11 岳阳楼记-【优课堂给力A+】2023-2024学年九年级语文全一册

九年级语文（上） 第三单元 文言诗文阅读 单元冒标《，wuUB9 明痛方甸有的效天 1.了解每篇诗文的作者及相关的写作背景。 2.积累课文中的文言实词、虚词，理解其意义和用法，了解一些文言句式的特点。（重点） 3.熟读课文，背诵文言文精美段落，背诵三首诗词，积累名言警句。（重点） 4.理解文章、诗词的内容，体会古代文人的思想感情。（重点） 5.理清文章思路，学习记叙、描写、抒情和议论相结合的写法。（难点） 6.学习课文抓住景物特点，有层次地描写景物和借景抒情、情景交融的手法。（难点） 。阅读策略《·weuc 方法点防找示笔日 本单元所选的诗文在描写景物、抒发感情的同时，也表达了作者的政治理想、志趣抱负。在 学习过程中，要注意采取以下策略： 1.借助注释和工具书，疏通句子，翻译课文：弄懂难字、难词和难理解的语句。 2.在理解诗文内容的基础上，反复诵读，增强文言语感 3.注意体会古人寄托于山水名胜中的思想感情，感受他们的忧乐情怀。 篇橱概览PSAN 总体把篷提钢旱网 课文 内容主旨 语文知识点 语文能力点 文章描写了岳阳楼的雄伟景象，并将“迁客骚 岳阳楼记 人”的情怀与“古仁人之心”作对比，抒发了作 范仲淹 者的旷达胸襟和政治抱负。 1.常见文言实 文章通过对醉翁亭周围秀丽环境的描写和对 1.结合语境解释文言 醉翁亭记 词。 宴游之乐的叙述，勾勒出一幅太守与民同乐 实词、虚词的意义。 欧阳修 2.文言虚词：而、 的图画。 其、以、之、 2.较准确地翻译文言 湖心亭看雪 文章描写湖心亭的美丽雪景，叙述作者在湖 句子。 于、则、夫、 张岱 心亭的奇遇，蕴含了作者孤做的情怀。 3.把握文章内容，体 也。 会文中蕴含的作者 行路难 抒写苦闷彷徨和抑郁悲愤之情，体现出乐观 3.文言句式：倒 的思想感情。 (其一) 自信的人生态度和执着追求理想的坚定 装句、判断 4.分析文章的写作特 李白 信念。 句、省略句。 诗 点和诗歌的表现手 酬乐天扬 4.文体：记。 词 法及作用。 州初逢席 既表现被贬谪的无限辛酸和愤滤不平之情， 5.骈句、散句 三 5.赏析诗句的含义和 上见赠 也表现了坚定的信念和乐观的精神。 6.白描手法。 首 表达作用。 刘禹锡 7.运用典故。 水调歌头 通过对中秋醉酒赏月的描写，表达了词人由 (明月几时有) 苏核 内心郁结到心胸开阔的乐观旷达的情怀。 78 第三单元文言诗文阅读 第11课 岳阳楼记 古诗通读 <上作者背是 日款风累礼#语女善不门 助读恰力，开陶德文视等 范仲淹(989一1052)，字希文，苏州吴县 济上1作 (今江苏苏州)人，北宋政治家、文学家。他出 〔明〕徐祯卿 身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受深 两年为客逢秋节，千里孤舟济水旁。 刻。26岁进士及第，因敢于直言强谏，屡遭贬 忽见黄花倍阀怅，故园明日又重阳。 斥，久不被重用。谥号“文正”，世称“范文正 【注释】①济上：济水的岸上。 公”。有《范文正公集》传世。 【赏析】这是一首思乡诗。诗人短促的一 《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事时， 生中，离乡宦游时间很多，这首诗便是诗人在外 应好友滕子京之请而写的。滕子京与范仲淹同 地为客两年时思乡的感叹。诗人客居异乡两 年举进士，因才华出众但豪迈自负，被权贵所 年，在济水旁、重阳节的前夕看到盛开的菊花， 嫉，贬谪到岳州做知州。范仲淹熟知他的思想 一种思乡之情便油然而生。客中思乡，本属自 和性格，经常想劝慰他，却一直无机会。适逢 然：两年漫长的时光，更加强了这种思念。在平 滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给 时，思乡之情或因紧张艰辛的生活所压抑淡化， 了范仲淹一个规箴知己的好机会，因自己在贬 而如今，孤零零的小船停泊在济水岸边，面对着 中，亦有抒发自己理想的需要，于是范仲淹就写 肃杀冷落的清秋季节，两年来的思乡愁绪再也 下了这篇抒发自己胸襟，规劝朋友的千古名篇。 压抑不住了。 诗人十分想念故乡的亲人和各种风物，但 C兰楚体把提冬批给力.头充华印进 因为远离故乡千里之外，亲人不得相见。家乡 作者通过描绘岳阳楼的景色及迁客骚人登 的菊花也无法欣赏，思乡的结果却是加倍“惆 楼览景后所产生的不同情感，表达了自己“不 怅”。“故园明日又重阳”一句，并未直接写故 以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧 乡重阳的情况，而节日的热闹、团聚的欢乐、亲 而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负，也借以劝 情的可贵，引人遐想。不言自己思亲，而浓烈的 勉友人滕子京。 思亲之情则充溢其间。 慢重点解所—方滋给力，利赖司技巧了 第1课时阅读导航 1.滕子京“谪守巴陵郡”而“重修岳阳楼”， 这表明了什么？ 学习目标日体格力导利司方向门 解析：滕子京身处逆境，仍将巴陵郡治理得 1,积累文中出现的文言实词和虚词，理解 “政通人和，百废具兴”，然后“重修岳阳楼”。 其意义与用法。 可见，滕子京与一般的“迁客骚人”不同，有着 2.理解文章内容，体会作者“先天下之忧 广阔的胸襟。 而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。 2.哪些句子说明了“迁客骚人”的“悲”与 3.体会文章叙事、写景、议论、抒情相结合 “喜”？这样写的目的是什么？ 的写法。 解析：“去国怀乡，忧谗畏讥”说明了“迁客 794 九年级语文（上）》 骚人”的“悲”，“心旷神怡，宠辱偕忘”说明了 4.古今异义词 “迁客骚人”的“喜”。这样写是为了将“迁客骚 (1)越明年 人”的思想感情与“古仁人之心”作对比，引出 (越：古义，到：今义，越过。) 下文，由描写、抒情转入议论，突出全文的主旨。 (明年：古义，第二年：今义，今年的下 3.怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之 年。)） 乐而乐”这句话？ (2)增其旧制 解析：我国古代早有“与民同乐”的思想。 (制：古义，规模：今义，制度。) 孟子：“乐民之乐者，民亦乐其乐：忧民之忧者， (3)前人之述备矣 民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王 (备：古义，详尽；今义，准备。) (4)则有去国怀乡 者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天 (国：古义，国都：今义，国家。) 下”来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发 (5)至若春和景明 展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的 (景：古义，日光：今义，景致，风景。) 观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现他 (6)宠辱偕忘 旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在 (宠：古义，荣耀：今义，宠爱，偏爱。) 前、享乐在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育 (7)微斯人 意义。 (微：古义，如果没有：今义，细小，轻微。) 沙自主核理 积累给力，春来玉城和识 5.一词多义。 1.生字字音。 (1)和：①政通人和（形容词，和乐） 谪守(zhé) 滕子京(teng) 霏霏(fi) ②至若春和景明（形容词，和煦，和暖） 淫雨(yin) 衔远山(xidn) 怒号(hao) (2)观：①予观夫巴陵胜状（动词，看）》 浩浩汤汤(shang) 朝晖夕阴(hui) ②此则岳阳楼之大观也（名词，景象）》 潇湘(×iao×iang) 迁客骚人(sao) (3)极：①南极潇湘（动词，至、到达） 山岳潜形(qian) 樯倾楫摧(qiang)(ji) ②此乐何极（名词，尽头） 波澜不惊(lan)》 薄暮冥冥(b6)(ming) (4)空：①浊浪排空（名词，天空） ②而或长烟一空（动词，消散） 沙鸥翔集（ōu) 宠辱偕忘(xié)》 (5)通：①政通人和（形容词，顺利） 日星隐耀(yào)》 岸芷汀兰(zhi)(ting) ②然则北通巫峡（动词，通向） 2.通假字。 (6)或：①而或长烟一空（副词，有时） (1)百废具兴 (具：同“俱”，全、皆。) ②或异二者之为（副词，或许、也许， (2)属予作文以记之（属：同“嘱”，嘱托。） 表示委婉语气) 3.词类活用」 6.文言虚词。 (1)百废具兴 (1)以：①属予作文以记之（连词.表目的. (废：形容词用作名词，荒废了的事业。) 来) (2)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ②不以物喜，不以己悲（介词，因为） (先、后：均为名词作状语，在…之前： (2)之：①此则岳阳楼之大观也/前人之述 在…之后。）》 备矣（结构助词，的）》 =80 第三单元文言诗文阅读 ②属予作文以记之（代词，代指重修 (10)长烟一空 ( 岳阳楼这件事)】 (11)宠辱偕忘 ( ③居庙堂之高则忧其民（定语后置的 (12)把酒临风 ( 标志，不译) (13)予尝求古仁人之心( ) (3)则：①然则何时而乐耶（连词，那么）》 (14)微斯人，吾谁与归( ②此则岳阳楼之大观也（副词，就是） 2.用现代汉语翻译下列句子。 ③居庙堂之高则忧其民（连词，就） (1)越明年，政通人和，百废俱兴。 (4)其：①增其旧制（代词，它的） 译： ②其喜洋洋者矣（指示代词，那） ③其必日（副词，表推测，大概） (2)迁客骚人，多会于此，览物之情，得无 (5)乃：乃重修岳阳楼（副词，于是，就）》 异乎？ (6)于：刻唐贤今人诗赋于其上/多会于此 译： (介词，在) 7.特殊句式。 (3)皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。 (1)省略句 译 属予作文以记之（省略主语“滕子京”）》 (2)判断句 (4)不以物喜，不以己悲。 此则岳阳楼之大观也(“…也”表判断 译： 语气) (3)倒装句 (5)微斯人，吾谁与归？ 吾谁与归（宾语前置，应为“吾与谁归”）》 译： 第2课时课堂练测 3.根据提示，用课文中的语句填空。 (1)表现古仁人旷达胸襟的句子： 随堂调试格你力.卡表深果 【基础知识】 (2)点明文章主旨、表现作者远大抱负的句 1.解释下列语句中加点词的意思 子 (1)越明年 ( (2)增其旧制 ( 【精读精练】 (3)予观夫巴陵胜状 ( ) 阅读课文，完成下列各题。 (4)此则岳阳楼之大观也( 4.下列语句中加点词的解释有误的一项是 (5)前人之述备矣 (6)南极潇湘 ( A.属予作文以记之 (属：同“嘱”，嘱托) (7)连月不开 ( B.至若春和景明 (景：光辉) (8)薄暮冥冥 ( C.登斯楼也 (斯：这，这座》 (9)去国怀乡 D.宠辱偕忘 (宠：荣耀) 814 九年级语文（上）》 5.下列语句中加点词的意义和用法相同的一 第3课时能力倍优 项是 A.属予作文以记之 不以物喜 ￥课外提升 例练你力，鞋旅中考能力， B.此则岳阳楼之大观也 予观夫巴陵胜状 【古诗鉴赏】 C.属予作文以记之 前人之述备矣 江楼感旧 D.刻唐贤今人诗赋于其上多会于此 〔唐〕赵嘏 6.下列对文中语句翻译有误的一项是( 独上江楼思渺然，月光如水水如天。 A.此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣 同来望月人何处？风景依稀似去年」 8.请用生动的语言描绘“月光如水水如天”的 翻译：这就是在岳阳楼上所见的雄伟景 画面。 象，前人的记述已经具备了。 答： B.日星隐曜，山岳潜形。 翻译：太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没 在阴云中。 9.诗歌三、四两句主要运用了什么表现手法？ C.沙鸥翔集，锦鳞游泳。 有怎样的表达效果？ 翻译：沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇， 答： 美丽的鱼（在水中）畅游。 D.嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之 【文言阅读】 为，何哉？ 范仲淹传 翻译：唉！我曾经探求过古代品德高尚的 仲淹少有大志，于富贵、贫贱、毁誉、欢戚， 人的思想，或许不同于以上两种表现，为 不一动其心，而慨然有志于天下，常自诵曰： 什么呢？ “士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。” 7.下列对文章内容的理解和写法的分析有误的 每感激论天下事，奋不顾身，一时士大夫矫厉① 一项是 ( 尚风节，自仲淹创之。 A.第三、四两个自然段采用对比的手法，一 性至孝，以母在时方贫，其后虽贵，非宾客 阴一晴，一悲一喜，两相对照，传达出景与 不重肉②，妻子衣食仅能自充。而好施予，置义 情互相感应所表现出的两种截然相反的 庄里中，以赡族人。守杭之日，子弟知其有退 人生境界。 志，乘间请治第④洛阳，树园圆，为逸老③地 B.“或异二者之为”的“二者”指迁客骚人和 仲淹曰：“人苟有道义之乐，形骸可外，况居室 乎！吾今年逾六十，生且无几，乃谋治第树园 古仁人。 固，顾何待而居乎！吾之所患在位高而艰退，不 C.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”抒发了 患退而无居也…” 作者忧国忧民，以天下为己任的济世情怀。 及卒，谥文正。既葬，帝亲书其碑曰“褒贤 D.文中既有对湖光山色的描写，又有精辟深 之碑”。仲淹为政主忠厚，所至有恩。其卒也， 刻的议论，还有惆怅悲沉的抒情，将抒情、 羌首数百人哭之如父，斋三日而去。 议论、写景自然地结合起来。 (节选自《续资治通鉴》卷五十二，有删改)》 82 第三单元文言诗文阅读 【注释】①矫厉：振奋。②重肉：两种以上 子只一拳，那大王叫一声：“做甚么便打老 的肉。③义庄：一种慈善机构，由范仲淹开创。 公？”鲁智深喝道：“教你认的老婆！”拖倒在 ④治第：建府宅。⑤逸老：安享晚年。⑥形骸： 床边，拳头脚尖一齐上，打得大王叫救人。 形体、身体 (1)【甲】段中“他”的绰号是 10.解释下列语句中加点词的意思 【乙】段中鲁智深在桃花村痛打周通，表现 (1)每感激论天下事( 了他 的性格特征。 (2)吾今年逾六十 (2)【甲】段中的“鲁提辖”与【乙】段中“鲁 (3)乃谋治第树园圃( 智深”都是指鲁达。为什么在前后情节中 (4)吾之所患在位高而艰退 他的称谓发生了变化？ ( 答： 11.将文中画线句子翻译为现代汉语。 (1)而好施予，置义庄里中，以赡族人。 译 ★语言运用旺移给力，都展能力堂司 (2)人苟有道义之乐，形骸可外，况居室乎！ 14.岳阳楼是江南三大名楼之一。范仲淹的 译 《岳阳楼记》使其著称于世。下面是关于岳 阳楼的一副对联，在横线处依次填入词语， 将这副对联补充完整，正确的一项是 12.范仲淹在《岳阳楼记》中写“予尝求古仁人 先 几 之心”，请说说范仲淹的“古仁人之心”在这 去老范一千年，后 辈能担天下事 则短文中的具体表现。 揽 答： 南来北往，孤帆曾系画 中人 A.悲喜 八百里大湖 B.乐忧 大湖八百里 C.喜悲大湖八百里 【名著阅读】 D.忧乐八百里大湖 13.阅读下列名著语段，回答问题。 15.岳阳楼风景管理处拟在门票上印制“岳阳 【甲】鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒 楼简介”，请你根据文章内容代写一段说明 家再打。”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思 性的文字。(100字左右) 道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真 答： 个打死了他，洒家须吃官司，又没人送饭，不 如及早撒开。” 【乙】那大王却待挣扎，鲁智深把右手 捏起拳头，骂一声：“直娘贼！”连耳根带脖 834(想象)春天到了自己家乡ꎬ到处找我不见ꎬ而我只 有托春天向家人传达沦落江州的愁苦ꎻ含蓄蕴藉ꎬ哀 而不伤ꎮ １０. Ｃ　 (Ｃ 项ꎬ过:错误地ꎮ) １１. (１)不偏袒自己父亲ꎬ不是孝子ꎻ不遵守王法ꎬ不是 忠臣ꎮ (基本意思正确ꎬ落实“私”“也”“奉”) (２)官职贵贱不一ꎬ刑罚也轻重有别ꎮ 这是你手下 官吏有过失ꎬ不是你的罪责ꎮ (基本意思正确ꎬ落 实“过”“子”“罪”) １２. 共同特点是守法(或担当责任)ꎮ 具体表现:石奢 认为放走了犯罪的父亲ꎬ应该受到法律惩罚ꎬ于是 以自杀的形式伏法ꎮ 李离因为审判案情有误而枉 杀人命ꎬ于是伏剑自刎而死ꎮ １３. ①寻找大槐树ꎻ②大槐树被卖ꎻ③找到大槐树ꎮ １４. (１)“我”为了寻找大槐树ꎬ寻遍了元城的每一个角 落ꎬ“摸”字表现了“我”寻找大槐树的艰辛ꎬ以及一 定要找到的执着ꎮ (２)“我”哭的原因ꎬ一是对大槐树被伐掉了半个树 头的痛惜之情ꎬ一是对大槐树的情感不能被人理解 的无奈之情ꎬ还有对自己、对社会的忧虑之情等ꎮ １５. 本文以“寻找一棵树”为题ꎬ寻找的那一棵树象征 着已经逝去的淳朴乡风、乡村历史、中国传统文化ꎬ 意蕴深刻ꎻ“寻找一棵树”是行文的线索 ꎻ文章以此 为题也能激发读者的阅读兴趣ꎮ １６. “大槐树”历史悠久ꎬ与我们血脉相连(是我们的 “根”)ꎮ 文章这样收尾ꎬ一方面表现了“我”对传统 文化的坚守ꎬ显示了守护者的无奈与孤独ꎻ另一方 面写行人施舍ꎬ反映了其他人对传统文化的漠视ꎬ 同时也反衬了 “我” 的深情、执着、忧伤、悲怆等 情感ꎮ １７. Ｃ　 (Ｃ 项ꎬ应为:“我”是“黎明”ꎬ“你”是诗人ꎮ) １８. ①“土地”这个意象ꎬ凝聚着诗人对祖国、人民以及 对大地母亲深沉的爱ꎬ对祖国命运深沉的忧患意 识ꎮ 如«我爱这土地»ꎮ ②“太阳”的意象表现了诗 人对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求ꎮ 如«向太阳»«黎明的通知»ꎮ １９. 材料一:我国家规文化历史悠久(或我国家规文化 起源早)ꎻ材料二:古代家规内容相近(或古代家规 重视伦理道德)ꎻ材料三:古代家规影响深远(或古 代家规有积极影响)ꎮ 第 １１ 课　 岳阳楼记 １. (１)第二年　 (２)规模　 (３)胜景ꎬ美景 (４)景象　 (５)详尽　 (６)至、到达 (７)指天气放晴　 (８)昏暗　 (９)指国都 (１０)全　 (１１)一起　 (１２)持、执 (１３)探求　 (１４)如果没有 ２. (１)到了第二年ꎬ政事顺利ꎬ百姓和乐ꎬ各种荒废了 的事业全兴办起来了ꎮ (２)被降职到外地的官员和文人们ꎬ大多在这里会 聚ꎬ看了自然景物而触发的感情ꎬ恐怕会有所不 同吧? (３)皎洁的月光一泻千里ꎬ浮动的光像跳动的金子ꎬ 静静的月影像沉入水中的玉璧ꎮ (４)不因外物和自己处境的变化而喜悲ꎮ (５)如果没有这种人ꎬ我同谁一道呢? ３. (１)不以物喜ꎬ不以己悲ꎮ (２)先天下之忧而忧ꎬ后天下之乐而乐ꎮ ４. Ｂ　 (Ｂ 项ꎬ景:日光ꎮ) ５. Ｄ　 (Ｄ 项ꎬ均为介词ꎬ在ꎮ Ａ 项ꎬ连词ꎬ表目的ꎬ来 / 介词ꎬ因为ꎻＢ 项ꎬ名词ꎬ景象 /动词ꎬ看ꎻＣ 项ꎬ代词ꎬ 代指“重修岳阳楼”这件事 /结构助词ꎬ的ꎮ) ６. Ａ　 (Ａ 项ꎬ应翻译为:这就是岳阳楼的壮丽景象ꎬ前 人的记述很详尽了ꎮ) ７. Ｂ　 ( Ｂ 项ꎬ“或异二者之为” 的 “二者” 指迁客和 骚人ꎮ) ８. 清澈如水的月光ꎬ倾泻在波光荡漾的江面上ꎬ江水流 动ꎬ月光熠熠闪动ꎬ使人恍惚觉得幽深的苍穹在脚下 浮涌ꎮ ９. 虚实结合ꎮ 眼前之景和想象之景巧妙结合ꎬ表现了 作者在江楼旧地重游时怀恋友人的孤独、惆怅之情ꎬ 以及物是人非、孤独寂寞的情怀ꎮ １０. (１)有所感而情绪激动　 (２)超过 (３)种植　 (４)担忧ꎬ忧虑 １１. (１)但(范仲淹)喜欢施舍给予别人ꎬ在里巷中设义 庄ꎬ来赡养族人ꎮ (基本意思正确ꎬ落实“施” “予” “赡”) (２)人如果有道义的快乐ꎬ身体都可以不要ꎬ何况 是住的房子啊! (基本意思正确ꎬ落实“苟” “况” “乎”) １２. ①把“先天下之忧而忧ꎬ后天下之乐而乐”作为自 己的志向ꎻ②把衣食施舍给别人ꎬ设立义庄赡养族 人ꎻ③不愿意为颐养天年而修建住宅ꎮ １３. (１)镇关西　 嫉恶如仇 (２)他本名鲁达ꎬ是渭州经略府提辖(官名)ꎬ所以 人称“鲁提辖”ꎻ因打抱不平ꎬ三拳打死恶霸镇关 西ꎬ为躲避官府缉捕ꎬ便在五台山出家做了和尚ꎬ法 名智深ꎬ所以后来称“鲁智深”ꎮ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ８ １４. Ｂ　 (解析:上联对应«岳阳楼记»中“先天下之忧而 忧ꎬ后天下之乐而乐”ꎻ下联“大湖八百里”与上联 “老范一千年”结构相对应ꎮ 因此ꎬ应选择 Ｂ 项ꎮ) １５. 示例:岳阳楼位于湖南岳阳ꎬ是我国著名的风景名 胜之一ꎮ 登上此楼ꎬ可以观赏洞庭湖的壮美景象ꎮ 历代文人墨客登临抒怀ꎬ留下了许多名篇佳作ꎮ 宋 代文学家范仲淹曾写下千古绝唱«岳阳楼记»ꎬ岳 阳楼因此闻名天下ꎮ 第 １２ 课　 醉翁亭记 １. (１)茂盛的样子　 (２)寄托　 (３)弥漫的云气 (４)花　 (５)茂盛　 (６)清 (７)陈列ꎬ摆开　 (８)尽兴地喝酒 (９)酒杯　 (１０)以􀆺􀆺为快乐 ２. (１)醉翁的情趣并不在酒上ꎬ而是在山光水色中啊ꎮ (２)野花开放ꎬ有一股清幽的香味ꎬ好的树木枝叶繁 茂ꎬ形成浓密的绿荫ꎮ (３)早晨上山ꎬ傍晚返回ꎬ四季的景色不同ꎬ而那乐 趣也是无穷无尽的ꎮ (４)到溪水边钓鱼ꎬ溪水深ꎬ鱼儿肥ꎬ用酿泉造酒ꎬ泉 水甜ꎬ酒水清ꎮ (５)游人知道跟着太守游玩的乐趣ꎬ却不知道太守 以他们(游人)的快乐为快乐啊ꎮ ３. (１)日出而林霏开ꎬ云归而岩穴暝ꎮ (２)野芳发而幽香ꎬ佳木秀而繁阴ꎬ风霜高洁ꎬ水落 而石出者ꎬ山间之四时也ꎮ ４. 醉翁之意不仅在于山水之间ꎬ还在于宴酣之乐、乐人 之乐ꎮ (或:醉翁之意不仅在于山水之间ꎬ还在于与 民同乐ꎮ) ５. Ｄ　 (Ｄ 项ꎬ颓然:倒下的样子ꎮ) ６. Ｃ　 (Ｃ 项ꎬ均为结构助词ꎬ的ꎮ Ａ 项ꎬ介词ꎬ从 / 介 词ꎬ到ꎻＢ 项ꎬ连词ꎬ表顺承ꎬ可不译 / 连词ꎬ表转折ꎬ 却ꎬ但是ꎻ Ｄ 项ꎬ 代词ꎬ 它ꎬ 指滁州城 / 代词ꎬ 指 众人ꎮ) ７. Ａ　 (Ａ 项ꎬ“临于泉上者”应翻译为“高踞于泉水之 上的”ꎮ 临:居高面下ꎮ) ８. Ｄ　 (Ｄ 项ꎬ“形象地描绘出太守精神不振、借酒浇愁 的样子”ꎬ说法错误ꎮ 因为这体现了太守陶醉于与 民同乐之中ꎮ) ９. 以绚丽的春光渲染热烈的送别场面ꎻ以乐景衬托离 别哀情ꎮ (语意相近即可) １０. 同:本诗与«醉翁亭记»都表达了与民同乐的快乐ꎻ 异:本诗还有离别忧愁的矛盾心情ꎮ １１. (１)就是 (２)安宁闲适 (３)这 (４)取名ꎬ命名 １２. (１)我治理滁州以后的第二年ꎬ夏天ꎬ才喝到滁州 的泉水ꎬ觉得甘甜ꎮ (意思基本正确ꎬ落实“明年” “始”“甘”) (２)于是每天同滁州的人一起抬头望山ꎬ低头听 泉ꎮ (春天)采摘幽香的花草ꎬ(夏天)在乔木下乘 凉ꎮ (意思基本正确ꎬ落实“乃”“掇”“荫”) １３. 娱情山水、悠闲自适ꎬ与民同乐ꎮ １４. ①生辰纲　 ②润州城　 ③燕青 １５. 醉翁亭秀丽幽美ꎬ欧阳修寓情山水 １６. 示例一:我更欣赏范仲淹ꎮ 因为即使身处人生逆 境ꎬ也不在乎个人得失ꎬ依旧怀有忧国忧民之心ꎬ现 在国家的建设更需要这样的人ꎮ 示例二:我更欣赏欧阳修ꎮ 因为他以百姓的快乐为 个人理想ꎬ这种与民同乐的情怀与胸襟更值得后人 敬仰和学习ꎮ 示例三:我更欣赏柳宗元ꎮ 他这种直面人生、快意 倾吐的率真就如同永州荒野名不见经传的小石潭 一样美得那么清澈幽静ꎬ别具一格ꎮ 第 １３ 课　 湖心亭看雪 １. (１)消失　 (２)这　 (３)撑(船) (４)鸟兽的细毛　 (５)白汽弥漫的样子 (６)哪能　 (７)还　 (８)竭力ꎬ尽力　 (９)等到 ２. (１)大雪接连下了三天ꎬ湖中行人、飞鸟的声音都消 失了ꎮ (２)这一天晚上八时左右ꎬ我撑着一只小船ꎬ裹着裘 皮衣服ꎬ围着火炉ꎬ独自前往湖心亭看雪ꎮ (３)到了亭子上ꎬ看见有两个人已铺好毡子ꎬ相对而 坐ꎬ一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸ꎮ (４)问他们的姓氏ꎬ (得知他们) 是金陵人ꎬ客居 此地ꎮ ３. 表达了作者的喜悦之情ꎬ特别是“强饮”表现了作者 偶遇知音的欣喜与豪迈ꎮ ４. Ｃ　 (Ｃ 项ꎬ拥:裹、围ꎮ) ５. Ｄ　 (Ｄ 项ꎬ均为副词ꎬ还ꎮ Ａ 项ꎬ动词ꎬ消失 /副词ꎬ 极ꎻＢ 项ꎬ代词ꎬ他们的 /代词ꎬ这ꎻ Ｃ 项ꎬ连词ꎬ表顺 接ꎬ相当于“然后” /连词ꎬ表转折ꎬ却ꎬ可是ꎮ) ６. Ｂ　 (Ｂ 项ꎬ写湖心亭上与金陵人同饮ꎬ主要表达幸 逢知己之乐ꎮ) ７. Ｃ　 (Ｃ 项ꎬ“强”译为“竭力、尽力”ꎮ) ８. 渲染了一种孤独、凄凉的氛围ꎮ ９. 诗歌抒发了诗人浓浓的思乡之情ꎮ 分析:例一:“离 心迸落叶ꎬ乡梦入寒流ꎮ”“迸”ꎬ写出了乡愁之强烈ꎻ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ９