棵石榴树身上。记不清楚是哪一年，母亲在院子里栽下了一棵石榴树。依稀听母亲说，那棵石榴树是从二姨家移栽过来的。刚栽种的时候，它只有大拇指般粗细，起初我没怎么关注过它。直到几年后，石榴树枝繁叶茂，石榴花怒放，秋后果实累累，让儿时的我有了大快朵颐的美味，那棵石榴树才走进我清晰的记忆里。在零食匮乏的年代，那棵石榴树结出的果实，汁液饱满，甜而不酸，还未入口，已让我满口生津，成为我童年味蕾的一份留恋。 ⑤石榴树很容易培植，母亲每年都通过压枝生根的方法培育幼苗，对有需要的左邻右舍，母亲总是把幼苗慷慨相赠。石榴树的成长少不了母亲的精心呵护，经过几十年的生长，石榴树的躯干已有碗口那么粗，扭转着树干向上攀援着，斑斑驳驳，疙疙瘩瘩，仿佛写满了岁月的沧桑。每次看到那棵石榴树，我的眼前总会浮现出母亲劳作的身影。母亲用一双布满老茧的手，操持着农活和家务，日复一日地为家庭付出，从无怨言。石榴树的品格，不正像我的母亲吗？没有奢华的外表，却勤勤恳恳，甘于奉献。 ⑥农历五月，是石榴花盛开的时节，故五月又称“榴月”。盛开的石榴花将静谧的小庭院映衬得热闹缤纷。石榴花的花期比较长，但若是遇到较大的风吹拂，花瓣便纷纷落下，落在地上像是铺上了一层红色的地毯，踩上去软绵绵的，有一种说不出的舒爽萦绕在心头。 ⑦等到了盛夏，如伞一般的树冠下，更是成了乘凉休憩的好地方。每到这个时候，母亲便在石榴树下摆上吃饭的方桌，一家人围坐在方桌四周，迎着东南吹来的凉风，边吃饭边聊天，好不惬意。晚饭后，母亲在树下做一些诸如纳新鞋底之类的针线活，有时也会给我讲岳飞、海瑞的故事，教一些做人的道理。到10月份，是石榴的收获时节，细心的母亲总是按成熟的先后顺序采摘。有时候，摘得晚了，一些石榴就会裂开口子，露出鲜红的石榴籽，引得众多鸟儿争食。母亲把采摘下来的石榴保存得特别仔细，先是将石榴放在阴凉通风的地方，待石榴皮的水分蒸发后，在干燥的石榴外面包上一层纸，然后放在透气的纸箱里，等到春节期间拿出来招待客人。 ⑧“却是石榴知立夏，年年此日一花开。”此刻，眼前的石榴花活泼、灵动，像一簇簇跳动的火苗，又像一片红艳艳的晚霞，充满生机，热烈热闹。氤氲的空气中还飘来艾草的清香，仔细一看，原来花园的主人还栽种了一片艾草。民谚有“清明插柳，端午插艾”的说法，艾草与端午是最为相宜的。闻着艾草的清香，徜徉在石榴树荫里，我感到这个初夏的清晨是如此美好。老屋、古巷、石板路、石榴花，在今天的都市里似乎很难找到了，而眼前的这几株石榴树，浓缩了故乡的远影，浓缩了我儿时的记忆与快乐，也浓缩了我对故乡依依不舍的思念。 （选自《人民日报》2023年6月25日第08版，有删改） 16. 作者由石榴想到了母亲，结合文章内容简要分析母亲是一个怎样的人？ 17. 文章第②段划线的句子有什么作用？ 18. 请赏析第④段划线的句子。 红红的石榴花，一树树，一簇簇，一团团，抓人眼球，张力十足，灼热，烂漫，飞扬，充满了蓬勃的生命感，成为初夏时节一道绚丽的风景线。 19. 下面两句话从不同的角度对《石榴花开》这篇散文进行点评，请任选其中一句作为开头，写一段赏析性文字，不少于40字。 ①文章清雅含蓄，充满诗情画意。 ②文章形散神聚，立意高远。 三、写作（50分） 20. 阅读下面材料，根据要求写作。 尼采说：每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。起舞，是一种向上的姿态，是追求，是奋进，是拼搏……只有起舞，才是青春该有的样子。 请以“起舞的日子”为题目，写一篇不少于600字的作文。 要求：①文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明； ②要有真情实感，不得抄袭，不得套作； ③文中不得出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年第二学期第二次巩固练习 八年级语文试题 时间：120分钟 分值：120分 一、积累与运用（26分） 阅读下面的文字，完成各题。 青春，从我们选择了以后便变得绚丽而辉煌① ， 跳动的火焰，正是青春的怒放。听，欢跃的脚步正是青春追逐梦想的音响。热血在青春的躯体里不知疲倦，激情在青春的肢体上刚劲而轻盈。让我们高唱青春的赞歌，一路欢声，一路歌唱。追逐梦想，奔向远方！青春歌唱，桃花盛开，我躺在屋顶看浮云渐tuì，露出明镜一样的天空。匆匆略过万水千山，正如你我遇见，恍若隔世般遥远。再重逢，照见你cāng桑的容颜，以不经意的成熟② 、 化成一泓的悲伤；你在的时候，青春也在，如同一株茉莉芬芳，从容盛开在时间里，怒放在生命中。电气的轰鸣，金属的碰撞，穿梭于挥汗如雨的背影，折射出青春那曲折的梦③ 。 热情的火花悄然烘干了额头的汗水。疲惫却不曾埋怨青春，使人为之迷恋梦想，让人深陷诱惑，青春的梦想，悄悄的走进现实照亮了我的世界。羞涩的青春变得成熟，青春的心开始沸腾。昨日的踌躇化作今日的努力，启程奋斗吧那炽热的青春④ ！ 1. 上面语段中有两个字暂用拼音代替，两个加点字不确定读音。请你选出正确的一项（ ） A. 褪 沧 chóu chì B. 退 沧 chóu zhì C. 褪 仓 shòu zhi D. 退 仓 shòu chì 2. 上面文段中画波浪线的四处标点符号，使用不正确的一处是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 3. 文段中的画线句有一处语病，请加以修改。 听，欢跃的脚步正是青春追逐梦想的音响。 【答案】1. A 2. B 3. 将“脚步”改成“脚步声” 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 浮云渐褪（fú yún jiàn tuì）：指飘浮在天空中的云彩渐渐地褪去。 沧桑（cāng sāng）：大海变成了种桑树的田地，种桑树的田，变成了大海。比喻世事变化很大。 踌躇（chóu chú）：指犹豫不决，拿不定主意；做思量、考虑的意思。 炽热（chì rè）：形容温度极高；极热；(情绪等)热烈。 故选A。 【2题详解】 本题考查标点符号。 顿号用来表示句子内部并列词语之间的停顿，材料中前一小句“以不经意的成熟”和后一小句“化成一泓的悲伤”并非是属于并列关系的词语，应用逗号连接而不是顿号。故选B。 【3题详解】 本题考查修改病句。 画线句“听，欢跃的脚步正是青春追逐梦想的音响”中“脚步”与“音响”搭配不当，“听”到的应该是声音，所以应将“脚步”改为“脚步声”。 4. 下列加点的成语使用不正确的一项是( ) A. 时代的潮流，新生的力量，正以摧枯拉朽的气势，将强横狰狞的、温情脉脉的陈腐涤荡而去。 B. 今年热播的电视连续剧《扫黑风暴》，以入木三分的情节和奇异独特的风格，赢得了广大观众的好评。 C. 如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。 D. 十九大以来，我国取得了一项项举世瞩目的科研成果，这同我国科学工作者们殚精竭虑、忘我工作是分不开的。 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】A.摧枯拉朽：摧毁枯草朽木。形容气势盛大，对方不堪一击。符合语境，使用正确； B.入木三分：形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透彻。不能用来形容“情节”，使得有误； C.震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。符合语境，使用正确； D.殚精竭虑：使尽了精力，费尽了心思。符合语境，使用正确； 故选B。 5. 下面对文学文化常识的表述，错误的一项是（ ） A. 《最后一次讲演》是一篇演讲稿，作者是闻一多，他是我国著名的诗人、学者、民主战士。他的代表作品有诗集《红烛》《死水》。演讲旨在调动起听众情绪，并引起听众的共鸣，传达出你的思想、观点、感悟，因此不应该使用记叙的表达方式。 B. 李白有诗“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”。“鹏”是中国神话传说中的一种大鸟，寓意施展抱负，实现宏伟的理想。“大鹏”是战国时期道家学派代表人物庄子在《逍遥游》中塑造的神鸟形象。 C. “漏断人初静”句中“漏”是古代计时的器具；“漏断”指“深夜”。 D. 端午节，又称端阳节、艾节、龙舟节、浴兰节等，与春节、清明节、中秋节一样为中国四大传统节日之一，因多种叫法都与驱除疫病相关，故人们常用“安康”二字表达端午节祝福。 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】本题考查文学文化常识。 A.表述错误。演讲以议论为主，可使用记叙、说明、抒情等多种表达方式，而非“不应该使用记叙的表达方式”。 故选A。 6. 学校决定组织同学们开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你完成下面题目。 中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。“和”被看作修德养性的关键、社会交往的准绳、国家共处的原则。中华传统文化中所提倡的和谐、和睦、和气生财、和衷共济、政通人和、和而不同、和平共处、家和万事兴等，是中华民族历史悠久的基本特征。这启示我们要自觉传承优秀的“以和为贵”的思想。 （1）【补写标语】根据画线句，请你补写出对联的下联。 上联：学习悠久和文化 下联：______________ （2）【设计内容】此次活动中你积极参与，对“和”一定有了更深的理解。班级举行“以和为贵”的黑板报，班长已经设计了两个板块，请你再帮助设计两个板块。 板块一：探“和”之义 板块二：寻“和”之用 板块三：__________ 板块四：__________ （3）【积累名句】学校拟举行有关“和”的名言警句辑录活动，请你写出你所辑录的内容。 【答案】（1）传承优秀和思想 （2） ①. 示例：板块三：赏“和”之美 ②. 板块四：思“和”之行 （3）君子和而不同，小人同而不和。/礼之用，和为贵。/各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 根据上联“学习”是动词，结合画线句“这启示我们要自觉传承优秀‘以和为贵’的思想”可对“传承”； 根据上联“悠久和文化”并列短语以及“悠久”是形容词，“文化”是名词，结合画线句“这启示我们要自觉传承优秀的‘以和为贵’的思想”可对“优秀和思想”。 【小问2详解】 本题考查活动设计。围绕“以和为贵”，参照板块一和板块二，写出探究的行为和内容即可。 示例： （1）板块三：赞“和”之情； （2）板块四：行“和”之事。 【小问3详解】 本题考查名句积累。写出一句有关“和”的名言警句即可。 示例：天时不如地利，地利不如人和。 7. 品读《钢铁是怎样炼成的》 （1）有人说：“漫漫人生路，有无数的选择，但紧要处只有几步，不同的选择，可能会决定我们不同的人生道路。”《钢铁是怎样炼成的》名著中的保尔·柯察金就常常面临人生的紧要“选择”。在双目失明，全身瘫痪的情况下保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设的队伍中去。保尔选择了“这条路”指的是：_______________________________ （2）“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，人们在认识主人公人物形象时，会有不同的看法。下面是甲、乙两位同学对《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金的看法。 甲：他是一位革命英雄。他更多的是自己时代价值观念的盲从者：按时代强大指令来生活和奋斗，身不由己地陷入一种极度亢奋的狂热里。他只属于他的时代。 乙：他是一位生命英雄。在无产阶级革命斗争中向种种磨难宣战，从不向困难妥协。他是一个具有永恒生命力的英雄形象。 你更赞同谁的观点？请结合小说具体内容阐述你的看法和理由。 【答案】（1）写作（或文学创作） （2）示例一：我赞同甲。保尔渴望成为英雄，想有一番大的作为，但却认识不到趋向人格独立和精神自由的可靠方向，也无力在健全的意义上建构自己与时代的关系。他是自己时代的流行价值观念和主宰性政治理念的盲从者。他没有超越自己时代局限的欢乐与幸福、焦虑和痛苦。他总是迎合、迁就自己的时代，因此，他只属于他的时代。他生活的时代结束了，他的梦也就结束了。 示例二：我赞同乙。我认为保尔是一位生命英雄，他的形象是永恒的。虽然是苏联时代的人，但他身上所体现出来的精神品格却是人类永恒的财富。年轻的保尔满身伤病，一度绝望，几乎自杀，但他战胜懦弱，甚至在双目失明、瘫痪在床的情况下，仍然坚持写作，找到生命的另一种价值，从而获得超越生命意义上的新生，他集革命英雄和生命英雄于一身。只要人类存在下去，保尔精神就会给人以力量。所以，保尔的形象具有普遍意义和永恒性。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容识记。 《钢铁是怎样炼成的》中，由于长期参加娘苦斗争，奥斯特洛夫斯基的健康受到严重损害。1927年，保尔已全身瘫痪，接着又双目失明，肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上了。保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来。这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。保尔强忍肉体和精神上的巨大痛苦，先是用硬纸板做成框子写，后来是自己口述，请人代录。在母亲和妻子的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》终于出版了！保尔拿起新的武器，开始了新的生活。 据此可知，“这条路”指的是写作（或文学创作）。 【小问2详解】 本题考查人物形象理解。从甲、乙两位同学的看法中任选一种，结合原著内容，谈出自己的看法即可。 《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金，出生于贫困的乌克兰铁路工人家庭，早年丧父，十分贫苦。全凭母亲替人洗衣做饭维持生计，直到哥哥工作之后，才有所改善。后到省肃反委员会工作。妻子是达雅·柯察金娜，第三个恋人。保尔·柯察金的家庭保尔从小在苦水中长大，五岁时死了父亲，母亲替人洗衣、做饭，哥哥阿尔焦姆是工人。保尔12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，他在食堂里干了两年，受尽了凌辱。1927年，保尔已全身瘫痪，接着又双目失明，肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上了。保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来。这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。保尔强忍肉体和精神上的巨大痛苦，先是用硬纸板做成框子写，后来是自己口述，请人代录。在母亲和妻子的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》在1936年12月14日终于出版了！保尔拿起新的武器，开始了新的生活。 示例一：我更赞同甲同学的看法。在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金的确在很大程度上是其时代价值观念的盲从者。他生活在一个充满革命激情和阶级斗争的时代，当时的社会环境和主流思想对他产生了巨大的影响。他义无反顾地投身革命，参与战争和建设，很大程度上是顺应了那个时代的强大指令。例如，他在战争中表现出的无畏和英勇，更多是出于对当时革命理念的坚定信仰和追随，而非经过深思熟虑的个人选择。他在战争中受伤，身体遭受巨大的创伤，但仍然坚持回到工作岗位，这种行为在一定程度上体现了他对时代要求的盲目服从。而且，他在建设工作中的过度劳累和不顾自身健康，也反映出他在那个特定时代背景下，被时代的狂热所驱使，忽视了个体的需求和身体的极限。总之，从他的种种行为和经历来看，他在很多时候是身不由己地被时代的洪流所裹挟，按照当时的价值观念和社会指令来生活和奋斗，具有一定的盲从性。 示例二：我赞同乙同学的观点。保尔的一生是战斗的一生，也是与病魔作斗争的一生。保尔走过的每一步路都是非常艰辛的，12岁就被迫辍学去做工，生活在最底层。参加红军后，战斗中大腿受伤，头部炸伤，右眼失明。修筑铁路时带领同伴奋战在工地上，起得最早，睡得最晚，满身伤残的保尔患了关节炎，严重的伤寒病几乎令他丧命，保尔之所以成为英雄，就在于坚强的保尔战胜了懦弱的保尔，他决心活下去，他要让生命绽放出全部的辉煌。保尔的奋斗历程是何等艰辛，他的每一步都激起我们内心深处一种深深敬意，保尔身上体现出的敢于向命运挑战，自强不息，奋发向上的精神，乐观的生活态度，以及明确的人生目标，都是我们学习的榜样。 8. 按要求默写或根据课文填空。 中国古典诗歌源远流长，佳作如林：李白以形象的比喻、数字的对比来写友人独自远游：“__________，__________。”（《送友人》）；杜甫由茅屋为秋风所破，推己及人，发出“__________，__________！”的呼喊（《茅屋为秋风所破歌》）；白居易以描述卖炭翁的心理反差来表现社会底层劳动人民的凄苦生活：“__________，__________。”（《卖炭翁》）；陆游以梅花纵使凋落于地，但仍香气不改，精神犹在来表现他独立不倚、坚持正义的人格：“__________，__________。”（《卜算子·咏梅》） 【答案】 ①. 此地一为别 ②. 孤蓬万里征 ③. 安得广厦千万间 ④. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑤. 可怜身上衣正单 ⑥. 心忧炭贱愿天寒 ⑦. 零落成泥碾作尘 ⑧. 只有香如故 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中注意“蓬、厦、庇、俱、怜、炭、愿、碾、故”等字的正确书写。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（共5分） 阅读下面的一首词，完成各题。 江城子 【宋】 秦观 西城杨柳弄春柔，动离忧，泪难收。犹记多情、曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。 韶华①不为少年留，恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼、便作②春江都是泪，流不尽，许多愁。 【注释】①韶华：青春年华，又指美好的春光。②便作：纵使。 9. 下列对这首词的理解不正确的一项是（ ） A. 上片中的“弄”字化静为动，勾勒出春风微拂、万千柔条款款起舞、婀娜多姿之景。 B. 上片通过叙写故地重游，忆昔日“碧野朱桥”同游之乐，虚实结合，反衬今日形单影只的悲伤。 C. 下片写词人后悔自己少年时不珍惜时光，登楼远眺，见柳絮飞坠，落花飘零，倍增壮志难酬之感。 D. 本词上片主要叙事，下片主要抒情，文情流畅而意味无穷。 10. 请从修辞手法角度赏析“便作春江都是泪，流不尽，许多愁。” 【答案】9. C 10. 用了比喻和夸张的手法，将满腔愁绪比作汤汤江水，描写了愁绪之多、之盛、之绵延，抒发了离别之苦。 【解析】 【9题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“倍增壮志难酬”错误。此词写贬谪凄哀之情。绍圣元年春，秦观被贬杭州通判，于是年春离京。词中“飞絮落花时候一登楼”，“动离忧，泪难收”，皆与其生平事合。上片以忆昔为主，贬谪情怀间或出之。下片集中叙写词人被贬离京的感伤情怀。故可知，词中并无壮志难酬的感情； 故选：C。 【10题详解】 本题考查诗句赏析。先判断手法，再结合诗句具体分析特点、感情。“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”这几句运用了比喻、夸张的修辞手法。结合“动离忧，泪难收韶华不为少年留。恨悠悠，几时休”可知，作者将泪水、忧愁比作春天不断上涨的江水，将满腔愁绪夸张为不断上涨的春水，将抽象的伤感之情描述的具体可感，生动形象地写出泪水之多，忧愁之多，充分表达出作者无限感伤的情怀。 【点睛】参考译文： 西城的杨柳逗留着春天的柔情，使我想起离别时的忧伤，眼泪很难收回。还记得当年你为我拴着归来的小舟。绿色的原野，红色的桥，是我们当时离别的情形。而如今你不在，只有水孤独地流着。 美好的青春不为少年时停留，离别的苦恨，何时才到头？飘飞飞的柳絮，落花满地的时候我登上楼台。 即使江水都化作泪水，也流不尽，依然有愁苦在心头。 （二）（12分） 11. 阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪；其视下也，亦若是则已矣。 （选自《北冥有鱼》） 【乙】 庄子行于山中，见大木枝叶盛茂，伐木者止其旁而不取也。问其故，曰：“无所可用。”庄子曰：“此木以不材得终其天年。”夫子出于山，舍①于故人之家。故人喜，命竖子②杀雁而烹之。竖子请曰：“其一能鸣，其一不能鸣，请奚杀？”主人曰：“杀不能鸣者。”明日，弟子问于庄子曰：“昨日山中之木，以不材得终其天年；今主人之雁，以不材死。先生将何处？”庄子笑曰：“周将处乎材与不材之间。材与不材之间，似之而非也，故未免乎累。” （选自《庄子•外篇•山木》） 【注释】①舍：住。②竖子：年轻的奴仆。 （1）解释下列句中加点词的含义。 ①去以六月息者也 ②亦若是则已矣 ③问其故 ④此木以不材得终其天年 （2）下列句子中加点的“而”，和“似之而非也”中“而”的意义和用法相同的一项是（ ） A 其远而无所至极邪 B. 鸣之而不能通其意 C. 中峨冠而多髯者为东坡 D. 潭西南而望 （3）请将下面的句子翻译成现代汉语。 ①野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 ②伐木者止其旁而不取也。 （4）请分别举例说明两文在写法上的最大特点。（用原文语句填写） ①甲文写法特点：善用夸张，想象奇特，如：______ ②乙文写法特点：善用对比，条理清晰，如：______ 【答案】（1）①离开；②这样；③原因，缘故；④成材。 （2）B （3）①山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。 ②伐木的人停息在旁边却不砍伐（这棵树）。 （4）①鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。 ②昨日山中之木，以不材得终其天年；今主人之雁，以不材死。 【解析】 【小问1详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意为：乘着六月的风离开了北海。去：离开。 ②句意为：看见的应该也是这个样子。是：这样。 ③句意为：问他们（不砍树的）原因。故：缘故，原因。 ④句意为：这棵树由于不成材而能过完天赋予它的寿命。材：成材。 【小问2详解】 本题考查理解文言词语“而”的意义和用法。解答时要根据具体的语言环境来分析。 “似之而非也”的意思是：好像合于大道却并非真正与大道相合。“而”表示转折关系，可译为“却”。 A.不同，句意为：它的辽阔高远也是没有尽头的吗。而：连词，表示修饰关系； B.相同，句意为：千里马嘶鸣却不能通晓它的意思。而：连词，表示转折关系，可译为“却”； C.不同，句意为：中间戴着高高的帽子有很多胡须的人是苏东坡。而：表示并列关系； D.不同，句意为：向潭西南方望去。而：连词，表示修饰关系； 故选B。 【小问3详解】 本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点字词有： ①野马：指像像野马奔腾一样的雾气；息：气息； ②止：停止；取：获取，砍伐。 【小问4详解】 本题考查理解文本内容。 ①甲文写法特点：善用夸张，想象奇特，如“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”等句，写鹏的脊背，也不知道有几千里长；当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好像挂在天边的云彩。 乙文写法特点：善用对比，条理清晰，如“昨日山中之木，以不材得终其天年；今主人之雁，以不材死”将“昨日山中之木”与“今主人之雁”进行对比，从而引出下文“成材与不成材”的讨论与思考，这体现了文章善用对比，条理清晰的特点。 【点睛】参考译文： 甲文：北海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲非常巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字就叫做鹏。鹏的脊背，也不知道有几千里长；当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好像挂在天边的云彩。这只鸟，大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。南方的大海是一个天然的大池子。《齐谐》这本书，是记载一些怪异事情的书。书上记载：“鹏往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，环绕着旋风飞上了九万里的高空，乘着六月的风离开了北海。”像野马奔腾一样的游气，飘飘扬扬的尘埃，活动着的生物都因为风吹而运动。天空苍苍茫茫的，或许是上天真正的颜色？它的辽阔高远也是没有尽头的吗？鹏往下看的时候，看见的应该也是这个样子。 乙文：庄子行走在山中，看见一棵大树枝繁叶茂，伐木的人停息在旁边却不砍伐（这棵树）。（庄子）问他们（不砍树的）原因，（伐木人）说：“（因为）没有什么用处。”庄子说：“这棵树由于不成材而能过完天赋予它的寿命。”庄子出山后，住到一位友人家中。友人很高兴，吩咐年轻的奴仆杀雁并烹食它。年轻的奴仆请示说：“一只能叫，一只不能叫，请问杀哪一只？”主人说：“杀那只不能叫的吧。”第二天，弟子问庄子：“昨天山中的大树，因为没有才能而能终享天年；如今主人的雁，因为没有才干而被杀掉。先生你将要站在哪一边？”庄子笑道：“我将处于成材与不成材之间。成材与不成材之间，好像合于大道却并非真正与大道相合，所以这样不能免于劳累。” （三）（11分） 【材料一】 ①经常阅读诗词，鉴赏诗词，我们的思想境界、言谈举止、人格魅力都会发生显著的变化，我们的日常生活也会变得丰满而有诗意。 ②有段时间朋友圈被央视《中国诗词大会》总冠军武亦姝这个16岁的高中生刷屏，人们折服于她丰富的诗词储备量，更惊艳于她淡定从容的气质，因为她上场的时刻，总是那样的雍容淡定，大气沉着。第五期的攻擂者李宜幸被问及对武亦姝的看法时，她评价说：“她看起来不显山不露水，非常沉着冷静。”第八期武亦姝再次从百人团脱颖而出的时候，董卿问她第二次再上来面对整个环境是否会更坦然自若一些了，武亦姝说她并没有这种感觉，她解释说：“就像诗词也是这样的，就觉得只要我还喜欢它，只要我有个人可以聊，真的就够了。我也觉得答题答得怎么样，都无所谓，知识盲点回去再补就可以了。但是我对它的热爱，一旦生成，就不会再轻易减少了。” ③有时候，从当下看来，读诗确实不如其他技能来得现实，但是诗词却能够净化人浮躁的内心，荡涤出别样的意境胸怀。这才是武亦姝读诗读出来的气质和人生境界，这是一种打从骨子里散发出来的热爱，这种精神甚至远超过了她学霸的光芒，令她熠熠生辉。 （摘编自林峰《诗词与人生》） 【材料二】 ①唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值？我们先来看唐诗宋词到底写的是什么内容。中国古典诗歌有一个最古老的纲领，就是“诗言志”。到了西晋，陆机在《文赋》中又提出“诗缘情”。有人认为二者是对立关系，但是初唐孔颍达在《左传正义》中说得很清楚：“情志一也”。情志就是一个人的内心世界，包括对生活的感受和思考，也包括对万事万物的价值判断。唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因为诗词中表达的那些内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观。比如喜怒哀乐，比如对真善美的追求，比如对祖国大好河山的热爱、对保家卫国英雄行为的赞美，唐宋人如此，现代人也如此。所以唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天，启发我们更细致地品味人生意义和美感，具有极高的审类价值。 ②当然，唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育熏陶作用。且举李、杜、苏、辛为例。李白热情讴歌现实世界中一切美好的事物，其诗中应含强大精神力量。杜甫诗中充满忧国忧民的忧患意识和热爱天地万物的仁爱精神，是儒家思想积极因素的艺术表现，也是中华民族文化性格的形象凸现。苏轼大量写作抒情述志、咏史怀古等题材，使词从音乐歌词向抒情诗转变，在以柔声慢调为主的传统词乐中增添高昂雄壮的因素。到了南宋，以辛弃疾为首的爱国词人把爱国主义主题变成当时词坛的主旋律，他们继承苏轼词中始露端倪的豪放词风，并以慷慨激昂和沉郁悲凉两种倾向充实了豪放风格。 （摘编自莫砺锋《在读诗读人中感受万千气象》） 【材料三】 ①古代诗词距学生生活的时代久远，不论内容还是形式，都给学生的学习造成很多障碍。首先，古诗词语言精炼，跳跃性强，文字含义存在不确定性，诗词中词性改变，语序颠倒，省略内容，运用典故等现象经常出现。这些都对当前文言基础知识不扎实，文学常识积累不足，文化素养不高的学生理解诗歌大意带来很多麻烦。要解决这个问题就需要从打牢基础，加强自身的文化积累，提高自身素养做起。 ②其次，有部分学生在背诵诗词时感觉很困难，记不牢，即使勉强背过，很短时间又遗忘，或者默写起来错字别字连篇，究其原因还是对诗歌的大意并未完全理解，调查结果显示百分之九十的学生仅在“有时”能体会到作者的心情。为什么不理解呢？原来是对作者的经历不太了解，也不能感同身受，如果要理解的话，就需要鉴赏者丰富自己的阅历，读万卷书行万里路，对照自己的人生才能体会到诗人的喜怒哀乐。 ③再次，大多数学生在阅读古诗词时无勾画圈点的习惯，没有这个习惯就不能很好地把握诗歌重点、发现不了细节。如果平时多加强圈点勾画的训练，就能更准确地把握诗歌的意旨。 ④最后，有的学生遇到诗歌时会显得茫然无措，不知从何处下手。所以，要理解诗歌，读者还得系统地学习一些古诗词鉴赏的方法。按照系统的方法，循序渐进地展开阅读，才会真正地拥有“以吾身入乎其中而涵泳玩索之”的轻松惬意。 （摘编自《当代学生古诗词阅读调查报告》） 12. 下列说法与原文意思相符的一项是（　　） A. 读诗不能帮我们提升技能，但会影响我们的思想境界、言谈举止、人格魅力。 B. 唐诗宋词中表达的普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观，跟现代人没有距离。 C. “诗言志”“诗缘情”是关于诗词内容两个对立的认识。 D. 唐诗宋词不仅具有极高的审美价值，而且具有提升读者人格境界的教育熏陶作用。 13. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（　　） A. 材料三中加点的“大多数”“调查结果显示”若删去，会影响语意的准确表达。 B. 材料二中的第①段采用了作引用、举例子的说明方法，从而使内容更具说服力，更充实具体。 C. 这三则材料中，材料一和材料二介绍了诗词的特点，材料三介绍了学生学习诗词的困难。 D. 古典诗词的内容和形式都给文化素养不高的学生理解诗歌大意带来很多麻烦。 14. 请结合【材料一】与【材料二】简要概括阅读古诗词的价值。 15. 小语同学最近非常困惑：自己总是读不懂诗词，请你结合材料三，告诉他怎样才能更好地读懂诗词？ 【答案】12. D 13. C 14. 经常阅读诗词，我们的思想境界，言谈举止，人格魅力都会发生显著的变化，人格魅力都会发生显著的变化，我们的日常生活也会变得丰满而有诗意。可以提升我们的情操气质和人格境界有深远教育熏陶作用。 15. 打牢基础，加强自身的文化积累，提高自身素养； 读万卷书，提高理解能力； “知人论世”了解诗人写作背景或写作风格 【解析】 【12题详解】 本题考查信息筛选与辨析。 A.据材料一第③段“有时候，从当下看来，读诗确实不如其他技能来得现实”，可知选项“读诗不能帮我们提升技能”表述与原文不符； B.据材料二第①段“唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因为诗词中表达的那些内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观”，可知“唐诗宋词中表达的普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观，跟现代人没有距离”表述与原文不符； C.据材料二第①段“中国古典诗歌有一个最古老的纲领，就是‘诗言志’。到了西晋，陆机在《文赋》中又提出‘诗缘情’。有人认为二者是对立关系，但是初唐孔颍达在《左传正义》中说得很清楚：‘情志一也’”，可知选项“两个对立的认识”表述与原文不符； 故选D。 【13题详解】 本题考查对材料内容的理解与分析。 C.材料一第①段“经常阅读诗词，鉴赏诗词，我们的思想境界、言谈举止、人格魅力都会发生显著的变化，我们的日常生活也会变得丰满而有诗意”，总说读诗词的作用，第②段列举武亦姝的例子具体说明，第③段总结，再次说明读诗词的作用。选项中“材料一和材料二介绍了诗词的特点”表述有误；故选C。 【14题详解】 本题考查理解与概括。 结合材料一第①段“经常阅读诗词，鉴赏诗词，我们的思想境界、言谈举止、人格魅力都会发生显著的变化，我们的日常生活也会变得丰满而有诗意”可概括出：经常阅读诗词，我们的思想境界、言谈举止、人格魅力都会发生显著的变化，我们的日常生活也会变得丰满而有诗意。 结合材料二第②段“当然，唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育熏陶作用”可概括出：可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育熏陶作用。 【15题详解】 本题考查材料的提取与概括。 材料三从四个方面提出读诗词存在的问题及解决办法，如第①段首先指出问题“对当前文言基础知识不扎实，文学常识积累不足，文化素养不高的学生理解诗歌大意带来很多麻烦”，提出解决办法“需要从打牢基础，加强自身的文化积累，提高自身素养做起”。第②段提出问题“背诵诗词时感觉很困难，记不牢”“默写起来错字别字连篇”，分析原因“对诗歌的大意并未完全理解”“对作者的经历不太了解，也不能感同身受”，提出解决办法“丰富自己的阅历，读万卷书行万里路，对照自己的人生才能体会到诗人的喜怒哀乐”。第③段指出问题“阅读古诗词时无勾画圈点的习惯”，提出解决方法“多加强圈点勾画的训练”。第④段指出问题“不知从何处下手”，提出解决方法“系统地学习一些古诗词鉴赏的方法”“循序渐进地展开阅读”。据此分析作答即可，注意分点作答。 （四）（16分） 阅读下面的文字，完成小题。 石榴花开 纪明涛 ①行走在初夏的早上，尽是雨后的微凉和氤湿的绿意，令人神清气爽。清晨，在小区健身廊道跑步锻炼时，忽然瞥见路边花园里有几株石榴树开花了。“只待绿荫芳树合，蕊珠如火一时开。”远看，石榴树上开满许多小喇叭似的花朵，红红的，缀满在朦胧的绿丛里，灿若烟霞。 ②我不由得停下脚步，走近栅栏，来到石榴树下，仔细端详。昨夜下了一阵小雨，空气是那样清新，石榴树的枝叶上还有一层水滴。绿叶红花，点缀滴滴晶莹露水，石榴花越发显得纤细、秀美、娇艳。漫步于石榴树下的蜿蜒小径，我忽然读懂了苏轼口中的“微雨过，小荷翻，榴花开欲然”，此时，恰是石榴花开时节的最美写照。 ③古人把石榴称作“丹若”，就是取自石榴花的颜色。据《广群芳谱》记载：“石榴，一名丹若，本草云，若木乃扶桑之名，榴花丹颊似之，故亦有丹若之称……”说起来石榴算是外来物种，汉朝时传入我国。先是在皇家苑囿中栽种，后来随着时代变迁，才飞入寻常百姓家。 ④红红的石榴花，一树树，一簇簇，一团团，抓人眼球，张力十足，灼热，烂漫，飞扬，充满了蓬勃的生命感，成为初夏时节一道绚丽的风景线。望着石榴花，遐想着金秋时满树的石榴果，我的思绪又飘飞到老家的那棵石榴树身上。记不清楚是哪一年，母亲在院子里栽下了一棵石榴树。依稀听母亲说，那棵石榴树是从二姨家移栽过来的。刚栽种的时候，它只有大拇指般粗细，起初我没怎么关注过它。直到几年后，石榴树枝繁叶茂，石榴花怒放，秋后果实累累，让儿时的我有了大快朵颐的美味，那棵石榴树才走进我清晰的记忆里。在零食匮乏的年代，那棵石榴树结出的果实，汁液饱满，甜而不酸，还未入口，已让我满口生津，成为我童年味蕾的一份留恋。 ⑤石榴树很容易培植，母亲每年都通过压枝生根的方法培育幼苗，对有需要的左邻右舍，母亲总是把幼苗慷慨相赠。石榴树的成长少不了母亲的精心呵护，经过几十年的生长，石榴树的躯干已有碗口那么粗，扭转着树干向上攀援着，斑斑驳驳，疙疙瘩瘩，仿佛写满了岁月的沧桑。每次看到那棵石榴树，我的眼前总会浮现出母亲劳作的身影。母亲用一双布满老茧的手，操持着农活和家务，日复一日地为家庭付出，从无怨言。石榴树的品格，不正像我的母亲吗？没有奢华的外表，却勤勤恳恳，甘于奉献。 ⑥农历五月，是石榴花盛开的时节，故五月又称“榴月”。盛开的石榴花将静谧的小庭院映衬得热闹缤纷。石榴花的花期比较长，但若是遇到较大的风吹拂，花瓣便纷纷落下，落在地上像是铺上了一层红色的地毯，踩上去软绵绵的，有一种说不出的舒爽萦绕在心头。 ⑦等到了盛夏，如伞一般的树冠下，更是成了乘凉休憩的好地方。每到这个时候，母亲便在石榴树下摆上吃饭的方桌，一家人围坐在方桌四周，迎着东南吹来的凉风，边吃饭边聊天，好不惬意。晚饭后，母亲在树下做一些诸如纳新鞋底之类的针线活，有时也会给我讲岳飞、海瑞的故事，教一些做人的道理。到10月份，是石榴的收获时节，细心的母亲总是按成熟的先后顺序采摘。有时候，摘得晚了，一些石榴就会裂开口子，露出鲜红的石榴籽，引得众多鸟儿争食。母亲把采摘下来的石榴保存得特别仔细，先是将石榴放在阴凉通风的地方，待石榴皮的水分蒸发后，在干燥的石榴外面包上一层纸，然后放在透气的纸箱里，等到春节期间拿出来招待客人。 ⑧“却是石榴知立夏，年年此日一花开。”此刻，眼前的石榴花活泼、灵动，像一簇簇跳动的火苗，又像一片红艳艳的晚霞，充满生机，热烈热闹。氤氲的空气中还飘来艾草的清香，仔细一看，原来花园的主人还栽种了一片艾草。民谚有“清明插柳，端午插艾”的说法，艾草与端午是最为相宜的。闻着艾草的清香，徜徉在石榴树荫里，我感到这个初夏的清晨是如此美好。老屋、古巷、石板路、石榴花，在今天的都市里似乎很难找到了，而眼前的这几株石榴树，浓缩了故乡的远影，浓缩了我儿时的记忆与快乐，也浓缩了我对故乡依依不舍的思念。 （选自《人民日报》2023年6月25日第08版，有删改） 16. 作者由石榴想到了母亲，结合文章内容简要分析母亲是一个怎样的人？ 17. 文章第②段划线的句子有什么作用？ 18. 请赏析第④段划线的句子。 红红的石榴花，一树树，一簇簇，一团团，抓人眼球，张力十足，灼热，烂漫，飞扬，充满了蓬勃的生命感，成为初夏时节一道绚丽的风景线。 19. 下面两句话从不同的角度对《石榴花开》这篇散文进行点评，请任选其中一句作为开头，写一段赏析性文字，不少于40字。 ①文章清雅含蓄，充满诗情画意。 ②文章形散神聚，立意高远。 【答案】16. ①母亲是一个勤劳、任劳任怨（甘于奉献）的人。她用一双布满老茧的手，操持着农活和家务，日复一日地为家庭付出，从无怨言。②母亲是一个善良，助人为乐的人。她对有需要的左邻右舍，总是把幼苗慷慨相赠。③母亲是一个细心的人。石榴的收获时节，她总是按成熟的先后顺序采摘然后进行保存。④母亲是一个热情好客的人。春节期间她把保存的石榴拿出来招待客人。 17. 这句话内容上说明作者因为心有所动而停下脚步，点出了作者被开得火红、灿烂的石榴花深深吸引，从侧面烘托出石榴花美丽的特点。结构上制造悬念，起到了承上启下的作用 18. 示例一：运用比喻和拟人的修辞，生动形象地写出了石榴花绚烂，夺人眼球的特点，表达了作者对石榴花的喜爱和赞美之情。示例二：运用数量词“一树树，一簇簇，一团团”，强调了石榴花开得旺盛，数量多，表达了作者内心的惊叹和赞美之情 19. ①文章清雅含蓄，充满诗情画意。这篇回忆性散文语言清新淡雅，笔锋细腻，全文多处采用比喻和拟人的修辞手法，表现了石榴花的特点；同时，全文多处引用古典诗词，增强了文章的诗情画意，使文章具有意境美，也具有浓烈的艺术感染力和丰富的情感张力。 ②文章形散神聚，立意高远。这篇文章很好的体现了散文“形散神聚”的写作特点，本文写花、写人、写事于一文，取材广泛，思路灵活，结构自由；同时表现手法不拘一格，综合运用记叙、描写、抒情等多种表达方式。但主题明确集中，抒发怀念之情，以石榴花开为线索，围绕主题将相关的人、事串连起来，做到了“形散神聚”，立意高远。 【解析】 【16题详解】 本题考查人物形象。 联系第⑤段“母亲每年都通过压枝生根的方法培育幼苗，对有需要的左邻右舍，母亲总是把幼苗慷慨相赠”可知：母亲是一个善良，助人为乐的人； 联系第⑤段“母亲用一双布满老茧的手，操持着农活和家务，日复一日地为家庭付出，从无怨言”可知：母亲是一个勤劳、任劳任怨（甘于奉献）的人； 联系第⑦段“母亲把采摘下来的石榴保存得特别仔细，先是将石榴放在阴凉通风的地方，待石榴皮的水分蒸发后，在干燥的石榴外面包上一层纸，然后放在透气的纸箱里，等到春节期间拿出来招待客人”可知：母亲是一个细心的人； 联系第⑦段“放在透气的纸箱里，等到春节期间拿出来招待客人”可知，母亲在春节期间把石榴拿出来招待客人，可见母亲是一个热情好客的人。 【17题详解】 本题考查句段作用。 从内容上看：画线句中“不由得”的意思是：忍不住、不能自制。结合第②段“绿叶红花，点缀滴滴晶莹露水，石榴花越发显得纤细、秀美、娇艳”可知，作者忍不住停下脚步，是因为看到了开得如火如荼的石榴花，表现了石榴花鲜艳、灿烂、美丽的特点；同时，从结构上来看，“我不由得停下脚步”也设置了悬念，引导读者思考：为什么要停下脚步呢？能够吸引读者阅读兴趣。结合第①段“远看，石榴树上开满许多小喇叭似的花朵，红红的，缀满在朦胧的绿丛里，灿若烟霞”、第②段“绿叶红花，点缀滴滴晶莹露水，石榴花越发显得纤细、秀美、娇艳”可知，画线句中“仔细端详”还起到了承上启下的作用，承接上文远看石榴花的情形，引出下文仔细端详石榴花的状态，是文章浑然一体。 【18题详解】 本题考查词句赏析。 第④段画线句“红红的石榴花，一树树，一簇簇，一团团，抓人眼球，张力十足，喧闹，飞扬，充满了蓬勃的生命感”中“一树树”“一簇簇”“一团团”三个词语都是数量词，三个叠词的连用，构成排比，富有气势，突出了石榴花盛开的状态；“喧闹”“飞扬”赋予石榴花以人的情态，则运用了拟人的修辞手法，形象地写出石榴花蓬勃的生命力。作者用词毫不吝啬，足以表现对石榴花的喜爱和赞美之情。 【19题详解】 本题考查散文语言。根据提示的两个方面结合文章内容分析即可，注意字数要求。 ①文章清雅含蓄，充满诗情画意——文章的题目就是“石榴花开”，重点介绍石榴开花的情态，结合第④段“红红的石榴花，一树树，一簇簇，一团团，抓人眼球，张力十足，灼热，烂漫，飞扬，充满了蓬勃的生命感，成为初夏时节一道绚丽的风景线”可知运用拟人和锤炼词语的方式，描绘了石榴生机勃勃的场面；结合第②段“昨夜下了一阵小雨，空气是那样清新，石榴树的枝叶上还有一层水滴。绿叶红花，点缀滴滴晶莹露水，石榴花越发显得纤细、秀美、娇艳。漫步于石榴树下的蜿蜒小径，我忽然读懂了苏轼口中的‘微雨过，小荷翻，榴花开欲然’，此时，恰是石榴花开时节的最美写照”可知，引用诗词表达作者对石榴花开这种美景的喜爱和赞美之情，使文章语言更加优美含蓄，更具意境美。 ②文章形散神聚，立意高远——这篇文章很好的体现了散文“形散神聚”的写作特点。结合文章第①段“清晨，在小区健身廊道跑步锻炼时，忽然瞥见路边花园里有几株石榴树开花了。‘只待绿荫芳树合，蕊珠如火一时开。’远看，石榴树上开满许多小喇叭似的花朵，红红的，缀满在朦胧的绿丛里，灿若烟霞”可知这是对石榴花开的喜爱；结合文章第⑤段“每次看到那棵石榴树，我的眼前总会浮现出母亲劳作的身影。母亲用一双布满老茧的手，操持着农活和家务，日复一日地为家庭付出，从无怨言”“石榴树很容易培植，母亲每年都通过压枝生根的方法培育幼苗，对有需要的左邻右舍，母亲总是把幼苗慷慨相赠”分析，表达了对质朴勤恳，甘于奉献，聪明能干的母亲的赞美之情；结合第⑦段“等到了盛夏，如伞一般的树冠下，更是成了乘凉休憩的好地方。每到这个时候，母亲便在石榴树下摆上吃饭的方桌，一家人围坐在方桌四周，迎着东南吹来的凉风，边吃饭边聊天，好不惬意”可知一家人在石榴树下乘凉，好不惬意。本篇文章以“石榴花”为线索，融写人、叙事、写花于一体，综合运用多用表达方式，思路灵活，结构自由，能够更好地体现散文“形散神聚”的特点。 三、写作（50分） 20. 阅读下面材料，根据要求写作。 尼采说：每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。起舞，是一种向上的姿态，是追求，是奋进，是拼搏……只有起舞，才是青春该有的样子。 请以“起舞的日子”为题目，写一篇不少于600字的作文。 要求：①文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明； ②要有真情实感，不得抄袭，不得套作； ③文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 起舞的日子 那是一个阳光明媚的夏日，阳光透过树叶的缝隙，洒在校园的操场上，斑驳而温暖。空气中弥漫着青草和泥土的清新气息，仿佛是大自然在诉说着一个关于青春和梦想的故事。而对我来说，这个日子有着特殊的意义，因为那是我人生中第一次站在学校舞蹈比赛的舞台上。 清晨，当第一缕阳光透过窗帘洒在我的脸上时，我早早地醒了过来。我换上精心挑选的舞蹈服，对着镜子一遍又一遍地练习着舞蹈动作。镜子里的我，眼神中闪烁着坚定与期待，每一个转身、每一个跳跃，都仿佛在诉说着我对舞蹈的热爱和对比赛的渴望。阳光洒在我的身上，仿佛也在为我加油鼓劲。 比赛当天，我紧张而兴奋地来到了现场。整个场地被装饰得五彩斑斓，气球飘在空中，横幅挂在墙上，同学们都沉浸在比赛的氛围中。我坐在观众席上，看着台上一个个优秀的舞者展示着他们的才华，心中不禁有些忐忑。但当我站在舞台上时，所有的紧张都消失了。灯光从四面八方照来，聚焦在我身上，仿佛整个世界都安静了下来。我闭上眼睛，深深地吸了一口气，然后开始了我的舞蹈。 我的舞蹈以一段轻快的旋律开始，我随着音乐的节奏轻盈地跳跃着。我尽情地舒展着身体，每一个动作都力求完美，每一个眼神都充满了力量。我忘记了周围的观众和评委，只专注于自己的舞蹈。我感受着音乐中的每一个节奏变化，让自己的身体随着音乐起舞。我仿佛置身于一个美丽的梦境中，与音乐、与舞蹈融为一体。 随着音乐的逐渐升高，舞蹈的难度也逐渐增加。我不断地挑战着自己的极限，用尽全力去完成每一个高难度的动作。汗水湿透了我的衣服，但我却毫不在意。因为我知道，这是为了梦想而付出的努力，是为了在舞台上展现出最好的自己。当我以一个优雅的谢幕结束舞蹈时，台下响起了热烈的掌声和欢呼声。我深深地鞠了一躬，然后走下舞台。那一刻，我感到无比的满足和喜悦，所有的付出都得到了回报。 比赛结束后，我站在领奖台上，手中握着闪闪发光的奖杯。那是我人生中第一次站在如此高的舞台上，也是我第一次感受到如此强烈的成就感。我深深地感谢那些支持我、鼓励我、陪伴我的人。是他们让我有勇气站在舞台上展现自己，是他们让我相信只要有梦想、有努力就一定能够实现。那些起舞的日子，将永远成为我人生中最宝贵的记忆。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。“起舞的日子”这一题目，蕴含着丰富的象征意义和深邃的人生哲理。首先，我们需要理解“起舞”的内涵，它不仅仅是指舞蹈，更是一种积极向上、充满活力与热情的生活状态。结合尼采的名言“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负”，我们可以确定写作的主题：赞美那些充满激情、追求梦想、勇往直前的日子，展现这些日子里青春的风采和奋斗的力量。在写作中，我们可以从自己的生活经历出发，回忆那些曾经起舞的日子，它们或许充满了汗水与泪水，但更多的是成长的喜悦和成功的自豪。同时，我们也可以从他人的故事中获得灵感，用他们的经历来诠释“起舞的日子”的意义和价值。 二、选材构思。在选择素材时，我们可以从多个角度出发，寻找那些能够体现“起舞的日子”精神的实例。首先，可以从自己的亲身经历中选取素材，比如参加学校运动会、参与社团活动、挑战自我极限等，这些经历都充满了激情与奋斗，是青春的最好写照。其次，可以从历史人物或当代杰出人物的故事中选取素材，如科学家、艺术家、体育健儿等，他们的奋斗历程和成功经历都充满了鼓舞人心的力量。通过讲述他们的故事，我们可以让读者感受到“起舞的日子”的魅力和价值。在构思行文时，可以采用倒叙或插叙的手法，先描述一个充满活力和激情的场景，然后引出对“起舞的日子”的思考和回忆。在叙述过程中，要注重细节描写和情感抒发，让读者能够身临其境地感受到那些日子的美好和难忘。同时，也可以适当运用修辞手法和名言警句，增强文章的表现力和感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$