跷跷板（教案）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版

跷跷板。(教材第22~23页) 1. 借助我们之前的经验，我们可以认识到不同的物体之间存在着轻重上的明显差异。 2. 通过参与“掂一掂”这样的实践活动，我们可以更加直观地感受到两个物体之间的重量对比，进一步加深对物体轻重关系的体验。 3. 在对比物体轻重的过程中，我们认识到使用专门的测量工具来准确衡量物体的轻重是至关重要的，这有助于我们更加精确地进行比较和判断。 重点： 通过一系列实践活动，如“掂一掂”、“称一称”等，让学生亲身参与并体验比较物体轻重的过程。这些活动旨在帮助学生积累丰富的活动经验，使他们能够直观感受到不同物体之间的重量差异，并学会运用这些经验来比较和判断物体的轻重。 难点： 在比较物体轻重的过程中，注重培养学生的初步推理能力。通过引导学生观察、分析和比较不同物体的重量，鼓励他们提出自己的假设和判断，并尝试用事实和数据来验证自己的推理。通过这种方式，学生不仅能够提升他们的逻辑思维能力，还能够逐渐掌握运用数学方法进行问题解决的能力。 课件,厚薄、大小不同的两本书,苹果和梨,天平。 老师对课堂的引导非常精彩，能够很好地激发学生的兴趣，并引导他们通过观察、思考和推理得出结论。以下是对这段课堂的改写： 老师亲切地问道：“同学们，你们喜欢去游乐园玩吗？你们知道吗，小动物们也对游乐园情有独钟哦！”（随后，老师展示课件，上面是小动物们在游乐园玩跷跷板的情境图） “让我们一起来看看，都有哪些小动物来到了游乐园？它们在做什么呢？大家有没有发现什么问题？” “哦，我看到有同学举手了！”老师笑着说，“生1，你发现了什么？” 生1兴奋地回答：“有狮子、老虎和豹，它们正在玩跷跷板呢！” “很棒的观察！”老师表扬道，“生2，你又有什么发现？” 生2说：“我看到狮子和老虎玩的时候，老虎被翘得很高。” “非常仔细！”老师鼓励道，“生3，你还有什么想说的吗？” 生3补充道：“我还看到，老虎和豹玩的时候，豹也被翘得很高。” “非常好，你们都观察得很仔细。”老师接着引导，“那么，为什么狮子和老虎玩的时候，老虎会被翘得很高呢？这说明了什么？” 生：“这说明狮子比老虎重。” “很好，那老虎和豹玩的时候，豹被翘得很高，这又说明了什么呢？” 生：“这说明老虎比豹重。” “那么，综合这些信息，我们可以推断出谁呢最重，谁最轻呢？” “狮子最重，豹最轻！”学生们异口同声地回答。 “真棒！你们是如何得出这个结论的呢？”老师追问。 生：“我们是用眼睛看到的，然后又想了想‘狮子比老虎重，老虎又比豹重’，所以得出狮子最重，豹最轻的结论。” 老师笑着点头：“你们的推理能力真的很强！不过，有时候，仅凭眼睛看到的并不一定准确，我们还需要用其他方法来进行验证。比如，我们可以用秤来称一称它们的重量，这样就可以更准确地知道谁最重，谁最轻了。” 1. 掂一掂。 老师：同学们，你们看，老师手里拿了两本书，它们看起来厚薄、大小都不同。那么，你们能用眼睛直接告诉我，哪一本更重，哪一本更轻吗？如果不能的话，我们应该怎么办呢？ 学生：我们可以试着把这两本书分别拿在两只手里，然后感受一下它们的重量，这样就可以判断出来了。 老师点头表示赞同，学生随后按照这个方法进行了实际操作，并分享了他的结论。 老师：看来，有些时候，我们仅凭眼睛是无法准确判断物体的轻重的。我们需要用手去掂一掂，亲自感受一下，才能得出正确的结论。 接下来，让我们再做个小实验，大家试着用掂一掂的方法，比较一下你们的教材和文具盒，看看谁轻谁重，好不好？ 学生们积极参与实验，通过亲自体验，加深了对重量判断方法的理解。 2. 称一称。 老师微笑着对大家说：“同学们，看这里，老师手上有一个苹果和一个梨，它们的大小看起来挺接近的。那么，你们有没有办法知道它们之中谁比较重，谁比较轻呢？” 几个同学自告奋勇地来掂一掂这两个水果，然后纷纷汇报自己的感觉。但有趣的是，大家的意见并不统一，甚至有的同学看法相同，老师也会故意提出一个相反的看法，引发大家的思考和讨论。 老师故作困惑地说：“哎呀，看来这次我们真的遇到难题了。这两个水果的重量这么接近，光用掂一掂的方法真的很难确定它们谁轻谁重。那怎么办呢？有没有什么更好的方法可以帮助我们判断呢？” 同学们开始交头接耳，互相讨论。这时，老师适时地引导说：“对了，我们可以试试‘称一称’这个方法。” 说着，老师从一旁拿出一架精致的小天平，向大家介绍道：“看，这就是专门用来测量比较小物体轻重的小天平。让我来给大家演示一下怎么使用它。” 老师边操作边讲解，同学们聚精会神地看着。演示完毕后，老师鼓励大家说：“现在，大家可以试着用这个小天平去测量一下你们身边那些不容易判断轻重的物体，然后在小组里分享你们的测量结果哦！” 同学们兴奋地开始行动起来，用天平测量着各种物品，并在小组内热烈地交流着测量结果。 老师总结道：“通过今天的学习，我们掌握了多种判断物体轻重的方法。这些方法既简单又实用，可以大大方便我们的生活和学习。 首先，我们可以用眼睛观察物体的外观和大小，有时候可以初步判断它们的重量。比如，同样材质的物体，体积大的往往更重一些。 其次，我们还可以用手掂一掂物体的重量。虽然这种方法可能不如天平准确，但对于一些差异明显的物体来说，掂一掂就能很快判断出来。 当然，最准确的方法还是使用天平来称一称。天平能够精确地测量出物体的重量，帮助我们进行科学的比较和分析。 所以，同学们，我们在日常生活中要善于运用这些方法，不断积累经验和提高我们的判断能力。同时，也要保持对知识的好奇心和探究精神，去发现更多有趣的现象和规律。” 　　跷　跷　板 1. 轻的画“􀳫”,重的画“○”。 2. 在重的下面画“○”,在轻的下面画“􀳫”。 学科网（北京）股份有限公司 $$