第三单元　小鸡吃食（教案）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版

小鸡吃食(10的加减法)。(教材第43~44页)

1. 通过实际动手操作的活动，我们将更深入地理解和感受加减法的真实含义，逐步培养起解决问题的自觉性和主动性。

2. 我们将初步掌握10的加减法运算，并能够准确无误地进行计算，这是我们学习数学的基础技能之一。

3. 在解决问题的过程中，我们将注重培养自己有条理地思考的能力，形成清晰的逻辑思维和推理能力，这将有助于我们更好地应对各种复杂的数学问题。

重点：

通过一系列的操作活动，我们将初步理解并掌握得数是10的加法及与之相对应的减法，这将加深我们对加减法的认知和理解。

难点：

难点在于我们需要系统地整理出10的加减法运算式，并通过培养口头表达能力，清晰地解释和阐述每一个运算式的意义和计算过程。这需要我们不仅掌握计算方法，还要能够准确、流畅地表达出自己的思路。

课件,计数器。

老师面带微笑，对同学们说：“小鸡是我们生活里经常能见到的小动物，今天它们也来我们的课堂做客啦！（此时，老师展示出教材第43页的情境图）”

老师接着引导：“大家仔细看看这幅图，说说你们都看到了什么，又想到了什么数学问题呢？给大家一些时间和机会，好好练习一下怎么描述。”

一位同学踊跃举手回答：“我看到有9只小鸡在盘子前吃食，然后又有1只小鸡从另一边跑过来。我想的问题是，现在一共有多少只小鸡呢？”

老师点头称赞：“描述得非常清晰！那么，谁能来列个算式解答这个问题呢？”

另一位同学积极回应：“我会，列式就是9+1=10。”

老师满意地说：“非常棒！这就是我们今天要深入学习的新知识——10的加减法。”（老师在黑板上写下课题）

通过这样的引导和互动，同学们对即将学习的内容产生了浓厚的兴趣，并且已经为接下来的学习打下了良好的基础。