06 标点符号（考点精练）-备战2025年（职教高考）语文一轮复习讲练测（江苏适用）

备战2025年（职教高考）语文一轮复习讲练测（江苏适用） 06 标点符号（考点精练） 1．下列各句中标点符号的使用不正确的一项是（    ） A．话说匡超人看了款单，登时面如土色，真是“分开两扇顶门骨，无数凉冰浇下来。” B．到织锦店里织了三件补服：自己一件，母亲一件，妻子一件。 C．牛布衣笑道：“先生，你此言误矣！所谓‘先儒’者，乃已经去世之儒者，今先生尚在，何得如此称呼？” D．自从那年到杭州，至今五六年，考卷、墨卷、房书、行书、名家的稿子，还有《四书讲书》《五经讲书》《古文选本》——家里有个账，共是九十五本。 2．下列句子的标点符号使用正确的是（   ） A．（工人走进技校，学习现代科学；农民跨出家门，搞起商品经济）工农都为现代化做贡献。 B．小丁发来短信，邀他一起去逛江滩他立即回复“现在没空，明天下午再说。” C．栈桥的风里有海的味道——咸咸的、涩涩的，吹进傍海的欧式城堡，见证岁月的变迁。 D．过去、现在、未来、上下。左右，中国、外国，都是相互影响、相互制约的。 3．下列句子中标点符号，使用正确的是（   ） A．孔子的“君子和而不同，”《周易》的“天下一致而百虑，同归而殊途，”都体现了思想文化多元开放的主张。 B．“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。 C．近年来，手机引发的安全事故屡屡曝光，“手机依赖”到底是不良习惯？还是危险的“炸弹”？这让人们不得不开始质疑。 D．当一个十七、八岁的健美青年向你走来，他给你的印象是爽直、纯洁、豪华、富丽。 4．下列句中标点符号使用有误的一项是（   ） A．“这都是为了我们……”那个担架员负罪地说道，“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前行动…… ” B．他看上去更像一个地道的湖南农民，这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”、“泥腿子院士”的称谓。 C．这位年轻的副局级干部干出一件让常人无法理解的事情——放弃武汉的一切，去上海当一名高校教师。 D．我想喊他等等我，却又怕他笑我胆小害怕；不叫他，我又真怕一个人摸不到那个包扎所。我开始对他生起气来。 5．下列选项标点符号的使用不正确的一项是（   ） A．在战争中间，如果你拿着枪同我们打，我们绝不客气；但是，一旦解除了你的武装，我们就坚决执行“宽待俘虏”的政策。 B．你给打垮了，反倒轻松了，他想。我从来不知道竟会这么轻松。是什么把你给打垮了呢，他想。 C．“孩子们也都醒着。”印第安女人的话带着宿命的意味。“这病一旦进了家门，谁也逃不了。” D．经济关系不管受到其他关系——政治的和意识形态的——多大的影响，归根到底还是有决定意义的，它构成一条贯穿始终的、唯一有助于理解的红线。 6．下列句子中标点符号的使用，正确的一项是（   ） A．“夺冠不是一件容易的事，”姚明苦笑了一下说：“人们往往只看到了鲜花和掌声，而忽视这背后的汗水和辛苦呀！” B．“甲午国殇·民族复兴”主题教育基地的建设功在当代、利在千秋。 C．谈到怎样教育青少年一代？基础教育如何适应时代的要求？这位教育家有深刻而独到的见解。 D．“莫等闲，白了少年头，空悲切”，激励着我们青少年学生珍惜时光，努力学习，发奋有为。 7．下列各句中省略号的使用与其他三项作用不一样的一项是（   ） A．“你还没娶媳妇吧？”“……”他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼。 B．“您有什么急事吗？”“我急着赶火车，火车再有半小时就开了，可我真想再买点首都的糖果……” C．“我们不配！”“你担保人家没有相好的？ ”……不管在路上吵得多厉害，分手时大家还是很友好。 D．他们在茶几旁边跳着边唱着：“月亮堂堂，敲锣买糖……”或是唱着：“月亮嬷嬷，照你照我……” 8．下列各句中，标点符号使用不正确的一句是 A．我爱热闹、也爱冷静；爱群居、也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。 B．金先生治学精深，而著作不多。除了一本大学丛书里的《逻辑》， 我所知道的，还有一本《论道》。其余还有什么，我不清楚，须问王浩。 C．我倒忘了，大夫今天早晨告诉你，你很快康复的机会是——让我想想，他是怎么说的——他说你好的希望是十比一！ D．后来我在一篇题为“合欢树”的文章中写道：“我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去了呢？” 9．下列句子中的标点符号使用有误的一项是（   ） A．当时《中学生》杂志正在介绍斯蒂文生的小说《宝岛》，我读得有趣。 B．但没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！ C．鲁迅曾经批评过这种人，他说：“辱骂和恐吓决不是战斗”。 D．但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。 10．下列各句中标点符号使用有误的一项是（   ） A．“好香！你们吃什么点心呀？”这是驼背五少爷到了。 B．它可以像雄鹰一样，自动寻找，识别，追踪目标，做到百发百中。 C．也许，联想一下刘义庆《世说新语》的《桓温入蜀》的一段轶闻，会有启示吧。 D．北京人到底是有多少胡同？北京人说：有名的胡同三千六，没名的胡同数不清。 11．下列句子中，标点符号使用正确的是（    ） A．今天，一场以“奋斗的青春最美丽”为主题的报告会在学校礼堂隆重举行。 B．如何制订计划，如何保证实施，如何验证效果？都是我们要面对的重要问题。 C．老师推荐阅读：《奥秘》《探索》《博览》，这些书可以帮助我们提升科学素养。 D．李清照，南宋著名的女词人，号易安居士，齐州章丘人（今山东章丘西北）。 12．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（   ） A．自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而无言。”天地之美，在风景名胜，也在“溪头荠菜花。”平中见奇，淡里显味，更是一种不事雕琢的天然之美。 B．围棋的魅力，在于它斗智斗力，充分展现了人们的博弈技巧；围棋的魅力，还在于它源远流长，完全融合了中国传统文化的精髓：所以说围棋是中国文化的一个代表。 C．我不知道进行这种报道的记者和编辑的主观意图是什么？是为了取得轰动效应，扩大报刊的销路呢？还是确信有这种事？ D．人的一生，总是在不停地尝试，尝试拥有，尝试放弃；人的一生，又始终在不断地追求，追求自由，追求幸福。 13．下列句子中，标点符号使用正确的是（   ） A．父亲的《背影》为什么会给朱自清留下最难忘的印象？课文是怎么紧扣《背影》来写，使内容和题目相互照应的？ B．会后，许多代表抓紧时间查阅资料、补充、修改学术报告，许多代表互相访问。交流研究心得和学习体会。 C．老师说了声：“下课！”就走了。 D．哪里是山，哪里是房屋，哪里是菜园，我终于分辨出来了。 14．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（   ） A．小李见他笑得有点异样，就问：“怎么了？你。”他回答说：“没什么，别多心。” B．农历新年的习俗可多啦，贴春联、挂年画、舞龙灯、放花炮、穿新衣……等等，到处呈现出祥和、热闹的气氛。 C．作家大都重视写作前的情感培养：有的借欣赏音乐进入情境；有的面对墙壁久久沉思；有的甚至跳舞来兴奋自己。 D．《旧约·创世纪》中说：“神以自己的形象创造了人。”应当倒过来说才对，即“人以自己的形象创造了神”。 15．下列各句中标点符号使用恰当的一句是 (　　) A．如谢庄《月赋》说：“洞庭始波,木叶微脱”。陆厥的《临江王节士歌》又说：“木叶下，江波连，秋月照浦云歇山”。 B．至于王褒《渡河北》的名句“秋风吹木叶，还似洞庭波”，则其所受的影响更是显然了。 C．古代的诗人们都在什么场合才用“木”字呢？也就是说，都在什么场合“木”字才恰好能构成精妙的诗歌语言；事实上他们并不是随处都用的，要是那样，就成了万应锭了。 D．它不同于：“美女妖且闲，采桑歧路间。柔条纷冉冉，落叶何翩翩。(曹植《美女篇》)”中的落叶，因为那是春夏之交饱含着水分的繁密的叶子。 16．下列各句中，标点符号使用正确的一句是（   ） A．老师要求此次作文的题目里含有“秋”字，如“秋风”“中秋”等。 B．每次施工的时候，我们都要反复讨论到底要不要把工地上的树移走？ C．刚走到村口，他就看见一幅写着：“珍爱生命，远离毒品”的巨大标语。 D．一般人都认为：耳朵是用来听的；眼睛是用来看的；心是用来感受的。 17．下列各句，标点符号使用不正确的一项是（   ） A．我这个人到了陌生的地方就容易晕头转向，不知道哪是东，哪是西？ B．李白的“白发三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青丝暮成雪”（《将进酒》）都是脍炙人口的诗句。 C．关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏。 D．画面上的几个人——华盛顿、杰斐逊和富兰克林，都是美国的开国元勋。 18．下列句子中，标点符号使用有误的一项是（   ） A．枝上不断冒出新芽，变成嫩绿的、细碎的小叶，再慢慢变成油光发亮的翠绿叶片。 B．再向远处看，在楼群的间隙，可以隐约看到周口著名的河——沙颍河。 C．会遥想此时此刻的岸边，哪儿有成排成行的紫薇花开满树？哪儿有大片的向日葵依然绚烂？ D．随着渐渐长大，对花草的感情也更加深厚。这几年，我的朋友圈里几乎就是花草树木的世界。 19．下列各句中标点符号运用不正确的一项是（   ） A．例如毛主席的《沁园春·雪》开头几句“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，就充分体现了诗人胸怀和思想的崇高境界。 B．有事实拿出来说啊(闻先生声音激动了)！为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！ C．事后我追想为什么会有那样大的感情震荡：是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲？——我始终想不清楚。 D．眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。 20．下列句子中标点符号的使用，正确的是（   ） A．他返回试验田对那些出现分离的稻株进行研究，高的、矮的、早熟、迟熟……等等一一做了详尽记录。 B．金，原泛指一切金属，如“金就砺则利”（《荀子·劝学》），现在专指黄金。 C．小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，宛延起伏，连接着高高的远山。 D．母亲不是大人物却并不失却她的伟大，她的老实，本分，善良，勤劳在家乡有口皆碑。 21．下列句子标点符号使用有误的一项是（   ） A．从作者画下句点的那一刻起，“书”就开始一段漫长的旅程：在编辑室里，为自己找到适合的式样，在推介会上，被爱书人不辞辛苦地推广，在书店里，与读者产生美好的碰撞。 B．“楼台广厦千万间，直插云霄接玉颜。”一位援鄂新疆医务工作者看到武汉的夜景时吟诗后感慨，“武汉真美！武汉真棒！” C．视频短片《后浪》的演讲者，用一句“一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻人”的评语，激发了年轻人追逐梦想的热情。 D．嘉兴南湖红船、井冈山革命旧址群、红安革命烈士陵园……一件件实物、一处处旧址、一座座纪念馆，都记录着一段段可歌可泣的历史。 22．下列各句中引号的用法与其他三项不同的一项是（   ） A．“我是真的希望工匠精神可以变成我的墓志铭。”不久前，一位生产智能电器的企业家如是感慨。 B．在20世纪50年代初，扫除“文盲”一度成为我们国家的一项基本国策。 C．因为在它的背后，传达了这样一个信息，那就是“知识就是力量”，科技知识是现代文明社会的立身之本。 D．“将产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。 23．下列标点符号使用正确的一项是（   ） A．到底如何解决农村“空巢老人”的困难？解决“留守儿童”的教育问题？这些问题早已引起有关部门的高度重视。 B．“还有一个问题，”我急不可耐地打断了他的话。“如果所有的旅鼠都这样匆匆忙忙地跳进大海去自杀了，那么它们不是早该断子绝孙了吗？” C．稻谷的香气是浓烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她。 D．亚马孙河，尼罗河，密西西比河和长江是世界四大河流。 24．下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（   ） A．我国古代文学作品中常用“桑梓”“桃李”“婵娟”分别代指家乡、老师、月亮。 B．新型运载火箭、全新的轨道设计、全新的控制模式……给飞控总体方案设计带来很大挑战。 C．齐白石在《鸣蝉抱叶》画中题了两句诗：“鸣蝉抱秋叶，及地有余声。” D．只有长处没有短处的人在哪儿呢，世界上究竟有没有十全十美的人呢，自己又完美到什么程度呢？这一类的问题想必你考虑过不止一次。 25．下列各句，标点符号使用不正确的一项是（   ） A．中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去？ B．“班里发生的这件事原因是什么呢，同学们？”班主任严肃地说。 C．他退休后生活很丰富，画画呀，跳舞呀，听听歌呀。 D．天才出于勤奋，知识在于积累。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 备战2025年（职教高考）语文一轮复习讲练测（江苏适用） 06 标点符号（考点精练） 1．下列各句中标点符号的使用不正确的一项是（    ） A．话说匡超人看了款单，登时面如土色，真是“分开两扇顶门骨，无数凉冰浇下来。” B．到织锦店里织了三件补服：自己一件，母亲一件，妻子一件。 C．牛布衣笑道：“先生，你此言误矣！所谓‘先儒’者，乃已经去世之儒者，今先生尚在，何得如此称呼？” D．自从那年到杭州，至今五六年，考卷、墨卷、房书、行书、名家的稿子，还有《四书讲书》《五经讲书》《古文选本》——家里有个账，共是九十五本。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.引用的部分作句子的成分，句末句号应在后引号外。 故选A。 2．下列句子的标点符号使用正确的是（   ） A．（工人走进技校，学习现代科学；农民跨出家门，搞起商品经济）工农都为现代化做贡献。 B．小丁发来短信，邀他一起去逛江滩他立即回复“现在没空，明天下午再说。” C．栈桥的风里有海的味道——咸咸的、涩涩的，吹进傍海的欧式城堡，见证岁月的变迁。 D．过去、现在、未来、上下。左右，中国、外国，都是相互影响、相互制约的。 【答案】C 【详解】本题考查学生准确理解并运用常见的标点符号的能力。 A.括号使用错误。“工农都为现代化做贡献”是对前文工人、农民的总结，可改成冒号或破折号。 B.引号使用错误。“现在没空，明天下午再说”是他说的内容，引号前应加上冒号。 D.第一个句号使用错误。“过去、现在、未来、上下”和“左右，中国、外国”是并列成分，共同作为整个句子的主语，应该为顿号。 故选C。 3．下列句子中标点符号，使用正确的是（   ） A．孔子的“君子和而不同，”《周易》的“天下一致而百虑，同归而殊途，”都体现了思想文化多元开放的主张。 B．“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。 C．近年来，手机引发的安全事故屡屡曝光，“手机依赖”到底是不良习惯？还是危险的“炸弹”？这让人们不得不开始质疑。 D．当一个十七、八岁的健美青年向你走来，他给你的印象是爽直、纯洁、豪华、富丽。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.“君子和而不同”和“天下一致而百虑，同归而殊途”是部分引用，逗号应在引号外； C.“是……还是”属于选择问，第一个问号应改为逗号； D.“十七、八岁”表示概数，应去掉顿号。 故选B。 4．下列句中标点符号使用有误的一项是（   ） A．“这都是为了我们……”那个担架员负罪地说道，“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前行动…… ” B．他看上去更像一个地道的湖南农民，这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”、“泥腿子院士”的称谓。 C．这位年轻的副局级干部干出一件让常人无法理解的事情——放弃武汉的一切，去上海当一名高校教师。 D．我想喊他等等我，却又怕他笑我胆小害怕；不叫他，我又真怕一个人摸不到那个包扎所。我开始对他生起气来。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B.引号之间不加顿号停顿。 故选B。 5．下列选项标点符号的使用不正确的一项是（   ） A．在战争中间，如果你拿着枪同我们打，我们绝不客气；但是，一旦解除了你的武装，我们就坚决执行“宽待俘虏”的政策。 B．你给打垮了，反倒轻松了，他想。我从来不知道竟会这么轻松。是什么把你给打垮了呢，他想。 C．“孩子们也都醒着。”印第安女人的话带着宿命的意味。“这病一旦进了家门，谁也逃不了。” D．经济关系不管受到其他关系——政治的和意识形态的——多大的影响，归根到底还是有决定意义的，它构成一条贯穿始终的、唯一有助于理解的红线。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 C.“印第安女人的话带着宿命的意味”后面的句号应改为逗号。“孩子们也都醒着。”和“这病一旦进了家门，谁也逃不了。”都是印第安女人所说，故其间应该用逗号，表示话还没有说完；句号用在陈述句的末尾，表示一句话说完了，用在此处不符合语境。 故选C。 6．下列句子中标点符号的使用，正确的一项是（   ） A．“夺冠不是一件容易的事，”姚明苦笑了一下说：“人们往往只看到了鲜花和掌声，而忽视这背后的汗水和辛苦呀！” B．“甲午国殇·民族复兴”主题教育基地的建设功在当代、利在千秋。 C．谈到怎样教育青少年一代？基础教育如何适应时代的要求？这位教育家有深刻而独到的见解。 D．“莫等闲，白了少年头，空悲切”，激励着我们青少年学生珍惜时光，努力学习，发奋有为。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.“姚明苦笑了一下说”在引文中间，“说”后面应该用逗号，不用冒号。 B.“功在当代”“利在千秋”属于谓语部分并列，应该使用逗号，顿号应改为逗号。 C.“怎样教育青少年一代”“基础教育如何适应时代的要求”都作“谈”的宾语，不是独立的问句，两处问号都改逗号。 故选D。 7．下列各句中省略号的使用与其他三项作用不一样的一项是（   ） A．“你还没娶媳妇吧？”“……”他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼。 B．“您有什么急事吗？”“我急着赶火车，火车再有半小时就开了，可我真想再买点首都的糖果……” C．“我们不配！”“你担保人家没有相好的？ ”……不管在路上吵得多厉害，分手时大家还是很友好。 D．他们在茶几旁边跳着边唱着：“月亮堂堂，敲锣买糖……”或是唱着：“月亮嬷嬷，照你照我……” 【答案】A 【详解】本题考查学生正确运用标点符号的能力。 A.选项中省略号的作用是表示沉默不语，其他三项都是对话的省略。 故选A。 8．下列各句中，标点符号使用不正确的一句是 A．我爱热闹、也爱冷静；爱群居、也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。 B．金先生治学精深，而著作不多。除了一本大学丛书里的《逻辑》， 我所知道的，还有一本《论道》。其余还有什么，我不清楚，须问王浩。 C．我倒忘了，大夫今天早晨告诉你，你很快康复的机会是——让我想想，他是怎么说的——他说你好的希望是十比一！ D．后来我在一篇题为“合欢树”的文章中写道：“我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去了呢？” 【答案】A 【详解】本题考查正确使用标点符号的能力。标点符号的使用较为复杂，不同的标点符号使用方法各不相同，需要学生识记理解句号、都好、感叹号、引号、破折号、冒号等使用方法。本题中， A项，“我爱热闹、也爱冷静”“爱群居、也爱独处”两句标点符号使用错误，中间的顿号应为逗号。“也”已经含有并列的意思，两句中间不能再用顿号。 故选A。 【点睛】句号，表示说完一句话的停顿。逗号，表示一句话中间的停顿。顿号，①表示句子中并列的词或词组间的停顿。②表示次序后的停顿。分号，表示一句话中并列的分句之间的停顿。冒号，用来提示下文。问号，表示一个疑问句完了之后的停顿。感叹号，表示赞美、愤怒、惊奇等感情的话完了之后的停顿。引号，①引用说话或文章晨一段文字。②表示特指的词语或反语、讽刺。书名号，表示书籍、文章、报刊、影片等名称。省略号，①表示说话未完或余意未尽。②表示声音断续。③表示重复词语或列举的省略。破折号，①表示解释部分或说明部分。②表示意思的转折。③表示声音的延续。 9．下列句子中的标点符号使用有误的一项是（   ） A．当时《中学生》杂志正在介绍斯蒂文生的小说《宝岛》，我读得有趣。 B．但没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！ C．鲁迅曾经批评过这种人，他说：“辱骂和恐吓决不是战斗”。 D．但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 C.“辱骂和恐吓决不是战斗”属于直接、完整的引用，句末的句号应该在双引号里面。 故选C。 10．下列各句中标点符号使用有误的一项是（   ） A．“好香！你们吃什么点心呀？”这是驼背五少爷到了。 B．它可以像雄鹰一样，自动寻找，识别，追踪目标，做到百发百中。 C．也许，联想一下刘义庆《世说新语》的《桓温入蜀》的一段轶闻，会有启示吧。 D．北京人到底是有多少胡同？北京人说：有名的胡同三千六，没名的胡同数不清。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B.“自动寻找，识别，追踪目标”中的逗号使用错误，应改为顿号，句子内部并列词语之间停顿用顿号。 故选B。 11．下列句子中，标点符号使用正确的是（    ） A．今天，一场以“奋斗的青春最美丽”为主题的报告会在学校礼堂隆重举行。 B．如何制订计划，如何保证实施，如何验证效果？都是我们要面对的重要问题。 C．老师推荐阅读：《奥秘》《探索》《博览》，这些书可以帮助我们提升科学素养。 D．李清照，南宋著名的女词人，号易安居士，齐州章丘人（今山东章丘西北）。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B．“如何制订计划”“如何保证实施”分别是两个独立的问句，其后的逗号改为问号。 C．冒号应该管到句尾，逗号改为句号。 D．括号为内括号，（今山东章丘西北）应该放在“齐州”后。 故选A。 12．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（   ） A．自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而无言。”天地之美，在风景名胜，也在“溪头荠菜花。”平中见奇，淡里显味，更是一种不事雕琢的天然之美。 B．围棋的魅力，在于它斗智斗力，充分展现了人们的博弈技巧；围棋的魅力，还在于它源远流长，完全融合了中国传统文化的精髓：所以说围棋是中国文化的一个代表。 C．我不知道进行这种报道的记者和编辑的主观意图是什么？是为了取得轰动效应，扩大报刊的销路呢？还是确信有这种事？ D．人的一生，总是在不停地尝试，尝试拥有，尝试放弃；人的一生，又始终在不断地追求，追求自由，追求幸福。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.引号中的两个句号移到引号外面。 B.冒号具有总结上文的作用，用在此处，与后文的“所以说”重复，应将冒号改为句号。 C.第一个问号改为句号或逗号，第二个问号改为逗号 故选D。 13．下列句子中，标点符号使用正确的是（   ） A．父亲的《背影》为什么会给朱自清留下最难忘的印象？课文是怎么紧扣《背影》来写，使内容和题目相互照应的？ B．会后，许多代表抓紧时间查阅资料、补充、修改学术报告，许多代表互相访问。交流研究心得和学习体会。 C．老师说了声：“下课！”就走了。 D．哪里是山，哪里是房屋，哪里是菜园，我终于分辨出来了。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.书名号使用错误。此处的“背影”不是指文章，故改为双引号。 B.第一处的顿号使用错误，大并列小并列共存时，大并列之间用逗号；“许多代表互相访问”与“交流研究心得和学习体会”是同一主语构成的分句，中间的句号改为逗号。 C.冒号使用错误。引号中引用老师的话作为句子的一部分，不能用冒号，删去。 故选D。 14．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（   ） A．小李见他笑得有点异样，就问：“怎么了？你。”他回答说：“没什么，别多心。” B．农历新年的习俗可多啦，贴春联、挂年画、舞龙灯、放花炮、穿新衣……等等，到处呈现出祥和、热闹的气氛。 C．作家大都重视写作前的情感培养：有的借欣赏音乐进入情境；有的面对墙壁久久沉思；有的甚至跳舞来兴奋自己。 D．《旧约·创世纪》中说：“神以自己的形象创造了人。”应当倒过来说才对，即“人以自己的形象创造了神”。 【答案】D 【详解】本题考查学生理解标点符号用法的能力。 A.应该为“怎么了，你？”疑问句为倒装句，问号放在句末； B.省略号与“等等”重复，删掉其一； C.根据冒号使用规则辨析可知，若分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号，但此选项冒号前后的内容不形成总分关系，故冒号宜改为句号。如果前句改为句号，后半句中因“句中没有逗号不能直接用分号”的规定，分号改逗号。 故选D。 15．下列各句中标点符号使用恰当的一句是 (　　) A．如谢庄《月赋》说：“洞庭始波,木叶微脱”。陆厥的《临江王节士歌》又说：“木叶下，江波连，秋月照浦云歇山”。 B．至于王褒《渡河北》的名句“秋风吹木叶，还似洞庭波”，则其所受的影响更是显然了。 C．古代的诗人们都在什么场合才用“木”字呢？也就是说，都在什么场合“木”字才恰好能构成精妙的诗歌语言；事实上他们并不是随处都用的，要是那样，就成了万应锭了。 D．它不同于：“美女妖且闲，采桑歧路间。柔条纷冉冉，落叶何翩翩。(曹植《美女篇》)”中的落叶，因为那是春夏之交饱含着水分的繁密的叶子。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.应将两处后引号放到句号的后面； C．应将分号改为问号,“万应锭”应加引号； D．应将冒号去掉,将后引号放到“(曹植《美女篇》)”的前面，并去掉“翩翩”后的句号。 故选B。 16．下列各句中，标点符号使用正确的一句是（   ） A．老师要求此次作文的题目里含有“秋”字，如“秋风”“中秋”等。 B．每次施工的时候，我们都要反复讨论到底要不要把工地上的树移走？ C．刚走到村口，他就看见一幅写着：“珍爱生命，远离毒品”的巨大标语。 D．一般人都认为：耳朵是用来听的；眼睛是用来看的；心是用来感受的。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B.把问号改为句号。本句是陈述句，不是疑问句，不需要用问号。 C.去掉冒号。“珍爱生命，远离毒品”为标语的具体内容，不属于直接引用，“写着”后面不需要标点符号。 D.把两个分号改为逗号。分号一般是用在复句内部的并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。所以“耳朵是用来听的”“眼睛是用来看的”“心是用来感受的”之间的分号需要改为逗号。 故选A。 17．下列各句，标点符号使用不正确的一项是（   ） A．我这个人到了陌生的地方就容易晕头转向，不知道哪是东，哪是西？ B．李白的“白发三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青丝暮成雪”（《将进酒》）都是脍炙人口的诗句。 C．关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏。 D．画面上的几个人——华盛顿、杰斐逊和富兰克林，都是美国的开国元勋。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A. “哪是东，哪是西”在句中做了“不知道”的宾语，这个句子整体是一个陈述句，故最后的问号应改为句号。 故选A。 18．下列句子中，标点符号使用有误的一项是（   ） A．枝上不断冒出新芽，变成嫩绿的、细碎的小叶，再慢慢变成油光发亮的翠绿叶片。 B．再向远处看，在楼群的间隙，可以隐约看到周口著名的河——沙颍河。 C．会遥想此时此刻的岸边，哪儿有成排成行的紫薇花开满树？哪儿有大片的向日葵依然绚烂？ D．随着渐渐长大，对花草的感情也更加深厚。这几年，我的朋友圈里几乎就是花草树木的世界。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 C.两个问号使用错误，句子不是疑问句，是陈述句，后面两个句子作“遥想”的宾语。第一个问号改为逗号，第二个问号改为句号。 故选C。 19．下列各句中标点符号运用不正确的一项是（   ） A．例如毛主席的《沁园春·雪》开头几句“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，就充分体现了诗人胸怀和思想的崇高境界。 B．有事实拿出来说啊(闻先生声音激动了)！为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！ C．事后我追想为什么会有那样大的感情震荡：是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲？——我始终想不清楚。 D．眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B.括号中的内容是对闻一多先生说“有事实拿出来说啊”这句话时语气的解说，属于句外括号，故括号及其中内容应移到感叹号的后面。 故选B。 20．下列句子中标点符号的使用，正确的是（   ） A．他返回试验田对那些出现分离的稻株进行研究，高的、矮的、早熟、迟熟……等等一一做了详尽记录。 B．金，原泛指一切金属，如“金就砺则利”（《荀子·劝学》），现在专指黄金。 C．小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，宛延起伏，连接着高高的远山。 D．母亲不是大人物却并不失却她的伟大，她的老实，本分，善良，勤劳在家乡有口皆碑。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.省略号与“等等”重复，删掉其中一个。 C.约数中间无须停顿，“三、四”顿号删掉。 D.“老实”“本分”“善良”“勤劳”属于并列主语，中间停顿用顿号。 故选B。 21．下列句子标点符号使用有误的一项是（   ） A．从作者画下句点的那一刻起，“书”就开始一段漫长的旅程：在编辑室里，为自己找到适合的式样，在推介会上，被爱书人不辞辛苦地推广，在书店里，与读者产生美好的碰撞。 B．“楼台广厦千万间，直插云霄接玉颜。”一位援鄂新疆医务工作者看到武汉的夜景时吟诗后感慨，“武汉真美！武汉真棒！” C．视频短片《后浪》的演讲者，用一句“一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻人”的评语，激发了年轻人追逐梦想的热情。 D．嘉兴南湖红船、井冈山革命旧址群、红安革命烈士陵园……一件件实物、一处处旧址、一座座纪念馆，都记录着一段段可歌可泣的历史。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.“在编辑室里，为自己找到适合的式样”“在推介会上，被爱书人不辞辛苦地推广”“在书店里，与读者产生美好的碰撞”是表示并列关系的三个分句，中间应用分号隔开，因此应将这几处的逗号改为分号。 故选A。 22．下列各句中引号的用法与其他三项不同的一项是（   ） A．“我是真的希望工匠精神可以变成我的墓志铭。”不久前，一位生产智能电器的企业家如是感慨。 B．在20世纪50年代初，扫除“文盲”一度成为我们国家的一项基本国策。 C．因为在它的背后，传达了这样一个信息，那就是“知识就是力量”，科技知识是现代文明社会的立身之本。 D．“将产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A. 表示直接引用。句子直接引用了企业家所说的话。 B. 表示特定称谓。“文盲”是特指当时一种没文化的群体。 C. 表示直接引用。“知识就是力量”是引用的话。 D. 表示直接引用。直接引用极致追求的内容。 故选B。 23．下列标点符号使用正确的一项是（   ） A．到底如何解决农村“空巢老人”的困难？解决“留守儿童”的教育问题？这些问题早已引起有关部门的高度重视。 B．“还有一个问题，”我急不可耐地打断了他的话。“如果所有的旅鼠都这样匆匆忙忙地跳进大海去自杀了，那么它们不是早该断子绝孙了吗？” C．稻谷的香气是浓烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她。 D．亚马孙河，尼罗河，密西西比河和长江是世界四大河流。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.“到底如何解决农村‘空巢老人’的生活”“解决‘留守儿童’的教育问题”这两句话不是表示疑问语气，只是陈述这个问题，不能用问号，所以，前两个问号都应改为逗号。 B.某某说在开头用冒号，在中间用逗号，在结尾用句号。“我急不可耐地打断了他的话”在中间，后面应该是逗号。 D.“亚马孙河”“尼罗河”“密西西比河”“长江”是并列关系的词语，不是句子，所以“亚马孙河”“尼罗河”“密西西比河”之间应该用顿号，不用逗号。 故选C。 24．下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（   ） A．我国古代文学作品中常用“桑梓”“桃李”“婵娟”分别代指家乡、老师、月亮。 B．新型运载火箭、全新的轨道设计、全新的控制模式……给飞控总体方案设计带来很大挑战。 C．齐白石在《鸣蝉抱叶》画中题了两句诗：“鸣蝉抱秋叶，及地有余声。” D．只有长处没有短处的人在哪儿呢，世界上究竟有没有十全十美的人呢，自己又完美到什么程度呢？这一类的问题想必你考虑过不止一次。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 D.“只有长处没有短处的人在哪儿呢”“世界上究竟有没有十全十美的人呢”“自己又完美到什么程度呢”是人们提出的不同问题，属于连续发问，句末都应用问号。 故选D。 25．下列各句，标点符号使用不正确的一项是（   ） A．中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去？ B．“班里发生的这件事原因是什么呢，同学们？”班主任严肃地说。 C．他退休后生活很丰富，画画呀，跳舞呀，听听歌呀。 D．天才出于勤奋，知识在于积累。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.问号使用错误，句中“是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去”做了“不知道”的宾语，整句话为陈述句，应将问号改为句号。 故选A。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$