4.1 概念的概述（2024年新版）-【精选课】2023-2024学年高二政治高效课堂优选课件（统编版选择性必修3）

第一单元 树立科学思维观念 第二单元 遵循逻辑思维规则 第三单元 运用辩证思维方法 第四单元 提高创新思维能力 第一课 走进思维世界 第二课 把握逻辑要义 第三课 领会科学思维 第四课 准确把握概念 第五课 正确运用判断 第六课 掌握演绎推理方法 第七课 学会归纳与类比推理 第八课 把握辩证分合 第九课 理解质量互变 第十课 推动认识发展 第十一课 创新思维要善于联想 第十二课 创新思维要多路探索 第十三课 创新思维要力求超前 对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍，是全书的逻辑起点 分论：主要阐述逻辑思维的基本要求 分论：主要阐述辩证思维的方法 分论：主要阐述提高创新思维能力的几种方法 总论 分论 运用 1 2 第四课 准确把握概念 4.1 概念的概述 —— 第二单元 遵循逻辑思维规则 —— 3 学 习 目 标 知道概念是反映事物本质属性的思维形式;了解概念的含义和基本特征 1.了解概念的含义，知道概念反映的是事物的本质属性。 2.掌握概念的基本特征，区分概念与语词。 3.明确概念的内涵和外延，正确把握二者的关系。 4 壹 概念的含义 5 概念的含义 https://www.ypppt.com/ 《新论·鄙名第十七》载:“庄里有人，字其长子曰盗，次子曰殴，盗持衣出耨，其母呼之曰:'盗!’吏因缚之。其母呼殴殴喻吏，遽而声不转。但言:'殴!殴!’吏因殴之。盗几至于殪。 这种情况是由什么原因引起的? 这是因为母亲与官吏对概念的理解不同引起的。 同为“盗”，母亲理解为“长子之名”，官吏理解为“盗贼”; 同为“殴”，母亲理解为“次子之名”，官吏理解为“殴打”。 如果不能明确概念，就有可能引起概念混淆，造成误解。 乡村里有个老人，给自己的大儿子取名为盗，小儿子则叫殴。有一天，大儿子盗外出，老人在事跟在其后追喊:"盗!盗!"一旁的吏使听了，以为老人在追强盗，就把他大儿子捉住捆了起来。老人一看慌了，边呼二儿子殴 出来 对吏使说清缘由。可急得转不过口来，只喊:"殴!殴!"吏使以为老人在叫他打强盗，使狠狠地把盗打得差点丧命。 概念的含义 https://www.ypppt.com/ 有一天，柏拉图与学生们散步。一个学生问柏拉图：“您说，人是什么？”柏拉图说：“人是两腿直立的动物。” 于是有一个调皮的学生，抓来一只鸡，问柏拉图：“请问老师，这是人吗？”柏拉图觉得自己的说法有漏洞。连忙修正自己刚才的说法：“人是没有羽毛的两腿直立的动物。”又有一个学生，找来了一只拔光了羽毛的鸡，在柏拉图面前高高举起，问老师：“这只没有羽毛的鸡，难道是您说的人吗？” 有眼睛、有耳朵、有四肢 能直立行走 能用肺呼吸 能血液循环 能思维并能制造和使用生产工具 揭示“人”的本质属性 其他动物也可能具有， 属于非本质属性 √ 你能否概括出人的属性，能否说出什么是人（人的概念）？ 概念的含义 “草莓是红色的”，其中“红色”是“草莓”的性质。 “草莓属于水果”，这里“属于”表示的是“草莓”与“水果”的关系。 本质属性 非本质属性 某事物具有，其它事物也可具有的属性。 1.属性 （2）分类： （1）含义：事物的性质和关系统称为属性。 一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。 概念的含义 （1）含义：通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。 （2）特征：概念具有抽象性和概括性。 2.概念 “人”这个概念，一方面舍去了人的男、女、老、少等个性特征，抽象出“人”所共有并且区别于其他动物的本质属性； 另一方面又不专指某个具体对象，比如张三或李四，而是指所有的“人”。 概念的含义 概念只有通过 才能表达出来，但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。（非一一对应） 不同的语词可以表达同一个概念。 同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。（一词多义） 例如：父亲、爸爸、爹爹、father 例如：“白头翁”有时表示一种鸟，有时表示白发老汉。 3.概念的表达 语词 小王同学元旦时给好朋友小李发了一个红包。小李：你这是什么意思。小王：没什么意思，意思意思。小李你这就不够意思了。小王：小意思。小李：你这人真有意思。小王：其实也没别的意思。小李：那我就不好意思了。他们的对话体现的道理有（ ） ①同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念 ②不同的语词可以表达同一个概念 ③如果不作区分，就容易引起概念混淆 ④一个语词在任何场合都一定表达同一个概念 A．①③ B．②③ C．②④ D．③④ A 贰 概念的基本特征 12 概念的基本特征——内涵和外延的统一 (1)内涵 -—指概念所反映的事物的本质属性,它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。 (2)外延 -—指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。 例：商品的内涵是指用于交换的劳动产品；“商品”概念的外延包括不同种类的商品，例如水果、蔬菜、面粉、服装、家电…… 1.概念的内涵与外延 概念的基本特征——内涵和外延的统一 (3)二者的关系 概念的内涵和外延是相互联系、相互制约的。任何概念都是内涵和外延的统一。 概念的内涵确定了，一定条件下，其外延就可以由之而确定； 反之，概念的外延确定了，在一定条件下，其内涵也可以因此而确定。 1.概念的内涵与外延 概念的内涵越深，它所包含的属性越多，属于这个概念的个体就越少，外延越窄；内涵越浅，外延就越广。 概念的基本特征——内涵和外延的统一 2.概念间的外延关系 全同关系 属种关系或种属关系 交叉关系 (1)相容关系：两个概念在所指范围上具有相同的部分。 类型 依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分，概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系。 指两个概念的外延完全相同 指两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的。 外延大的概念——属概念 外延小的概念——种概念 概念的基本特征——内涵和外延的统一 种 类 内容 图示 举例 全同关系 两个概念的外延完全相同 母亲和妈妈 属种关系 一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延,外延大的为属概念,外延小的概念为种概念。 蔬菜和辣椒 种属关系 辣椒和蔬菜 交叉关系 两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的。 中学生和球迷 A B A B A B A B 概念的基本特征——内涵和外延的统一 2.概念间的外延关系 (2)不相容关系（全异关系）：两个概念在所指范围上不具有相同的部分。 全异关系 ①矛盾关系 ②反对关系 A B A B 动物与植物 黑色和红色 输和赢 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中,且它们的外延之和等于该属概念的外延。公式：A+B=C 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中,且它们的外延之和小于该属概念的外延。公式：A+B<C 不具有相同部分 “有效合同”和“无效合同” 党员与非党员 男人与女人 B A 全异关系 “男同学”和“女同学” “等边三角形”和“等角三角形” “团员”和“党员” “小麦”和“农作物” “妇女”和“律师” “小说”和“武侠小说” “工厂“和“工人” 矛盾关系 全同关系 反对关系 种属关系 交叉关系 学以致用：判断以下各组概念之间的关系 属种关系 概念 属性 基本特征 内涵 外延 相容关系 不相容关系 （全异关系） 全同关系 属种关系 种属关系 交叉关系 矛盾关系 反对关系 相互联系 相互制约 关系 关系 表达：语词 含义 https://www.ypppt.com/ 19 $$