全国性3道作文题的命题特点比较及指导写作（课件）-2024年高考语文作文审题立意分析与范文导写

2024高考全国卷3道作文题的 解析与导写 1 目 录 原题呈现 试题点评 横向比较 纵向比较 CONTENTS 备考建议 范文解析 幸全 (幸全) - 一、2024教育部命制的3道全国性的作文题原题再现 1、【2024年高考作文新课标Ⅰ卷原题】 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2、【2024年高考作文新课标Ⅱ卷原题】 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 本试卷现代文阅读I提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空…… 正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。 这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 3、【2024年高考作文全国甲卷原题】 阅读下面的材料，根据要求写作。 每个人都要学习与他人相处。有时，我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。其实，坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。 这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 二、人民日报点评2024年教育部命制的全国性的3道高考作文题 2024年普通高等学校招生全国统一考试，教育部教育考试院命制的语文作文试题共3道。试题贯彻落实习近平总书记关于“建设教育强国”重要论述的精神，聚焦发展新质生产力对教育提出的新要求，着力考查学生探索性、创新性思维品质，激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣，引导学生借助语言文字解决真实问题，学会沟通、善于表达。 激发探究意识，发展创新思维。“答案与问题”聚焦技术发展背景下“问题”内涵与外延的变化，思路开放、多元；“抵达未知之境”突出不惧失败、不断尝试、放眼未来的品质；“真正的相遇”引导学生结合切身的体会或对社会的观察去思索成长中的典型问题。3道作文题均以“好奇心、想象力、探究欲”为中心，融合社会与个人、科学与人文，强化对拔尖创新人才潜质的考查。 贴近学生生活，彰显青春气象。作文题与考生生活息息相关，每道题可写的空间与切入角度都很多，学生既可以书写时代主题，也可以结合个人生活与学习，从身边具体事例谈起，表达个人成长中的感悟与思考，彰显直面成长、勇立潮头的青春担当。 精选典型素材，引导解决问题。作文材料文字简洁，意蕴丰富，引导学生针对特定的现象去观察、归纳，凝炼想法、提出问题，或生动记叙，或深入论证，体现思维的形象性、深刻性、批判性和独创性。 2024年高考3道作文试题紧扣习近平总书记有关“教育强国”重要论述精神，精心选材，合理布局。试题言简意赅，不在审题立意上设置门槛，让不同层次的学生结合生活体验或社会议题都能找到写作切入点，引导学生深入思考、个性写作，助力拔尖创新人才培养。 三、横向比较3道高考作文题 2024年全国高考已圆满落幕，其中，语文作文环节受到了社会各界的广泛关注。这一环节不仅是我们深入研究和指导学生写作的重要参考，也是为2025年高考备考工作提供方向的关键。 今年，教育部教育考试院精心命制了3道作文题目，它们不仅覆盖了多个领域，而且及时反映了最新的社会动态，展现了科技前沿的探索成果，与现实生活紧密相连。这些题目特色鲜明，考核目标明确，其背后所蕴含的教育理念和导向值得我们深入剖析和理解。现在，就让我们一起通过下面的表格，来横向比较，详细解读这些作文题目的精髓所在。 通过横向比较，我们发现2024年教育部教育考试院命制的3道作文题具有以下特点： 1.凸显时代性与开放性。 作文题紧扣时代脉搏，如新课标Ⅰ卷聚焦人工智能，新课标Ⅱ卷关注太空探索，全国甲卷讨论坦诚交流，均体现了鲜明的时代特色。这些题目设置开放，鼓励学生深入思考、个性写作。 2.非常亲和力，注重关注学生本身，引导学生关注时事，引导梳理理性健康的成长观。 好的作文题应该具备亲和力、伸缩力、思考力，贴合学生的身心规律和生活实际，激活学生的生活体验，展开真实贴切的思考。 3道作文题贴近学生生活，关注学生的成长观，很有亲和力。通过作文引导学生关注自身成长，关心时事，形成正确的观念，体现了命题人对学生的人文关怀。 今年，参加高考的高三学生大多为“05后”，这一批学生在日常交流中普遍更为直接、更有个性。通过作文鼓励他们“我手写我心”，使他们形成正确的观念，是当前作文题命制的重要任务。   嫦娥探月等重大科技新闻进入作文题，说明考题与当下热点的贴合度很强。今年作文题提示广大考生要胸怀天下，更加关心国家大事，更多关注时代变迁。 3.命题简洁、意蕴丰厚。   作文题材料承继了2023年全国卷的风格，简洁明了，凸显了关键词，便于学生通过关键语句，不在审题上纠结，快速破题，展开文章。新课标Ⅰ卷作文题材料48字，新课标Ⅰ卷作文题材料112字，全国甲卷材料53字。“简约的作文题干凸显关键词，让考生快速抓住要害，减少构思阶段的纷扰，便于快速破题。” 4、考教衔接、全面发展   每年的高考作文题都是语文教学的“风向标”。从关注个人成长到关注科技发展，从强调理性思辨到强调个性表达，今年题目蕴含的教育观、成长观、发展观有鲜明的指导意义。3道作文题目充分体现了考教衔接的命题思路，引导教师和学生更加注重课堂学习。比如“新课标Ⅰ卷的作文题与统编高中语文教材中的‘信息时代的语文生活’单元有很强联系，这提示我们在教学中应以教材为主，应教尽教。”浙江临海市回浦中学特级教师张永飞说。 5.注重学生的思辨力、怀天下和真表达。    作文题注重培养学生的思辨能力，引导学生关注社会问题，表达真实想法。题目设置旨在激发学生探索未知、崇尚科学的兴趣，并提升他们的沟通与表达能力。 教育部教育考试院命题专家介绍，今年作文命题希望学生针对特定现象去观察、归纳，凝炼想法、提出问题，体现思维的形象性、深刻性、批判性和独创性。例如，全国甲卷作文题探讨的“相处”“交流”“相遇”是青少年成长中人人要面对的问题。这一话题能够让每一个学生都有话想说、有话可说。3道题都着力考查学生探索性、创新性思维品质，激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣，引导学生借助语言文字解决真实问题，学会沟通、善于表达。 四、纵向比较近4年的全国性高考作文题 通过横向比较，我们能够洞悉今年三道作文题目的共性与差异；而通过纵向比较，我们可以追溯试题的演变历程，洞悉其发展脉络，从而把握未来的命题趋势。这对于我们精准备考2025年的作文考试至关重要，能够确保我们的教学过程更具针对性和实效性。我们回顾一下过去四年的教育部命制的全国卷作文题目，具体内容如下表： （一）变化之脉络 1.主题越来越多元化。 从2021年至2024年的高考作文真题来看，考查的主题逐渐呈现多元化趋势。从科技、文化、社会现象到个人成长，每一年的题目都涵盖了不同的领域和角度，体现了高考作文对时代热点和多元价值观的关注。主题上也有由纪念性（如建党、建团百年）逐渐转向关注现实热点和科技发展的趋势，如讲好中国故事、科技与生活、合作共赢等，体现立德树人的教育导向。 2.材料越发丰富。 作文材料愈发多样化，从文学作品（2022甲卷的《红楼梦》）到历史事件（2021毛泽东的“强弱之变”），再到现实案例（2023的甲卷的“技术.人.科技”,2024Ⅰ卷的“人工智能”），为学生提供了丰富的思考和写作源泉。 3.审题有简易化趋势。 作文题干越来越简洁，关键词凸显，或有明显的关键句，例如2023年Ⅰ卷“好的故事是有力量的”，2024Ⅰ卷的“问题是否会越来越少”，便于考生快速抓住要点，不纠结于审题立意，减少构思难度，快速行文。 4.视野具有双重性。 高考作文引导学生既要关注社会宏观层面，也要关注个人微观层面，强调内外兼修。每一年的几套卷，既有宏大性主题的考查（2023乙卷习总书记的两段讲话，2021毛泽东的“强弱之变”），也小处着眼，从社会日常生活，学生生活实际着力命题（2024甲卷的“坦诚交流”） 5.命题越发有开放性。 试题设计更加开放和创新，几乎每卷作文都有“以上材料引发了你怎样的联想和思考”，鼓励学生通过积极联想，自由思考，体现了命题的开放性，更希望看到学生与众不同的思考。 6.思辨性有加强趋势。 思辨性作文每年都有，且逐渐有成为主流趋势，通过引入多元观点和复杂情境，考查学生的思维深度和广度。不过有想“多元”向“少元”变化趋势，2021年Ⅰ卷的“本手.妙手.俗手”和Ⅱ卷的“选择.创新.未来”是三元思辨，2023年全国乙卷的“一枝独秀与满园春色”是二元，今年Ⅰ卷的“问题是否会变少”，没有明显的“元”了。 （二）不变之精髓 1.每年都注重综合素质考查。 无论形式如何变化，高考作文始终关注对学生综合素质的考查，包括语言表达、逻辑思维和创新思维等。 2.内容上都侧重国家认同与文化自信。 国家认同和文化自信始终是作文考查的重要方面，鼓励学生传承和发扬中华文化。 每年都有其中1卷的作文基于此命题，如2022乙卷的“双奥之城”，今年的“嫦娥四号和天宫一号”，都能让我们油然而生民族自豪感和文化自信。 3.每年都关注社会热点与学生个人经历。 作文题目经常涉及社会热点和个人经历，引导学生关注社会、思考人生，比如2023乙卷的习总书记的两段讲话，2024的Ⅰ“人工智能”和Ⅱ卷的“嫦娥四号”是社会热点；2023Ⅱ卷的“安静空间”，2024甲卷的“坦诚交流”关注的是学生成长的本身经历。 4.都注重价值观反思，关注科技发展下的“人”的状态。 部分题目涉及价值观讨论，鼓励学生表达自己对生活和人生的独特理解，反思科技发展下的人的状态。比如2023甲卷的“人.科技.时间”，警惕人成为科技的奴仆；2024年Ⅰ卷的“人工智能”，警惕人丧失提问的主观能动性；2024Ⅱ卷的“探月成功背景下”，个人也要保持不断探索，追求的状态。 5.都有人文关怀。 作文题目还可能涉及人文关怀的主题，如友情、亲情、爱情、师生关系等，特别是科技发展背景下的人的状态，关注了科技发展下人的“退化”和“弱化”，如2023年全国甲卷的“人.科技.时间”和2024年Ⅰ卷的“人工智能” 6.都注重思辨性。 尽管形式有所变化，但作文的思辨性本质始终未变，要求学生进行深入分析和思考。近四年来，高考作文题目的思辨性逐渐增强，且每一年都有思辨性的考查。这体现在题目的设问方式和考查重点上，不仅要求学生理解材料内容，更要能够对材料进行深入的分析和思考，提出自己的观点和看法。 五、2025年的备考策略 2025年的高考备考，要以往年试卷和2025年联考为蓝图，同时又不拘泥于此。关注热点的同时不可忽视非热点。热门话题包括：伟大时代，成为栋梁；青春价值，绽放芳华；传统文化，区域经济；科技创新，强国有我；文学审美，诗意人生；历史故事，勇敢谨慎；创新思维，答案多元等。备考2025年高考作文具体策略有： 1.注重阅读和积累。 广泛阅读各类书籍和文章，积累丰富的知识和素材，为写作提供有力的支持。 2.加强思辨性训练。 通过阅读和写作练习，加强自己的思辨性能力，提高分析和解决问题的能力。 3.关注社会热点和现实问题。 关注社会的发展和变化，了解社会的热点问题和现实困境，为写作提供有力的素材和观点，不能让学生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，要“国事家事天下事，事事关心”。 4.多写各市的模拟考试的作文。 多进行高考作文模拟练习，熟悉高考作文的写作要求和评分标准，提高自己的写作水平，最新的各地的模拟题，一般都是地方教研室经过团体研究后，命制出来的，对下一年的动态会有所把握。 5.继续关注高频的热门作文题型。 从近四年高考，2023年的四省适应性考试和2024年九省适应性考试的作文题来看，新材料作文整体呈现出材料极简、读写结合、注重思辨、教考结合和关注现实等明显特征。可以预测，2025年的高考作文，大概率会延续这些设题原则，呈现出相同的命题特点来。由此，以上几种类型的作文题是2025备考要重点，是要关注和训练的。 通过以上备考策略的实施，相信广大考生能够在2025年高考作文中取得优异的成绩。 六、3道作文题的详细解析及导写 （一）2024年高考作文新课标Ⅰ卷作文解析及导写 1.【2024年高考作文新课标Ⅰ卷原题】 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2.【2024年高考作文新课标Ⅰ卷的审题立意分析】 这是一则极简材料+思辨性很强的新材料作文，前后只有2句话，第一句话聚焦现象，展现了时代背景，即“互联网普及，人工智能应用”。材料围绕在互联网普及和人工智能这一应用背景下，人们是否能更快找到答案，进而引发了关于问题数量增减的探讨。这个材料不仅要求考生关注科技进步带来的便利，更需深入思考科技进步对人类思考方式、问题性质以及问题解决能力的潜在影响。 “那么，我们的问题是否会越来越少？”这是审题立意的一个关键句，我们可以认识到，互联网的普及和人工智能的应用确实极大地提高了信息检索和处理的效率，使得许多曾经难以解答的问题能迅速找到答案。这在一定程度上确实减少了人们直接面对未知、寻找答案的频次。然而，这并不意味着问题本身在减少。 材料的引导点主要有3个。 材料引导我们思考问题的本质。问题不仅仅是知识性的问题，还包括了创新、探索、社会伦理等多方面的问题。在互联网和人工智能的帮助下，知识性的问题可能更容易被解答，但创新性和探索性的问题却需要人类更多的思考和探索。因此，我们可以探讨不同类型问题的变化趋势，以及这种变化对人类社会的意义。 材料也在引导我们思考科技进步对人类思维方式的影响。互联网和人工智能的普及可能会让人们过于依赖技术，从而丧失独立思考和解决问题的能力。这种思维方式的变化可能会带来一系列负面影响，如知识碎片化、思维惰性化等。因此，我们可以探讨如何平衡技术使用与思维锻炼，以保持人类的独立思考和创新能力。 在互联网和人工智能的帮助下，我们可能更容易找到已知问题的答案，但如何发现和解决新的问题则更为关键，这也是材料的一个引导点。因此，我们可以探讨如何培养自己的问题意识，如何发现那些被技术掩盖或忽视的问题，并如何通过创新思维和团队合作来解决这些问题。 整体而言，本次作文的审题立意可以从问题的本质与数量、科技进步对人类思维方式的影响以及问题的发现与解决等多个角度进行展开。在写作过程中，我们需要结合具体事例和数据来支撑自己的观点，并注重逻辑性和条理性，以确保文章的深度和广度。 参考立意： （1）人工智能要与人融合； （2）合理平衡问题的减少与深度的探索； （3）知识的拓展非人工智能能替代； （4）人工智能应当成为人类智慧的延伸而非替代； （5）与人工智能同行，激发人类更大的潜能和创造力。 （6）不依赖人工智能，坚持自主思考，发现问题。 3.【2024年高考作文新课标Ⅰ卷的可用的典型素材】 1.苏轼在探寻石钟山得名的真实原因时，并未依赖任何外界的解答或工具，而是亲自乘船前往，深入实地，夜泊绝壁之下，倾听水石相搏之声，最终得出了“石钟山”之名的真正原因。这一过程中，苏轼的独立思考和实地考察，凸显了他对知识的追求和对真相的执着。他用自己的行动告诉我们，真正的知识不是依靠人工智能，从网络上可以轻易获得的，而是需要我们去亲自探索、去体验、去感悟。 2.屠呦呦在考察和试验过程中，发现青蒿素对治疗疟疾具有潜在价值。然而，这一发现并非易事，她带领团队进行了大量的实验和研究，不断提出问题、探索答案。在经历了无数次的失败和挫折后，她终于成功提取出了青蒿素，为治疗疟疾做出了巨大贡献。屠呦呦的故事告诉我们，面对问题，我们不能轻易放弃或依赖他人，特别是所谓的人工智能，而应该坚持不懈地探索和创新，只有这样，我们才能找到真正的答案，实现自我价值的提升。 3.特斯拉公司在自动驾驶技术的研发上取得了显著成果，然而，这并不意味着我们可以完全依赖自动驾驶技术。事实上，自动驾驶技术仍然面临着许多挑战和难题，如道路安全、法律法规、道德伦理等。因此，我们不能过分依赖自动驾驶技术，而应该保持警惕和独立思考的能力，以便在必要时做出正确的决策。 4.在当今社会，许多学生过度依赖AI学习工具来完成作业和考试。然而，这种依赖可能会导致学生失去独立思考和解决问题的能力。一旦离开这些工具，他们可能会感到无所适从。因此，我们应该鼓励学生培养独立思考和解决问题的能力，而不是过分依赖AI学习工具。2025年高考作文中取得优异成绩。 4.【2024年高考作文新课标Ⅰ卷的范文导写】 智能之光，照亮未来，还是遮蔽思考 在科技浪潮汹涌澎湃的今天，人工智能如一颗璀璨的星辰，以其耀眼的光芒，引领我们走向一个前所未有的智能时代。它如同一位无所不知的智者，无论我们抛出何种疑惑，总能迅速给出答案。然而，当这束智能之光愈发强烈时，我们不禁要问：我们的问题能否在这光芒中逐渐消失呢？当然不能，智能之光，可以照亮我们的未来，但是不能遮蔽人的主观能动性思考！ 人工智能，这朵科技之花，既散发着迷人的芬芳，也潜藏着未知的棘刺。它像是一本开启的魔法书，赋予我们无限的可能，但也可能让我们在便捷的答案中忘却了追寻的旅程；这把双刃剑，既能为我们披荆斩棘，也可能让我们在舒适的答案中迷失。它如同《神笔马良》中的神笔，赋予我们无尽的便利，但也可能让我们在依赖中失去独立思考的能力。 回望历史长河，是那些不懈的追问与探索，推动了人类文明的进步。古希腊哲学家苏格拉底以“我知道我一无所知”的谦逊态度，不断提出问题，追寻真理。而如今，在人工智能的助力下，我们是否还能保持那份对未知的渴望与探索？ 不可否认，人工智能为我们节省了大量时间，让我们能够更高效地解决问题。它如同一位贴心的助手，总能在关键时刻为我们排忧解难。然而，当我们在享受这种便利的同时，是否也应警惕自己不要成为“温水中的青蛙”，在舒适区中逐渐丧失跳跃的能力？ 人工智能之光，智能辅助照亮我们的未来，不能越俎代庖，遮蔽我们的思考。 人工智能在辅助诊断、药物研发等方面展现出惊人的潜力，然而，当医生过度依赖这些智能系统时，就会逐渐忽视自己的专业判断和经验积累；人工智能能够为学生提供个性化的学习方案，这无疑是一大进步，然而，当学生习惯于通过智能系统寻找答案时，就难以保持对知识的渴望和对问题的独立思考。人才是思想的主角，我们既要充分利用人工智能带来的便利和高效，又要警惕自己在依赖中失去独立思考和探索的能力，不被人工智能的光芒遮蔽。 青年学子们，站在时代的潮头，我们更应珍惜这科技赋予的翅膀。让我们以翱翔的姿态拥抱人工智能，同时保持一颗对未知的好奇和对问题的追问之心。唯有如此，我们才能在智能的曙光中找到自己的方向，成为新时代的领航者。 在这智能的浪潮中，愿我们既能乘风破浪，又能坚守内心的灯塔，不被浮华的答案所迷惑，不被智能之光所遮蔽，始终保持着对世界的热爱与好奇。 （二）2024年高考作文新课标Ⅱ卷作文解析及导写 1.【2024年高考作文新课标Ⅱ卷原题】 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 本试卷现代文阅读I提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空…… 正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。 这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字 2.【2024年高考作文新课标Ⅱ卷的审题立意分析】 本题从本试卷内的阅读材料引出相关的作文话题。作文材料关联本试卷现代文阅读I，以材料三为主，兼及材料二，并以“太空之旅”一词照应材料一，展现出人类的月球探索历程。作文材料最后一句“正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境”，将伟大的人类探索之旅拉回到考生的生活学习情景，其中的关键短语“抵达未知之境”，既包含了“抵达未知之境”之前的探索进程，充满艰辛，饱含期待；也蕴含着“抵达未知之境”之后永不止步的愿望，充满信心，渴望再度踏上征程。与考生此刻身处考场的情境不谋而合。 考生立意作文，不能止步于对“航天精神”的讴歌，而要回到“我们每个人”这一语境，使“抵达未知之境”的太空之旅与青少年的成长发展之间构成一种新的观照维度。 成长过程中的艰辛与喜悦、新的人生起点的憧憬与期盼，都是考生展开联想与思考的着力点。材料中的“未知”也是一个值得思考的话题。“未知”背后的“不确定性”，让探索变得迷人，而好奇心在驱遣我们去想象，推动我们去思考，由此考生可以生发出深邃的议论与独到的观点。如果考生能以日常学习生活的成长进步为切入点，写出生动形象、感情真挚的记叙文，写出学习生活中无处不在的“探究精神”，都是符合作文命题指向的。 参考立意： 1.勇探未知之境，丰盈人生； 2.对未知之境的不断探索，是我们不断前行的动力； 3.不畏困难，不断探索，向未知之境进发； 4.人类生生不息，探索永远不止； 5.拥有探索的勇气，面对未知，我们敢于挑战，敢于求索。 6.叩问未知之境，引领探索精神 7.探索与超越是人类永远的旋律，交织成一首跨越时空的华彩乐章。 3.【2024年高考作文新课标Ⅱ卷的可用的典型素材】 1. 嫦娥四号探月背 嫦娥四号，作为中国航天史上的里程碑，不仅成功在月球背面软着陆，还开展了一系列科学探测任务。在广袤无垠的月球背面，这片从未有人类探测器踏足过的神秘之地，嫦娥四号勇敢地迈出了第一步。她的每一步都充满了未知与挑战，但正是这份对未知的探索精神，让中国航天在月球探测领域取得了举世瞩目的成就。 使用素材的关键词句：在未知的月球背面，嫦娥四号勇敢探索，每一步都书写着中国航天的辉煌篇章。 2. 天问一号火星探测 天问一号，承载着中华民族的火星梦想，踏上了漫漫征途。从地球到火星，数亿公里的距离，充满了未知与风险。但天问一号不畏艰难，历经千辛万苦，最终成功进入火星轨道，并实现了火星车的着陆与巡视探测。这一壮举，不仅展示了中国航天的强大实力，更体现了人类对未知宇宙的不懈追求。 使用素材的关键词句：天问一号穿越星际，抵达火星，用实际行动诠释了人类对未知宇宙的执着追求。 3. 南仁东与FAST望远镜 南仁东，被誉为“中国天眼之父”。他怀揣着对宇宙深处的无尽好奇与渴望，用毕生心血设计并建造了世界上最大的单口径射电望远镜——FAST。在选址、建设、调试等各个环节中，南仁东带领团队克服了重重困难，最终实现了对宇宙深空的探索。FAST的建成，不仅为中国乃至全世界的天文学研究提供了强大的支撑，更激励着人们继续向未知领域进军。 可用素材关键词句：南仁东用FAST望远镜揭开宇宙的面纱，他的探索精神激励着人类不断向未知领域迈进。 4. 华为在科技领域的探索 华为，作为中国科技的领军企业，一直致力于在通信、智能终端等领域进行创新与探索。面对国际市场的激烈竞争和技术封锁，华为没有退缩，而是选择迎难而上，加大研发投入，不断突破技术瓶颈。从5G技术的率先商用，到鸿蒙操作系统的发布，再到高端芯片的自主研发，华为用实际行动证明了“探索未知，勇攀高峰”的精神。 可用素材关键词句：华为在科技领域不断突破自我，勇攀高峰，用实际行动诠释了“探索未知”的深刻内涵。 4.【2024年高考作文新课标Ⅱ卷的范文导写】 人于探索中蜕变，国于抵达中进步 纵览芸芸众生的成长轨迹，从牙牙学语到才智出众，从幼小心灵到内心强大，无不是历经了无数自我蜕变的过程；细数国家的发展进程，从遥不可及到“天问”落火、“嫦娥四号”的月背之旅，无不是历经了无数次探索未知，像花儿一样重开，正所谓人于探索中蜕变，国于抵达中进步。 朝骞木兰，夕揽宿莽。于困境中迸进，不断探索，不断抵达未知之境，才能自我蜕变，终得成长，我辈少年郎成国之栋梁。 尼采在黑夜里高呼“凡是杀不死我的，会使我更强大。”君不见长松卧壑困风霜，时来屹立扶明堂；君不见荆漫路险难迁移，廓其无求自至巅。揆诸国家栋梁，南仁东探寻宇宙真知，廿二春秋栉风沐雨，令涡水洼谷醒天眼；黄大发探索富民路，卅六寒暑筚路蓝缕，换绝危岸通涓流；林俊德探索强国路，五一星霜深藏功名，教瀚海黄沙腾核云。只有历经了生命的危难，通过不停地探索不断抵达未知之境，绽放出不被设限的绚烂人生，成国之栋梁。 不啻微茫，造炬成阳。于抵达处深悟，不断超越，不断穿越未知迷雾，才能携手并进，民族复兴，国富民强。 尘埃之微，补益山海，荧烛末光，增辉四月。在国际和平的大环境下，中国挑大梁提出“一带一路”倡议，带动国际贸易往来；时移世易，人们终于开始重视环境保护的意义，中国力求“经济与生态公荣”，建立“中国气候变化南南合作基金”，推动生态文明建设的繁荣……华夏民族步履不停，一手抓机遇，一手面未知，逐渐成长为世界第二大主要经济体。中国用奋斗的力量，革新的精神诠释着中国风范，展现着大国担当，抵达一个又一个未知之境。 掇菁撷华，琨玉秋霜。于探索中进步，于抵达中成长，吾成蓬勃少年郎，晔晔如扶桑；国当舒天朝晖，磅礴东方。 对于正处于伟大复兴征途上的中国来说，没有跋涉者对未知的探索，就不会有天问落火，夸父逐日，天宫遨游太空；就不会有高铁飞速发展，5G率先商用，北斗全球组网， C919翱翔蓝天；就不会有突出重围的高端芯片，就不会有遥遥领先的华为手机，就不会有弯道超车的中国新能源产业以及新能源车产业团队。在国家穿越未知迷雾的同时，也成就了一批批人才，他们吹着穿越未知之境的嘹亮号角，架起由未知之境通达更远的未知的华美桥梁，以不断超越的姿态抵达更远的未知之境。 青年如初春之朝阳，蓬勃发展，茁壮成长；时代如滚滚洪流，日夜不停，不断进步。王质烂柯，无数鲜活之例都在告诉我们探索未知的重要性，于己、于国都是如此，吾辈青年应于探索中蜕变，于抵达中成长。 （三）2024年高考作文新课标甲卷作文解析及导写 1.【2024年高考作文新课标甲卷原题】 阅读下面的材料，根据要求写作。 每个人都要学习与他人相处。有时，我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。其实，坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。 这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2.【2024年高考作文新课标甲卷的审题立意分析】 这是一道极简文字类材料作文。材料共三句话，核心是“与他人相处”“坦诚交流”。 第一句是引语，也是作文背景。“每个人都要学习与他人相处”“都”字表示没有例外，所有人都包括在内，当然也包括考生，但不管如何审题，在写作时要围绕与人相处这个背景展开论述；而“与他人相处”是宾语，“学习”是其谓语，“学习”一词表明如何与人相处是习得，而不是习惯，还没有固定下来，而这其中隐然指向写作对象是青少年，让考生能联系自身进行思考；“他人“是与自我相对立的一个概念，可以是不包括我在内的与我交往的所有人，但又可以分为不同的个体，比如亲人、朋友、同事、因某种需要和联系所接触的一个个独立的人，能不能写群体写组织，当然也可以写，但也应该是某一群体中的个体人。 第二句话“有时，我们为避免冲突而不愿表达自己的想法”，是与人相处的一种心理或做法，“有时”一词，表时间的不连续性和不确定性，有时，是什么时候，考生写作时一定要注意，有时指的是交往和联系时可能发生冲突时，考生根据学习和生活经验，应该对可能发生的冲突有清晰的了解与定义。 第三句“其实，坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。”中“其实”一词隐含命题者针对与他人交往有可能发生冲突时观点和态度，这一态度与第二句“不愿表达自己的想法”相反。据此，我们可以从命题者的态度中确定一个立意，那就是肯定“与他人交往时即使可能发生冲突也应该坦诚交流；或者反弹琵琶，立意为“为了避免冲突，不要表达自己的想法”根据命题者意图，第一个立意应更佳。第二个立意如果没有深度、高度、新颖度，则很难写出高分作文。 需要注意的是，写作时不能仅从立意的角度展开论述，考生应综合整个材料，侧重一个，兼顾两者，突出作文的思辨性。 参考立意： 1.坦诚交流的重要性及其对人际关系的积极影响； 2.与人相处，要真诚，不要虚伪； 3.学会倾听，坦诚交流，沟通的最好方式 4.坦诚交流才有可能迎来真正的“相遇”； 5.坦诚交流，在个人成长、家庭和睦，团队合作等中都非常重要 6.坦诚交流，是通往和谐沟通的桥梁 7.坦诚交流不会引起冲突 3.【2024年高考作文新课标甲卷的可用的典型素材】 1.苏轼与王安石的坦诚和解： 苏轼因反对王安石变法而被贬黄州，得知王安石也被贬金陵后，他并没有因为政见不合而疏远对方。相反，他选择了坦诚交流，顺江而下与王安石会面。在坦诚的对话中，两人互相倾听、理解对方的立场和想法，最终实现了和解。苏轼不再反对新法，而王安石也感受到了苏轼的诚意和胸怀。这种坦诚交流，不仅化解了两人之间的分歧，也为后来的改革提供了更广阔的空间。 2.南非总统曼德拉的坦诚和解： 南非前总统曼德拉在种族隔离制度结束后，面对曾经的敌人并没有选择报复或仇恨，而是选择了坦诚和解。他邀请那些曾经迫害他的人进行面对面的交流，让他们讲述自己的经历和感受。在坦诚的对话中，曼德拉表达了对他们的宽恕和理解，也让他们看到了自己的错误和罪恶。这种坦诚和解不仅消除了种族之间的仇恨和隔阂，也为南非的和平与繁荣奠定了基础。 3.王安石与司马光的坦诚交锋： 在北宋的朝堂上，王安石与司马光两位重臣因变法问题产生了激烈的争论。王安石主张变法图强，而司马光则坚持守旧。然而，他们之间的交锋并非简单的对立，而是充满了坦诚的交流。王安石在《答司马谏议书》中，详细阐述了自己的变法理念，同时也尊重司马光的反对意见，他写道：“夫与君子谋议者，岂能必用？盖取诸经义而已。愿公详之而无忽。”而司马光虽然极力反对变法，但也同样坦诚地表达了自己的立场，他在反驳中也不乏对王安石才能的肯定。这种坦诚的交流，使得两人虽政见不合，但友情依旧。 4.魏征与唐太宗的直言不讳： 唐太宗李世民与魏征的君臣关系，堪称坦诚交流的典范。魏征直言敢谏，多次指出唐太宗的过失，如“骄奢忘本”等。而唐太宗则能够虚心纳谏，坦诚地接受魏征的批评。在《谏太宗十思疏》中，魏征详细列举了太宗应该反思的十个方面，言辞恳切，毫不避讳。唐太宗读后，深受触动，他赞叹道：“以人为镜，可以明得失；以古为镜，可以知兴替。朕有魏征，实乃国之瑰宝。”这种君臣之间的坦诚交流，不仅使得唐初政治清明，也为后世传颂千古。 4.【2024年高考作文新课标Ⅱ卷的范文导写】 真正的邂逅，在于心灵的深度交融 何为真正的相遇？真正的相遇，当如同璀璨的星辰与皎洁的月光交织，谱写出宇宙的和谐乐章，当是高山与流水，它不仅仅是肉体的接触，更是心灵的交融，是情感的汇聚，是思想的碰撞。故曰：真正的邂逅，在于心灵的深度交融。 在这个纷繁复杂的世界里，我们每天都在与无数的人擦肩而过。然而，真正的相遇却如同凤毛麟角，珍稀而难得。它不在于距离的远近，也不在于交往的时间长短，而在于我们是否能够打开心扉，实现彼此间的深度唤醒、真诚激励与精神上的神遇。 生活就像一幅五彩斑斓的画卷，我们每个人都是其中的一笔。有些人在我们的生命中匆匆而过，留下的只是淡淡的痕迹；而有些人，因为彼此能坦诚交流，互相聆听，却能深深烙印在我们的心灵之上，成为我们生命中不可或缺的存在，恰如俞伯牙与钟子期的高山流水，管仲与鲍叔牙的相互辉映，刘备、关羽和张飞，的桃园三结义，马克思与恩格斯的志同道合。 在经典童话《小王子》中，小王子与狐狸的邂逅便诠释了“真正相遇”的涵义。他们通过双向的精神交流和寄托，形成了难以割舍的情感纽带，彼此守望、彼此关切。这种深度的交融，正是我们在现实生活中所追求的理想相遇。 钱钟书与杨绛的爱情故事也因相遇而打动了我们。这对文学巨匠与翻译家的结合，不仅体现了心灵的交融与思想的碰撞，更让我们看到了真正相遇所带来的美好与力量。他们的爱情故事如同一段传世佳话，激励着我们去追求生命中那份难能可贵的真正相遇。 我们要执着追求真正的相遇。它如同两株并排的树，根深叶茂，共同抵御风雨的侵袭；它如同两条并行的河流，携手共进，共同奔向浩瀚的大海。为了这样的相遇，我们需要在茫茫人海中耐心寻觅，需要在相遇之后倍加珍惜，更需要在珍惜中保持坦诚与真实。 鲁迅曾深情地写道：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”真正的相遇并非与所有人都息息相关，而是与那些能够触动我们内心深处的人产生共鸣。唯有如“斯世当以同怀视之”的挚友，方能成为我们生命中真正的相遇者。如同鲁迅与瞿秋白那般，彼此以赤子之心相待，共同谱写出“人生得一知己足矣”的动人篇章。 然而，揆诸当下，许多人却为了表面的友谊、虚无的面子或复杂的关系而放弃了内心的真实。他们害怕坦诚交流会带来冲突与矛盾，因此选择了逃避与伪装。殊不知，这样的做法只会让他们与真正的相遇渐行渐远。 无论现在还是未来，我们都应该秉持“立足当下，由我做起”的生命哲学。让我们怀有一颗坦诚的心与世界的一切相遇，在生活的洗礼和岁月的磨砺中逐渐习得交往之道。在追求自我成长的同时，努力成为他人生命中的有益存在，这便是我的处世信条，也或许是你的、他的、我们的共同处世之道。 谢谢观赏 $$