5.1 植物生长素（学生用书）-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年新教材高中生物选择性必修第一册 稳态与调节（人教版2019）

第5章 植物生命活动的调节 第5章 植物生命活动的调节 第1节 植物生长素 答案精解P [课标要求]1.概述植物生长素的发现过程。 2. 解释生长素的分布与植物向光性的关系。 3.掌握生长素的合成部位、运输方式和分布。 4.理解生长素的生理作用。 教材梳理·新知全解 知识点1 生长素的发现过程 2.鲍森·詹森的实验 * 1.达尔文的实验 琼脂片 (1)发现问题:植物的向光性,即在 的照 射下,植物朝向 方向生长的现象。 #7 (2)进行实验:对金丝雀(音yi)草(一种禾本 科植物)的肠芽翁进行单侧光照射 鲍森·詹森的实验示意图 实验结论:肠芽鞘尖端产生的“影响”可以透过 传递给下部。 3.拜尔的实验 7# 黑暗中 达尔文的实验示意图 A.处理: 现象: 生长。 B.处理:去掉 现象: 拜尔的实验示意图 罩住。 实验结论:肠芽鞘的弯曲生长,是由于尖端产 C.处理:用锡箔罩子把。 生的影响在其下部 造成的。 现象: 4.温特的实验 D.处理:用锡箔罩住 (1)实验组 现象:弯向生长。 C1 肠芽髓尖端中 对照组为A,实验组为B、C.D 的物质可转移 琼脂 到琼脂块中 (3)结论:肠芽鞘的尖端受。 刺激后,向下 # #_一》 面的伸长区传递了某种“影响”,造成 ,因而使肠芽鞘出现向光 性弯曲。 温特的实验示意图 .93. 生物学 选择性必修1 课堂学案 ①处理:把接触过肠芽鞘尖端的琼脂块放于切 知识点3 生长素的生理作用 去尖端的肠芽鞘一侧。 1.作用方式 ②现象:肠芽会 不催化细胞代谢,也不为细胞提供能量,而是 (2)对照组 给细胞 ,起着调节细胞生命活动的 ①处理:把未接触过肠芽鞘尖端的琼脂块放于 作用。 切去尖端的肠芽鞘一侧 2.生理作用 ②现象:肠芽鞘 (1)细胞水平上:促进细胞 生长、诱导细胞 (3)实验结论:肠芽鞘的弯曲生长确实是由一 等。 种化学物质引起的。温特认为这可能是一种 (2)器官水平上:影响器官的 和动物激素类似的物质,并把这种物质命名为 3.特点 生长素在浓度较低时 生长,在浓度过高 5.对植物向光性的解释 时则会 生长。 外界条作 )册 4.顶端优势 长分布__ (1)概念:顶芽优先生长, 的 一倒生长含量多干 现象。 结界。 造成光曲 (2)形成原因 6.植物激素 :生长素浓度低,生长 (1)概念:由植物体内产生,能从产生部位运送 到 有显著影 ,对植物的 一侧芽处:生长素浓度高,生长发育受到 响的微量 知识点2生长素的合成、运输与分布 (3)解除方法: 1.主要合成部位: 和发育中的 (4)应用:果树剪枝、棉花打顶。 种子。 [自主测评 2.来源:由 经过一系列反应转变而来。 1.判断对错(正确的打“/”,错误的打“×”) 3.运输 (1)达尔文通过实验推测肠芽鞘尖端在单侧光 (1)极性运输;在肠芽鞘、芽、幼叶和幼根中,生 照射下能将某种“影响”传递到尖端下方,温特 长素只能从形态学上端运输到形态学下端,而 通过实验证明了这种“影响”是一种化学物质 不能反过来运输,即只能单方向地运输。极性 ( 运输是一种 。o (2)植物幼嫩叶片中的色氛酸可转变成生 (2)非极性运输:在成熟组织中,生长素可以通 长素。 过 进行非极性运输。 (3)顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到 侧芽。 4.分布 . 生长素在植物体各器官中都有分布,但相对集 (4)生长素促进生长是通过促进细胞分裂实 现的。 中的分布在 . 的部分,如肠芽鞘。 ) 芽和根尖的分生组织、形成层、发育中的种子 (5)生长素的作用效果受植物的种类、器官种 . 类和生长素浓度等因素影响。 和果实等处。 ) .94. 第5章 植物生命活动的调节 关键能力·合作探究 ................... ....... |教材边角l [要点归纳 1.(教材P。“图5一5”拓展)1934年,科学家从人 1.生长素的发现过程中,针对肠芽鞘系列实验的 尿中分离出于生长素作用相同的化学物 重要结论 质--叫嗓乙酸。这一方面说明叫嗓乙酸是 (1)生长素的产生部位 肠芽鞘尖端。 (填“有机小分子”或“有机大分 (2)生长素发挥作用的部位--肠芽鞘尖端下 子”);一方面说明人体缺乏 面一段。 从图看出,叫嗓乙酸的元素组成包括 (3)感光部位--肠芽鞘尖端。 H (4)生长素的产生是否需要光 -不需要。 -C-CH-COOH (5)横向运输的部位--肠芽鞘尖端。 HCCCH (6)弯曲生长的原因-生长素分布不均匀 11 叫嗓乙酸化学结构式 导致生长不均匀。 (7)引起生长素分布不均匀的原因 探究点1 生长素的发现过程 --单侧光 |情境探究l 照射、地心引力等。 2.不同处理条件下肠芽鞘生长弯曲状况分析 为了验证植物向光性与植物生长素的关 处理条件 类别 系,有人设计了如下实验方案,回答下列问题; 实验结果 纸盒 #{1 粗 ①直立生长; ②向光弯曲生长 ① ① 锡箔小帽 含生长素的琼脂块 7 ①直立生长; ②向光(小孔)弯曲 2 生长 =<新 (1)在图示装置中,玉米幼苗保持直立生长的 ①向右弯曲生长; 有哪些?不生长不弯曲的呢? ②直立生长; ③向光弯曲生长; ④向光弯曲生长 (2)根据①号和③号装置之间实验记录的对照 #2##0# ①直立生长; 分析,可以说明什么? 把粗 ①②③ ②向左弯曲生长; ③④中IAA的含量 a-b十c.b>c; (3)根据②号和①号装置之间实验记录的对照 向右弯曲生长 分析,可以说明什么? ①直立生长 ②向光弯曲生长 (4)根据号和6号装置之间实验记录的对照 ③向小孔弯曲生长; 分析,可以说明什么? ④向心生长 .95. 生物学 选择性必修1 课堂学案 【例1】下图为用燕麦肠芽鞘进行的实验。下列判 (1) 属于极性运输: 属于横向运 ) 断正确的是 ( 输。(填序号) (2) 导致生长素发生了横向运输。 三光三光三光 三光 光三 [要点归纳 1.形态学上端与形态学下端的判断 图示 部位 形态学上端的判断标准 ④ ② ③ ① 相对下面,层次越高 A.①②是一组对照实验 地上 形态学上罚 的枝条 B.向右弯曲生长的是 ④ 部分 C.不生长也不弯曲的是①③ 以树干中轴为基准。 D. 单侧光能够对②④起作用 同一枝条离中轴越远 一形态学下 I方法技巧l 一形态学下端 以地面为基准,距地 地下 判断植物“长不长”“弯不弯”的技巧 一形态学上端 面越深的根 看生长妻是 均匀,直立生长 部分 以主根中轴为基准, 不均包,曲生长 有无生长素无。不生长,不弯曲 同一侧根离中轴越远 【例2】下图是燕麦肠芽鞘尖端在不同的光照条件 2.生长素的极性运输 下,经过一定时间后,定量测定琼脂块中生长 (1D)概念:生长素由植物体的形态学上端向形 素的含量,就测定结果进行分析,下列叙述正 态学下端的运输。 确的是 ( ) (2)特点:只能由形态学上端→形态学下端,不 玻璃隔板 能倒转。 二光 二光 0 #1 形态学上端□形态学下端 图2 图1 形态学下端 形态学上端 形态学下端一形态学上端 黑暗 光 (3)运输方式:主动运输 (4)影响因素:由植物的遗传特性决定,不受单 1 侧光,重力等影响。 图3 图4 【例3】用同位素“C标记的叫噪乙酸来处理一段 A.光照抑制生长素的合成 枝条一端,然后探测另一端是否含有放射性 B.光照引起生长素向下运输 C的叫嗓乙酸存在,枝条及位置如图。下列 C.单侧光引起生长素向背光侧运输 有关处理方法及结果的叙述正确的是 ) D.光照促进生长素的合成 探究点2 生长素的合成、运输与分布 II情境探究l 生长素除了能发生极性运输,还能发生横向运 甲 输,观察图示回答相关问题 乙 光→ A.处理图甲中A端,不可能在图甲中的B端 探测到C的存在 B. 处理图乙中A端,能在图乙中的B端探 直立放置植物的生长素运较 到C的存在 .96. 第5章 植物生命活动的调节 C.处理图乙中B端,能在图乙中的A端探测 (3)对于不同的器官来说,生长素促进生长的 到C的存在 最适浓度相同吗 D.处理图甲中B端,能在图甲中的A端探测 到C的存在 【例4】生长素(IAA)是人类最早发现的一种植物 激素。铎是色氢酸合成的组成成分,缺铎 时导致由叫噪和丝氢酸结合而形成色氢酸的 过程受阳,色氛酸含量下降,从而影响IAA 2.在顶端优势现象中,顶芽A和侧芽B、C、D、E 的合成。下列叙述正确的是 C 的生长素浓度大小与下图中点①②③④的 A.生长素的合成可反映基因对生物性状的直 对应关系为: 接控制 B. 人类最先从高等植物体内发现并提取出了 生长素 C.植物细胞内色氛酸只能作为合成生长素的 原材料 生长浓度 D.在植物体内生长素的极性运输不受单侧光 3.下图表示同一器官在不同生长素浓度下的作 的制约 用。回答下列问题: 探究点3 生长素的生理作用 1#.n. I|情境探究l 1.下图所示是科学家研究不同浓度生长素对植 物不同器官的作用得到的结果。据图回答下 ci.0 0(0.0 列问题: /生长素浓度 (1)若曲线表示生长素浓度与植物幼苗的关 系,其出现向光性时,且测得其向光侧生长素 浓度为m,则其背光侧生长素浓度范围是 1010- 生长素浓度/mel·I- (2)若曲线表示生长素浓度与植物的芽的关 系,在顶端优势中,测得顶芽生长素浓度为m 生长素浓度与植物不同器官生长反应的关系示意图 (1)“促进”或“抑制”的作用是与哪一组对比得 则侧芽的生长素浓度范围是 到的? (3)若曲线表示植物的茎,在植物水平放置,表 现出茎的背地性时,且测得其茎的近地侧生长 素浓度为M,则基的远地侧生长素浓度范围是 (2)对于同一器官来说,生长素的作用与浓度 (4)若曲线表示植物的根,在植物水平放置,表 有什么关系? 现出根的向地性时,目测得其根的远地侧生长 素的浓度为m,则近地侧生长素浓度范围是 . 97 生物学 选择性必修1 课堂学案 (6)e~f段(不含e点) 要点归纳 抑制生长。 1.不同种类的植物对生长素的敏感度 (7)b、d点--生长素浓度不同,但促进生长效 双子叶 果相同。 植物 单子叶 促误进 植物 【例5】下图表示不同浓度生长素对芽生长的影 响。当植物表现出顶端优势时,顶芽和最靠 近顶芽的侧芽所含生长素的浓度可能分别为 生长素浓度 ( ) 2.生长素低浓度促进生长、高浓度抑制生长作用 的曲线分析 进 →生长素浓度 A.a和b B.和a 0 C.b和c 生长素浓度 D.c和 (1)a点--既不促进生长也不抑制生长。 【例6】下图中曲线C表示某植物苍的生长反应与 (2)a~c段(不含a点) 促进生长,随生长 生长素浓度的关系,如果将同样浓度的生长 素浓度升高,对生长的促进作用逐渐增强。 素施用于侧芽,能反映侧芽生长状况的曲 线是 ( ~ (3)c点一促进生长的最适浓度,促进作用 最强。 (4)c~e段(不含e点)一-促进生长,随生长 习 素浓度升高,对生长的促进作用逐渐减弱。 (5)e点--生长素浓度低于此点促进生长,高 0 于此点抑制生长。 牛长素对浓度 核心知识小结 [要点回辞] [答题必备] 1.植物的向光性是由于生长素不均匀造成的:单侧光照射后,肠芽翰背光 侧的生长素含量多于向光侧,因面引起两侧的生长不均匀,从而造成向 光弯曲。 和布 H运籍 2.植物激素是在植物体内产生的能从产生部位运送到作用部位,对植物的 分布 生长发育有显著影响的微量有机物 生理作用高度抑 点 浓度促进 3.生长素主要的合成部位是芽、幼嫩的叶和发育中的种子。 4.生长素的运输有极性运输和非极性运输,极性运输的方式是主动运输。 生长的 5.生长素相对集中地分布于生长旺盛的部分,如肠芽鞘、芽和根尖的分生 发现过程 组织、形成层、发育中的种子和果实等处 感光部位 6.生长素所发挥的作用,因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同 物向光性 部位 产生的厚因 而有较大差异 用机理 7.生长素在浓度较低时促进生长,在浓度过高时则会抑制生长。 .98. 第5章 植物生命活动的调节 随堂检测·即时巩固 -.................................... ....................-............. 1.下列关于植物生长素的叙述,错误的是 ) 出本 A.在植物体内生长素含量是很少的 B.在植物体内生长素的极性运输是从形态学 01 生长素浓度 上端运输到形态学下端 A.如果顶芽的生长素浓度为a~b.侧芽的浓 C.在植物体内生长素的运输都不需要能量 度一定小于b D.单侧光下燕麦肠芽鞘顶端的生长素可从向 B.如果顶芽的生长素浓度为a~,侧芽的浓度 光侧横向运输到背光侧 一定大于d 2.下列与生长素的合成、运输和分布相关的叙 C.不可能有两个促进生长效果相同的不同 浓度 述,正确的是 ) D.a~d的生长素浓度抑制生长 A.生长素只能在芽、幼嫩的叶和发育中的种子 5.(2023·天津)研究人员探究植物根部生长素运 中产生 输情况,得到了生长素运输方向示意图(图1) B.生长素是在核糖体中经氛基酸的脱水缩合 →生东运输方面 形成的 C.生长素在植物体内只能进行极性运输 D.生长素在植物体各器官中都有分布 人分生叹 正常 蛋白头型 图1 3.(2023·山东)拟南芥的向光性是由生长素分 图2 布不均引起的,以其幼苗为实验材料进行向光 侧 ■正常型 性实验,处理方式及处理后4组幼苗的生长。 质□N白缺失观 向光弯曲情况如图表所示。由该实验结果不 图3 能得出的是 (1)生长素从根尖分生区运输到伸长区的运输 生长 弯曲 类型是 分组 处理 情况 情况 (2)图2是正常植物和某蛋白N对应基因缺失 侧) 用{ 型的植物根部大小对比及生长素分布对比,据 正常 不切断 弯曲 此回答: 过慢 在①处切断 弯曲 (i)N蛋白基因缺失,会导致根部变短,并导致 丙 在②处切断不生长不弯曲 生长素在根部 处(填“表皮”或“中 1 在③处切断不生长不弯曲 央”)运输受阻。 (ii)如图3,在正常植物细胞中,PIN2蛋自是一 A.结构I中有产生生长素的部位 种主要分布在植物顶膜的蛋白,推测其功能是 B.①②之间有感受单侧光刺激的部位 将生长素从细胞 运输到细胞 C.甲组的①②之间有生长素分布不均的部位 根据图3.N蛋白缺失型的植物细胞中,PIN2 D.②③之间无感受单侧光刺激的部位 蛋白分布特点为: 4.生长素对植物生长的促进作用,往往具有低浓 (3)根据上述研究,推测N蛋白的作用是; 度促进生长,高浓度抑制生长的特点,如图为 生长素促进生长的示意图,当植物表现为顶端 从而促进了伸长区细胞伸长。 f 优势时,下列说法正确的是 ) 提示 完成Ps。课时作业(十八) .99.对其他病原体无效，可见其免疫作用是后天获得的，特定的， (3)玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗尖端的存在有关 有针对性的，因此是特异性免疫，这种蛇毒相当于抗原，抗蛇 (4)玉米幼苗发生弯曲生长与生长素在玉米幼苗胚芽鞘两侧 毒毒素血济属于抗体，A项正确，BCD项错误。 分布不均有关。 5.解析(1)免疫系统具有免疫防御、免接自稳和免接监视的功 [例1门A解析①②是一组对照实验，证明胚芽精的尖端是感 能。病毒属于外来病原体，是猪的身体排除外来性抗原性异 受单侧光刺澈的部位，A项正确：①②③①⑤组的胚芽精的 物的免疫防护作用，体现了免疫系统的免疫防御功能。在免 生长情况依次是直立生长、向右弯曲生长、不生长也不弯 疫应答中，辅助性T细胞分泌的细胞因子能促进B细胞的 曲，直立生长和向左弯曲生长，B、C项错误：含有一定浓度 增殖、分化过程。(2)当ASFV侵入猪细胞后，ASFV属于细 生长素的琼脂块不能完全替代胚芽鞘尖端的作用，其中的 胞内抗原，需要细胞毒性T细胞识别并接触、裂解靶细胞，才 生长素只能极性运输，在单侧光照射下不能横向运输，因此 能使病毒失去藏身之所，该过程属于胞免疫。存在于细胞 单侧光对④不起作用，D项错误。 外液中的病毒则需相应的抗体与之结合将其消除，该过程属 [例2]C解析比较图3和图4，光照条件下和黑暗条件下，胚 于体液免疫。(3)①疫苗相当于抗原，其作用是刺激猪体内 芽鞘尖端产生和向下运输的生长素含量几乎一样，A,B,D 产生抗体和记忆细胞。等机体再次接触相同抗原时，记忆细 项错误：比较图1和图2，两组琼脂块中的生长素总含量大 胞可以迅速增殖，分化成浆细胞，浆细胞产生大量抗体。②四 体相同，但没有玻璃隔板的胚芽鞘尖端向光侧生长素含量 为探究研制出的非洲猪盘疫苗是否有效，要控制的自变量是 比背光侧少，说明单侧光引起生长素向背光侧运输，C项 是否加非洲猪瘟疫苗制剂，甲组注射lmL非洲猪瘟疫苗制 正确。 剂，故乙组(a)注射等量的(1mL)生理盐水。若注射疫苗的 探究点2 甲组也出现发病症状，可能的原因是疫苗制剂丧失了抗原性。 (1)②① 答系(1)免疫防御细胞因子增殖、分化 (2)单侧光 (2)细胞毒性T细胞细胞抗体体液 [例3]C解析图甲的A端是形态学上端，处理图甲中A端， (3)①刺激猪体内产生抗体和记忆细胞②1mL,生理盐水 可以在图甲中的B端探测到“C的存在，A项错误：图乙的 疫苗制剂丧失了抗原性（或注射的疫苗未能刺激猪体内产生 A端是形态学下端，处理图乙中A端，不能在图乙中的B 抗体和记忆细胞) 端探测到C的存在，B项错误：图乙的B端是形态学上端， 第5章 植物生命活动的调节 处理图乙中B端，能在图乙中的A端探测到C的存在，C 项正确；图甲的B端是形态学下骗，处理图甲中B骗，不能 第1节植物生长素 在图甲中的A端探测到C的存在，D项错误。 [例4门D解析生长素不是蛋白质，其合成霄要酶的催化，而基 教材梳理·新知全解 因通过控制酶的合成进而控制生物的性状，属于基因对生 知识点1 物性状的间接控制，A项错误：人奥最先从人的尿液中提取 1.(1)单侧光光源(2)A.单侧光照射向光弯曲B.胚芽 出了生长素，B项错误：色氯酸是构成蛋白质的基本组成单 鞘尖端既不生长也不弯曲C.尖端只生长，不弯曲 位之一，因此，植物细胞内色氨酸也是合成蛋白质的原材 D.尖端下面一段光源(3)单侧光伸长区背光面比向 料，C项错误：生长素的极性运输由植物的遗传特性决定， 光面生长快 不受单侧光的制约，D项正确。 2.琼脂片 探究点3 3.分布不均匀 1.(1)是与溶液中生长素浓度为0的那一组对比得到的。 4.(1)朝对侧弯曲生长(2)不生长不弯曲(3)生长素 (2)不同的生长素浓度，对同一器官所起的作用也不同。在 5.单侧光照射背光向光两侧生长不均匀 一定浓度范围内促进生长，超过这一范围则抑制生长。 6.(1)作用部位生长发育有机物 (3)不相同，对于根来说，最适浓度大约是10mol/L:对于 知识点2 芽来说，最适浓度大约是10$mol/L:而对于茎来说，最适浓 1.芽、幼嫩的叶 度大约是104mol/L。 2.色氨酸 2.A一①、B-®.C—④、D-③、E-② 3.(1)主动运输 (2)输导组织 3.(1)大于m小于M(2)大于i(3)大于0小于m(4)大 4.生长旺盛 于i 知识点3 [例5们C解析顶端优势是顶芽产生的生长素大量地积累在侧 1.传达信息 芽部位，而使侧芽生长受抑制的现象，由题图可知，b、c可能 2.(1)伸长分化(2)生长、发育 分别为顶芽和最靠近顶茅的侧芽所含生长素的浓度。 3.促进抑制 [例6们A解析由于植物不同器官对生长素的敏感度不同，芽 4.(1)侧芽的发育受抑制(2)顶芽处促进 抑制(3)去掉 的敏感度大于茎。随生长素相对浓度的不断增大，对茎生 顶芽 长的促进作用不断增大，对芽生长的促进作用会越来越弱。 自主测评 随堂检测·即时巩固 1.(1)/(2)/(3)×(4)×(5)/ 1.C解析植物体内生长素的运输有极性运输和非极性运输。 关键能力·合作探究 极性运输为跨膜运输方式中的主动运输，霄要能量， 教材边角 2.D解析生长素主要的合成部位是芽、幼嫩的叶和发育中的 1.提示有机小分子分解引噪乙酸的酶C、H、O、N 种子，在这些部位，色氨酸经过一系列反应可转变成生长素， 探究点1 A、B项错误：在成熟组织中，生长素可通过输导组织进行非 (1)玉米幼苗保持直立生长的有③④⑤：不生长不弯曲的 极性运输，C项错误：生长素在植物体各器官中都有分布，但 是②. 相对集中分布在生长旺盛的部分，D项正确。 (2)玉米幼苗产生向光性是由单侧光照射引起的 3.D解析据表格和题图可知，不切断任何部位，该幼苗正常 189· 弯曲生长，但在①处切断，即去除结构「，生长变慢，推测结 (2)在生物体内含量少，具有高效性，不直接参与代谢过程， 构I中有产生生长素的部位，A项不符合题意：据表格可知， 但对生物体的代谢、生长和发有起调节作用。 在①处切断，该幼苗缓慢生长且弯曲，而在②处切断后，该幼 2.(1)延缓叶片变黄(2)脱落酸(3)赤霉素(4)不是。激 苗不能生长，推测①②之间含有生长素，且具有感光部位：推 素调节是植物生命活动调节的主要方式，其他化学物质，如 测可能是受到单侧光照射后，①②之间生长素分布不均，最 CO,浓度等也能调节植物的生命活动。 终导致生长不均匀，出现弯曲生长，B,C项不符合题意：在② [例1门B解析棉花造时打顶去心可以解除棉株的顶端优势， 处切断和在③处切断，两组实验结果相同：幼苗都不生长、不 降低侧芽部位的生长素浓度，促进棉株侧枝的生长发育，进 弯曲，说明此时不能产生生长素，也无法得出有无感受单侧 而提高棉花产量A直接相关：存在于豆科植物根部的根瘤 光刺激的部位，D项符合題意。 菌可固氮，通过种豆科植物，可以增加土壤中氨元素含量， 4,B解析由于侧芽生长素浓度高于顶芽，当植物表现为顶端 达到肥田的目的，这是作物轮作的优势，与植物激素不直接 优势时，故如果顶芽的生长素浓度为：一b,侧芽的浓度一定 相关，B不直接相关：对再生稻的叙述，再生稻即种一茬收 大于d:由题图可知，b与c浓度不相同，但在最适浓度两侧， 两季的水稻，再生时利用原来的根、茎，重新发苗，在水稻的 促进生长的速度可能相同：a一d的生长素浓度促进生长，只 生长发育和成熟过程中有多种植物激素起作用，C直接相 是随生长素浓度升高，促进作用减弱。 关：乙烯具有促进果实成熟的作用，成熟木瓜可释放乙烯， 5.解析(1)据图可知，生长素从根尖分生区运输到仲长区的运 促进红柿成熟，D直接相关。 输是从形态学的上端向形态学的下端运输，属于极性运输， [例2]A解析乙烯起催熟作用，成熟的苹果产生乙烯，使柿子 运输方式是主动运输。(2)()分析图2，N蛋白缺失型个体 “变得软而甜”。 的根部明显缩短，且据生长素的分布情况可知，仲长区生长 探究点2 素较少，据此可推测生长素在根部表皮运输受阻。()据图 (1)细胞分裂素、生长索、赤霉素等。 3可知，正常型个体和N蛋白缺失型个体顶膜的PIN2蛋白 (2)生长素和赤莓素 含量相同，侧膜和细胞质中没有分布，结合图1推测，推测其 (3)乙烯和脱落酸。 功能是将生长素从细胞内运输至细胞外：而N蛋白缺失型 (4)果实的发育过程是多种激素共同协调起作用的。 的植物细胞中，PN2蛋白分布特点为：顶膜处最多，侧膜和 [例3]D解扬与对照相比，外源施加乙烯主根长度反而减少， 细胞质中也有分布，但是相等较少，其中细胞质中含量最少。 说明乙烯可以抑制主根生长，A项正确：与对照相比，外源 (3)根据上述研究，正常型个体只有项膜有PIN蛋白分布，而 施加赤霉素，主根长度增长，说明赤霉素可以促进主根生 N蛋白缺失型个体则在多处都有分布，推测N蛋白的作用 长，B项正确：乙怖可以抑制主根生长，赤霉素可以促进主 是：维持PIN2在表皮细胞膜上的正确定位，保证生长素沿正 根生长，说明赤露素和乙烯可能通过不同途径调节主根生 确方向运输。 长，C项正确：同时施加赤霉素和乙烯，主根长度与对照相 答系(1)极性运输（主动运输） 比减少，与单独施加赤霉素相比也是减少，说明乙烯抑制赤 (2)(丨)表皮()内外顶膜处最多，侧膜和细胞质中 霉素对主根生长的促进作用，D项错误。 也有分布 例4们C解析根据题千信息，题图中a过程应该表示促进，b (3)促进生长素从细胞质和侧膜等部位向伸长区细胞顶膜集 过程表示抑制，A项正确：生长素在浓度较低时促进生长， 中，从而促进了伸长区细胞伸长 在求度过高时会抑制生长，过程可能是促进，也可能是抑 第2节其他植物激素 制，B项正确：据图分析，赤霉素是通过促进生长素的合成 来促进生长的，并不是缺乏赤霉素的植物体就无法完成生 教材梳理·新知全解 长素的合成，C项错误：根据题干中“赤寄素对矮生五米的 知识点1 作用效采明显，而对正常株高玉米的作用效果不明显”可 1.口幼根回未成熟的种子图分裂回萌发固发育 知，控制玉米茎秆高度的基因可能与赤霉素的合成代谢有 母细胞分裂☑气孔☒脱落回休眠面根尖团细胞 关，通过控制赤霉素的合成，来影响生长素的合成量，进而 分裂☑叶绿素☒各个团成熟国脱落固花粉管 影响细胞仲长，控制茎秆高度，D项正确。 团种子萌发 随堂检测·即时巩固 2.细胞分化细胞死亡 1.A解枥生长素的主要生理功能：低浓度促进生长，高浓度 知识点2 抑制生长。赤霉素的主要生理功能：促进细胞的仲长：解除 1.发生变化 种子、块茎的休眠并促进萌发的作用。细胞分裂素的主要生 2.共同调控 理功能：促进细胞分裂：诱导芽的分化：防止植物衰老。脱落 3.代谢 酸的主要生理功能：抑制植物细胞的分裂和种子的萌发：促 4.相对含量 进植物选入休眠：促进叶和果实的衰老、脱落。乙烯的主要 5.顺序性 生理功能：促进果实成熟：促进器官的脱落：促进多开雌花。 6.调节网络 2.B解析植物激素是由植物细胞产生的，赤霉菌产生的赤霉 自主测评 素不是植物激素，A,C,D项错误；植物细胞产生的赤霉素可 1.①c-W②-a-Ⅲ③-d-Ⅱ④b-1 以促进植物的生长，说明赤霉素是一种植物激素，B项正确。 2.(1)×(2)/(3)√(4)×(5)/ 3.B解析0~1nmol/LIAA浓度范内，加入BL.培养拟南芥 关键能力·合作探究 时侧根的形成率都高于不加BL时，说明BL对侧根形成有 教材边角 影响，A项错误：图中1~20nmol/LIAA浓度范围内，随 提示乙烯，促进果实成熟 IAA浓度的增加，加入BI,培养拟南芥时侧根的形成率都高 探究点1 于不加B1时，说明适宜浓度的BL与IAA可协同促进拟南 1.(1)用赤霉素处理后，玉米细胞的遗传物质并未改变，其基因 芥侧根形成，B项正确：结合实验数据可知，20~50nmol/L 型未发生变化。该变异为不可遗传的变异，不能遗传给后代。 LAA浓度范围内，BI.对侧根形成影响不如1~20nmol/I ·190