第三单元加与减（一）练习二（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版　

练习二(10以内加减法的练习)。(教材第48~49页) 1. 学生应能够准确地进行10以内的加减法运算，这是数学学习的基础，也是后续更复杂计算的前提。 2. 在进行加减法运算的过程中，学生应努力提高自己的口算速度，这不仅有助于提升数学运算能力，还能养成良好的学习习惯，如专注力、思维敏捷性等。 3. 通过组织各种数学活动，我们旨在培养学生的数学情感和综合素养。让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，激发他们的学习兴趣和热情，同时提升他们的数学应用能力和解决问题的能力。 重点： 通过系统的练习与实践，我们将着重巩固学生在10以内加减法运算方面的知识与技能，确保他们熟练掌握并能够灵活应用。这一环节不仅是对已学知识的复习，更是对计算能力的一次全面提升，为学生今后学习更高级的数学内容打下坚实的基础。 难点： 在巩固10以内加减法计算的过程中，培养学生的观察能力和口语表达能力是一项重要任务。我们鼓励学生细心观察题目，理解题意，并通过清晰、准确的口语表达来阐述自己的解题思路和方法。这不仅有助于提升学生的数学思维能力，还能够锻炼他们的语言表达能力和逻辑思维能力，促进学生全面发展。 课件。 老师：同学们，我们现在已经学完了10以内的加减法，你们在学习过程中有哪些收获呢？又遇到了哪些疑问呢？ 学生可能会分享他们的学习心得和困惑，例如： •我发现计算10以内的加减法时，可以通过画图形或者摆小棒、花片来帮助理解，这样更直观也更有趣。 •我了解到我们可以用算式来记录我们分物体的过程，这样不仅能让我们更清晰地看到计算的步骤，还能锻炼我们的思维能力。 •我有一个疑问，就是看图列式的时候有没有什么窍门？有时候我觉得有点困难，不知道如何下手。 •我还想知道，怎样才能算得又对又快呢？我想提高自己的计算速度和准确率。 老师：很好，同学们不仅分享了自己的学习收获，还提出了有价值的问题。知道自己有哪些不足并寻求解决办法，这正是我们学习的动力和目的。今天，我们就一起来解决这些问题，相信只要你们用心去学，就一定会有更多的收获和进步。 1. 看图列式。(课件出示:教材第49页第5题) (1)老师向学生提问：“请大家认真观察第一幅图和第二幅图，它们之间有哪些相似之处？” 学生1回答：“我发现两幅图中的物体都被分成了两堆。” 学生2进一步解释：“当我们看到两堆物体并且需要求出总数时，我们会使用加法来计算。而如果我们知道总数，需要求其中一堆的数量时，我们则用减法，即从总数中减去已知的那一堆的数量。” 老师称赞：“总结得很到位。看来大家都已经掌握了看图列式的技巧了。那么，现在我们来试试看吧，大家能否正确地列出式子呢？” 学生们开始动笔，完成后纷纷汇报自己的答案，老师则着重引导学生表达他们的思考过程。 (2)老师引导说：“现在请大家仔细观察第三幅图，看看你们能发现什么特别的地方。” 学生1回答：“我发现图中的物体并没有被明确地分成堆。” 学生2接着解释：“虽然图中的物体没有分成堆，但它告诉了我们总数是6人，并且能看见2人，而问号则是要求我们找出船里有多少人。这其实是一个求部分的问题，即已知总数和其中的一部分，我们需要求另一部分，这就用到了减法。” 老师给予肯定：“说得很对，当我们知道总数和其中的一部分时，要求另一部分，就是用总数减去已知的部分，也就是用减法。那么，现在请大家试着解答这个问题吧。” 随后，老师点名几位之前对这类问题有疑问的学生来汇报他们的答案。 (3)老师展示第四幅图并提问：“那么，大家看看这幅图，如果遇到这样的情况，我们应该怎么办呢？” 学生1回答：“这个跟物体分成两堆的情况是一样的，我们应该用加法来计算。” 学生2进一步阐述：“这里有三堆物体，问题是要问我们总共有多少，所以我们应该把这三堆的数量都加起来，用连加的方法来计算。” 老师肯定学生的回答：“说得很好，所以这道题的列式应该是3+2+5=10。” 2. 口算练习。 老师鼓励道：“要想计算既迅速又准确，我们需要在日常学习中多加练习，不断磨练和提升我们的计算技能。现在，请大家翻开教材的第48页，找到第4题，自己动手算一算，我们来进行一个小比赛，看看谁能成为计算小冠军。” 学生们迅速投入到计算比赛中，老师则在一旁细心观察他们的计算方法和过程，随时准备给予必要的指导和帮助。 比赛结束后，老师组织学生们交流各自的计算结果和解题思路，以便大家相互学习和借鉴。同时，老师也对计算过程中出现的问题进行了分析和纠正，帮助学生们进一步巩固和提高计算技能。 老师满怀热情地对同学们说：“经过今天的练习，我相信大家都已经掌握了看图解题的技巧。记住哦，如果图中的问号出现在一侧，那就意味着我们需要求其中的一部分数量，这时我们应该用减法来计算。而如果图中的物体被分成了两份或三份，那就表示我们需要求这些物体的总数，这时我们应该用加法来计算。希望大家能够将这些方法牢记在心，并在今后的学习中更加努力，取得更好的成绩！” 1. 看图 　+=　　　　　 　　-= 2.填空 学科网（北京）股份有限公司 $$