第4章 免疫调节 综合测评（配套试卷）-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年新教材高中生物选择性必修第一册 稳态与调节（人教版2019）

A.病毒拉算诗导B规分化的作用 C.寄性工阻与肥渐的技引祀胶很解现亡的过程由基 第4章综合测评 见答B. B.产生拉体的作用 国定 C.抖巴措殖的作用 (时闻:75分钟 满分:100分) D.细免疫过程异识刻的有领眠,须性工等 D.性T的作用 一.选择题,本题共18小题,每小题2分,共35分,在每小题出的四个选 31.下别与人体会疫系怯功关的数述,的是 6.如照甲是(清提入人体规的步生免咬反的某个没云意到,乙% 项中,只有一是择合题目要隶的 A.机体播除新塑过状病毒体现了免疫晓的免疫防动比 人体免疫技请该病的过程到。相关述正确的是 4.如到为吞细胸是天南的示意,有关远正确的是 B.生滋病电者易驱性淋,是为免系经免数视功的条下 A.图中的①表承细免疫中落体内 已.免容系梳清险体内夜者,死一声临的握、的内环境极去 { 水副分细 D.免疫亭规具有免疫防动能,故不可能欢阻提位 D.过程说谢细的结构特 /{ 32.图去云人体内某种色提大调的致病黑。, 图判断,下列拟述正确的是 点选计性 拉招 。 A.红院上无抗物眉 C.①中物项合减受密枝控副,活要在 1 ■ B.这病园干型的免疫缺陷擦合征,将 加工 乙 者体内目少 D.为处理后的抗览,可引起 A.图甲中①是抗短逸细随,②是在病娘中成熟的B阻 点准号咬 C.细表示的是装挥数,该免疫过属干体被免疫 经过所甲中的①中溶抽体的处现,巧以将抗草是逐在细表凸 2. 下列免反成中,屑干持异性免疫及应的是 D. 隐属于免泪吃,持异性识剧 C.图乙中阻为B,其与的接受判 A.滚中的南可暗坏侵人人的择荣 13.人体接熟乙开琼故后 不会发生的是 D.有细胸参与的免疫过程一定属干人体的标异性免疫 1.※的春阳可病短 A.突软和斑福刻赴理病了体,升传遇奖 二.探林与病体站合,从副病原体的地效 7.如图为人体免段数参与免疫的梳别图解,其中①表示抗算,②③表示物 B.B阻响分记忆B相陷 D.免段清险进入桃体的风杆南 ,①一②表,下例智速误的是 C.表工指图的祀细识,致料 3.地近某地入意院,统计得切来就诊的大多数是该感病毒引起的流 t度t 。 D.抗某一抗体将易性结合的产物被日噪数吞境消化 出是,下和关权迷说的是 14.人孔头病毒(HV班苗有的的因1PV的染,要进 A.瓷感病毒的强白质可作为引起免疫反的批原 行三次接,下8较迷错段是 B.在抵都流感病毒的过经中,体液免疫和细数免疫郡在参与 . A.对人体言,HV疫是外来抗园 C.的B阻,烟忆B阻产生批& 体的了 HPV疫主要起礼体产数 D.流感病感染细后要靠细的性T细识料将视细整解 A.③是强白,性识期① 二.三次接料比可增心答 4.如图所示在疫洁注站询后不回时风采血所测得的抗体永平4能头为疫注 B. 人体内的数①合或分淫细国子 的时问).下列叙这不正确的是 D. 易填接HV咬可有效招贴感型 C.③是祖酸T贴 15.免疫学是在人类与传染病斗争的过程中发暖起来的,下列有关免疫学在 将# 临味实践上的应用的叙过,的是 D. 相同抗回再次侵入时,速分? ) &.免疫是机体的一重要的护性功能。下列不属于免疫过陛的是( ) A.疫苗状得免的方式是主动免咬,国丰免预段 B. 利用人工标记的抗对组织内的抗进行冽,阔于免疫 A.细性T细细胞 日. 移的游官被排 D.生灭致国 C.对子数风凝关节决,文滋病患者使用免疫增湿行,现干免疫治行 时{ C.体清短号& D.环素A的选择性地掉新助性工翻驼的增殖,该药物可用干降低程 A.甲与了时问所比的为不到神疫苗,识别它的B细胞特性不同 e. 下列关干生进的说法,的是 1效 ) B.注射一次疫声后,产生的抗体可以在虚浆中新存在 鉴厚官的概 , A.H夜过B幅略,技人免姿恶皆路 C.白介可以加强上反应 16.下列有关免度及相关内容的说法,正确的有 B.生病主要通过性接,自和母要三种论技 D.内时间技水突然上升,可面是受到了与甲时间注射的疫苗相类 口巨用酸能参与挂持异性免交和抒持性免咬,在易性免疫中的特异 C.与HV惑染者.提予会人或HV:且生语中应观度道症 o 的抗原的 洞别原②B细话化雪要两个信号的数,此外,还需婆细跑因子 人一份关】 的用 5. 图册实够说畔 ) 1 ②结鼓落为驱内寄生递,批体获粮拉免疫控之失去痕身之 D.与变隐病病人共阳刻万可会惑HTV 1C的C 所 ①预防结拉的段苗含在能与结挑样画特性结合的抗体 ③淋巴 起阿小 10. 下列关干免疫的较述,正确的是 高国 受疫细则,分布在淋巴液巴结中一接过互 tt A.1细胸只参与细脏免夜不参与体液免疫 A.两题 会发生过反应 B.&跑性T埋只来凸受致原刻酸行的细击性T细 n.三项 C. D.n .7. ( ①A(一静化字致班缺)选上号小风形成体;给2号小风注射含 17.到所学知识新,下列名述中正确的是 和处烈,落出病源体特有的 ,将其传逸给助性T阻, 引起一条列免疫应答,在乱体河次接触结技杆满时. 1胸院在免现中的作用是分化出曲干提重,进而分化些工数 有灭话体的规冲流:一段时问后从?号小体内提 会册 比射号1号小的液中,改测淋体积变化 过险应是已格的体在再次相回抗原的到激时所发生的 ,在时幅内产生大,在不发病的说下灵提人机 应禁到颗产生拉效对任何春免疫作用 巨级斑,工 ②时随泪的处理是道新取一提幅的小腻,给?号小风注射 的结杨面. __,其他多与上逐和国. (3)在人体的三道陶线中,第一道线是 ,第 收,B摇,记忆堆眠,紧败构泥到批区一种抗原只与相的 ③实验结: 体成泪脏性T泪复生特性结合 身免攻和复是 线在结粘南的击起作用. 机体疫功不缺点的 选(15父)图1表示人体内某些淋匹堆数的分位和免较过根.序号表示过 22.()6分)流行性感目(直盛)由病引.播随度.过及范因,严 A. 1 C. D. 程,字母表示期拉成物质,图2表示先后抗原:抗a3注射列头 效人花亡。 8加图表示内环境稳的刻节视湖 展体内,得到的拉体含量套化线,分析回客下列问照 (1道感预在 内增,侵染人时吸道上皮野 图分析,下列说法正确的是 .会过 .入,脱克,生物合度和成熟释效等儿个段 1 (1流感病的抗草刺人体免咬要,夜B地殖分化为 A.内环流主要包括曲某,淋已 细,后能产生性抗体. 和幅组,内环境是梳体代 疫现 { 的主场所 H3和A是这感病表结的汤体白,甲感病的HA.\ ) m! 酸序列的变异疑电非常高,导致好年诞行的病毒毒株可能不到,每 B.圈中③⑧可以状表的物凌效次是神经送旨,细胸因子和数走 风: C.可表示体产生的抗福素,断整外液透所升高时,②分混是 年要校数流行指例进行防技体的免学原现是 (1D)图1中区干数分的过程是 (序号).体现生物题! 有过程是 号). D. 表远基序人侵,则不泪别序的阻数有,阻声性 (2图?中既次注财抗序a时,抗体。的含量明显多于初次注贴抗望。时 细等 40研充者观过实验观NA体病侵染阻的排用.主要实 趋含量:这与图1中 了填字时)有差,请漏些解释洁狗时 二.非选择题:本题共4小题,共1分 后多次注开犬的因是 收材料括,球染感病表旨切天.21天的位复的习A抗( 理(15会)祖体生命话动有条不池进行些规主机体的调节作用,病屋体/ 叫为D313.对技体.流感病和易感指数 ①实晚的主要梦跟依次是培养易感图。__ 任会引起机体免疫应答,如图为人体内是性免疫中的体藏免疫和细理 ()被药严重咬后,应立即比射的物质是洲1中的(填字母). (择并排淳第 然后再注射轻犬疫头,所注射的狂犬疫蓝相当子图1中的物质 综合示意图,请回答下问题. { (字)。 ot 二_ (4)HIV量提人人体时其度急升高,归免疫系施可以握致大多数 阻C 的HV,从工组胸整量的角度分析:其原因是随素HV耳的别 [n-了→题了 高:__ .从灭 _。 大HV. 25.(17分)整点接秘是令为止人类预防和控别传染病的最便提,最有效的 n+ I阻 丰段,我国对儿章实行预防接神证制度,部分疫苗免查接种,要动儿注 乙 一面- 8.将体分与流感病混合 的夜故时常常在注结吏后才开呢,这和苗注时过程以及要好 1.将各合物加入回一暗养题 儿时觉的受有美,回答下列问题 .将各视合物分划人不同泪略 图用防相的抗黑人回到 (1人体皮耿和肉中分和有感受器,可感受物理或化学数,社铜后或 d.校洲NA杭与易响的会中 (1)抗草呈遥儿平分在干机的组照,具在 药物往射后会激应肤减绩内中的感要,感受产生在,以 6.检测培养中病的烟结量 。 甘人会产生觉。根 形皆着传人排经进行伤,奋拢 .检刚对决的提程度 (2)研究发现当幅慰性T挑活控下降时,会引起秩体生成抗体的的力 提人针推两后要勃儿的反立可短,婴动人 (填陆 ②图中实验结果表,这两复者均产生了杭NA的抗,其中对流 下,其要是 海郑树处较的抗体是 (填“物”或“化学”)激的反立更强烈。器 ”1选 .选刑的图技体不坐与 分之前接种过疫苗的要动儿在敬注射疫苗准各时就开始暗奖,这属子 异结合 (3)路系线跳了抵航外来病掠体的入侵,还具有 项,可 (填”条丹“政非条件)反射 ③装据实验结果提出疫苗研制的思路: 止的发生,姓要在水平上确过实孩证抗免疫应答中有望 (2)卡介苗被称为”&生第一”,可有效降征儿童由子结枝杯荡引起的校 (5)若已被确诊为感悲者,请列择具体的应对精站 的免疫的发生,其实搬如下 性结核病和结接性美的发病,卡介曲性人人体后,经否理据的斑 .8,于下丘脑，也能作用于垂体，C项错误：下丘脑的部分细胞 蛋白质的分解增加(4)①靶器官传递信息②神经 既能传导神经冲动，又能分泌激素，故神经系统和内分泌系 神经递质③发挥作用后都会失活，都需要与相应的受体 统的功能可通过下丘脑相联系，D项正确。 结合后才能发挥作用 15.C解析神经调节反应速度迅速，作用范围准确、比较局 22.解析(2)胰岛素受体数目增加不会导致细胞对胰岛素不敏 限，作用时间短暂：体液调节反应速度较缓慢，作用范围较 感，a不符合题意；含GLUT-4的囊泡移动受阻会使细胞 广泛，作用时间比较长，C项错误。 膜上转运葡萄糖的载体增加受阻，导致细胞对胰岛素不够 16.C解析人手被针扎时，产生缩手反射，即a~b·e,为神经 敏感，b符合题意；GLUT-4基因表达不足也会使细胞膜 调节，A项正确；在血糖平衡调节中胰岛B细胞接受刺激分 上转远葡萄糖的载体增加受阻，导致细胞对胰岛素不够敏 泌胰岛素，降低血糖浓度，即c→de过程，属于体液调节， 感，C特合题意：信号传导过程受阻直接导致胰岛素不起作 B项正确：水盐平衡调节过程中abe过程为神经调节， 用，d林合题意。(4)SGLT-2抑制剂可以抑制葡萄糖转运 而山Cd过程为体液调节，故水盐平衡调节为神经一体 蛋白的功能，进而抑制肾小管对葡萄糖的重吸收，使过量的 液调节，C项错误：人在寒冷条件下，可通过“内外刺激→神 葡萄糖从尿液中排出，从而达到降低血糖浓度的目的。 经系统→肾上腺→肾上腺素”，使肾上腺素分沁量增加，D (5)图中结果显示：实验组使用的外源胰岛素量越来越少 项正确。 说明其自身产生胰岛素的能力可能恢复，故可知，一方面 17.C解析饱餐半小时后，血糖浓度升高，胰岛素分泌增加， SGIT-2抑制剂一定程度上修复胰岛B细胞功能，使内源 促进肝糖原的合成，C项错误。 胰岛素含量增加，外源胰岛素使用量减少：另一方面 1⑧.B解析对小氯饥饿处理是为了保证血花浓度处于正常 SGLT-2抑制剂改善胰岛素抵抗，使外源胰岛素使用量减 值，因为进食后血糖浓度将升高，A项正确：通过比较组2、 少。(6)该实验是为了验证胰岛A细胞分泌的胰高血糖素 组3和组4可知，胰高血糖素和肾上腺素都可以升高血糖 能促进胰岛B细胞分泌胰岛素，所以先在培养液中培养胰 浓度，同时使用（组4）时血糖浓度升高更加明显，说明二者 岛A细胞，因为胰岛A细胞分泌的胰高血糖素能使血糖浓 具有协同作用：组4与组5相比，组5血糖升高更快，说明 度升高，培养一段时间后培养液中的血糖浓度应稍微升高， 胰高血糖素与压力激素之间也具有协同作用，B项错误：比 此时再用此培养液培养胰岛B细胞。实验过程应遵循对照 较组2和组3可以发现，组2血糖升高迅速，但持续时间 原则，故应用等量的低糖动物细胞培养液直接培养胰岛B 短，很快下降，组3升高缓慢，但持续时间长、幅度较大，C 细胞作为对照，两组中是否含有胰岛A细胞的分泌物为实 项正确：组5、组4与组3相比，说明肾上腺素和压力激素分 验的自变量。如果实验结果为实验组的胰岛素含量明显高 泌增多，都会导致血糖求度升高，D项正确。 于对照组，就说明胰岛A细胞分泌的胰高血糖素能促进胰 19答系(1)汗腺分泌增加毛细血管舒张下丘脑神经 岛B细胞分泌脆岛素。 (2)肾小管和集合管重吸收水神经一体液(3)等于 答系(1)摄取(2)bcd(3)高于正常值胰岛B 大脑皮层(4)酶的活性丧失或降低 (4)SCLT-2抑制剂可以抑制肾小管对葡萄糖的重吸收，使 20.解析(2)②分析表格数据可知，甲注射促甲状腺激素释放 过量的葡萄糖从尿液中排出，降低血糖浓度(5)SGLT-2 激素前后与健康人促甲状腺激素的浓度相同，说明受促甲 抑制剂改善胰岛素抵抗，使外源胰岛素使用量减少： 状腺激素释放激素调节的垂体和受促甲状腺激素调节的甲 SGLT-2抑制剂一定程度上修复胰岛B细胞功能，使内源 状腺没有出现异常，说明甲病变部位位于下丘脑：乙在未注 胰岛素含量增加，外源胰岛素使用量减少(6)①胰岛A 射促甲状腺激素释放激素以前，促甲状腺激素浓度与健康 细胞胰岛B细胞②用等量的低糖动物细胞培养液培养 人相比偏高，注射促甲状腺激素释放激素以后促甲状腺激 胰岛B细胞③实验组的胰岛素含量明显多于对照组 素浓度大于健康人的求度，说明甲状腺的反情调节能力降 第4章综合测评 低，所以乙病变的部位可能位于甲状腺：丙在来注射促甲状 腺激素释放激素以前，促甲状腺激素浓度与健康人相同，但 1.D解析图中的①表示非特异性免疫中溶酶体内水解酶分 注射促甲状腺激素释放激素以后，促甲状腺激素浓度小于 解细菌，A项错误：吞噬过程说明细胞膜的结构特点一具 健康人的浓度，说明丙病变的部位可能位于垂体。(3)确是 有一定的流动性，B项错误：③为核糖体，为蛋白质的合成场 甲状腺激素合成的原料。(4)骨骼肌不自主战票是非条件 所，①为内质网，为蛋白质的加工场所，C项错误：若②为处 反射，该反射的神经中枢在脊髓，产生冷觉的中枢在大脑皮 理后的抗原，可星递给辅助性T细胞，从而引起细胞免疫或 层，所以骨路肌不自主战栗这一过程中的反射孤比产生冷 体液免疫，D项正确」 觉的反射弧短，参与的神经元少，兴奋经过的突触少，故反 2.C解扬泪液中的溶菌酶可破坏侵入人体的细菌，这属于第 应速度更快。下丘脑产生促甲状腺激素释放激素作用于垂 一道防线，即非特异性免疫：体液中的吞噬细胞可吞噬病原 体，垂体产生促甲状腺激素作用于甲状腺，所以下丘脑·垂 体，这属于第二道防线，即非特异性免疫：杭体与病原体结合 体→甲状腺存在着分餓调节。当人体受到寒冷刺激时，人 属于特异性免疫中的体液免疫：麻风杆菌属于胞内寄生菌， 体分泌甲状腺激素的含量会增加，因为它能提高细胞代谢 免疫细胞清除进入机体的麻风杆茵，属于非特异性免疫。 的速率，增加产热量 3.C解析只有浆细胞可以产生抗体。 答案(1)促性腺激素释放促性腺激素下丘脑和垂体 4.B解析注射一次疫苗后，产生的抗体与抗原特异性结合 (缺一不可)增加(2)①通过体液运输②下丘脑甲 后，形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化，所以不 状腺垂体(3)肿大细胞内碘水平下降后，甲状腺激素 可能在血浆中长期存在，B项错误。 的合成和分泌降低，对下丘脑和垂体的抑制作用减弱，甲状 5.D解析根据图示的实验操作可知，从ICM病毒感染的小 腺增生，出现甲状腺肿大(4)骨骼肌不自主战栗这一过程 鼠体内分离淋巴胞，该淋巴细胞能使被【CM病喜感染 中的反射弧比大脑皮层产生冷觉的反射弧短，参与的神经 的C标记过的同种小鼠细胞裂解，释放出细胞内的Cr标 元少，兴奋经过的突触少，故反应速度更快分级提高细 记物，该过程是从免疫过的小鼠体内分离得到的细胞毒性T 胞代谢速率，增加产热 细胞发挥细胞免疫作用的结果。 21.答案(1)小肠（小肠黏膜）体液（血液）(2)高浓度血糖直 6.B解析图甲中①是抗原呈递细胞，②是辅助性T细胞，辅 接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素(3)胰岛素抵抗，使机体不 助性T细胞来源于造血干细胞，在购腺中成熟，A项错误：图 能充分利用葡萄糖氧化分解来获得能量，导致机体脂肪和 甲中细胞①中的溶酶体内含有水解酶，经过溶酶体的处理， 综合测评答案4 可以将抗原呈递在细胞表面，B项正确：图乙中细胞④是 或减泰的病原体制成的生物制品，预防肺结核的疫苗能刺 B细胞或记忆B细胞，细胞⑤是浆细胞，细胞⑥是吞啦细胞， 激机体产生抗体，但疫苗本身不含抗体，④错误：免疫细胞 浆细胞不能接受抗原刺激，C项错误：细胞⑥（吞噬细胞）也 包括淋巴细胞和树突状细胞、巨噬细胞等，淋巴细胞分布在 可以参与非特异性免疫，D项错误。 淋巴液、血液和淋巴结中，⑤错误：过敏反应是机体在再次 7.D解析分析题图可知，抗原呈递细胞可以将抗原处理、呈 接触相同过敏原时发生的，第一次接触过敏原不会发生过 递给④，所以④是辅助性T细胞，)为辅助性T细胞表面的 敏反应，⑤错误。 受体，其本质是糖蛋白，能特异性识别①抗原，A项正确：④ 17.B解析造血千卸胞产生的淋巴细胞在胸腺内分化为T知 为辅助性T细胞，能合成分泌细胞因子，B项正确：⑧可使靶 胞，①错误：浆细胞产生的抗体具有特异性，只能针对特定 细胞裂解，故为细胞毒性T细胞，C项正确：④捕助性T细胞 的抗原，③错误：浆细胞并不能识别抗原，④错误：自身免疫 与⑤B细胞接触，在抗原刺激和细胞因子以及辅助性T细胞 病是免疫功能过强造成的，⑤错误。 的作用下，⑤B细胞增殖分化形成⑥浆细胞和⑦记忆B细 18.B解析内环境是由细胞外液构成的液体环境，主要包括 胞，浆细胞分泌②抗体，相同抗原再次入侵时，⑦记忆B细胞 血浆，淋巴液和组织液，细胞质基质是机体代谢的主要场 迅速增殖分化为浆细胞，浆细胞快速分泌②抗体，D项错误。 所，A项错误：据图示可知，③由神经系统产生、⑤由免疫系 8.D解析细胞毒性T细胞裂解靶细胞属于特异性免疫，A项 统产生、⑧由内分泌系统产生，则它们可以代表的物质依次 错误：移植的器官被患者排斥，是由于其作为一种“非己”成 是神经递质、细胞因予和激素，B项正确：抗利尿激素由下 分被受者免疫系统识别，后者发起针对移植物的攻击、破坏 丘脑产生，垂体释放，C项错误：细胞毒性T细胞能识别抗 和清除，属于免疫过程，B项错误：抗H1N1流感病毒的抗体 原，D项错误。 清除HINI流感病毒存在于特异性免疫中，属于免疫过程， 19.解析(3)免疫监视是指机体识别和清除突变的细胞，防止 C项错误：因为抗生素不是人体产生的物质，所以不属于机 肿瘤发生的功能。①本实验的目的是为了验证明抗肿瘤免 体的免疫过程，D项正确。 疫应答中有细胞免疫的发生，细胞免疫主要通过细胞產性 9.A解插HIV主要攻击辅助性T细胞，导致患者几乎丧失 T细胞实现，诱导1号小鼠形成肿骗，给2号小鼠注射含有 免疫功能，最终由于多发性感染或肿瘤而死亡，A项错误。 灭活肿瘤的缓冲液，目的是诱导2号小鼠发生免疫，从2号 10.C解析T细胞既参与细胞免疫，也参与体液免疫，A项错 小鼠体内提取细胞毒性T细胞注射到1号小鼠体内，观察 误；T细胞来源于造血千细胞，在胸腺中发育成熟，受抗原 肿瘤体积变化。②本组的目的是做对照，1号小鼠诱导形 刺激后可以产生细胞毒性T细胞和记忆细胞；记忆细胞再 成肿癖，给2号小鼠注射等量的（不含有灭活肿痛的）缓冲 次受同样的抗原刺激，也会增殖分化为细胞毒性T细胞，B 液，其它步骤一致。⑧实验组由于有细胞幸性T细胞的作 项错误：没有识别作用的免接细胞是浆细胞，不能特异性识 用，小鼠肿瘤体积明显缩小，对照组小鼠肿瘤体积继续变 别抗原的细胞是吞噬细胞，D项蜡误。 大，说明抗肿痛免疫应答中有细胞免疫的发生。 11.D解标新型冠状病毒的蛋白质外壳可以作为抗原性异 答系(1)摄取和加工处理抗原、呈递抗原信息(2)辅助性 物，机体排除斯型冠状病毒可以体现免疫系统的免疫防御 T细胞产生细胞因子减少，促进B细胞分裂、分化为记忆细 功能，A项正确：艾滋病病毒攻击人体免疫系统，使机体免 胞和浆细胞效果减弱(3)免疫监视①细胞毒性T细 疫监视功能低下或失调，机体易患恶性肿膾，B项正确：免 胞②等量的（不含有灭活肿溜的）缓冲液③实验组小鼠 疫系统清除体内衰老、死亡或损伤的细胞，属于免疫系统的 肿瘤体积明显缩小，对照组小鼠肿瘤体积继续变大 免疫自稳功能，能维持内环境稳态，C项正确：免疫系统的 20.解析(1)分析图1，淋巴细胞是由骨鞫中的造血千细胞增殖 免疫防御功能过强，则可能导致组织损伤，D项错误。 分化产生的，其中T细胞在胸腺中成熟，B细胞在骨髓中成 12.C解枥抗红细胞的抗体能与红细胞结合，说明红细胞膜 熟，则a表示T细胞、b表示B细胞，B细胞增殖分化为浆细 上有针对该抗体的抗原物质，A项错误：抗红细胞的抗体攻 胞和记忆B翻胞，且浆细胞分泌抗体，则C表示浆朝胞、d表 击人体的红细胞，使红细胞被吞噬细胞吞噬消化，这种病属 示记忆B细胞；X表示抗原、Y表示抗体。①和②表示造血 于自身免疫病，B项错误：吞噬细胞属于免疫细胞，能识别 千细胞的分化，③表示B细胞分化为记忆B细胞和浆细胞， 抗原，但不具有特异性，D项错误。 ①表示记忆B细胞增殖分化为浆细胞，⑤表示浆细胞产生 13.C解枥疫苗通常是用灭活或减毒的病原体制成的生物制 抗体，⑥表示抗原抗体结合。结合上述分析，属于细胞分化 品，不会侵染人体细胞。使康人接种乙肝疫苗后，不会发生 的过程是①②③④，能体现生物膜具有流动性的过程是⑤ 细胞竟疫，因此不会发生细胞毒性T细胞和相应的把细胞 浆细胞合成分泌抗体过程。(2)图2中再次注射抗原a时， 密切接触，使靶细胞裂解 抗体a的含量明显多于初次注射抗原a时的含量，这与图1 14.B解扬HPV疫苗主要引起机体产生体液免疫，B项错误。 中的d记忆B细胞有关，再次注射抗原a时，记忆B细胞可 15.C解析疫苗相当于免疫学中的抗原，接种疫苗可以刺激 迅速增殖分化为浆卸胞，从而产生更多抗体a。(3)被狗严 机体产生相应的抗体和记忆细胞，防患于未然，属于免疫学 重咬伤后，应立即注射的物质是Y抗体，进行免疫治疗，然 应用中的免疫预防，A项正确：根据抗原和抗体反应的高度 后再注射狂犬疫苗，所注射的狂犬疫苗相当于图1中的物 特异性，利用人工标记的抗体对组织内的抗原进行检，如 质X抗原，进行免疫预防。(4)HIV最初侵入人体时其浓 检测病原体和肿瘤标志物，属于免疫学应用中的免疫珍断， 度急刷升高，随着HIV浓度的急剧升高，机体内的T细胞 B项正确：类风湿关节炎属于自身免疫病，艾滋病属于免疫 数量也增多，特异性免疫能力增强，从而消灭大多数 缺陷病，对于类风湿关节炎患者应使用免股抑制疗法，C项 的HIV。 错误：环抱素A能选择性地抑制辅助性T细胞的增殖，说 答系(1)①②③④⑤(2)d每多注射一次疫苗，就可以 明环孢素是免疫抑制剂，因此该药物可降低特异性免疫能 增加更多的细胞d,使机体在接触狂犬病毒时能够更快更 力，可用于降低移植器官被排斥的概率，D项正确。 多地产生抗体(3)YX(4)机体内的T细胞数量也增 16.A解析巨噬细胞既参与非特异性免疫，又参与特异性免 多，特异性免疫能力增强 疫，但巨噬细胞不能特异性识别抗原，①错误：B细胞活化 21.答案(1)电信号（或神经冲动或局部电流）大脑皮层肌 需要两个信号的刺激，此外，还需要细胞因子的作用，②正 肉化学条件(2)抗原记忆B增殖、分化(3)皮 确：结核杆菌为胞内寄生菌，该菌侵染机体后，机体依赖细 肤、黏膜 一、二、 胞免疫使该菌失去藏身之所，③正确：疫苗通常是用灭活的 22.解析(3)由于甲型流感病毒的HA、NA氨基酸序列的变异 综合测评答案5 频率非常高，当HA,NA出现变异的流感病毒入侵机体时， 确：图2中放M的胚芽鞘和放N的胚芽鞘均直立生长，B项 已有的特异性免疫功能难以发挥有效的保护作用，故需每 错误：图3茎卷须中生长素含量外侧比内侧多，外侧生长速 年根据预测进行预防接种。(4)①若通过实脸观察NA抗 度更快，C项错误：图3只体现了生长素的促进作用，不能说 体对病毒侵染细胞的抑制作用，可按以下步骤操作：培养易 明生长素具有低浓度促进生长，高浓度柳制生长的特点，D 感朝胞→将抗体分别与流感病毒混合→将各混合物分别加 项错误。 入不同细胞培养瓶·检测培养物中病毒的增殖量。②根据 7C解析生长素主要在幼嫩的芽，幼嫩的叶和发育中的种子 图中曲线可知，图中抑制率最高、抑制效果最好的抗体是 中合成，A项正确：色氨酸是生长素合成的前体物质，生长 D63:对照抗体抑制率很低，说明选用的对照抗体应不能与 主要是由色氨酸经过一系列反应转变而成的，B项正确：植 流感病毒特异性结合。③依据(4)中①小题中的实验，两位 物体内生长素主要分布在生长旺盛的部位，在趋向衰老的组 康复者均产生了抗NA的抗体，因此可选用NA制备相应 织和器官中也含有，只是含量较少，C项错误；植物体内生长 的流感疫苗。(5)可以从遵医嗯治疗和避免病毒传播两个方 素的极性运输属于主动运输，需要能量和载体，缺乏氧气，有 面回答。例如，主动去医院进行隔离治疗，避免病情加重或 氧呼吸被抑制，提供给主动运输的能量减少，会影响杭物体 传染他人：多吃新鲜的水果蔬莱，多喝水，增强机体免疫力。 内生长素的极性运输，D项正确。 答率(1)活细胞吸附(2)记忆B细胞和浆(3)当HA、 8.C解析脱落酸是一种植物激素，在体内可以起到信息传递 NA出现变异的流感病毒入侵机体时，已有的特异性免疫 的作用，A项正确：由题意可知，脱落酸与植物对不良环境的 功能难以发挥有效的保护作用，故需每年接种疫苗(4)①a、 响应有关，在缺水条件下脱落酸含量上升，导致气孔关闭，减 c,e②D3流感病毒③可选用NA制备流感疫苗 少水分蒸发，利于植物度过不良条件，B项正确：脱落酸使种 (5)见解析 子保持休眠，故为解除种子的休眠状态，应降低种子中脱落 第5章综合测评 酸含量，C项错误：由题干“脱落酸与植物的衰老、成熟、对不 良环境发生响应有关”可知，植物体内脱落酸含量的变化是 1.A解析达尔文发现植物的向光性后，提出胚芽鞘的尖蝙受 植物适应环境的一种方式，D项正确 单侧光刺激后，向下面的伸长区传递了某种“影响”，引起胚 9,C解析赤霉素是通过促进细胞仲长来促进生长的，而细胞 芽鞘的背光侧和向光侧生长快慢不同，A项错误。 分裂素是通过促进细胞数目增加来促进植物生长的，C项 2.A解析由图可知：图中自变量尖端是否遮光，可以看出，在 错误】 尖端未遮光的情况下，在单侧光的照射下胚芽鞘向光弯曲生 10.A解析赤霉素能够解除种子休眠，用赤露素处理种子不 长，在透明小帽遮光条件下也表现为向光生长，而遮光条件 利于种子的储存，A项错误，细胞分裂素和低浓度生长素对 下则直立生长，说明感受单侧光的部位是胚芽鞘尖端，A项 细胞的生长发育具有协同作用，可对植林内同一细胞起作 正确：该实验中根尖的生长状态一致，均表现为背光生长，说 用，B项正确：黄瓜离于果实，生长素能促进果实的发育，因 明生长素由向光侧向背光侧转移，进而抑制了背光侧的生 此冬季大棚中缺少昆虫为黄瓜传粉，喷洒适宜浓度的生长 长，说明玉米胚芽精对生长素的灵数度低于根尖，B项错误： 素可防止减产，C项正确：由于细胞分裂素能够促进细胞的 实验中没有照光和黑暗条件的对照实验，因而不能说明胚芽 分裂，延缓叶片衰老等，给收获后的果蔬适当喷洒一定求度 鞘直立或弯曲生长均与单侧光照射有关，C项错误：生长素 的细胞分裂素，有助于储存保险，D项正确。 对尖端的向光侧和背光侧均表现为促进生长，只不过背光侧 1山.C解析由于自然光包含红光和红外光，莴苣种子对红光 生长快于向光侧，因而表现为向光弯曲生长，D项错误。 更敏感，因此在自然光照射下莴苣种子会发芽，C项错误 3.C解析图中①⑥光在顶端，不会引起生长素的分布不均 12.B解析由题图可知，①和②都能促进细胞仲长，并且②促 匀，因此直立生长：④尖端是感光部位，尖端被锡箔遮住将直 进细胞伸长需要一定浓度，a浓度时②会促进多种组织合 立生长，A项正确：③单侧光会引起生长素的分布不均匀，弯 成③，抑制细胞仲长，可知①是赤露素，②是生长素，③是乙 向光源生长，因此若探究植物的向光性，可设置①③进行对 烯，A项正跪：①②在促进幼苗生长过程中具有协同作用， 照，B项正确：若探究植物胚芽鞘感光部位，应设置④⑤进行 而③与①②作用相抗衡，B项错误：高浓度生长素通过促进 对照，④⑤具有两个变量，C项错误：图中弯曲生长的是 乙烯合成抑制细胞仲长，低浓度生长素促进细胞仲长，体现 ③⑤，D项正确。 了生长素的作用特点，C项正确：幼苗生长是多种激素相互 4.B解析分析题图可知，左图中在胚芽鞘的左侧使用单侧 作用、共同调节的结果，除了图中的激素外，还有细胞分裂 光，向光侧的3H-IAA浓度是15.8%，背光侧的3H-IAA 素等，D项正确。 浓度是84.2%，右图中在胚芽鞘的右侧使用单侧光，向光侧 13.C解析由题图可知，成熟期果实体积增大减缓与果实内 的3H-1AA浓度是31.1%，背光侧的3H-1AA浓度是 细胞分裂素含量下降有关，A项正确：脱落酸和生长素含量 68.9%,可以得出IAA可以从背光侧转移到向光侧，B项正 增加有助于果实的成熟，这可能也与乙烯增加有关，B项正 确：生长素的极性运输的运输方向是从形态学的上端向形态 确；苹果果实体积增大与赤等素促进细胞伸长和细胞分裂 学的下端，此实脸过程不能体现生长素的极性运输，A项错 素促进细胞分裂有关，脱落酸抑制果实生长，C项错误：本 误：实验中LAA的运输方式是主动运输，C项错误：实验不 实验结果可以说明革果果实的成熟是多种激素共同调节的 能证明I八A是通过韧皮部进行运输的，D项错误。 结果，D项正确。 5.D解析分析题图可知，图甲胚芽鞘下琼脂块中生长素的量 14.B解析实验前检测叶绿素含量可以作为对照，该操作不 是a=b,图乙胚芽鞘下面琼脂块中生长素的量是c一d,图丙 是多余的，A项错误：与未加激素的对照组相比，GA溶液， 胚芽鞘下琼脂块中生长素的量是心一，图丁胚芽鞘下琼脂块 BA溶液处理组均可以抑制叶绿素的分解，故GA、BA类的 中生长素的量是g<h。若a十b=c十d,说明云母片不影响 植物生长调节剂均可以应用于蔬菜保鲜，又因为植物生长 生长素的产生，A项正确：若a>e,且b={,说明生长素在光 调节剂在植物体内不易被分解，故其作用效果稳定，B项正 下被分解了，B项正确：若a十b=e十f,且e=f,说明生长素 确：GA和BA都是植物激素，激素起调节代谢的作用，不能 没有被光分解，C项正确：若c十d=g十h,且g<h,说明生长 作为催化剂降低叶绿素分解反应的活化能，C项错误：题千 素由向光侧向背光侧转移了，D项错误。 中没有GA和BA共同作用的组别，故不能说明GA和BA 6.A解扬图1的实脸结采是A尖端的生长素不能向下运输， 在抑制叶绿素分解方面相互影响，D项错误。 故不生长也不弯曲，B生长素分布均匀，故直立生长，A项正 15.D解析通过与清水处理的对照组进行比较，慕乙酸和乙 综合测评答案6