第1单元 单元研习助力（课件PPT)- 【状元桥·优质课堂】2024-2025学年新教材高中语文选择性必修上册（统编版）

单元研习助力 第一单元 语文　选择性必修　上册 　 语文　选择性必修　上册 　 语文　选择性必修　上册 　 语文　选择性必修　上册 　 语文　选择性必修　上册 　 语文　选择性必修　上册 　 语文　选择性必修　上册 　 语文　选择性必修　上册 　 语文　选择性必修　上册 　 语文　选择性必修　上册 　 语文　选择性必修　上册 　 语文　选择性必修　上册 　 语文　选择性必修　上册 　 语文　选择性必修　上册 　 语文　选择性必修　上册 　 语文　选择性必修　上册 　 语文　选择性必修　上册 　 语文　选择性必修　上册 　 语文　选择性必修　上册 　 语文　选择性必修　上册 　 语文　选择性必修　上册 　 语文　选择性必修　上册 　 语文　选择性必修　上册 　 语文　选择性必修　上册 　 语文　选择性必修　上册 　 语文　选择性必修　上册 　 语文　选择性必修　上册 　 语文　选择性必修　上册 　 语文　选择性必修　上册 　 制 作 者：状元桥 适用对象：高中学生 制作软件：Powerpoint2010、 Photoshop cs3 运行环境：WindowsXP以上操作系统 一、 为实现“中国人民站起来”这一梦想，中华民族经历了艰苦的探索，无数革命志士和广大人民群众一道，不屈不挠，奋勇抗争。本单元课文展现了民族复兴伟大而艰难的历程，讴歌了革命者和社会主义建设者意志坚定、不畏艰险、真诚善良、无私奉献等优秀品质。阅读课文，说说文中是如何展示这些优秀品质的，分组讨论当下阅读优秀革命文化作品的意义。 课文 内容摘选 当下意义 　《中国人民站起来了》　 在三年多的时间内，英勇的世界上少有的中国人民解放军，战胜了美国援助的国民党反动政府所有的数百万军队的进攻，并使自己转入反攻和进攻 认识到中国人民英勇无畏、不屈不挠的战斗精神，理解中国革命取得胜利的历史意义，相信正义一定会战胜邪恶 课文 内容摘选 当下意义 　《长征胜利万岁》　 自从盘古开天地，三皇五帝到于今，历史上曾经有过我们这样的长征么？十二个月光阴中间，天上每日几十架飞机侦察轰炸，地下几十万大军围追堵截，路上遇着了说不尽的艰难险阻，我们却开动了每人的两只脚，长驱二万余里，纵横十一个省 认识到长征精神是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高表现，是保证我们的革命和建设事业走向胜利的强大精神力量。 年青的学子要继承和发扬长征精神 课文 内容摘选 当下意义 　《大战中的插曲》　 我八路军本国际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底，必当与野蛮横暴之日阀血战到底 认识到中华民族是一个热爱和平、有人道主义精神的民族，同时认识到中日和平的重要性 课文 内容摘选 当下意义 　《别了，“不列颠尼亚”》　 在新的一天来临的第一分钟，五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起，中国从此恢复对香港行使主权。与此同时，五星红旗在英军添马舰营区升起，两分钟前，“威尔士亲王”军营移交给中国人民解放军，解放军开始接管香港防务 认识到国旗是一个国家的象征与标志，英国米字旗的降下标志着英国对香港一百多年的管治的结束，五星红旗的升起则标志着中华人民共和国恢复对香港行使主权 课文 内容摘选 当下意义 　《县委书记的榜样——焦裕禄》　 焦裕禄虽然去世了，但他在兰考土地上播下的自力更生的革命种子，正在发芽成长……他一心为革命，一心为群众的高贵品德，已成为全县干部和群众学习的榜样。这一切宝贵的精神财富，今天已化为强大的物质力量，推动着兰考人民在自力更生、奋发图强的大道上继续奋勇前进 要重点学习并弘扬焦裕禄的公仆情怀、求实作风、奋斗精神和道德情操。要见贤思齐，把焦裕禄精神作为一面镜子来好好照一照自己，将来努力成为焦裕禄式的好党员、好干部 课文 内容摘选 当下意义 　《在民族复兴的历史丰碑上——二〇二〇中国抗疫记》　 让我们永远铭记这些平凡而伟大的名字：江学庆、刘智明、李文亮、柳帆、夏思思、彭银华……他们以生命践行使命，用大爱护佑苍生。他们是新时代最可爱的人，是我们这个民族的脊梁 理解并传承中国人民在抗疫行动中体现的百折不挠、众志成城、甘于奉献、命运与共、天下一家的精神品格 二、以革命理论说服人，以英雄形象打动人，以崇高精神鼓舞人，是优秀革命文化作品的特点。阅读本单元作品，完成下列研习任务。 1．《中国人民站起来了》这篇讲话，观点鲜明，态度坚决，铿锵有力，表现出毛泽东的豪情、自信和睿智。文中运用了较多表示强调的词语(如“决无”“必然”“从来”等)和判断句(如“我们的会议是一个全国人民大团结的会议”等)来增强文章的感染力。朗读全文，体会这些词语和句式的表达效果。 (1)《中国人民站起来了》中表示强调的词语 “英勇的世界上少有的中国人民解放军，战胜了美国援助的国民党反动政府所有的数百万军队的进攻”中的“英勇的”“世界上少有的”写出了毛主席对中国人民解放军的高度礼赞，“所有的”表达出毛主席对敌人的蔑视。 “和帝国主义的走狗蒋介石国民党及其帮凶们决无妥协的余地，或者是推翻这些敌人，或者是被这些敌人所屠杀和压迫，二者必居其一，其他的道路是没有的。”这一句中的“决无”一词表达出对国民党的蔑视和与国民党斗争的果决。 “我们务必不要松懈自己的警惕性”中的“务必”强调了对敌人保持警惕性的重要性。 “但是我们确信：一切困难都将被全国人民的英勇奋斗所战胜”中的“一切”“都”写出了必胜的信念。 “我们的国防将获得巩固，不允许任何帝国主义者再来侵略我们的国土”中的“不允许”写出了态度的坚决。 “中国人民的不屈不挠的努力必将稳步地达到自己的目的”中的“必将”写出了信念的坚定，“稳步”强调了工作的方法。 (2)《中国人民站起来了》中的判断句 “诸位代表先生们，我们有一个共同的感觉，这就是我们的工作将写在人类的历史上，它将表明：占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了。中国人从来就是一个伟大的勇敢的勤劳的民族，只是在近代是落伍了。这种落伍，完全是被外国帝国主义和本国反动政府所压迫和剥削的结果。”这段话中的几个判断句写出了中国人民当家作主的豪情，写出了毛主席对中华民族的正确认识以及对中国在近代落伍原因的科学判断。 “我们的民族将从此列入爱好和平自由的世界各民族的大家庭，以勇敢而勤劳的姿态工作着，创造自己的文明和幸福，同时也促进世界的和平和自由。我们的民族将再也不是一个被人侮辱的民族了，我们已经站起来了。我们的革命已经获得全世界广大人民的同情和欢呼，我们的朋友遍于全世界。”这段话展现了中华民族的自信心和自豪感。 “我们的人民民主专政的国家制度是保障人民革命的胜利成果和反对内外敌人的复辟阴谋的有力的武器，我们必须牢牢地掌握这个武器”，强调了新中国的国体及其重要性。 2．本单元的作品，既抒发了深沉的情感，又表现出理性的思考。选择一篇最能体现这一特点的作品，体会作者是如何将感情抒发与理性表达结合在一起的，进行小组研讨。 例如《别了，“不列颠尼亚”》一文，作者在描述现实场景的同时，又回顾历史，增加了作品的厚重感。现实场景是文章的主要内容，是文章的纲，每一则背景材料的引入都对应一个现实场景，它们依靠一些关键词衔接在一起，比如提到彭定康离开港督府时，就引入一些关于港督府历史的背景材料；提到第二次降旗仪式，就引入156年前英国人踏入香港的首次升旗仪式。自然的衔接，使得这些背景材料看上去并不是杂乱无章的，它们靠现实场景串在一起，并与之融为一体。另外，背景材料的引入也使得现实场景有了历史的纵深感，让人更加体会到仪式本身的现实内涵。 本文对仪式的叙述都很简洁，而为了突出仪式本身的含义，作者在介绍了每一种仪式之后，总要引用一些背景材料，使得每一个仪式都显示出历史的跨度，有着历史的意义。作者并不直接发表议论，但是情感和评论都暗含其中。如描写港督降旗仪式时，作者说“但这一次不同：永远都不会有另一面港督旗帜从这里升起”。作者巧妙地运用了对比手法，强调这次降旗不再是以往港督换任的重复，它是具有标志意义的最后一次。对于在驻港英军总部附近举行的告别仪式，作者也只是提了一句，但作者随后捕捉到一个典型的镜头：“停泊在港湾中的皇家游轮‘不列颠尼亚’号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个‘日落仪式’的背景。”象征英国统治的“不列颠尼亚”号与象征香港回归祖国的特别行政区区旗，构成了鲜明的对比，启示人们发现这一仪式的深厚内涵。 三、很多革命先辈和英雄模范为了人民为了理想信念无私奉献、英勇牺牲，他们的事迹却并不广为人知，你的家乡也许就有这样的英雄。以班级为单位，参观访问家乡的爱国主义教育基地或革命历史遗迹，并查阅资料，搜集、积累相关素材，选择自己擅长的文体进行写作。可以写人物素描、事迹简介、人物通讯等，也可以根据基础材料创作小说、诗歌、散文、戏剧等。写完后与同学交流，并以“家乡的英雄”为主题，合作编辑文集。 (1)参观访问家乡的爱国主义教育基地或革命历史遗迹，要做好记录，记下感悟，交流心得，积累写作素材。查阅资料前，应制订计划，搜集材料时要有针对性、方向性和目的性；查阅资料后，可对搜集来的资料进行分门别类的整理。 (2)确定了写作文体后，应进一步熟悉该文体的写作要求，以突出文体特征。 (3)写作完成，进入交流讨论阶段，应积极表达自己的观点，并结合同学的观点展开积极思考，训练、提升自己的思维。 (4)班级“家乡的英雄”主题文集的编辑，可按照地域方位顺序、年代先后顺序、文体特征或英雄精神的侧重点等，进行分类整理，策划编辑。 (1)人物素描 受刑后的江姐 通宵受刑后的江姐，昏迷地一步一步拖着软弱无力的脚步，向前移动；鲜血从她血淋淋的两只手的指尖上，一滴一滴地往下滴落。 人们屏住呼吸，仇恨的烈火在心中燃烧，眼里噙着的泪水和江姐的鲜血一起往下滴…… 一阵高昂雄壮的歌声，从楼八室铁门边最先响起。江姐在歌声中渐渐苏醒了。她宁静地聆听了一下，缓缓地抬起她明亮的双眼，像要找寻这歌声发出的地方。目光一闪，江姐仿佛发现了从楼八室传来的，许云峰的信任与鼓舞的眼波。战友的一瞥，胜过最热切的安慰，胜过任何特效的药物，一阵激烈的振奋，使她周身一动，立刻用最大的努力和坚强的意志，积聚起最后的力量，想站定脚步。她摇晃了一下，终于站稳了。头朝后一扬，浸满血水的头发，披到肩后。人们看得见她的脸了。她的脸，毫无血色，白得像一张纸。她微微侧过头，用黯淡的、但是不可逼视的眼光，望了一下搀扶着她的特务。像被火烧了一下似的，她猛然用两臂甩开了特务，傲然地抬起头，迈动倔强的双腿，歪歪倒倒向女牢走去。 “呵——江姐！”大家禁不住喊出声来。 可是，江姐只跨了几步，便扑倒了。蓬乱的头发，遮盖着她的脸，天蓝色的旗袍和那件红色的绒线衣，混合着斑斑的血迹…… (节选自《红岩》) (2)事迹简介 抗日英雄吉鸿昌 吉鸿昌(1895～1934)，字世五，原名吉恒立，抗日英雄，爱国将领，河南省扶沟人，祖籍陕西韩城西原村吉家巷。1913年入冯玉祥部，从士兵递升至军长，骁勇善战。1932年加入中国共产党，1934年参与组织中国人民反法西斯大同盟，被推举为主任委员，准备在家乡河南发动中原暴动，向国民政府发难。经党组织同意，吉鸿昌与南汉宸、宣侠父等一起拟定了暴动计划，准备将在江西的吉鸿昌旧部两个师调回河南，与河南当地的地方武装结合起来，进行暴动。11月9日，吉鸿昌在天津法租界遭军统特务暗杀受伤，遭工部局逮捕。为置吉鸿昌于死地，宋美龄不遗余力，她拿公款向租界行贿，将吉鸿昌引渡到北平军分会。11月24日，经蒋介石下令，吉鸿昌被杀害于北平陆军监狱，时年39岁。 2009年吉鸿昌被评为100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物之一。 2014年9月1日，吉鸿昌被列入民政部公布的第一批300名著名抗日英烈和英雄群体名录。 (3)新闻通讯 刘世让：郧西游击“神枪手” 夏静　张锐 1934年12月，从鄂豫皖苏区进行长征的红二十五军挥师西进到郧西，打土豪、分田地，创建了以郧西为中心的鄂豫陕革命根据地。其间，郧西儿女积极支持和参加红军，谱写了一段段革命佳话。郧西县二天门区苏维埃政府主席、游击队队长刘世让就是其中表现突出的一位。 下山追随共产党 刘世让是郧西县湖北口虎头岩村人。佃农出身的他，因受地主迫害，举家逃到关防乡二天门的大山里。刘世让身材魁梧，体力过人，能打飞禽走兽，被人称为“神枪手”。因为人正直，又有胆识，他深受当地群众的信赖和推崇。 1935年1月，红二十五军主力由陕西省商洛进入郧西县湖北口庙川，成立了大、小新川苏维埃政府，开展起轰轰烈烈的土地革命运动。 与国民党军队不一样，红军是工农、穷苦人的军队，是为穷人打天下的。打土豪、分田地，把没收的粮食及其他果实分给贫苦农民……红军领导的这一切令刘世让兴奋不已。 听闻红二十五军主力驻扎在泗峡口、庙川、一天门、二天门、三天门一带，他便约了20多位穷苦农民下山，跟着红军一同革命。 天上星星伴月亮，革命全靠共产党。1935年2月，红军又在郧西县的一天门、二天门、三天门、庙川、虎头岩等地，建立起区、乡、村苏维埃政权。 郧西县原史志办主任李仁喜介绍，在二天门街前的群众大会上，刚刚成为共产党员的刘世让，担任新成立的二天门区苏维埃政府主席，兼任游击队队长、抗捐队队长。 郧西各地轰轰烈烈的斗争在群众中产生了巨大影响，为保卫和扩大革命果实，很多青壮年踊跃加入红军和游击队、抗捐队。当时，二天门村全村一共有78户人家，参加红军人数达76人。 配合红军巧歼敌 兼任游击队队长的刘世让，参加的战斗不断，只有大小之分。 平日里，他带领游击队、抗捐队同国民党民团、地主进行武装斗争。他率队配合鄂陕第六路游击师在湖北口等地打击国民党民团据点，捣毁了国民党郧西“铲共义勇军”在三天门的老巢。 1935年7月，红二十五军主力北上，游击队活动极度困难。1935年10月至1936年12月期间，刘世让协同红二十五军第七十四师同敌人进行了上百次的战斗，先后打败敌人多次“清剿”。红七十四师直接或间接牵引了敌人大量兵力，有力配合了主力红军在西北地区的会师。 作为土生土长的郧西人，刘世让利用地熟、人熟的有利条件，带领百余人转战于一、二、三天门和鄂陕交界的山阳、镇安、旬阳等县边区。 忽东忽西、机动灵活，游击队常常出其不意，让敌人不知所措。敌人惊呼“到处都有刘世让”，不敢轻举妄动。 原二天门村党支部书记贾开化说，反动派抓不到刘世让，就把枪口转向他的家人。刘世让一家16口人，有11人被杀害。 1936年12月，红七十四师北上抗日后，刘世让带领队伍继续开展艰苦卓绝的武装斗争。不幸的是，1937年4月23日夜晚，熟睡的刘世让被叛徒杀害，年仅35岁。痛失革命战友，游击队员悲痛万分。1937年冬，游击队终于抓获并处决了叛徒。 烈士已去，英魂永存。像刘世让一样奋勇投身革命、舍身为国的英雄故事，仍在代代流传。 $$