写作训练 学习扩写-【优课堂给力A+】2023-2024学年九年级语文全一册

九年级语文（下） 写作训练学习扩写 【训练要求】 原作者的用心，领悟原作者在文中蕴含的精神 1.理解“扩写”的特点，掌握“扩写”的基本 在吃透原文的情况下，再遵循主要人物不变，主 要求和方法。 要情节不变，主题不变的原则，展开“有轨道的 2.进行“扩写”，培养创造性思维能力。 想象”，这样我们才不会扩写得面目全非，荒腔 【技法指导】 走板。 扩写是对原文进行扩展和充实，把简略的 2.抓住扩写重点 原文扩展成符合题意要求的文章。扩写的体裁 扩写不是处处增加文字，平均用力，而是要 可以是记叙文，可以是议论文，也可以是说明 把彰显原作主旨的地方作为扩写重点。一般而 文，但以记叙文为多，大多是一些寓言或小故 言，记叙文常有详述和略述的部分，扩写的空 事，也有把古诗文扩写成记叙文的 间，就在略述部分。我们可以在人物和事件两 一、扩写的基本要求 个方面进行扩充，把原文中的一些概括性的语 1.忠于原文 言变为描写性的语言，还可增加气氛的渲染和 扩写时要准确理解和把握原文的中心思想 细节的描写：议论文可进一步阐释原文论点或 和基本内容，不随意改变原文的体裁、人称、主 补充论据：说明文可进一步补充材料，运用多种 题。扩写后的主要情节也要与原文保持一致， 说明方法，丰富对说明对象的介绍：诗词可以以 扩写增加的内容必须紧紧围绕原文的主题。 散文化的形式进行扩写，扩写时可着重于“还 2.找准扩写点 原情境”“构设画境”“表现意境”等方面。 扩写是有针对性的，并不是每句话、每段文 3.展开想象，大胆扩写 字都需要扩写，扩写时要在仔细阅读原文的基 想象是创造性思维的核心，对原文思维、情 础上找出扩写点。片段扩写可以抓住原文的重 感与语言等方面的创新都离不开它。比如，读 点词语、关键语句等加以生发、扩充：全篇则要 了贺知章的《回乡偶书》后，我们的脑海里会浮 通盘考虑，根据原文体裁、主题等确定扩写点。 现出一幅朦胧的画面，有人，有事，模模糊糊的 3.合理创造 虽然有景有情，但就是不具体。我们就可以通 扩写不仅要“添枝加叶”，更要“增光添 过想象，使诗歌呈现的画面更加清晰、具体，创 彩”。要打开思路，发散思维，展开想象，合理 造出一个有声有色的诗人贺知章“回乡”的故 创造，使扩写后的文章内容更加充实丰富。 事来。 二、扩写的基本方法 扩写时既要紧扣中心，符合人物性格，又要 1.阅读原文，吃透原文 大胆发挥，合理想象。一般来说，扩写的原材料 扩写不是漫无边际地随意扩展，而是在不 往往只有一个简单的梗概和情节，那么扩写就 改变原文的题旨、思想内容、题材、体裁和结构 要发挥自己的想象力，对原文中不明确、不具体 顺序的前提下，对原作文字加以增广和扩充。 的地方，多问几个“怎么样”“是什么”“为什 因此，认真阅读原文（包括注释）、读懂原文是 么”，针对这些问题展开合理而又丰富的想象， 扩写的前提。动笔前先要弄清楚原文写的是在 想象出更细致的故事情节，想象出更生动的人 什么时间、什么地点、什么人、发生了什么事：接 物形象。把原文没有写出来的东西补充完整， 着还要弄清楚几个人，什么人为主，什么人为 把原文没有突出的中心意思更好地表现出来 轴：更要认真地探究因果，咀嚼词语意味，明白我们就能使原文更加充实、丰富。 =220 第一单元诗歌欣赏 4.修改润色，保持一致性与连贯性 突然之间乌云翻滚，电闪雷鸣，狂风大作，暴雨 对于初步扩写的文章，还要进行必要的修 倾盆。船长告诉我们，遇到强风暴了，要求我们 改润色，以确保文章的一致性与连贯性。扩写 回到船舱，注意安全。大海像一头发怒的狮子， 的内容要和原文的人称、语气、主题、体裁保持 掀起滔天巨浪。游船在波涛汹涌的海面上下颠 一致。情节推进要连贯，逻辑叙述要严密。如 簸，左右摇晃。突然，船底传来“嘭”的一声闷 扩写议论文时，扩写的内容要紧扣原文的中心 响，接着海水从船底涌入船舱。不好，船触礁 论点，要和中心论点保持一致。 了！一时间，哭喊声、呕吐声、呼救声混着一团。 【佳作引路】 船长放下船上唯一的一艘救生艇，让孩子们上 原文： 去。在这生死关头，把生的希望留给了我们。 听说省博物馆展出了一艘从海底打捞出来 我们坐在救生船里，回头一看，游船开始下 的古沉船，小海和小南前往参观。一进展厅，这 沉，它发出一声闷雷殷的巨响，在海面上冒了几 艘传说中的古沉船就映入小海的眼帘。他驻足 个气泡就消失了，一同消失的还有船长和大人 凝望，思绪飞扬，心也随船起航，穿越时空，回到 们。一个小女孩被眼前的景象吓得大哭起来， 了几百年前，如梦境般，经历了一场奇幻之旅。 晶晶连忙把她抱在怀里，像大人一样不停地安 这段旅程让小海的内心久久不能平静。 慰她。楚楚开始检查这艘救生船，噢！上帝，在 扩写： 船尾的储存柜里发现了干粮和水。楚楚把它们 海上奇幻之旅 平均分给了每一个人。我和小南紧紧抓住船 面对这艘古沉船，我驻足凝视，思绪飞扬， 桨，拼命划船，朝梦幻岛划去。 心也随船起航，穿越时空，回到了明朝。 不知过了多久，风暴渐渐平息。傍晚时分， 话说我国南海里有一颗璀璨的明珠一梦 夕阳悄无声息地沉入海底，大海变得一片昏暗 幻岛，那里碧海蓝天，四季如春，鲜花盛开，椰林 沉寂，让人隐隐感到茫然和恐惧。就在这时，晶 婆娑，风景宜人。郑和下西洋经过该岛时曾赞 晶突然发现前方有灯光，原来是梦幻岛，大家顿 道：“红云覆绝岛，望之心神开。弱水不负舟， 时欢呼雀跃起来。我和小南一鼓作气，用力把 何由至蓬莱。” 救生船划到岸边。我们终于得救了。 这天清晨，我和小南、楚楚、晶晶几个小伙 如梦境一般，经历了一场奇幻之旅，这段旅 伴登上了去梦幻岛的游艇。旭日从海面喷薄而 程让我内心久久无法平静 出，好像给大海披上了一层红纱，大海就像张开 【点评】作者抓住“古沉船”“回到了几百年 了羞红的笑脸，迎接我们的远航。海鸥在蓝天 前”和“奇幻之旅”等关键点，通过丰富的想象， 自由飞翔，鱼儿在水中欢快游玩，海水清澈，珊 补充了背景等内容。同时以“我”的角度，叙述 瑚、贝壳、水母等清晰可见，美丽极了。看，那可 回到几百年前，亲身参与了这次事件，在海上经 爱的海豚，时而围着我们的船儿游来游去，时而 历风暴的奇幻之旅。文章在叙述上做到了详略 跃出水面翩翩起舞，嘴里还发出像哨子一样的得当，突出重点，情节曲折、生动，吸引读者。 悦耳声。可把小南和楚楚高兴坏了，瞧，他俩小 【写作训练】 手都拍红了。晶晶手里拿着奶瓶，正在像喂宝 发挥想象，把陶渊明的《归园田居》（其三）扩写 宝一样用奶嘴喂鱼呢，鱼儿纷纷游过来像婴儿 为一篇记叙文。 一样吮嘬奶嘴，真是奇妙无比！ 归园田居（其三） 游船在平静的海面上行驶着，我们沉浸在 〔晋〕陶渊明 喜悦和欢乐之中，谁也没有料到灾难正在向我 种豆南山下，草盛豆苗稀 们悄悄逼近。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 海上的天，孩子的脸，说变就变。中午时 道狭草木长，夕露沾我衣。 分，刚才还是睛空万里、风平浪静的碧海蓝天， 衣沾不足惜，但使愿无违。 2214